一位草根教师的教育情怀
一位草根教师的教育情怀她不是特级教师，也不是骨干教师，甚至连优秀班主任也不是。
用她的话来说“我是一个草根教师，犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
”教育是一份良心工作。
吉老师十几年如一日在教育这方热土上践行着“道德诚信”四个字：对于每个学生，吉老师不嫌弃，不抛弃，不放弃。
她的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美；对于每位学生家长，吉老师都视为朋友，无论贫富贵贱，地位高低；对于每位老师，都看作自己的兄弟姐妹，毫无保留，尽心相助。
孩子：做吉老师的学生真幸福现已33岁的吉老师，虽然年龄上与学生有了不小的差距，但是孩子们却总是喜欢偎依在她的身边，在她这里找到了很多快乐。
课间十分钟，她喜欢跟孩子们一起做游戏；课堂上，她喜欢把优美的歌声带进孩子的心田，让有趣的故事伴着孩子成长，孩子们把上她的课当成一种享受。
家是孩子宁静的港湾，家庭的破碎会给孩子造成伤害。
一个失去母爱的孩子就像秋风中颤抖的小草，然而这些可怜的小草却在吉老师这里找到了家的温暖。
俞张立是六年前进入吉老师班级的，在她5岁时，父母就离异了，爸爸对她们母女的生活从此不再过问。
妈妈为承担起一家人的生活重担，决定出国打工，把立立一人寄托在姥姥身边。
每当别的孩子谈起自己的爸爸、妈妈，她就悄悄躲到一边，独自一个人品尝无助与孤单，她最怕别人知道自己的父母已经离异。
吉老师得知情况后，送给立立一句话：“不幸也是一所大学，你将会在这所大学里学到更多的知识！”她还在班级里做好其他同学的工作，让每个人伸出手来关心立立。
特别是每个星期天，吉老师总是邀请立立到家中做客。
每次立立来吉老师家，吉老师家的饭菜就格外丰盛，几乎所有饭菜的口味都是依照立立的口味调整的。
2007年的生日更是让立立永生难忘。
立立的生日恰逢在五一黄金周，吉老师为了给她一个意外的惊喜，就悄悄和几位同学约好到立立家为她过生日。
她们每人都为立立准备了一份精美的礼物，吉老师还为立立定了一个特大的蛋糕。
当吉老师和同学突然出现在立立家门口时，立立激动得热泪盈眶。
同学们和立立一起点燃了生日蜡烛，许下了美好的祝愿。
就在此时，立立远在日本的妈妈打来了电话，当她得知详情后，声音哽咽了，她不住地说：“谢谢你，吉老师，谢谢你，我在家的时候，孩子也从来没有过这么快乐的生日，老师，你有什么需要我帮助的尽管说……”吉老师却微笑着说：“这是我们应该做的。
”多么朴实的语言，多么真挚的情感，多么感人的画面。
现已进入海陵初中的立立，每逢节假日都要给吉老师发来祝福短信“吉老师中秋节快乐，立立。
”“吉老师注意身体，天凉了别忘加衣服，立立。
”……像这样的短信在吉老师手机里有好多条，但她一直舍不得删去。
把真挚的爱送给特别的孩子，这已经成为吉老师工作中不变的旋律。
美丽的故事最动人，吉老师用真情演绎的故事不知打动了多少颗稚嫩的心。
小秋也是吉老师班上的学生，当吉老师跟他初次相识时就感觉这个孩子很特别：平时少言寡语，穿着有些另类。
问其父母的情况，他说自己的父母在外地做生意，为了使他的学习更好，所以把他寄养在舅舅家。
听了他的解释，吉老师疑团重重，家访中舅舅和小秋的说法基本一致。
吉老师悬着的心稍稍放下了。
一天夜里十一点钟，吉老师家里的电话铃响了起来，那边传来了小秋舅舅的声音，原来小秋深夜未归时。
当时她浑身就吓出了一身冷汗，担心的事还是发生了。
她开始责怪起自己：“工作为什么那么粗心？”然后就急匆匆地穿上衣服，叫醒了已经进入梦乡的丈夫奔波在镇上的大街小巷。
大街上除了她和她爱人外再也看不到一个身影。
他们穿梭于各家游戏厅，沉浸在玩乐中的青年不时向他们投来好奇、猜疑的目光，可是吉老师根本无心顾及这些，小秋的安全时时牵动着她的心。
秋风萧萧，当吉老师发现了路灯下蜷缩成一团的小秋时，她既高兴又心酸，这个令她牵肠挂肚的孩子浑身冷得直打哆嗦，吉老师的心酸了，她脱下了自己的衣服为小秋穿上。
“老师，对不起！”男儿有泪不轻弹，可是此时的小秋已经成了一个泪人。
“孩子，困了吧！”吉老师没有埋怨他，而是替他擦干了眼泪。
望着面前亲切的吉老师，再望望冷清的街道，小秋心灵上那道保护墙被吉老师深深地感化了，他向吉老师讲述了自己不幸的身世。
