传悄悄话
大班游戏传悄悄话教案【含教学反思】
大班游戏传悄悄话教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识并理解悄悄话的概念和定义；2.学生能够理解并掌握传递悄悄话的技巧；3.学生能够在游戏中积极参与、合作、交流；4.学生能够培养观察、判断、决策和出色反应等能力；5.学生能够在游戏中体现出团队合作和友谊的重要价值。
教学准备1.教师准备一些与游戏主题相关的慢歌、流行歌曲等；2.教师准备足够的便签纸、笔、尺子等；3.教师对课件和板书等进行整理和备课；4.教师提前安排好学生组别和座位位置等。
教学内容1. 游戏介绍古老传统游戏「传悄悄话」主要通过场所有限、信息传输手段简单的方式来完成，但这种游戏依然风靡校园，主要是因为这个游戏的魅力在于创造神秘、新颖、趣味性、感知性等的学习体验，同时拓展了学生的思维和交流。
教师可以利用这个游戏，来培养学生的团队合作、交流、协调等能力，增强学生的身心发展。
2. 游戏规则活动过程：1.将班级学生分成几个组别（4-6人一组），每个组别排成一列站好。
2.每个组别最前面的一名学生为 A，最后面的一名学生为 F。
3.每个小组在教师口头传达下，将开始执行游戏，操作步骤是『A给 C 悄悄话，C将它传达给 D, D传达给 E, E传达给 F，F 在朗读给全班听』。
让学生做好准备，注意操作手册，孵化谋略，能够成功用正确的方法传达信息。
4.游戏完成后与每个小组的同学逐一比对，看看最终的成果和信息传递的准确性。
游戏要求：1.游戏过程中不能影响其他小组的传递；2.不能改变原本的口令，必须原汁原味传递才行；3.每个人最多只能收到信息一次，传递一次；4.传递不能靠身体语言、眼神、手势等其他方式；5.传递不得大声喊叫和公开交流。
3. 游戏反思角色扮演、体验式教学、游戏化教学等在现代学校中正在被广泛采用。
通过游戏传递信息的方式，本次活动旨在通过学生们的实际操作、交流、反思等多种手段来刺激学生注意体验、享受体验、思考体验、反思体验的过程。
具体来说，通过下述方式进行反思：1.学生们可以在每个小组中，口头提出自己信息传递过程中的难点和易错点；2.学生们可以在过程中当成交流环节，互相交流游戏中的体验体验、思考、反思等感受；3.教师可以通过观察、访谈、记录等多种方式进行反思；4.最终，教师可以将学生们的反思结论进行总结和归纳，分享给全班其他同学。
传悄悄话小学作文
传悄悄话小学作文
今天，老师让我们一起玩一个游戏，这个游戏叫“传悄悄话”。
我们一阵欢呼，我们的老师说：“游戏规则是，老师和第一个
同学说悄悄话，其他同学不许听，第一个同学把听到的话传给后面
的'同学，到了最后一个同学把听到的写在白板上，大家听明白了吗？”同学们大声说：“听到了！”
于是老师就叫第一个同学唐欣媛过去，在她耳边说了一个词语。
紧接着传话开始了，传到我时，只听见两个字“洗澡”我把我听见
的话传给了下一位，到了最后一个人在白板上写下“洗澡”。
老师
笑着说：“是妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。
”
到了第二局，老师让坐在第二排第一个的李安鑫过去，这回我
们什么也没听见，看着他一个个传下去，我看见最后一个人在白板
上写上：“花雪花开，感谢有你。
”老师说：“是花落花开，感谢
命运。
”
我们都笑了，到了第三局，老师叫俞钧天过去，老师让他说词
语老师来传，我们看见最后一个同学，在白板上写后“翼”射日。
老师说：“你这是对的，可是‘翼’写错了，应该是‘羿’。
”
到了最后一局，一个男生把他说的话传给后面的同学，我看见
一个女同学一下子跑到黑板前，她写下：“花落花开，你死。
”第
一个同学说：“不对，是花落花开，花落你死。
”同学们纷纷大笑。
这次游戏结束，我懂得了大家平时要认真听他人说话，否则会
闹出许多笑话来。
智力游戏：传悄悄话(大班)
智力游戏：传悄悄话（大班）活动目标活动准备1.材料：小动物图片若干，幼儿游戏需要的悄悄话与音乐具体内容，糖果奖励2.地点：教室活动过程1.导入游戏主题（教师出示几张小动物说悄悄话的图片）师：小朋友们！知道他们在干什么吗？幼儿：说悄悄话。
