英语学习方法-改进方法 提高技能
初中英语怎么提高成绩的方法和技巧
初中英语怎么提高成绩的方法和技巧
以下是一些初中英语提高成绩的方法和技巧:
1. 多听多说:英语是一门语言,听力和口语能力是提高成绩的关键。
可以听英语广播、看英语电影或者跟英语母语人士交流来提高听力和口语能力。
2. 多读多写:阅读和写作是英语的基础技能。
可以多读英文书籍、文章和报纸,并多写英文日记和作文来提高自己的英语水平。
3. 词汇积累:英语词汇是提高成绩的重要一环。
可以通过背诵单词卡片、看英文电影或者使用词汇APP来扩大自己的词汇量。
4. 制定学习计划:制定一个合理的学习计划,有条理地学习,可
以帮助你更好地掌握英语。
可以根据老师的安排和自己的实际情况制定学习计划。
5. 积极参加课外活动:参加英语角、英语演讲比赛等活动可以让你更好地接触英语,锻炼自己的口语和表达能力。
6. 利用网络资源:网络上有很多免费的英语学习资源,例如在线
课程、英语学习网站和应用程序等,可以帮助你提高英语成绩。
7. 多与老师交流:与老师交流可以帮助你更好地理解英语知识,
并的老师提供指导和帮助。
8. 培养学习兴趣:学好英语需要长期坚持,因此培养学习兴趣是
非常重要的。
可以通过看英文电影、听英文歌曲等方式来激发学习兴趣。
英语学习技巧与方法有哪些
英语学习技巧与方法有哪些英语是世界上最广泛使用的语言，但是对于中国学生来说，学习英语有一定的困难，没有好的学习方法与技巧是很难学好英语的。
为了帮助大家更好的学习英语，以下是店铺分享给大家的英语学习技巧与方法，希望可以帮到你!学英语的技巧一、转换思维，确立英语在各学科中的重要地位首先老师必须帮助学生确立这样的观点：英语是主课，不是豆芽课。
在小学阶段，不论是老师，学生，还是家长，可能都看重语文，数学的学习。
在小学的英语教学中，老师主要是以游戏为主，关键是学校和教育部门对英语的评估不如语文数学那样重视。
所以学生普遍认为语文，数学很重要，英语是豆芽课，学英语就跟玩似的。
到了中学，仍然主攻语数、理化，依然把英语当副科。
一个学生亲口跟我说：我一直都以为初中英语跟小学一样，是豆芽课。
我心痛不已。
在入学之初，班主任和英语老师都应反复强调英语这一学科的重要性，让学生引起重视，才能为以后认真学习作好心理准备。
其次要纠正的一个观点是英语无用的观点。
我们的老一辈是喊着：“学好数理化，走遍天下都不怕”;“我是中国人，不必学外文”的口号完成学业的。
时至二十一世纪，虽然中国已改革开放多年，学英语之风已吹遍大江南北，但在我们这样的小地方，那些口号遗留下来的观点仍然存在。
学生们仍然死抱数理化，对英语极其忽略。
因为他们认为自己将来用不上英语的，既进不了外企，又成不了CEO，就更别说出国了。
所以英语在毕业之后是基本无用的。
殊不知，正是这一观点制约了他们的发展，如果他们学好了英语，其余各科也很优秀的话，他们是可以很好发展的，他们一定能走出小城，走向外面的大世界，实现他们更高的社会价值。
所以老师应该讲道理，摆事实让学生明白学好英语的重要性。
二、背单词从科学方法入手，避免走弯路很多初一新生按字母顺序背单词，有些老师也确实这么教的，比如自行车，bike, 老师就领着学生念：B-I-K-E，bike。
学生自然就学会了这样背单词，即使后来老师介绍了更科学的方法，学生却难改已经养成的习惯，这种方法就一直用到初三，乃至更高的年级。
小学英语的学习方法和技巧
小学英语的学习方法和技巧作为基础的语言科目，小学英语的学习是培养孩子初步英语语言能力和语感的关键。
在学习中，正确的学习方法和技巧不仅可以让孩子更好地掌握语言知识，还可以提高孩子的兴趣和自信心。
接下来将介绍一些小学英语学习方法和技巧。
一、总结单词的规律学习新单词是学习英语的基础。
我们应该通过掌握单词的词形变化和发音规律，来达到快速记忆的目的。
首先，可以了解单词的基础形式，比如动词的原型，名词的单数形式，形容词的原级等。
其次，对于同一单词不同形式的发音差异，可以注重练习单词发音的流利程度，如元音发音、辅音发音的准确性。
这样，当我们遇到一个新单词时，可以通过总结其规律进行记忆和运用，提高了我们的单词记忆效率。
二、掌握正确的语音调式英语的语音调式对于语言交流的意义重大。
学习小学英语应该从培养标准的英语语音入手，并且应该注重语音和语调的练习，这有助于更自然准确地表达和交流。
学生可通过模仿老师说单词和句子；听录音并追读等方法来提高语音水平。
