压强原理在化学实验中的应用
密封容器中的气体压强
密封容器中的气体压强在化学和物理领域中，密封容器中的气体压强是一个重要的概念。
本文将深入探讨密封容器中气体压强的形成原理、计算方法以及其在实际应用中的重要性。
一、气体压强的形成原理在一个密封的容器中，气体分子不断地运动、碰撞。
当气体分子与容器壁碰撞时，会对容器施加压力，从而形成气体的压强。
这种压强是由气体分子运动速度、密度以及容器大小所决定的。
二、气体压强的计算方法1. 动理论根据动理论，我们可以使用理想气体状态方程来计算气体压强。
理想气体状态方程可以表达为PV = nRT，其中P表示气体的压强，V表示容器的体积，n表示气体的摩尔数，R表示气体常数，T表示气体的温度。
2. 性质和状态除了使用理想气体状态方程来计算气体压强外，我们还可以根据气体的性质和状态来进行计算。
比如，当气体被限制在一个封闭容器内，并且温度保持恒定不变时，我们可以使用以下公式来计算气体压强：P = F/A，其中P表示气体的压强，F表示气体对容器壁的力，A表示容器壁的面积。
三、密封容器中气体压强的重要性密封容器中的气体压强在许多实际应用中都扮演着重要的角色。
以下是一些例子：1. 容器和管道设计在工程设计中，了解容器和管道中的气体压强对于有效设计和安全运行是至关重要的。
通过计算和控制气体压强，我们可以预防容器和管道的爆炸、泄漏等事件的发生。
2. 化学反应很多化学反应需要在特定的气体压强下进行。
通过控制反应容器中的气体压强，我们可以调节反应速率、平衡反应以及改变产物的选择性。
3. 医疗应用在某些医疗应用中，如氧气供应和人工通气，对密封容器中的气体压强有严格要求。
正确控制和维持气体压强可以对患者的健康和生命起到关键的作用。
4. 气象气候研究了解大气中不同高度的气体压强变化对于气象和气候研究至关重要。
通过观测和分析不同高度处气体压强的变化，我们可以预测天气、研究气候变化等。
综上所述，密封容器中的气体压强在理论研究和实际应用中都具有重要意义。
高三化学压强差原理在化学实验中的应用课件
例2、 有下列实验装置：如何检查装置 的气密性
加紧弹簧夹，从长 颈漏斗中加水至其 球形部分，数分钟 内液面不下降
二、防倒吸装置
通常设计化学实验时，在涉及气体 的实验中最为常见。
防倒吸装置
标准装置 安全瓶装置
考点回放97年
安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查 实验进行时试管d是否发生堵塞．请 写出发生堵塞时瓶b中的现象.
高考化学考点突破复 习 【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
一、气密性检查 二、防倒吸装置 三、喷泉实验 四、启普发生器原理 五、排水量气装置 六、其他应用如储气装置
一、气密性检查
1、凡是制气装置都存在气密性检 查问题
明确何时进行气密性检查? 关键是如何进行气密性检查?
