2016新北师大版四年级数学(上册)全册教案
学期计划表姓名班级四年级（上）科目数学学生现状学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习积极性较高，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但有些学生学习数学兴趣不高，有几个学困生基础欠佳。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
.学目标和要求1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。
2.通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线。
通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
3.结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。
并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
4.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
5.结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。
在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。
6.在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。
通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置。
能描述简单的路线图7.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
.8.通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的；能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
教学重点和难点1.认识数的计量单位，了解各单位之间的关系，能用万、亿为单位表示大数。
2.通过操作活动，认识线段、射线和直线；认识平面上的平行线和垂线；知道平角、周角，了解角的大小之间的关系。
3.掌握两、三位数乘法的计算方法，并能运用运算律进行简便运算。
4. 通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
5.掌握除数是两位数的除法的计算方法，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。
6.理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。
7.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
.8. 通过生活中简单随机现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的；能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果；能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
提高质量的重点措施1. 加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导。
2. 与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
3. 争取数学教学质量有所新提高。
4. 争取向课堂四十分钟要质量。
5. 注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
7. 教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
课时计划1.认识更大的数 ------------------- 7课时2.线与角 ------------------- 8课时3.乘法 ------------------- 5课时4.运算律 ------------------- 7课时5.方向与位置 ------------------- 4课时6. 除法 ------------------- 9课时7.生活中的负数 ------------------- 3课时数学好玩 ------------------- 3课时8. 可能性 ------------------- 2课时总复习 ------------------- 3课时第一单元认识更大的数单元学习内容：亿以内数的认识、亿以内数的读写、以万、亿为单位表示大数、大数的比较与改写、近似数的认识单元学习目标:1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。
3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。
单元教材分析：.本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。
学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
单元教学重点：认识亿以内数的记数单位了解各单位之间的关系会正确读、写以及比较数的大小单元教学难点：了解各单位之间的关系单元学习课时：7课时教学内容数一数课时第1课时教学目标：1.通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。
2.认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
教学重点：感受学习较大数的必要性。
教学难点：认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，补评：教学过程：一、创设情境，认识十万。
笑笑和淘气数小正方体的情境，学生读图，提出相应的数学问题。
1.指导学生看图,数一数下面共有多少个小方块,并在计数器上拨一拨。
2.一个大方块有一千个小方块,十个大方块有一万个小方块.3. 在此基础上，引出一百个大方块有多少个小方块的概念。