同时，学习英语不只是学习语音的正确发音，还需要注意讲究语音的节奏和语调，这有助于和别人进行更流利和自然的交流。
三、勤于练习阅读和听力阅读和听力是学习英语的重点。
通过阅读和听力，不仅可以增加英语词汇，提高阅读理解能力，还能增加语言应用的能力。
为了提高自己的阅读和听力技能，我们可以找到内容适合自己水平的英语读物和听力材料，如课外书、英语儿童故事、英语电台等，有规律进行听读，并注重语音、语调和语速的模仿，定期进行小测验也是不错的方法。
四、及时总结所学的课文知识总结是学习的重要环节。
在学习英语的过程中，我们应该及时巩固所学知识，包括语法和单词，做到“学以致用”。
为了使记忆更加深刻，我们也可以结合自己的生活经验，把所学知识进行联想和运用。
例如，通过绘制思维导图、写文章、打游戏等方式将英语用于实际生活中，这样可以更加深入地记忆所学知识。
五、多进行实践和交流实践和交流会加速我们的学习进度。
高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课，效率更高。
2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。
3、课后，要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结，构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。
学好英语的建议和方法
学好英语的建议和方法如何学好英语?很多人对英语的认知纯属于死记硬背，英语是语言，听说读写跟我们中文一样需要慢慢地学习，一步登天是不可能的。
下面让我们一起来看看都有哪些方法?学好英语的建议和方法1.坚持不懈，从不间断。
每天至少看15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
2.方法要灵活多样。
一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
3.上下相连，从不孤立。
记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
4.熟记常用语，确保准确无误。
把常用的交际用语背熟，熟能生巧。
5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。
6.多方位多角度来学英语。
经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。
7.敢于开口说英语，不要怕说错。
只要敢说，就一定能学好。
8.要创设情景，加强交际训练。
语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
9.勤奋和持续坚持。
.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好;大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
10.把英语当成一门声音而不是文字来学。
英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。
11.您是否只能开口说一些简单的英文句子，而无法完整表达意思，因为您担心文法错误?12. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则?13. 您是否说英文时，先想中文再试著将它翻作英文?14. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点?15. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力。
16. 您是否有时听老美讲话，似乎听得懂，但是却要再思考一下才能了解涵义，但每当停下来思考时就会漏听下一句话?学好英语的重要因素一、培养良好的听的习惯1、养成用音标拼读单词的习惯。
2、养成认真听示范发音(教师、磁带、光盘等)，听清后再模仿。
3、每天安排一定的时间进行听力训练。
4、养成充分利用现代资源，课后多听课文录音，看英语影视节目，收听英语广播，上网学习英语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。
英语学习方法总结9篇
