三年级作文：掌声的魔力作文350字
掌声的魔力
掌声的魔力？掌声还有魔力？我半信半疑。
老师笑了笑说：“今天，我们来做一个游戏，来见证奇迹的发生，游戏的名称叫‘找卡片’”
游戏规则是：一个同学把卡片藏起来，还有一个同学来找卡片，我们不能告诉他卡片在哪，只能用掌声来提示他。
掌声高，代表就在附近；掌声低，就是相反的意思。
游戏开始了。
等藏卡片的同学藏好卡片后，出场的是我们的帅哥孙敬程。
一开门，我们的掌声就如小鸟啼叫。
他慢慢地往前走，掌声变大起来，像是在提醒他：“对，就这样，往前走就到了。
”于是，他又往前走，掌声又更大了些。
他走到书桌前，停了下来。
书包里、书里、粉笔盒里都被他翻遍了，一直都没有。
他停下来，听了听掌声，感觉掌声越来越大，他蹲下来，终于找音响下面找到了卡片，顿时下面发出了雷鸣般、山崩地裂般的掌声。
是啊，生活中处处需要掌声，掌声就是光明，能点亮人们眼前的黑暗，引导人们走向成功。
多给别人一些掌声吧！。
【初三作文】掌声的魔力
【初三作文】掌声的魔力掌声是一种特殊的声音，它有着无穷的魔力，它能够让人们展现出自己最真实的情感，它也能够让人们感受到别人对自己的肯定和赞美。
我记得有一次，在学校的晨会上，我们班同学们表演了一台小品。
整个小品充满了欢快的笑声和搞笑的情节，越来越多的掌声响起来了。
当听到自己同学们的掌声时，我感到自豪和自信。
那一刻，我仿佛成了舞台上的明星，我不再害怕面对大家，我也感受到了大家的鼓励和支持。
掌声让我愿意尝试更多的事情，去展现自己的才华和潜力。
掌声还能够给人们带来快乐和满足感。
每当我考试取得好成绩时，老师和同学们都会给我热烈的掌声鼓励，这让我感到非常开心和满足。
在家长会上，每当老师表扬孩子们的时候，父母们也会纷纷鼓掌，这让孩子们感受到家长们的鼓励和肯定。
这些掌声就像是给我们的心灵投下了一颗颗温暖的阳光，让我们感到幸福和满载而归。
掌声还有着强大的力量，它可以鼓舞人们的斗志和勇气。
在比赛中，每当我站在赛场上，面对观众席上欢呼和掌声，我的紧张感和恐惧感就被掌声淹没。
我感受到了观众们的支持和鼓励，我的信心也被激发出来。
掌声让我更加勇敢地去挑战困难和超越自己。
掌声也有着消极的一面。
有时候，人们会因为过于强调掌声而忽视了内在的价值和努力。
有些人只关注别人对自己的赞美和掌声，而忽略了自己真正的梦想和价值。
他们追求的不是自己的幸福和满足，而是别人的赞许和掌声。
这样的人往往在追求过程中感到虚无和无聊，掌声变得毫无意义。
我们要正确对待掌声。
掌声只是外在的一种表达方式，它只是一个反映内在的行为。
我们不能太过于依赖和追逐它，而要关注自己内心的真实需求和感受。
只有自己认可和肯定自己，才能够真正感受到掌声的魔力。
掌声具有无穷的力量和魔力。
它可以让人们展现真实的情感，感受到别人的肯定和赞美。
它能够带来快乐和满足感，鼓舞人们的斗志和勇气。
但我们也要正确对待掌声，不要过分追求它，而是关注自己的内心需求和感受。
掌声的魔力，不仅在于别人的鼓励和赞美，更在于我们内心的力量和感受。
掌声的魔力作文精选小学例文5篇分享
掌声的魔力作文精选小学例文5篇分享当我们失败的时候，有种魔力会给予我们信心;当我们进步的时候，有种魔力会给予我们快乐。
这是一种什么样的魔力呢?这就是—掌声的魔力。
橙子精选了一些关于掌声的魔力优秀范例，和橙子一起来阅读欣赏吧。
掌声的魔力作文400字1“啪、啪、啪!”是谁在拍手?噢，是我们作文班的学生在拍手。
今天我们在班里玩一个很有意思的游戏噢，叫“掌声的魔力”。
你别急，先听我说说游戏规则：选出一个人站到门口外面，里面的人把一个蓝色的三角形藏好后，外面的可以就进来找了，里面的人不能说话只能用掌声提示，当寻找的人离蓝色三角形越近，就把掌声放大，越远，掌声就越小。
先轮到我，我到门外去站，仿佛等了很久，门才打开，我心里想：他们到底藏在哪儿呢?听着掌声，我找啊找啊，抬起桌子，当掌声轻轻地响时，我知道蓝三角不再这儿，我继续往前走，掌声越来越大，好像在对我说：“加油，不要泄气噢!”，掌声更大了，我就知道自己离目标越来越近，当走到空调下面时，雷鸣般的掌声响起，好像在高兴的说：“呀，你真的快要找到了，真能干!”，我在空调下看了半天，没发现什么，移开马贇的椅子，没有，拉开抽屉，还是没有，周围的同学哈哈的笑出声来，看他们的表情，应该就在这儿，可是为什么没有呢?我真急了，心里嘀咕：“不会就在马贇的身上吧?”他好像看出我的想法，站起来跳了跳，唉，我真的有点想放弃了，掌声还在继续响着，仿佛想告诉我什么，我定下心来，仔细地听，发现一旦抬头，掌声越发大了，同学们的表情也更加紧张，“噢，有啦，这下知道了”，我高兴的叫起来，胸有成竹地站到椅子上，仔细观察空调，东扯扯西拉拉，哈哈，终于在空调管的下面发现了目标，耶，我兴奋不已，跳起来，同学们也用掌声来表示对我的祝贺。
这个游戏真好玩啊!它告诉我们：做什么事情都要认真仔细。