然后按照一万、二万、三万、……的顺序，让学生数一数。
4. 在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”，以增强学生动手操作的机会。
5. 当学生数到九万时，教师可以提出：“再加上一万是多少？”的问题，以供学生思考。
6. 在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。
7.说一说：你知道十万有多大吗？（1）十万名学生大约组成2000个班级。
（2）十万张纸摞在一起大约有3层楼高。
（3）十万步大约在400米的跑道上走130圈。
（4）十万天大约是274年。
二、认识百万、千万、亿……等计数单位。
1. 10个十万是多少万？10个百万是多少万？2. 在学生认识“亿”的计数单位时，可以让学生充分地想象。
当说到10个千万是多少时，可以让学生自己命名新的计数单位，在学生各种命名中，教师然后才引出“亿”的计数单位。
3. 在计数器上进行操作，并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来。
这样，既可以理解各计数单位仧间的关系，又能较直观地认识计数单位的大小。
三、练习活动1. 说一说，拨一拨。
让学生自己尝试操作，在多次尝试的基础上，教师可以帮助学生归纳“满十进一”的方法。
2. 第2、3、4、5题是直接对抽象的数进行数数，在数的时候首先需要学生审题，明白数数的要ł；其次学生在数到“满十进一”时，教师作一些追问，以明确什么时候进位，什么时候是按顺序数。
3. 第6题让学生自己填写，交流自己的想法。
4. 第7题是理解各计数单位之间的关系，比较有效的方法是让学生有直观的图像结构作支撑。
所以，在开展本题的活动时，可以运用计数器的直观性特点，从计数器上前后两档珠子所代表的不同含义，来理解各计数单位之间的关系。
四、实践作业1. 阅读你知道吗？小组交流想法。
2. 每人收集5个生活中的大数，小组交流后全班交流。
3.在计数器上拨数、读数板书设计：生活中的大数千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位10个一万是十万， 10个十万是一百万，10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿，……课后反思：教学内容认识更大的数课时第2课时教学目标：通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。
进一步的体会较大数字的意义。
教学重难点：实际操作教学过程：补评：一、激情导入上节课我们学习了亿位的数，现在请同学们回想一下，十10个10000是多少，10个100000是多少，10个1000000是多少一亿等于十个一千万一千万等于十个一百万一百万等于十个十万二、亲身实践，巩固新知1. 指明学生在计数器上拨出5万，7个一千万，教师强调认准计数单位2.在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万。
通过学生实际操作，引导学生归纳出“满十进一”的原则。
3.一千万一千万的数数到一亿。
4.从九十五万起一万一万的数数到一百一十万；从八百六十万一万一万数数到一千万；从四千万起，一万一万数数到一亿借助计数器直接对抽象的数进行数数，在抽象程度上使学生了解大数，明白“满十进一”原则5.十万里有（）个一万一百万里有（）个十万一千万有（）一百万一亿里有（）个一千万有关这个题，使学生了解各计数单位之间的关系6.在计数器上拨出2345678，再说一说这个数是由几个百万，几个十万，几个万，几个千，几个百，几个十，几个一组成的三、总结不管数有多大，都要记住每相邻两单位之间的进率是十，还要记住亿内数的数位顺序四、学生互相评价板书设计：数一数十万里有（10 ）个一万一百万里有（10 ）个十万一千万有（ 10）一百万一亿里有（10 ）个一千万课后反思：教学内容人口普查（一）课时第3课时教学目标：1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义2. 会正确读多位数，并能比较大小教学重点：会正确读多位数。
教学难点：比较大小教学过程：一、激情导入1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书2.教师以参与者的身份出示二、我国第五次人口普查的数据：祖国大陆约有1265830000人北京市约有13820000人香港约有七十八万人澳门约有四十四万人天津市约有10010000人全国人口约为1295330000人（让学生对收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）提问：你能读出以上城市的人口数吗？小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法2. 出示数位顺序表亿级 万级 个级 ……..千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万万 千 百 十 个1 2 6 1 1 5 3 6 0 8 8 7 4 0 3 2 8 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0十二亿六千五百八十三万；一千三百八十万；六百七十八万；四十四万；一千零一万补评：观察亿以内数位顺序表有什么特点3.让学生读表格里的数4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方法来读2320000 445584122 16584412136提问：你们发现这样读数有什么好处呢三、比较数的大小1.比较表格内数的大小2.你是怎样比较的四、巩固新知。
北师大版四年级上册数学教案(通用18篇)
北师大版四年级上册数学教案（通用18篇）四年级上册数学教案篇1教学目标：1.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学重点：运用表面积的知识讨论如何节约包装纸。
教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的策略。
教学用具：课件、盒子。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，你们收过礼物吗？能说说你都收到了什么礼物？生：玩具车，变形金刚……老师:你包好礼物了吗？老师也收过一些礼物，而且是包装好的礼物。