b中水面会下降,玻璃管 中的水柱会上升,甚至 溢出
考点回放96年
烧瓶C的作用是什么
防倒吸！
考点回放05上海
以下各种尾气吸收装置中，适合于 吸收易溶性气体，而且能防止倒吸 的是
三、 喷泉实验 喷泉是一种常见的自然现象，其
产作用
是什么？ 引发喷泉！
如果没有胶头滴管，如 何引发？
高考复习 高中 考点 试题 高考 2020 复习 教材高考 高考资料 高考复习 高三 高中语文 高中数学 高中物理 高中化学 高中英语 高中生物 高中地理 高中历史 高中政治 初中语文 初中数学 初中物理 初 中化学 初中英语 初中生物 初中地理 初中历史 初中政治 语文 数学 物理 化学 英语 生物 地理 历史 政治 中考，复习，初中，考点，试题，2019，数学，课件 PPT模板 活动策划 工作计划 策划书 工 作汇报 教育教学 教育培训 教学课件 主题教育 班会育人 教学计划 班会 课件 教学研究 模板 家长会 思想教育 小学教学 中学教学 大学教学 幼儿教学 安全教育 小升初，小考，复习，考试
压强原理在化学实验中的应用ppt 人教课标版
压强原理在化学实验中的应用
一、装置气密性的检查： 受 热 法
水 压 法
K
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停止加热，关闭活 塞K片刻后，D中导管倒吸一段水柱，B中没入液面的导管口会产生气泡。 有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，打开K，向D中加水使导管口浸没在水面下; 再从长颈漏斗加水，若D中开始产生气泡，B中长颈漏斗内液面高于广口 瓶液面且保持较长时间不变，则证明气密性良好。
导致装置内压强减小，这是产生倒吸的本质 原因。
四、防倒吸原理：
讨论3：从安全和环境角度考虑，下列装置可以用 于吸收尾气NH3的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ABDEHI
1、气体补充法 2、储存液体法 3、互不相溶法 4、液面吸收法
发散思维3：
在实验室里制取某些有毒气体时，为了尽量防止毒气 逸散造成空气污染，有人设计了如下图所示的装置（ I） 并设想用（II）或（III）两种简易装置代替（I）的b-c 部分，以求达到同样的目的。试回答：
1、气体补充法：
2、储存液体法： 3、互不相溶法： 4、液面吸收法：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
压强的作用及应用
压强的作用及应用压强是指单位面积上受到的力的大小，由于存在作用于物体上的压力，压强可以对物体施加力的作用，产生一系列的效应。
压强的作用及应用在日常生活和科技发展中具有广泛的应用和重要的意义。
首先，压强在各种机械和构造设计中起着至关重要的作用。
在建筑工程中，将建筑物的重量均匀分布在地基上，通过增加单位面积的压力，可以增强地基的稳定性，避免地基沉降和倒塌。
在桥梁设计中，承重和分布荷载的计算和设计都涉及到压强的概念。
在机械设备中，如涡轮机和内燃机，通过高压气体或液体对工作面施加压力，从而实现能量的转换和传递。
因此，压强对于各种机械和构造设计的安全性和稳定性至关重要。
其次，压强在物质的相变过程中起着重要作用。
例如，在煮沸时，液体内部的压强增加，导致液体分子的运动加快，进而使其沸点升高，因此，压强可以影响物质的相变温度。
在汽车制造中，利用高压对水进行加热，使其在相对较低的温度下汽化，从而产生高压蒸汽，提供动力和驱动汽车。
在燃料电池和氢能技术中，高压氢气被用于提供燃料，通过高压压缩氢气的方式，使其在储存和使用过程中更加安全和稳定。
此外，压强还在气象学中起着重要作用。
大气压强是指大气对地面单位面积的压力，它的变化对天气和气候产生巨大影响。
气压的高和低决定了风的方向和强度，通过对气压的测量和分析可以推测出即将到来的天气状况，为气象预报提供重要依据。