英语学习方法总结9篇第1篇示例：英语学习方法总结英语是全球通用的语言之一，对于很多人来说，学好英语是非常重要的。
但是很多人在学习英语的过程中遇到了种种困难，不知道该如何有效地提高自己的英语水平。
我们需要总结一些有效的英语学习方法，帮助大家更好地提高自己的英语水平。
1. 多听多说英语学习的第一步就是要多听多说。
只有通过不断地听和说，才能更好地掌握英语的语音和语调。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高自己的听力。
也可以通过和外国朋友交流，参加英语角等方式来提高自己的口语表达能力。
2. 多读多写除了听和说，读和写也同样重要。
通过多读英语书籍、报纸、杂志等，可以帮助我们更好地掌握英语的语法和词汇。
也可以通过写日记、写作文等方式来提高自己的写作能力。
在这个过程中，会遇到不少生词，可以通过查字典、使用翻译软件等方式来解决生词问题。
3. 注重语法和词汇语法和词汇是英语学习的基础，因此需要特别重视。
可以通过记忆常用的词汇和短语来拓展自己的词汇量。
也可以通过逐步学习英语的语法知识，不断地巩固和提高自己的语法水平。
在这个过程中，可以通过做题、背诵等方式来帮助自己更好地掌握语法和词汇知识。
4. 多用英语交流除了在课堂上学习，还可以通过多种方式来提高自己的英语水平。
可以参加英语角、参与英语演讲比赛、参加英语学习小组等，这些活动可以帮助我们更好地提高自己的口语表达能力和交流能力。
也可以通过和外国朋友交流，参加留学项目等方式来锻炼自己的英语交流能力。
5. 坚持不懈学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈。
在这个过程中，可能会遇到很多困难和挑战，但只要坚持下去，就一定会有所收获。
需要保持积极的态度，不断地学习和提高自己的英语水平。
学习英语是一个需要不断努力和坚持的过程。
通过多听多说、多读多写、注重语法和词汇、多用英语交流以及坚持不懈，就一定能够提高自己的英语水平。
希望大家能够根据以上方法，找到适合自己的学习方式，不断地提高自己的英语水平，更好地应对现代社会的挑战。
英语学习方法总结[实用15篇]
英语学习方法总结[实用15篇]英语学习方法总结11、背单词（1）背单词首先一定要读准音标，英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系，只有读准音标了，才走好了背会单词的第一步；（2）为了更好地记忆单词，可以使用联想记忆法。
例如，将发音相似但容易混淆的单词放在一起，让学生比较它们之间的不同点，从而加强记忆效果。
比如，可以将look、lock和book等单词放在一起进行对比学习。
（3）同学之间两人，互相抽单词提问比赛，看谁记得正确率高。
这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。
2、阅读（1）养成晨读的习惯。
早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好；（2）在阅读英语文章时，遇到不熟悉的单词应该自己动手翻英语词典。
尽量避免使用电子产品查词，因为这样做虽然快捷方便，却无法使记忆更深刻。
我们可以亲自翻开词典，一页一页地查找单词，这样可以更好地加深对单词的印象。
（3）如果做阅读理解题，可以先快速通读提出的几个问题，然后带着问题去读文章，找到一个答案就用铅笔画横线标出，这样能更加明确地找出答案。
3、听力（1）养成听英语录音的习惯。
常听录音，既可以训练听力，又可以使英语读音更加准确。
当然听录音不一定非得是英语听力，也可以选择英语歌曲和英文小故事；（2）培养用简单英语对话的习惯。
可以在闲时两个人对话，也可以自己~自言自语说。
如果有不会讲的英文词语，可以暂时用汉语代替，时候查一下再讲时就会用了。
4、作文（1）平时多读英语文章（如新概念英语、美文晨读等、，尤其是课文，特别能增加你写作的语感和用词的协调性；（2）养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯，这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识，每天都会觉得自己在提高。
5、培养良好的英语学习习惯（1）注意培养学英语的兴趣。