你想看看它们吗？(课件演示，享受各种包装礼品)师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样？老师:在生活中，如果我们想给别人一件礼物，我们通常会用漂亮的包装纸来包装，使它更漂亮。
包装礼物要考虑哪些数学问题？生1：如何进行包装（师：问的真好，等我们动手操作了，你就知道了）生2：怎样知道需要用多少包装纸（师：你一定可以通过自己的努力明白其中的道理的）生3：怎么包装最省纸呢？（师：聪明的你上课认真思考相信你一定能想出的）师：哦，包装礼物中有这多的我们还不知道的学问，今天我们就一起来研究研究包装的学问（板书：包装的学问）二、提出问题：合作探究1、师：老师收了这么多的礼物，老师怀有一棵感恩的心，我也想给我的亲人送上一些黄金搭档，（课件出示图片）首先我要送给我的第一个亲人。
猜猜他是谁呢？请听广告词——黄金搭挡送小孩，个子长高不感冒，你说他是谁？师：老师准备送一盒黄金搭挡送给我的弟弟，希望他健康成长。
我也想用包装纸包装成精美的礼物。
老师:但是我至少应该用多大的包装纸呢？你能帮助老师吗？生：求出表面积，量出长，宽，高（课件出示有关数据）生：求出的表面积就是包装纸的大小。
（师用惊奇的表情注视）老师:这位同学真厉害。
他知道包装纸的大小就是表面积的大小。
你和他一样聪明吗？试试看，包装纸的尺寸怎么算？算算吧。
北师大版四年级上册数学全册教案
北师大版四年级上册数学全册教课设计同学们拼出的图案真漂亮 , 富裕必定的创意 . 想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案 ?一同看看北师大版四年级上册数学全册教课设计 ! 欢迎查阅 !北师大版四年级上册数学全册教课设计1教课目的 :[知识与能力]1.经过赏识图案 , 领会图形摆列的规律 .2.指引学生利用对称 . 平移和旋转知识 , 能在电脑上设计简单的图案 .[ 过程与方法 ]1.利用多媒体拓宽学生视线 , 丰富学生累积 .2.经过在电脑绘图操作中进行自主 . 合作学习 , 培育学生自学能力及合作意识 . [ 感情 . 态度和价值观 ]1.赏识生活中各具特点的图案 , 感觉此中蕴涵的对称美 . 和睦美 . 简短美 .2.经过亲身着手设计图案 , 从中领会创建的乐趣和艰辛 , 领会图形世界的奇特 . [ 教课重难点 ]:1.学生能利用对称 . 平移和旋转原理设计简单的图案 .2.绘图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解.[教课过程]:一.创建情形激趣导入1.赏识学生采集到的一些生活中的漂亮图案 .思虑 :(1) 你采集的图案有什么特点?(2)是什么图形平移旋转绘制成的 ?2.赏识老师采集的图案(电脑出示).看到这些漂亮的图案,你有什么感觉?3.导语 : 大家方才说的很好 , 那么今日我们就来上一节相关图案赏识的数学课.( 揭露课题 : 图案赏识 )二.图案赏识感悟新知1.出示教材图 1 五角星图案 :察看思虑 : 这个图形是如何拼摆而成的?2.察看五角星的旋转过程 :( 动画演示 : 体现由三角形→五角星图案的全过程 ).3.学法指导 : 对, 运用我们从前学过的对称 . 平移 . 旋转能够制作出很多漂亮的图案 .4.体现教材中其余五幅图案 .( 电脑出示 )思虑 : 图 2～ 6 是运用了我们学过的什么知识, 如何绘制的 ?5.师进行动画演示 .6.小结 : 大家说的特别好 . 方才大家共同感知了这几幅图案的摆列规律 , 而且理解了它们的绘制原理 , 领会到了图形的美 . 此刻想不想自己着手做一做 , 来设计一幅漂亮的图案 .三.着手操作加强感知小组活动①:1.基本图形的制作 : 大家看前方这个基本图形是怎么获得的 ?( 电脑出示 ):.2.小组合作 : 用这个基本形拼一拼 , 看谁能制作出漂亮的图案 , 涂上自己喜爱的颜色 . 要求按必定规律涂色 .3.小组报告 :4.教师小结 : 同学们拼出的图案真漂亮 , 富裕必定的创意 . 想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案 ?小组活动②:1.这些图形是如何获得的 ?( 电脑出示 )2.选择此中的一个图形设计花边 .3.展现学生作品 , 你想把它应用在什么地方 ?小组活动③:设计你喜爱的图案 , 并在全班进行沟通 .四.知识拓展发散思想1.赏识教师采集的图案 .( 电脑出示 ) 经过本节课的学习你们来说一说它们是怎么获得的 ?2.总结 : 先人说〝美源于生活〞 , 而我以为〝美源于创建〞 , 是人们将心中美好之物用双手和智慧创建出来的 . 希望我们同学也能将今日所学用于创建美好的生活.北师大版四年级上册数学全册教课设计2学习目标 :1.理解和掌握一个数除以两个数的方法 .2.会运用这个除法运算性质 , 使一些计算简易 .学习过程 :一.复习导入1.口算560 ÷8÷7 _00 ÷3÷6 480 ÷6÷8 720 ÷9÷8560÷56 _00 ÷_ 480 ÷(6_8) 720 ÷(9_8)2.简易方法计算6_-51-49 846-_1-2793.着手做24个圆片均匀分红 2 组, 再把每组均匀分红 3 份, 求每份是多少.(领会连续平分: 能够分了再分, 也能够先求出两次一共分红多少份, 而后一次分完 .)4.引入新课 : 除法的运算性质 .5.出示目标 ( 见学习目标 )二.自互学习 :( 出示例 3)一共有 25 个小组 , 每个小组种了 5 棵树苗 . 购置树苗花了 _50 元, 每棵树苗多少钱?1.指名读题 .2.(出示学习指导)(1)依据题中的信息列出算式 , 并计算 .(2)试一试 , 你还可以想出其余的方法吗 ?假如有困难 , 能够与书进行沟通 .(3)对照一下 , 两种计算方法有什么不一样 ?你喜爱哪一种 ?为何 ?(4)能用语言归纳一下你发现的规律吗 ?(5)试着用字母表示出这个规律 .自学时间 5 分钟 .3.学生自学 ( 学生比较学习指导 , 自学 , 并达成学习指导的问题 , 将不会的问题做标明 )4.小组互探 ( 自学中碰到不会的问题 , 小组内相互沟通 . 把小组也解决不了的问题记好 , 到学生怀疑时提出 , 让其余学习小组或教师解说 ).三.精讲重点1.小组报告 .2.解决各小组中在自学中碰到的不会的问题 .3.小结 : 除法的运算性质 .4.练习 : 教材 P43 做一做 , 指名板演 .四.当堂检测1.判断(1)_56-(324+456)=_56-456-324(2)100 ÷(25_4)=100 ÷25_4(3)400 ÷(40_25)=400 ÷40÷252.如何简易就如何算3200÷25÷4 2000 ÷25÷8 350 ÷_3.