此外，压强的变化也与海平面高度相关，通过测量气压变化可以确定海拔高度。
因此，压强对于掌握天气规律和研究气象学至关重要。
最后，压强还在科学研究和实验室实验中得到广泛应用。
在物理学和化学实验中，通过控制和改变压强，可以研究和观察物质的各种性质和现象。
例如，在高压实验中，采用高压来研究材料的电学、磁学、光学、热学等特性，探究物质的相变过程和性质变化。
在材料科学和工程中，通过对高压下材料的研究，可以改善和优化材料性能，如提高硬度、强度和韧性等。
综上所述，压强的作用和应用非常广泛。
例谈压强原理在初中化学教学中的应用
例谈压强原理在初中化学教学中的应用以例谈压强原理在初中化学教学中的应用为题，我们可以从以下几个方面展开论述。
一、引言部分：简要介绍压强原理的概念和作用，以及初中化学教学中的重要性。
压强原理是物理学和化学中的基本原理之一，它描述了力在单位面积上的作用。
在初中化学教学中，压强原理是教学内容的重要组成部分。
通过学习压强原理，学生可以了解到压强对物质性质和化学反应的影响，有助于培养学生的逻辑思维和实验操作能力。
二、压强原理在化学实验中的应用1.实验一：研究气体的压强对溶解度的影响通过研究气体的压强对溶解度的影响，学生可以深入理解溶解度与压强之间的关系。
实验可以选择一定体积的水和气体，改变气体的压强，测量在不同压强下溶解度的变化。
实验结果可以通过绘制曲线图的方式进行展示，进一步加深学生对压强与溶解度的理解。
2.实验二：利用压强原理解释液体的上升和下降通过实验，可以利用压强原理解释液体的上升和下降现象。
学生可以选择一个开放的容器，将一根毛细管插入其中，然后观察液体在管内上升或下降的现象。
通过改变液体的种类、容器的形状等条件，学生可以观察到液体上升或下降的不同情况，并可以通过压强原理来解释这些现象。
三、压强原理在化学理论中的应用1.应用一：压强对化学反应速率的影响化学反应速率与压强之间存在着一定的关系。
学生可以通过学习压强原理，了解到当压强增大时，反应速率也会相应增大。
通过实验和理论计算，学生可以探究不同压强下反应速率的变化规律，进一步加深对压强原理的理解。
2.应用二：压强对气体的物理性质的影响压强对气体的物理性质也有一定的影响。
例如，当压强增大时，气体的体积会减小，温度增加时，气体的压强也会增加。
学生可以通过实验和理论计算，探究压强对气体的体积和温度的影响规律，进一步加深对压强原理的理解。
四、压强原理在化学教学中的意义和价值通过学习压强原理，学生可以培养逻辑思维和实验操作能力，提高对化学现象的观察和分析能力。
气体压强在化学实验中的应用
[整理归纳]讨论: 1.在这几个实验中, 分别产生这些现象的原因是什么？（归纳：图1装置内气体受热膨胀, 压强增大, 产生气泡, 移开手后气体冷却压强减小, 形成液柱；图2装置红磷燃烧消耗了装置内的氧气使压强小于外界大气压, 所以, 液面上升；图3实验结束后若先熄灭酒精灯, 装置内气体冷却, 压强减小, 水槽中的水在大气压作用下倒吸入试管中使热的试管炸裂。
图3冒气泡的原因是产生了气体使装置内气压增大；图4因为二氧化碳溶于水且与水反应, 使瓶内压强小于外界压强）（针对每一个实验装置图归纳小结并板书）板书：1、原因: 温度升高、产生气体、2、气体压强变大现象: 冒气泡、液面下降原因: 温度降低、气体反应生成固体（液体）、气体溶解、2.气体压强变小现象: 液面上升、液体倒吸、软质瓶子变瘪讨论: 你能用分子原子知识解释容器内气压变化的原因吗？（归纳小结并点击展示）（密闭容器中压强变化的微观原因: 分子数目的增加或减少、运动的快慢、分子间间隔大小等）学生讨论、归纳小结列举书本上的几处看似不相关的实验, 找出其本质联系——都与气体压强有关。
培养学生拨开现象看本质、分析归纳的意识。