原来小秋的父母在他9岁时离婚了，父母都不管他，舅舅不忍心，就让小秋寄养在他家。
可是舅母对此事很不情愿，常常给小秋脸色看。
对于舅母的冷眼，小秋总是把眼泪往肚里咽。
今天晚上，舅舅不在家，舅母寻机对小秋大骂一通，让他滚出去。
自尊心极强的小秋一气之下就跑了出来。
望着面前这个快和自己差不多高的孩子，吉老师的心碎了。
她把小秋领回了家中，给他换上了干净的衣服，并及时地做通了小秋舅舅的工作，让小秋在自己家住上几天，等孩子情绪好转些再说。
当小秋的母亲和舅母得知了这一情况后感到深深自责，纷纷登门向吉老师道谢。
小秋开心了，吉老师心里的包袱也放下了。
如今，吉老师踏上工作岗位已经十三个年头了，她数不清自己曾用冬阳般的爱温暖了多少块坚冰，用春雨般的情怀滋润过多少片绿地。
她总是说：“孩子们的幸福是我最大的牵挂。
”学生是老师的一面镜子，走进吉老师的班级中你确实可以时时处处感受到她的魅力：清新、整洁的教室让每个孩子感受到学习的快乐，每个孩子像爱自己的家一样爱护着班集体。
孩子们在班歌中所唱：“四十二个同学，四十二朵花，四十二个兄弟姐妹是一家……”校长曾在全体教师会上说：“要看我校的素质教育搞得如何，就去看看吉老师班级的学生。
”确实，每位教师、家长都有一种深刻的体会：吉老师的学生个个充满朝气与活力；吉老师的学生个个体态大方、温文尔雅。
其实，走近她，你方知这一切凝聚了吉多少心血与汗水。
吉老师深知：人类本质中最迫切的要求是渴望被肯定，尤其是这些幼稚天真的孩子更急切地想得到赞赏，所以她决定为每个孩子颁发“优点卡”。
孩子们拿到她为其精心设计的小卡片，那份欣喜与激动甭提了。
为了得到更多的优点卡，孩子们坐姿更端正了，听课更专心了，作业也写得更认真了。
可又有谁知道这一张张饱含着吉老师对孩子无限关爱的“优点卡”牺牲了她多少个夜晚！同事们不解地问她：“这样做你不觉得麻烦？”她莞尔一笑：“我们做教师的怎能怕麻烦？”小孩子有一个共同的特性：对新鲜的事物比较感兴趣，只要孩子们的兴趣稍有降低，吉老师的新花样就登台亮相：什么青苹果、红苹果啦，成功的足迹啦，启明星卡啦。
这些看似简单的小“发明”成了孩子奋发向上的不竭动力。
家长：孩子交给吉老师我们放心孩子是家庭的希望与未来。
吉老师的学生家长总是真诚地说：“把孩子交给吉老师我们放心。
”储黄越在家中是一位宠儿，父母在镇上新办了“海安安大针织品有限公司”，因企业刚刚起步，父母无暇照顾孩子。
小黄越从三年级起，吉老师就担任她的班主任。
家长的溺爱让小黄越失去了很多的锻炼机会，身上有一种富二代的优越感：穿衣穿鞋要名牌，吃饭挑食，身体素质差，对学习有种得过且过的心理，成绩不是很理想。
吉老师就通过家访、QQ跟她的家长交流如何教子。
为了让小黄越这只离群的大雁早日融进队伍，吉老师常常放弃休息的时间给她温习拉下的功课。
最令人难忘的是2010年的春天，开学仅两周，小黄越因肺炎复发住院了，不到一个月孩子两次住院，家长急了：孩子马上就要毕业考试了，这可怎么办呢？就在这时，吉老师出现了，她带来了班上同学的问候与祝福，还主动提出自己来给小黄越补课。
就这样不知多少个中午，她穿梭于学校与医院之间，忘记了吃饭，放弃了休息日，甚至忘记了企盼着自己回家的年迈父母。
在吉老师的帮助下，去年9月份，小黄越以292分的好成绩顺利跨进了海陵初中的大门。
最后一次毕业班家长会上，小黄越的父母二人特地从无锡赶来，拉着吉老师的手激动不已，一个劲地说：“太感谢您了，如果没有遇到您，我们家黄越怎么会有今天……”小黄越妈妈为了表达心中的谢意，硬把一个红包塞到吉老师手中，吉老师拒绝了。
其他家长见此情此景，也纷纷上台诉说着对吉老师感激之情。
是啊，六年前，27岁的吉老师成了这42位稚嫩小娃娃的大姐姐，每周五天，每年200天，每天超过10小时，6年12000个小时，这是一个怎样的数字！吉老师陪伴这群孩子的时间超过了她们的父母，她将自己一生中最美好的青春献给了这群可爱的孩子，而她自己的小女儿她却没有时间照顾，她是家长眼中的好老师，可她却是一位不称职的妈妈。
六年啊，人生又有多少个六年？所有的家长眼中湿润了，所有的孩子流泪了，所有的语言都变得苍白了。
吉老师用真情所谱写的感人篇章让每一位家长都铭刻在心。
同事：吉老师是我们的好大姐吉老师从教十几年，积累了丰富的教学经验，在班级管理方面她更是拿手。