掌声的魔力作文400字2掌声的魔力?我心里有一个大大的问号：掌声怎么会有魔力呢?世界上根本没有魔力呀!老师用游戏来证明了掌声是有魔力的吧。
掌声的魔力作文三年级-三年级作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。
”说完，老师带我们玩了一个游戏。
老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。
而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。
当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。
（期间不能有言语交流，否则视为出局）。
老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。
小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。
小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。
小明东找西找还是没找到。
小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。
”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文掌声的魔力作文（精选36篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的掌声的魔力作文（精选36篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
掌声的魔力作文1掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。
游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。
小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。
老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。
这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。
小牛又返回来，挨着找书包里有没有。
倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。
小牛很遗憾。
但我们依然玩得很开心。
当我们迷茫时，掌声是指南针。
当我们哭泣时，掌声是勇气。
当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。
掌声的魔力作文2掌声的魔力？掌声怎么可能有魔力？今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。
游戏规则：有一个人负责藏宝，另一个人负责寻宝。
寻宝的人教室外等待，藏宝的人可以把宝贝放在教室的任何角落，同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝，离得越近，掌声越大。
掌声的魔力小学生作文
掌声的魔力小学生作文（精选3篇）掌声的魔力小学生作文1魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何况是如此普通的掌声？刚上课我就抛出了一个大大的问号。
许老师笑眯眯地说：“今天，我们就来找寻掌声的魔力。
规则是：一位同学在门外等候，我和大家提前把糖果藏在一个隐蔽的地方。
门外的同学根据掌声的强弱来寻找糖果。
如果他靠近了，大家的掌声就热烈一些；靠得远了，掌声就弱一些。
”说到这儿，教室里早已竖起一片高高举起的小手，大家都跃跃欲试。
我恨不得把手伸到房顶上，心想：这简直就是小菜一碟呀！“来，小田，你来试试。
”老师就像是会读心术一样然中了我。
哈哈，我兴奋地一路小跑到教室外面，静静地等候，攥着拳头念叨着：我一定要把握好机会，仔细观察，把胜利的果实收入囊中！老师刚开门，我就一股脑儿地冲进教室，瞪大眼睛观察着教室里的变化——咦？我的书包去哪里啦？前一秒这样想着，下一秒我就一个健步冲了过去，掌声突然雷鸣一般响起。
我迫不及待地揪起衣服像狂风抖落叶一样疯狂地甩了甩，没有糖果，但有书包！我眼睛一亮拎起书包把所有的东西都倒了出来，这时掌声一浪高过一浪，当我把书包翻了个底朝天时——Yes！红艳艳的糖果正笑眯眯地看着我呢。