培养学生用微观知识解释宏观现象的意识（密闭容器中压强变化的微观原因：分子数目的增加或减少、运动的快慢、分子间间隔大小等）[应用提高]（一）应用压强变化, 控制化学反应展示下图, 同时演示大理石和稀盐酸的反应让学生猜想夹紧弹簧夹和打开弹簧夹可能观察到的现象 （夹上弹簧夹: 固液分离, 反应停止；打开弹簧夹: 固液接触, 反应发生）（二）应用气压变化, 解答具体问题如图所示, 瓶中X 为固体, 当把滴管内液体Y 滴入瓶中时, 若导管口有气泡产生则X 为 , Y 为 。
（结合图片分析产生气泡, 说明装置内气压变大, 可能的原因有放热或生成气体。
放热：氢氧化钠溶于水、氧化钙与水反应；生成气体：活泼金属与酸生成氢气、过氧化氢溶液与二氧化锰生成氧气、碳酸盐或碳酸氢盐与酸反应生成二氧化碳）问: 若是导管口出现液柱呢？ （吸热或气体反应） （三）应用气压变化, 测量气体体积、进行误差分析 1.小兵用上图装置测定锌粒与稀硫酸反应生成氢气的体积, 仪器的连接顺序为________；其中量筒的作用是 反思: 若移出g 导管中留存有水, 导致测量结果偏小 若 , 导致结果偏大学生讨论回答让学生在应用已有知识时产生冲突, 通过分析, 对已有知识进行修改或补充, 培养学生的求实、创新意识（展示连接好后的整体实物装置）演示: 向组装好的密闭性良好的装置内仅仅加入水, 观察量筒内是否能收集到水, 分析这种现象会对实验结果带来什么样的影响？（偏大偏小还是不变）（气压变大的原因: 气体被压缩。
压强对化学平衡的影响
压强对化学平衡的影响化学平衡是指在封闭条件下，化学反应中反应物与生成物的浓度达到一定比例的状态。
压强是指单位面积上的力的大小，对化学平衡的影响主要体现在气相反应中，下面将从三个方面分别阐述压强对化学平衡的影响。
一、压强对气相反应平衡位置的影响气相反应中，当反应物与生成物的气体分子数不等时，压强的变化会影响反应的平衡位置。
根据Le Chatelier定律，增加压强会使平衡位置向压力增加的方向移动。
1.反应物分子数较多时：当反应物的气体分子数较多时，增加压强会使平衡位置向生成物的方向移动。
这是因为增加压强会使反应物浓度减小，而生成物浓度增大，从而减小反应物分子数过多的不利影响，使反应物转化为生成物，达到平衡。
2.反应物与生成物分子数相等时：当反应物和生成物的气体分子数相等时，增加或减小压强不会改变平衡位置。
因为对于该类反应，反应物与生成物的浓度已经达到平衡浓度，增加或减小压强不会改变反应物与生成物的浓度比例，平衡位置保持不变。
3.生成物分子数较多时：当生成物的气体分子数较多时，增加压强会使平衡位置向反应物的方向移动。
增加压强会使生成物的浓度减小，而反应物浓度增大，从而减小生成物分子数过多的不利影响，使生成物转化为反应物，达到平衡。
二、压强对气相反应速率的影响在气相反应中，压强的变化会影响反应速率。
增加压强会使反应速率加快，而减小压强则会使反应速率减慢。
这是因为增加压强会增加气体分子的碰撞频率和碰撞力度，从而增加反应发生的机会，促进反应速率的加快；减小压强则会减少气体分子的碰撞频率和碰撞力度，导致反应发生的机会减少，使反应速率减慢。
三、压强对平衡常数的影响压强的变化对于达到新的平衡时反应物与生成物的浓度比例有影响，从而对平衡常数有影响。
对于气相反应，在Le Chatelier定律的影响下，增加压强会使平衡常数增大，而减小压强则会使平衡常数减小。
平衡常数的变化与压强的关系可以通过Gibbs-Helmholtz方程进行推导。
压强原理在中学化学试验中的应用与考查
压强原理在中学化学试验中的应⽤与考查压强原理在中学化学实验中的应⽤与考查在中学化学教材中，许多实验原理都包含着压强原理的应⽤，在近⼏年的⾼考试题中，⼏乎每年都考查到了这⼀知识点。
现归纳如下：⼀、压强原理在教材实验中的应⽤1.防倒吸装置：原理：⽓体易溶解（或反应）于溶液，导致容器内⽓体压强急剧减⼩⽽产⽣倒吸。
2.喷泉实验：原理：⽓体极易溶解（或反应）于溶液，导致容器（或导管）内⽓体压强急剧减⼩，外界⼤⽓压将溶液压⼊容器。