学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在英语学习的过程中，要让自己轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养出自己学习英语的兴趣。
英语学习三大方法及建议
英语学习三大方法及建议英语是一种全球通用的语言，学习英语可以帮助我们与世界各地的人进行交流和沟通。
但是，学习英语并不是一件容易的事情，需要我们付出很大的努力。
下面是三种有效的英语学习方法及建议：一、提高听力和口语技能1.听力练习：通过听英语歌曲、英语电影和英语广播等多种途径进行听力练习。
可以先选取一些简单的材料，逐渐提高听力难度。
在听的过程中，可以尝试记录所听到的关键词，以帮助理解和记忆。
2.口语练习：多和母语为英语的人士进行对话，或者参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习英语的人士进行口语交流。
口语练习是提高口语能力的有效途径，可以帮助我们更好地运用所学的词汇和语法知识。
二、强化阅读和写作技能1.阅读练习：选择自己感兴趣的英语书籍、杂志、报纸等进行阅读练习。
在阅读过程中，可以先忽略不懂的单词和句子，理解整体内容。
可以使用词典查找不懂的单词，并进行标记和记忆。
逐渐提高阅读难度，挑战自己的阅读能力。
2.写作练习：每天写一篇英语日记或者文章，可以分享自己的见闻、经历和感受。
写作练习可以帮助我们巩固所学的语法知识，提高写作表达能力。
阅读英语原版书籍对于提高写作水平也是非常有帮助的。
三、利用技术辅助学习1.网络资源：利用互联网上的英语学习资源，比如在线课程、学习网站和学习社区等。
可以选择适合自己的学习平台和资源，跟随其中的学习计划进行学习。
此外，还可以利用一些英语学习应用程序和软件进行学习，比如背单词APP、语法练习APP等。
2.多媒体学习：通过听英语广播、看英语新闻和听英语播客等多媒体形式进行学习。
这种学习方式可以帮助我们感受到真实的语言环境，提高语感和语调。
另外，以下是一些英语学习的建议：1.注重日常积累：学习英语需要长期坚持，每天保持一定的学习时间，并且将其作为一种习惯。
积累越多，效果越好。
2.注重语感的培养：多听多读多练习，培养自己的语感。
可以模仿英语母语者的语音语调，多进行口语练习。
3.勇于开口：不怕犯错误，勇敢开口。
创新的英语学习方法与技巧
创新的英语学习方法与技巧英语学习是许多人的共同目标，但是很多人在学习过程中遇到了各种各样的困难。
为了更好地帮助大家提高英语学习效果，本文将介绍一些创新的英语学习方法与技巧。
一、多媒体学习法多媒体学习法是指通过利用各种多媒体资源来学习英语。
这种方法可以帮助学习者更好地理解和记忆英语知识。
例如，可以通过观看英语电影、听英语歌曲、看英语新闻等方式来提高听力和口语能力。
同时，还可以利用英语学习软件和手机应用程序进行词汇记忆和语法练习。
多媒体学习法不仅能够提高学习的趣味性，还能够增加学习者的学习动力。
二、语言交流学习法语言交流学习法是指通过与他人进行英语交流来提高英语能力。
这种方法可以帮助学习者更好地运用所学的英语知识，并且提高听说能力。
可以通过参加英语角、加入英语俱乐部、找外教进行一对一的口语练习等方式来进行语言交流。
此外，还可以通过参加英语演讲比赛、组织英语辩论赛等活动来提高口语表达能力。
语言交流学习法能够让学习者在实践中不断提高自己的英语能力。
三、自主学习法自主学习法是指通过自主学习来提高英语能力。
这种方法可以帮助学习者更好地掌握英语学习的节奏和方法。
可以通过自学英语教材、阅读英语原版书籍、做英语听力练习等方式来进行自主学习。
此外，还可以利用互联网资源进行在线学习，例如参加英语学习网站的课程、加入英语学习社区等。
自主学习法能够培养学习者的学习能力和自主思考能力。
四、记忆技巧记忆技巧是指通过一些特殊的方法来提高英语记忆能力。
这种方法可以帮助学习者更好地记忆英语单词、短语和句子。
例如，可以利用联想记忆法来记忆单词，将单词与具体的形象或场景联系起来，以便更好地记忆。
此外，还可以利用创意记忆法来记忆语法规则和句型，通过构建有趣的故事或图像来记忆。
记忆技巧能够提高学习者的记忆效果，使学习更加高效。
五、多样化学习多样化学习是指通过多种不同的学习方式来提高英语能力。
这种方法可以帮助学习者更全面地掌握英语知识和技能。
高三学霸的英语学习方法技巧整理
高三学霸的英语学习方法技巧整理高三英语学习方法(一)1.快速泛读平时要养成快速泛读的习惯。