师：小朋友们，你们知道怎么说悄悄话吗？（幼儿尝试开始互动说悄悄话）师：既然小朋友们都知道，那老师今天带大家玩一个“传悄悄话”的游戏好不好幼儿：好师：悄悄话该怎么说呢？（教师做“嘘”的动作，幼儿模仿）2.介绍游戏玩法和规则（1）游戏玩法游戏分为两轮（传话和传音乐）①小朋友们先分成几排（按班上的人数平均分）。
②老师会告诉每排第一个小朋友传悄悄话的内容。
③当老师喊“开始”的时候，前面一个小朋友将悄悄话内容小声传给下一个小朋友。
（传话三轮后增加难度开始传音乐)④每排的最后一个小朋友将悄悄话内容轻声的告诉老师，游戏结束后表现的好的小朋友会有奖励哟。
（2）游戏规则①当老师说“开始”的时候小朋友才可以开始传悄悄话。
②传悄悄话的时候声音一定要小，不要让别人听到。
③每个小朋友在传悄悄话的时候只能说一遍，不能重复。
④最后一个小朋友听到内容后，不能直接说出答案，要悄悄告诉老师。
3.教师示范游戏请几位小朋友上来排成一排示范游戏（1）游戏开始。
教师轻声告诉第一个小朋友悄悄话内容，老师说开始的时候，第一个小朋友开始往下传话，传到最后一个的时候，最后一个小朋友将内容轻声告诉老师。
（2）在示范结束后，教师指出刚刚游戏中的问题，再次强化游戏规则。
4.开始游戏（1）将全体幼儿均匀的分为几组，每组排成一条长线。
（2）进行游戏。
教师将悄悄话内容告诉每组的第一个小朋友，然后说“开始”，游戏开始进行，在游戏过程中，教师及时指出幼儿在游戏中的问题（重复传话，声音太大等），并加以指导。
5.收拾材料，幼儿自评，教师总结师：游戏结束了，请小朋友们安静的回到自己的座位上。
幼儿自评师：小朋友们大家玩的开心吗？觉得今天表现的怎么样啊？（小朋友自由发言）教师总结（1）师：小朋友们还记得我们传悄悄话的时候应该怎样做吗？（幼儿自由回答）师：对！这些都是玩游戏就应该遵守的规则，我们以后玩游戏的时候也要遵守规则哦！幼儿：好！（2）表扬在游戏中遵守规则的幼儿并给予奖励。
适合大班悄悄话的传递内容
客厅里静悄悄的，什么声音?原来是桌子和板凳在说悄悄话呀。
桌子冲着板凳说道：“嘿！板凳！你咋长得这么矮呢？你看我的，有多高就有多整洁，不像你这么矮就这么脏！”板凳道：“我虽矮小，可我的气力可大呀！您看我的四肢可挺住了好几个人呀，不像您只会放几十本本子、书吗？”桌子又说：“你怎么能这么说我主人啊！他每天给我擦地、扫地、拖地板，可让我羡慕极了。
”板凳也说：“是呀！他每天都给我擦地。
”桌子说：“谢谢！谢谢！”谢谢！谢谢！“这是怎么回事？为什么要感谢？桌子再一次对板凳说道：“那就表示师傅很喜欢我啊！师傅天天檫我，很干净！”板凳接着说道：“你们那个什么师傅！他天天写作业多得倒头西歪，害得我腰疼得直不起腰来，有的时候还会往我脑袋里一站、一蹦一跳。
反正他待我很冷酷，我恨得摔得它粉身碎骨！”桌接着说道：“怎么能这么说我的师傅呢？他终究还是咱的师傅呀！”于是电脑就说：“嗯！嗯！吵死了！”沙发还发话说：“嗯！其实在生活中没有人是不能离开任何人的。
就像这只手，指头没有合在一起打架，那是没有力气的。
指头必须合在一起打架才能有力气。
所以你要团结起来。
"
板凳、桌子一听到沙发上的字，就不好意思低头。
大班游戏传悄悄话教案反思
大班游戏传悄悄话教案反思在本次大班游戏中，我们选择了传悄悄话这个游戏，希望通过这个游戏提升学生的合作能力、口头表达能力和听力理解能力。
以下是对本次教学活动的反思。
首先，教学目标的设定。
在本次活动中，我们的教学目标是培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口头表达和听力理解能力，并且激发学生学习汉语的兴趣。
在教案中，我们详细列出了具体的教学目标，并根据学生的实际情况进行了合理的分析和设定。
其次，教学步骤的安排。
在教学步骤方面，我们首先进行了游戏规则的介绍，确保学生能够理解游戏的要求和规则。
然后，我们设计了一个小练习，让学生在游戏前先进行口头表达和听力理解的练习，以增加他们在游戏中的成功率。
接下来，我们安排了学生分小组进行游戏，通过小组合作的方式，让学生更好地达到合作和沟通的目标。
最后，我们设计了游戏总结的环节，让学生对游戏的过程进行反思，并提出改进意见。
然后，教学资源的准备。
在本次活动中，我们准备了游戏规则、悄悄话卡片、计时器等教学资源。