我高高地举起糖果结束了这轮游戏，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是张同学，老师竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一进门，教室里就响起了如雷的掌声，面露困惑的他东看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌声变得越来越小。
正当他丈二和尚摸不着头脑时，有同学实在是看不下去了，提醒他：“‘春蚕到死丝方尽’形容的是谁？”张同学一时间恍然大悟，转身向老师发射了一个灿烂的笑容，从老师兜里拿到了奖品！他得意洋洋地挥了挥手里的糖果，迈着“老爷步”回位了！原来掌声真的有魔力！有时，掌声是一种鼓励；有时，掌声是一种祝福……无论怎样，当别人获得成功时，当别人遇到困难时，请不要吝啬你的.掌声，因为它有你想象不到的魔力！掌声的魔力小学生作文2今天的作文课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。
掌声的魔力作文三年级
掌声的魔力作文三年级
【篇一：掌声的魔力】
上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”
老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！
【篇二：掌声的魔力】
今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
掌声的魔力满分作文
掌声的魔力满分作文5篇掌声的魔力600字1老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。
”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。
”同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。
”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。
”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。
“可以了。
”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。
可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。
”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。
”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。
今天，我很开心。
掌声响起来，快乐也飞扬起来了。
掌声的魔力600字2灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。
这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。
虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……那尴尬的一幕……教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文关于《掌声的魔力作文》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。
“掌声的魔力”，当老师在黑板上写下这几个大字时，安静的教室犹如平静的湖面投入了一颗石子，同学们都小声地嘀咕着，你看看我，我看看你，我也百思不得其解。
心想，掌声怎么可能有魔力，这不是哄人吗？接下来当我们知道“掌声的魔力”是今天这节课要玩的游戏，立刻就振作起来。
玩法是这样的：首先确定找卡片和藏卡片的同学各一人。
其次，请找卡片同学在门外等候，然后藏卡片的同学把卡片藏好。
最后我们大家用掌声引导他找卡片，他离卡片越近掌声越大，他离卡片越远掌声就越小。
游戏开始了，王宣乐一马当先担起了找卡片的重任，只见他自信满满，笑眯眯地看了看卡片的样子，然后果断地走出教室。
他前脚刚踏出门，我们就开始了激烈的讨论，大家商量着帮藏卡片的同学——史卓宁出主意。
起初，史卓宁提出藏在窗户旁空调外挂箱上，但游戏规定只允许藏在教室内，就只好作罢；接着贾琪志又提出把卡片放在开关的旁边，可是太明显了，很容易被找到，又被大家否决了；最后我们经过再三商讨，一致认为把卡片藏在一本书的夹层中最合适了。
放置妥当后，我想：王宣乐平时看起来大大咧咧、马马虎虎的，不仔细找还真找不到啊。
那我们的计划就成功了！王宣乐进来后，一脸的茫然。
他环顾四周开始在讲桌上东翻西找，有好几次，他都接近目标，我们就使劲的鼓掌，密集而热烈的掌声给了他力量，可是，他可能心太急了，拿起那本书翻了几下，又放下了，转到其它的地方找去了，掌声立刻就弱了许多。