这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。
要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。
例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.计时阅读课余要养成计时阅读的习惯。
计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。
因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。
阅读时先记下“起读时间”，阅读完毕，记下“止读时间”，即可计算出本次阅读速度。
随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3.略读略读又称跳读或浏览，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。
所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
据统计，训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。
在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。
“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。
略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。
略读有下列四个特点：(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
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英语学习方法
改进方法提高技能
美国的语言学家莫顿说过这样一句话：”Teach the language, not about the language”.直译过来可以理解为”教语言本身，而非语言的知识”。
具体而言就是语言的教学不是为了语法规则，为了特例，而是为了运用语言的能力。
语言本身不是一种知识，它是一种技能，是一种交№的工具；知识的掌握有赖于悟力和记忆力，而技能的掌握则有赖于运用的能力。
语言是通过不断地学习，不断地练习来掌握，而不能将它作为一种知识来学习。
在中学的英语教学中，英语一直是被当作一种知识来传授的。
当学生迈入大学的校门，首先就会碰到这种矛盾：英语不再简单地是一种知识，而成为一种技能。
所以教师的责任也就不再是简单的传授知识而是引导学生去练习，实践，通过分析，类比来帮助学员掌握语言，而不是将语言分裂成许多语言点作为知识来讲授。
同时应该指导学员尽快适应这种学习方法，提高英语学习的效率。
这也就是”授之以渔还是授之以鱼”的问题。
下面就如何让学生掌握方法，提高技能谈四个方面地问题。
一．基本学习方法学习英语是一个不断接触，不断训练的过程。
作为精读课，每周六个小时，只是学生英语学习时间的一小
部分，所以如何指导他们在其余大部分时间内提高学习效率便显得尤为重要。
通常应该向学生传授以下几个基本的学习方法。
1．时间安排。
针对学生课后不知干什么或是没有计划、轻重不分的情况，引导帮助每个学员制定符合自己特色的学习计划。
如：根据自身情况，确定在听力、口语、阅读、写作等项目上的时间分配；在学习的不同阶段，根据学生的学习基础及教学进度，推荐一些参考书供学员选择；对于学得比较轻松，时间有富裕的学员，指导他们自学或几个人共同学习一本课外教材；对于词汇量不足的学生，指导阅读一些词汇适中的泛读教材；对于有点跟不上进度的，重点让他们参考别人的笔记，做好笔记整理与复习工作，同时紧扣课本，多加练习。
2．工具书的使用。
学员自学期间，经常会遇到这种那样的问题，有些可以从同学，从教师那儿得到解答，但是绝大部分要自己解决。
对于学生而言，老师只能伴你短短几年，工具书将伴你终身。
所以学会如何使用工具书，是学员的重中之重。
应该让学员了解各种工具书的分类，特点，使用方法；如何正确使用工具书，如何充分利用工具书，并且逐步能够以英英字典作为自学的首选字典。
3．提高记忆力水平。
通过向学员讲述关于记忆的基本常识，让他们了解遗忘曲线的变化，从而明白”反复”在记忆中的的重要性。