通过这些教学资源，我们可以更好地引导学生进行口头表达和听力理解的练习，并且提供一个良好的游戏环境，让学生在游戏中充分发挥自己的能力。
接着，教学方法的选择。
在本次活动中，我们采用了小组合作的方式进行游戏。
通过小组合作，可以培养学生的合作意识和团队精神，让学生在游戏中互相帮助和支持。
同时，我们也注重提高学生的口头表达和听力理解能力，在游戏中鼓励学生多讲汉语、多听汉语，培养他们的语言运用能力。
最后，教学效果的评估。
在游戏的过程中，我们通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评估教学效果。
学生们通过游戏的互动，积极参与了口头表达和听力理解的训练，他们之间的合作和沟通能力也得到了提高。
通过学生的反馈，我们得知他们对这个游戏非常感兴趣，觉得这个游戏有趣且能够锻炼他们的口语能力。
总结起来，在本次教学活动中，我们通过合理的教学目标设定、教学步骤安排、教学资源准备、教学方法选择和教学效果评估等方面的努力，取得了一定的教学效果。
大班教案传悄悄话语言游戏
大班教案传悄悄话语言游戏活动简介本活动是一种有趣的语言游戏，旨在提高幼儿的听力和口语表达能力，同时培养幼儿的团队合作意识和观察力。
活动步骤1.教师介绍活动目的和规则–通过传悄悄话游戏，提高幼儿的听力和口语表达能力。
–培养幼儿的团队合作意识和观察力。
2.制作纸条–准备一些小纸条，并将每个纸条上写上一个简单的句子或短语。
–纸条上的内容可以是与孩子们熟悉的事物或动物有关的句子，例如：“我喜欢吃冰淇淋。
”或者“小狗喜欢骨头”。
3.分组–将幼儿分成若干小组，每组约3-4人。
–确保每个小组里有一名队长，队长的责任是传达信息并确保团队合作。
4.游戏开始–每个小组的队长从一号队员开始，他会在队伍里轻声告诉下一个队员他听到的句子或短语，下一个队员会继续传给下一位队员，直到传到最后一位队员。
5.最后一位队员表达–最后一位队员需要大声表达他所听到的句子或短语，确保所有队员都能够听到。
6.检查结果–教师会通过与纸条上的句子或短语进行对比，看看最后一个队员是否正确表达了原始信息。
–如果有错误，教师可以与幼儿一起讨论出现错误的原因，并重新进行游戏。
教学目标•提高幼儿的听力能力：通过传悄悄话的方式，幼儿需要仔细倾听和理解信息，培养听觉观察能力。
•提高幼儿的口语表达能力：幼儿需要将听到的信息准确表达给下一位队员，锻炼口语表达能力。
•培养团队合作意识：幼儿需要密切合作，确保信息的正确传递，培养团队合作能力。
•培养幼儿的观察力：幼儿在传递信息的过程中，需要观察并捕捉到听到的内容，培养观察力。
教学准备•纸条•笔活动的扩展•难度加大：可以使用更复杂的句子或短语来提高幼儿的挑战难度。
•表达方式改变：可以尝试改变传达信息的方式，如文字描述、肢体语言等，激发幼儿多样化的表达能力。
•主题扩展：可以根据不同的主题，准备相关的句子或短语，如动物、食物、交通工具等，使活动更具有趣味性和实用性。
通过这个传悄悄话的语言游戏，幼儿不仅可以提高他们的听力和口语能力，同时也培养了他们的团队合作意识和观察力。
《传悄悄话》教案
《传悄悄话》教案一、教学目标：1. 让学生通过传悄悄话的游戏，提高他们的听力和口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神和默契。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够通过传悄悄话的方式，准确、生动地表达信息。
难点：学生能够在游戏中，灵活运用语言，克服紧张情绪，做到自然、大方地表达。
三、教学准备：1. 教学场地：教室或室内活动场所。
2. 教学用具：纸条、计时器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导学生进行简单的身体活动，如捉迷藏、丢沙包等，让学生充分活跃身心，调动学习氛围。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：教师向学生介绍传悄悄话的游戏规则，并将学生分成若干小组。
3. 游戏进行（15分钟）：教师开始组织游戏，每组派一名代表接收教师给出的信息，通过悄悄话的形式传递给组内其他成员，由一名成员公布答案。
每组限时3分钟，时间到后，教师公布正确答案，并给予评价。