3.启普发⽣器及其简易装置：原理：打开活塞，与⼤⽓相通，酸液下降与固体接触反应；关闭活塞，容器内⽓压增⼤，酸液压回到漏⽃中⽽与固体分离，反应停⽌。
因此，可随开随⽤，随关随停。
4.装置⽓密性的检查：原理：利⽤⽓体热胀冷缩的性质。
5.⽓压内外平衡装置：制硝基苯、酚醛树脂原理：反应物（或⽣成物）存在易挥发性物质时，长导管除冷凝回流作⽤外，还起了平衡内外⽓压的作⽤。
6.量⽓装置：原理：量⽓管读数时，必须使左、右两边液⾯相平，内外⽓压相等。
⼆、压强原理在近年⾼考题中的考查例i.（04陕蒙琼藏理综第28题）根据下图及描述，回答下列问题：（1）关闭图A装置中的⽌⽔夹a后，从长颈漏⽃向试管⼝注⼊⼀定量的⽔，静置后如图所⽰。
试判断：A装置是否漏⽓？（填“漏⽓”、“不漏⽓”或“⽆法确定”）。
判断理由：。
（2）关闭图B装置中的⽌⽔夹a后，开启活塞b，⽔不断往下滴，直⾄全部流⼊烧瓶。
试判断：B装置是否漏⽓？（填“漏⽓”、“不漏⽓”或“⽆法确定”），判断理由：分析与答案：（1）不漏⽓由于不漏⽓，加⽔后试管内⽓体体积减⼩，导致压强增⼤，长颈漏⽃内的⽔⾯⾼出试管内的⽔⾯。
（2）⽆法确定由于分液漏⽃和烧瓶间有橡⽪管相连，使分液漏⽃中液⾯上⽅和烧瓶中液⾯上⽅的压强相同，⽆论装置是否漏⽓，都不影响分液漏⽃中的液体滴⼊烧瓶。
例2．（03理综⽼课程第33题）⽤下⾯两种⽅法可以制得⽩⾊的Fe(OH)2沉淀。
⽅法⼀：（略）⽅法⼆：在如图装置中，⽤NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、启普发生器原理：
思考1：中学化学实验中常用下列装置制取H2、
CO2、H2S等气体。
⑴启普发生器的优点是＿随开＿随＿用＿，＿随＿关＿随停 它利用的压强原理是什么？
⑵如何测量产生氢气的体积？
三、喷泉原理：
思考2: ⑴用图a装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满
干燥氨气，引发水上喷的操作是＿＿＿＿＿＿＿＿ 该实验的原理是＿氨外气产＿易 生＿溶 足＿于 够水 大＿,的导＿压致＿强容差＿器，内＿从压而强引减发少喷，泉在。烧瓶内
m
返回
启普发生器变化：
返回
注意事项：
⑴使气体都冷 却至室温； ⑵调整量筒内 外或U形管两 端液面高度使 之相平。
返回
思考：如图为重新设计的喷泉装置。 ①在图中的锥形瓶中，分别加入 足量如下物质，反应后可能产
生喷泉的是（ B ）。
A、 NaHSO3与NaOH溶液 B、 NaHCO3与稀盐酸 C、 MnO2固体与浓盐酸 D、 稀NH4Cl溶液与稀NaOH溶液
导致装置内压强减小，这是产生倒吸的本质 原因。
四、防倒吸原理：
讨论3：从安全和环境角度考虑，下列装置可以用 于吸收尾气NH3的是＿＿A＿B＿D＿＿E ＿H＿I ＿
1、气体补充法 2、储存液体法
3、互不相溶法 4、液面吸收法
发散思维3：
在实验室里制取某些有毒气体时，为了尽量防止毒气 逸散造成空气污染，有人设计了如下图所示的装置（I） 并设想用（II）或（III）两种简易装置代替（I）的b-c 部分，以求达到同样的目的。试回答：
课堂思考：
3、D处反应完毕后关闭旋塞K，移去酒精灯。由于余热的 作用，A处仍有Cl2产生，此时B中出现的现象是
______________，装置B的作用是__储__气__瓶_______。
课堂思考：
4、利用如图所示的装置，可以验证NH3和HCl的有关 性质。实验前a、b、c活塞均关闭。
（1）若要在烧瓶II中产生喷泉现象，烧瓶I中不产生喷 泉现象，其操作方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、气体补充法：
2、储存液体法： 3、互不相溶法： 4、液面吸收法：
II是否可行＿＿行＿＿＿＿，III是否可行＿＿不＿＿行＿＿
课堂思考：
1、如图：A为广口瓶，B为被截断的可乐瓶，a、b为止