他呆呆地站在那儿，眉头紧锁好象在想什么，忽然，他看了看同学们，企图从他们的脸上找到一些蛛丝马迹，可很快他就失望了。
胡乱地找了几下，最终以失败告终。
看着他垂头丧气的样子，我真为他感到惋惜。
坑下来是史卓宁找卡片，王宣乐来藏卡片。
这一次，我们协同王宣乐把卡片藏在教室角落一个不起眼的盒子里。
史卓宁大步流星走进来，东找找西翻翻，很快，机灵的他根据我们的掌声锁定目标，一下子就翻出了藏在盒子里的卡片。
掌声的魔力优秀作文3篇 掌声的魔力作文教学设计
掌声的魔力优秀作文3篇掌声的魔力作文教学设计下面是收集的掌声的魔力优秀作文3篇掌声的魔力作文教学设计，供大家参考。
掌声的魔力优秀作文1如果我是一只威风凛凛的雄狮，那么掌声就是捕杀一只庞大的猎物;如果我是一只乳臭未干的鸟儿，那么掌声就是在蓝天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌声就是在恶劣的天气之中绝境逢生。
如果我是我自己，那么掌声就是在试卷打上一个100分的分数。
接近期末，原本轻松愉悦的学习氛围又变得紧张起来，同学们就像一根绳上的蚂蚁，甚至同学之间关系也变得松弛，大家每节下课，原本挤满了人的过道也变得空无一人，连鸟儿也成了稀客。
一个月过后，“恐怖如斯”的'期末考试要来了，正所谓躲得过初一躲不过十五，该来的还是要来的，这一个月里，早读：周一语文，周二数学，周三英语，周四科学，周五依旧是语文，上课的节奏也快了很多，让同学们紧张的喘不过气来，老师也不管三七二十一，直接强硬得将课继续上下去。
而我们被这一学习强压压得防不胜防。
那一天，终于到了!我们带着笔走进了考场，找到了自己的位置坐了下来，手中汗如雨下，身体微微发抖，直到老师发下试卷，我们都惊呆了，各种恶心的题目应有尽有，都有你不知道的，没有你想不到的，比如说：X2=8.5，那么?又是等于几?不过，这些题目的答案就像放映机一样，一幕幕在我的脑中放映出来，即使题目很难，可是我还是笔下生风“唰唰唰”地写了下去，没有丝毫犹豫，写完了试卷，我又检查了几遍，只发现了一点点小错误，随后，伴随一阵清脆悦耳的音乐声，我的试卷也被我自信的交了上去。
批卷老师的红笔在我卷子上跳舞，随后又露出了微笑，我好想看见老师批改了100分。
到了发卷的那一天，我是全班唯一一个100分，等我上前拿卷时，全班掌声雷动……令我兴奋不已，让我也为自己送上掌声吧!掌声的魔力优秀作文2“叮叮叮……”上课铃响了，此时窗外下起了小雨，同学们陆陆续续走进教室，在座位上坐好。
甜甜老师走进教室说：“今天，我们来玩一个游戏叫掌声的魔力。
掌声的魔力小学生作文（精选25篇）
掌声的魔力小学生作文掌声的魔力小学生作文（精选25篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的掌声的魔力小学生作文，欢迎阅读与收藏。
掌声的魔力小学生作文篇1你相信吗？掌声是有魔力的，他给成功者带来了喜悦，给失败者带来了勇气与力量，还给迷茫者带来了一丝光明！今天课上，我们大家于老师度过了一段快乐的游戏时光，我们玩的游戏叫做掌声的魔力。
游戏的规则很简单：在我们中间选出一位藏宝者与一位寻宝者，寻宝者先去门外等候着，藏宝者就在这时藏“宝”，等藏宝者藏好“宝”后，寻宝者就可以进来寻宝了。
如果寻宝者离“宝”的位置越近，我们的掌声也会越轻。
第二轮的第一场，由我来寻“宝”，小张同学来藏“宝”。
我一进门，只听见“哗”的一声，掌声热烈地响了起来，我先向前跨了一步，掌声响起，于是，我就在这块区域搜了起来，可是，找了半天，还是没看见“宝”的半点踪影。
哎！不知是谁在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。
”我转过身，整个屋子绕遍了可还是没找到，这时，我急了，眉头紧锁，突然，我听见好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁边是谁呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老师！哈哈，这“宝”一定是在郭郭老师的某一个部位啦！我仔细打量着郭郭老师，只见郭郭老师露出了一丝笑容。
“咦？”我发现郭郭老师的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老师的口袋里！”我激动，快乐，情不自禁地欢呼起来。
藏宝者小张同学的神情也比较沮丧，大家也都开心地笑了……哇哦，你瞧，掌声的魔力多神奇！快快伸出双手，也给予自己掌声的魔力！掌声的魔力小学生作文篇2今天，我们见证了掌声的魔力，你肯定要问，掌声的魔力在哪里啊？首先，文文老师说：“现在，我们玩一个游戏，来见证掌声的魔力。
”我们又兴奋，又期待。
游戏规则是先找一个人来找卡片，一个人来藏卡片。
找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能进来找。