有_40 个玩具 , 每 24 个装一盒 , 每 6 盒装一箱 , 一共要装多少箱 ?北师大版四年级上册数学全册教课设计3【教课目的】1.学习连除计算题中的简易算法 .2.能让学生灵巧的计算试题 , 养成灵巧的解题技巧 .3.培育学生对数的感悟能力 .【教课重点】掌握连除式题中的简易计算方法.一. 讲话引入 , 激发兴趣 .师: 同学们 , 关于加法 . 减法 . 乘法计算的题目 , 找到了一些简易算法 , 关于除法式题 , 有没有简易算法呢 ?有, 是如何的 ?想知道吗 ?二.自主学习 , 合作研究 .1.教课例 3.(1)出示植树画面 . 师:植树需要买什么 ?生: 买树苗 .师: 一共有 25 个小组 , 每个小组种了 5 棵树苗 . 购置树苗花了 _50 元, 你会算出每棵树苗多少钱吗 ?(2)生小组里沟通 . 生报告 .生甲 :_50 ÷25÷5 生乙 :_50 ÷25÷5=50÷5 =_50÷(25_5)=10(元) =_50÷_5=10(元)(3)师: 谈谈 , 你们先算什么 ?生甲 : 我先算每个小组种的树苗花多少钱.生乙 : 我先算 25 个小组一共种了多少棵树苗.师: 你们说得很好 , 也算得对 . 从这里你们发现了什么 ?生小组里沟通 .(4)生报告 .生丙 : 我发现一个数连续除以两个数, 能够用这个数除以两个数的积.(5)师: 你说得真棒 ! 小组里相互说一说 . 有几道题你想做吗 ?2.试做教材第 43 页〝做一做〞第 1,2 题 .出示 :2000 ÷_5÷8 _80 ÷_÷8生报告 .生甲 :2000 ÷_5÷8 生乙 :_80 ÷_÷8=2000- (_5_8) =_80 ÷(__8)=2000- 1000 =_80÷_8=2 =10师: 你们赞同这样做吗 ?你是这样做的吗 ?大家都很聪慧 , 老师特别快乐 .三.稳固运用 , 深入提高 .1.下边各题 , 如何简易就如何计算 .①_80÷_÷8 25_(4+8) 5_99+52.小明用 3 个礼拜把一本习字本写字 , 一共写了 420 个毛笔字 . 他均匀每日写多少个毛笔字 ?你能用不一样的方法进行解答吗?四. 总结提高 .这节课 , 你的计算能力提高了吗 ?老师庆祝你 . 你学会了什么 ?谁的表现最棒 ?北师大版四年级上册数学全册教课设计。
2016年北师大版小学数学四年级上册教案(全册)
四年级数学上册教案学校：姓名：时间：第一单元单元教学计划一、单元教材分析：本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
分三次数数，力图通过数一数的过程，使学生进一步理解各计数单位的关系。
体会到十进制的特点。
从数数的过程中，体会大数的意义，从中培养学生的推理能力。
之后，组织学生收集一些数据，加深对大数的理解，从而引出大数的读写的方法。
一些比较大的数据，由于书写的不方便，需要改写成以万或亿作单位的数。
数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。
有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。
由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。
二、单元教学目标：1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。
2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。
3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
三、单元教学重点：多位数的读、写和比较。
四、单元教学难点：1、多位数的读、写和比较。
2、多位数的改写以及近似数的判定。
五、教学建议：通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
在教学过程中应注意以下几点。
1、本单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触得比较少。
为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数一数的活动。
北师大版四年级上册数学全册教案（完美版）
北师大版四年级上册数学全册教案（完美版）北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。
大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
全册教案(教案)四年级上册数学北师大版
全册教案（教案）四年级上册数学北师大版教案：四年级上册数学北师大版一、教学内容本册教材共有八个章节，具体内容包括：1. 第一章：认识一位数和两位数2. 第二章：加减法运算3. 第三章：角的初步认识4. 第四章：长度单位与测量5. 第五章：货币的认识6. 第六章：时间与日期7. 第七章：统计与概率8. 第八章：空间与图形二、教学目标通过本册数学的学习，使学生能够：1. 掌握一位数和两位数的认识及加减法运算；2. 理解角的初步概念，认识长度单位并学会测量；3. 认识货币，理解时间与日期的表示方法；4. 掌握统计与概率的基本知识；5. 理解空间与图形的概念，培养学生的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角的概念、长度单位的换算、概率的理解；2. 教学重点：加减法运算、时间与日期的表示、空间与图形的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、三角板、圆规、计时器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣；2. 例题讲解：以生动有趣的例题，引导学生掌握数学知识；3. 随堂练习：让学生在课堂上通过实际操作，巩固所学知识；4. 小组讨论：鼓励学生相互讨论，培养合作精神；5. 作业布置：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。
六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，有助于学生对知识点的理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一位数和两位数的加减法；（2）用尺子测量长度，并进行单位换算；（3）根据给定的数据，制作统计图；（4）画出一个平行四边形和一个三角形，并计算它们的面积。