有些学生在学习中的困难，与其说是他们的能力和才能所限，不如说是方法上的问题。
向学生讲述记忆的基本知识，就是帮助他们掌握方法，提高记忆能力和记忆效率。
4．讲解各种具体技巧。
譬如：如何背诵单词，如何对待听力材料，如何读课外读物，如何加快阅读速度，如何提高理解水平等。
这些方法问题不是在一堂课上一下子传授给学员的，可以有机地穿插在教学的过程中。
也可以利用课余时间以专题讲座的形式加以分类传授。
二．预习方法无论哪一门课都非常强调预习工作，作为英语教学也不例外。
但是绝大部分学员很难由始至终的预习每一篇课文。
这自然主要是学员本身的问题，但是预习的要求过高、过细也是原因之一。
在实践中，可以只要求学员在课前将新课文大声朗读一遍，尽可能猜测其中出现的新词、生词的含义，但是不要求查字典（因为意义不是很大，他们可以通过课外阅读时提高熟练使用工具书的能力）。
对于所有妨碍理解的生词，难词，读音没有把握的词，不理解的短语、句子、结构等等，一一作上记号，等待课上解答。
这种方法的优点是：学生负担不重，预习效率高，从而保证每一个人都能够持之以。
同时由于有备而来，带著问题听课，听课具有了很强的目的性---解决那些不懂的不理解的问题。
从而保证课堂教学的效果。
从而从某种程度上改变学员听课时的被动地位。
学员从一开始的被动要求预习，到逐渐养成预习的习惯，是要一个过程，但这个过程很值得。
对于教师而言，每一篇课文，就不能仅仅准备想讲或认为重要、应该讲的地方，必须全面理解课文，充分考虑学生可能提出的地方。
授课时也不再以简单讲课为全部，而是分成两大部分：首先接受信息，让学生朗读课文并回答这一段中有没有不懂的，或是感觉难的地方，
针对问题，给予详细讲解；第二步，将疑点全部解决后，教师可以提出学员忽略了的重点问题。
通过学员的回答，检查他们的理解掌握情况。
如果大部分都能够答上来，在今后的授课中就可以增加难度；如果答不上来，要指导学员在今后的预习中如何发现这些问题。
这种信息反准确而迅速，是教师备课是的重要参考。
归纳起来，教师课上的任务就是解决疑难，提出重点。
三．复习方法英语学习中”反复”至关重要，通常人们所说的反复都是指学员的复习，其实教员在授课中的反复是常常被忽略的一个重点。
1．一百分钟的课堂时间非常短，如何充分利用这一百分钟，不是简单地说多讲一些东西，都覆盖一些内容就可以，要考虑课堂效果如何，效率如何。
教员有知识面广，词汇量大的优势，在授课中，要充分利用这些优势，善于类比，总结，帮助学员记忆。
对于以前学过的词汇，知识，如果能够有机的放到新词的学习中，新课的讲解中，将会使学生有融会贯通的感觉。
比如，讲解生词时，首先让学员努力去回忆，尽可能多地找出意思相近的词，意思相反的词，以及同根词的各种形式，有没有我们学过的相关短语，教师作指导补充，使每堂课既是新知识的学习，同时也是已学知识的回顾。
再比如要求学生用某个刚学的词语造句时，选择一个以前课文出现过的场景，帮助他们回忆。
这些都是记忆法中的”有意重现”。
第二种复习就是即时小结，每一篇课文讲解完毕后，稍做总结，哪些是重点词，难点词，哪些结构要特别注意。
这是将瞬时记忆向短时记忆过渡。
第三种就
是在每堂课前，将上一堂课的重点设成问题提出来，考察学员复习掌握情况的同时，也帮助了他们循环记忆。
这是进一步加工短时记忆，将它们向长时记忆输送。
2．学员的复习不想赘诉，教员可以通过定期检查的方式，要求学员必须整理笔记，边整理边记忆，在每一堂课复习的基础上，隔一两周有个反复，使记忆形成循环。
几天一反复，几周一个大反复，培养学生良好的记忆习惯。
3．布置的作业必须在复习后才能完成，而不是边复习边作业，更不是相反。
作为精读课，必须保证有一定数量的笔头作业，许多东西只有在要写出来的时候，才能发现有没有真正理解。
同时指导进行交叉学习法，每一个项目不要学的时间太长，每一项十几分钟，然后换一个项目，让大脑得到休息。
四。
朗读与背诵学生还有一个误区就是对朗读与背诵的看法。
在精读课程的学习中，很多人喜欢默读，却不知读出声来大有好处。
朗读的作用是很多的，如纠正发音，增强语感，提高理解力水平以及帮助记忆词汇等等。
每一课从预习到最后复习可以要求学员通读三至四遍课文。
在朗读的基础上再要求背诵某些精彩段落。
对于磨练记忆力，提高语感都大有裨益。
有了这些方法后，剩下的就是教员的教学热情了。
只有热爱教学这项工作，备课才会充实而有趣，课堂上才能够用自己的热情去唤起学生的热情，激发学生对英语的兴趣，让他们成为课堂的主体。
时刻记住一句话：语言是练出来的。