水夹，c为活塞，d为粘有钠颗粒的铜丝(铜丝固定)。
（1）检查该装置的气密性的一种方法是：关闭b和 c ，
打开 a ，一段时间后 B中的液面不能流下
，
说明气密性良好。
（2）如何操作可以看到“喷泉” ？
（2）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶II 中可观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）通过挤压胶头滴管和控制活塞的 开关，在烧瓶I中产生喷泉现象，烧瓶 II中不产生喷泉现象，其操作方法是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
发散思维1：
在没有现成CO2气体发生器的情况下，请你选 用图中的部分仪器，装配成一个简单的能随开 随用、随关随停的CO2气体发生装置。应选用 的仪器是＿a＿b＿h＿lij＿或＿a＿de＿c＿k ＿或＿a＿m＿fc＿k ＿。
打开a和c使Ａ中液面上升至与钠接触， 关闭a和c，一段时间后打开b便可在B 处看到“喷泉”。
课堂思考：
2、在实验中可以用下图所示装置制备1,2二溴乙烷。其 中分液漏斗和烧瓶a中装有乙醇和浓硫酸的混合液,试管d 中装有浓溴水。
安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是否 发生堵塞。请说出发生堵塞时瓶b中的现象？
返回
②在图Ⅱ中锥形瓶外放一水槽，锥形瓶
中加入酒精，水槽中加入冷水后，
再加入足量的下列物质，结果也产生
了喷泉，大烧杯中加入的物质可能是
（ C）
A、食盐
B、硝酸铵
C、浓硫酸
D、(NH4)2SO4
返回
再见
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K和D处的止水夹，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停 止加热，关闭活塞K片刻后，D中导管倒吸入一段水柱，B中没入液面的导 管口会产生气泡。有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，并夹紧D处的止水夹，打开K，从长颈漏斗加 水至漏斗内形成一段高于广口瓶液面的水柱，静置片刻，内外液面高度差 不变,则气密性良好。
⑵如果提供图b的装置，请说明引发喷泉的方法。
SCOO2、2 Cl2
NaOH
NaOH
(b)
(c)
⑴减小内压法 ⑵增大内压法 ⑶增大外压法
发散思维2:
如何利用O2引发喷泉实验?
白磷
液固空气态体水碘
四、防倒吸原理：
倒吸成因：
⑴气体在液体中的溶解度较大 ⑵加热不均匀或加热后容器冷却 ⑶容器内气体发生了化学反应
高三化学复习课
压强原理在化学实验中的应用
一、装置气密性的检查： 受 热 法
水K 压 法
思考：下图为制取氯气的实验装置，盛放药品前， 请至少想出两种方法检验此装置的气密性？
方法一：向B、D中加水使导管口浸没在水面下，关闭分液漏斗活塞，打 开活塞K，微热A中的圆底烧瓶，D中导管有气泡冒出；停止加热，关闭活 塞K片刻后，D中导管倒吸一段水柱，B中没入液面的导管口会产生气泡。 有这些现象说明气密性良好。 方法二：关闭分液漏斗活塞，打开K，向D中加水使导管口浸没在水面下; 再从长颈漏斗加水，若D中开始产生气泡，B中长颈漏斗内液面高于广口 瓶液面且保持较长时间不变，则证明气密性良好。
⑴若用I制取氯气，b瓶中加入的液体的一般为 饱和食盐水。
在选取试剂正确且适量的前提下，反应开始后，当关闭活塞K时，
如若发现c中液面不明显上升，你分析可能的原因
是 漏气
，检查的简单方法
关闭K,往c中加水,至c的液面大于b的液面,观察。水位差是否变化
⑵装置I中b能防止多余气体逸散的原因是通过排食盐水到c,而收集在b中 ⑶欲用II和III代替I中b、c部分（选用液体相同），是否可行？