2. 答案：（1）加减法答案根据具体题目而定；（2）长度单位换算答案根据具体题目而定；（3）统计图答案根据给定数据而定；（4）平行四边形和三角形的面积答案根据具体题目而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的不足进行改进。
北师小学四年级数学上册教案12篇
北师小学四年级数学上册教案北师小学四年级数学上册教案12篇北师小学四年级数学上册教案1教学内容：三位数乘两位数的估算。
（课文第33页的内容及第34页的“练一练“）教学重点：三位数乘两位数的估算的方法。
教学难点：能正确、合理地对数据进行估算。
教学关键：联系实际，灵活处理。
教学目标：1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
教具准备：实物投影仪。
学具准备：同桌准备一张报纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题1.实物投影呈现图片。
略。
（图片可以是课文主题图，也可以自选）教师：你知道这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？2. 提出问题。
教师：你能估算这个体育场的座位数吗？二、合作交流、解决问题1. 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。
学生1：从图中看出每小块看台大概有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位。
学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人。
学生3：体育场的每一排座位数大允是20xx人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
以上估算的方法，都有一定的道理，教师都应该予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。
2.出示具体看台数据，进行估算。
（1）幻灯呈现这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？（2）理解数量关系，列出解答版式。
引导提问：①这个体育场一共有多少个看台？②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？③整个体育场的座位数可以用什么算式表示？从而板书：12×6×28或72×28（3）估算版式结果。
北师大数学四年级上册教案优秀5篇
北师大数学四年级上册教案优秀5篇北师大数学四年级上册教案篇一教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。
过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。
情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。
教学准备：多媒体课件，各种三角形纸片。
教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴，邀请大家到数学王国做客。
但路上有两道关卡，只有顺利通过才能得到通行证。
第一关：准确地认出他们，并说出他们的特征。
(课件出示锐角、直角和钝角)第二关：给他们取个形象又合适的名字。
(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知：同学们顺利过关，来到了数学王国。
它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。
(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。
4、学生自由讨论，给三角形分类。
谁愿意上来展示一下你的研究成果？5、学生展示分类结果：从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
讲解直角三角形的直角边、斜边。
从学具中找出直角三角形，说说你是怎么知道它是直角三角形的？从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。
讲解：等腰三角形的各部分名称。
从你们的学具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？在等腰三角形中有没有三条边都相等的？(等边三角形)找出等边三角形并证明。
三、实践应用1、画三角形。
选择你最喜欢的三角形画下来，并向同学们介绍你的三角形。
2、猜三角形：出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形？为什么？3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。
四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么？你还想研究些什么？1、对于教材，我了解了什么？(我真正掌握教材了吗？)“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。
北师大版四年级数学上册教案全册
北师大版四年级数学上册教案全册《北师大版四年级数学上册教案》一、教学目标1. 知识与技能目标让学生掌握[具体知识点]，能够熟练运用[相关方法或技能]解决问题。
2. 过程与方法目标通过[教学活动或方法]，培养学生的[思维能力、操作能力等]，提高学生的[学习能力]。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的[合作精神、创新意识等]，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
二、教学重难点1. 教学重点[重点知识点或技能]2. 教学难点[学生较难理解或掌握的知识点或技能]三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法等四、教学准备多媒体课件、教具、学具等五、教学过程1. 导入新课通过[创设情境、复习旧知等方式]导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解新知识，通过[举例、演示等方式]让学生理解。
（2）组织学生进行讨论、探究，引导学生自主发现问题、解决问题。