俗话说“同行是冤家。
”但是，同事们却丝毫没有这种感觉，他们只有一种体会：有困难、有疑惑找吉老师，那是绝对找对了。
学校每年都会有一些年轻教师当上班主任，吉老师总是积极把自己成功的教学经验传授给他们。
五年前学校领导安排她指导刚踏上教学岗位的曹海燕老师，吉老师欣然接受了这一任务。
她把自己的经验毫无保留地传给曹老师，指导着小曹的工作：“赏识、宽容是教育的金钥匙。
当孩子犯了错误时，不要忙着发火，先想想自己哪些地方做得不够到位。
”在吉老师手把手的指导与帮助下曹老师进步很快，班级的各项成绩都有了很大的进步。
汗水和成功携手共进，付出与收获相伴同行。
近年来，她被镇党委政府评为教科文卫工作先进个人，被海安县教育局评为“168”爱生先进个人、“手拉手”互助先进个人，先后两次受到县委县政府嘉奖。
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，十三个春秋的风云流转她无怨无悔。
她已经把自己融入到孩子中、教育中。
正如她所说：“我的生命里不能没有学生。
当你把教育作为一种事业来实现的时候就不会感到疲劳和辛苦。
”未来的路还很长，我们坚信她会让更多的孩子得到更多的快乐。
做有情怀的教师演讲稿范文.doc
哲理：甘于寂寞是成熟的标志。
因而我感觉自己在前进，在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
史烟飘过，回看今天。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
其实，在我们中间也不乏这样的教师。
记得那是开学的第一天？我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。
昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。
每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。
还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。
草根讲堂教师演讲稿
大家好！我是草根讲堂的一名教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的教学心得和感悟。
草根讲堂，这个名字充满了温馨和亲切，它承载着无数草根学子的梦想，也见证了无数草根教师的辛勤付出。
今天，我想以“教育，从心开始”为主题，与大家共同探讨教育的真谛。
一、教育，从心开始教育是一项神圣的事业，它承载着国家、民族和社会的未来。
而教育的根本在于育人，即培养学生的品德、知识和能力。
在这个过程中，教师起着至关重要的作用。
那么，如何才能做好一名教师呢？1. 爱心是教育的基石教育家陶行知曾说过：“教育是爱的事业。
”爱心是教育的灵魂，没有爱心，教育就失去了意义。
作为教师，我们要关爱每一个学生，用心去倾听他们的心声，关注他们的成长。
只有把爱心融入教育，才能真正走进学生的心灵，激发他们的学习热情。
2. 尊重是教育的桥梁尊重是教育的桥梁，它能够拉近师生之间的距离。
每个学生都是独立的个体，他们有着自己的特点和需求。
作为教师，我们要尊重学生的个性，包容他们的不足，给予他们成长的空间。
只有尊重学生，才能赢得他们的信任和尊重，从而更好地开展教育教学工作。
3. 责任是教育的使命教育的使命是培养人才，为国家和社会的发展贡献力量。
作为教师，我们要时刻牢记自己的责任，不断提高自己的教育教学水平，努力成为学生的良师益友。
同时，我们要关心学生的身心健康，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、草根讲堂，点亮梦想草根讲堂是一个充满活力的教育平台，它为广大草根学子提供了学习的机会，也为无数草根教师提供了展示才华的舞台。
在这里，我们共同见证了无数梦想的实现。
1. 梦想的种子梦想是人生的动力，是前进的方向。
在草根讲堂，每个学生都怀揣着梦想，渴望通过学习改变自己的命运。
作为教师，我们要关注学生的梦想，为他们提供实现梦想的途径。
我们要相信，每一个梦想都值得尊重和呵护。