4. 游戏总结（5分钟）：教师引导学生总结游戏过程中的优点和不足，鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心。
五、教学反思：1. 学生对游戏规则的掌握程度，是否需要进一步简化或解释。
2. 学生在游戏中的表现，是否充分调动了他们的积极性和参与度。
3. 教学过程中，教师是否给予学生足够的关注和鼓励，帮助他们克服紧张情绪。
4. 教学内容是否适合学生的实际需求，是否有必要进行调整。
5. 教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学手段以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及他们在小组中的互动表现。
2. 学生表现力：评估学生在传递悄悄话过程中的语言表达能力，包括发音、语速、语调等。
3. 学生准确性：关注学生在传递信息过程中的准确性，是否能够完整、准确地传递教师给出的信息。
4. 学生团队协作：观察学生在游戏中的团队协作精神，包括默契、配合、支持等。
七、教学拓展：1. 增加游戏难度：可以通过增加信息内容的复杂性，提高学生传递信息的难度，从而提升学生的挑战性。
大班游戏教案：传悄悄话
大班游戏教案：传悄悄话
游戏简介
传悄悄话是一种非常有趣的游戏，非常适合大班的孩子们进行。
本游戏旨在通
过传递悄悄话的方式，提高孩子们的观察能力和口头表达能力，让孩子们更好地学习交流。
游戏准备
在进行传悄悄话游戏前，老师需要准备一些道具，包括：
•紙和笔
游戏人数不限，但建议在10人以上。
游戏规则
游戏步骤如下：
•第一步：老师要求所有参与者排成一排，确保每个人都能够听到老师的话。
然后，老师告诉他们，他们需要传递一个悄悄话，并告诉他们如何玩游戏。
•第二步：老师向第一个人传递一个话题，比如“我想喝果汁”，然后第一个人将这个话题悄悄地告诉第二个人，第二个人再告诉第三个人，依此类推，一直传递下去，直到最后一个人。
•第三步：最后一个人将这个话题大声地说出来。
比如，第一个人告诉第二个人：“我想喝果汁”，第二个人又告诉第三个人，“他（她）想喝果汁”，以此类推，游戏一直传递到最后一个人，最后一个人就会大声说出：“他（她）想喝果汁。
”
•第四步：然后，老师请参与者评论这个话题。
通过评论，学生可以学习发言和互相尊重的技巧，同时也可以增强他们的自信心。
游戏总结
通过这个游戏，孩子们可以学习更好地表达自己的观点和思考，同时也可以学
习如何团队合作和尊重别人的意见。
同时，这个游戏也是一个非常有趣的活动，可以让孩子们快乐地学习和交流。
如果你想在你的课堂上进行一个有趣的活动，传悄悄话游戏是一个不错的选择。
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传悄悄话
今天，我们在兴趣班里开展了有趣的游戏——传悄悄话。
游戏即将开始，我们在座的每一位同学的心情那都是激动万分呐！
游戏开始了，李老师先给我们说了游戏规则：分成两组，每一组六人，李
老师把两张小纸条给了每组的第一位同学，第一位同学看过纸条之后，就把纸
条上写的东西传给下一位同学，就这样以此类推。
到最后一位同学时，那位同
学就要以最快的速度写出，再交给李老师。
李老师的一声口令下，游戏开始了，我是第二位，压力有些大啊！我的心
可真是“十五个吊桶打水——七上八下啊”。
只听见前边的同学说：“花猫吃
鱼不吃“猪””。
啊！这么奇怪的话，不对吧！我顿时犹豫了一下，只见后边
的同学都等着迫不及待了。
不管了！就这样吧！我又把这句话传给了下一位同学。
最后要核对答案了，只听前边的同学说正确答案：“花猫吃鱼不吃“桔””。
啊！是桔！完了！我在心里责怪自己：为什么不听清楚；为什么不
再让前边的同学在说一遍呢？为什么要那么着急呢？为什么……唉！李老师打
开我们组写的来念：“黄毛吃鱼不吃猪”。
同学们听了，都哈哈大笑。
“花猫”我没传错，可那个“猪”……一瞬间，我明白了：心急吃不了热豆腐，我一定
要镇定。
果然，下一局，我们组就胜利了！
通过这次的游戏，使我明白了：做什么事都不能紧张，只要镇定住了，就
能获得更大的成功！
桂林市汇通小学四年级:韦思雨（指导老师：李红艳）。