（3）对重点、难点内容进行强调和解释，帮助学生加深理解。
3. 课堂练习布置适量的练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视并进行指导。
4. 课堂小结5. 布置作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
《认识更大的数》教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握相邻两个计数单位之间的关系。
（2）能正确读出和写出亿以内的数。
2. 过程与方法目标通过数一数、拨一拨等活动，感受大数的意义，培养数感。
3. 情感态度与价值观目标体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点中间或末尾有 0 的数的读法和写法。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备计数器、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中常见的大数，如我国的人口数量、国土面积等，让学生说一说这些数的意义。
北师大版小学四年级上册数学教案(全册)
北师大版小学四年级上册数学教案(全册)教学计划：北师大版小学四年级上册数学教材分析本教材包括以下内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
第一单元：认识更大的数本单元旨在进一步让学生认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
学生将通过收集日常生活中常见大数的过程，感受研究更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
同时，学生将认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写。
学生还将能比较亿以内数的大小，掌握万、亿为单位表示大数的方法，认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
第二单元：线与角本单元旨在让学生研究直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
第三单元：乘法本单元旨在让学生研究三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
第四单元：图形的变换本单元旨在让学生通过具体实例的展示，体会一个简单图形经过旋转、平移后可以设计出一个美丽图案。
在第一学段的研究中，学生已经初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。
本单元是在上述基础上的进一步发展。
第五单元：除法本单元旨在让学生研究三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
本单元是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
第六单元：方向与位置本单元旨在让学生在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的研究为本单元的研究打下了基础。
而本单元的研究则又是第一学段研究的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
第七单元：生活中的负数本单元旨在让学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
北师大版数学四年级上册教案15篇
数学四年级上册教案北师大版数学四年级上册教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的北师大版数学四年级上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大版数学四年级上册教案1教学目标：1.让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。
2.认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。
3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。
教学重点：理解三角形的`特性;在三角形内画高。
教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学准备：多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。
教学过程：一、联系实际，引出课题感知三角形1.谈话导入。
2.学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。
3.教师展示三角形在生活中应用的图片。
谈话引出课题：“你想学习有关三角形的什么知识呢?(板书课题：三角形的认识。
)二、动手操作，探索新知1.动手制作三角形，概括三角形定义。
(1)学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式做一个三角形。
(制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。
)(2)学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。
(3)观察思考：这些三角形有什么相同地方?(4)认识三角形组成，初步概括三角形定义。
(5)教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨论，正确概括出三角形定义。
(6)判断练习。
2.理解三角形的底和高。
(1)情境创设。
“美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的框架就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认为怎样去测量?”(2)课件出示白沙大桥实物图和平面图。
(3)学生在平面图上试画出测量方法。
(4)学生展示并汇报自己的测量方法。
(5)学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。