2. 梦想的土壤梦想需要土壤才能生根发芽。
在草根讲堂，我们为学生提供了良好的学习环境，让他们在知识的海洋中尽情遨游。
一位草根教师的语文情结
人物.封面张占营浙江省杭州市文海实验学校教师，中学高级教师。
杭州师范大学研究生指导教师，“张占营中学语文工作坊”坊主。
曾荣获全国中语会优秀教师、第六届“语通杯”全国教改新星、河南省首届名师、第二届河南最具成长力教师、浙派名师、教育部“转变学习方式”课题组课堂教学比赛一等奖、浙江省教育厅学术论文一等奖等荣誉。
所带团队被评为2019年浙江省优秀教研组。
在《人民教育》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《教学月刊》《教育时报》等刊物发表文章60余篇。
参编《中国中小学生创意写作教程》《名师同步教学设计》《名著阅读导学导练》等教学著作20余部。
出版专著《张占营教阅读》。
一位草根教师的语文情结张占营杭州市文海实验学校，浙江杭州310000为力争在5年内跨入“成熟教师”行列，他开始痴迷于读书生活；他自费南下北上观摩学习；在中华语文网发表文章160多篇，被评为第六届“语通杯”初中组全国教改新星——张占营老师身上，洋溢着“志气”两个字。
老师的志气是学生的福音！—余映潮先生在第二届河南最具成长力教师颁奖典礼上的颁奖词—乘舟梦日边：我的寻梦之旅1992年，迎着南巡讲话的东风，听着《春天的故事》，刚从商丘师范毕业的我登上了三尺讲台，走进了我教育人生的春天。
1994年冬，我参加商丘县中学语文优质课比赛，执教《天上的街市》，课上得好，小有名气。
那一时期，很多细小的成功激发了我对语文教学的热爱。
在语文寻梦的岁月里，我渐渐懂得：做一个成熟的语文教师，要有语文学科的专业知识和技能；唯有如此，才能拥有语文教师的专业尊严。
腹有诗书气自华。
我自费订阅多种专业报刊杂志，认真写读书笔记，做教学资料积累卡。
上下班的包里、沙发边、床头边都有专业书籍。
读《叶圣陶教育名篇》《于漪与教育教学求索》《听余映潮老师讲课》等，领略大师的风采，感悟大师的思想。
一开始，我读得最多的是名师课例，一心想模仿他们的具体教法。
渐渐地我懂得，仅仅学_些技术层面的东西会使语文课失根，学习名师就要学他们的思想。
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿（15篇）做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导，各位老师：大家好！我是xx班的老师，我叫，今天我演讲的题目是《爱与责任》。
我们之所以会成为老师，是因为对这份事业的热爱，而我们成为了老师之后，也依旧一如往昔的热爱这份职业，热爱我们的学生。
教育学生是我们的责任，我们教育学生也是因为爱。
要想成为一个好的老师，爱和责任这两者是不可以缺少一个的，对这份事业没有了爱就不能教育好学生，没有了责任同样也不能教育好学生，所以对我们老师来说，爱与责任是非常的重要的。
我从事这份职业也已经x年了，这x年的时间是过得很快的，在我还没有察觉的时候，不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。
在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的，我虽然热爱我的职业，但我同时也是一个不能吃苦的人。
教师的工作轻松吗？可能在外人眼里是轻松的吧，但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。
我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧，但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢？因为爱，也因为责任。
我们所教育的是新一代的学生，我们所影响的是新一代的未来，我们的工作是非常的关键的，是会影响到我们的学生一生的。
教育之所以会被称作为终身教育，就是因为老师的影响是深远的，知识的影响同样也是深远的。
我们身为老师，是一定要注意好自己的言行举止的，因为我们对学生的影响是很大的。
我想，若不是因为热爱这份事业，若不是自己身上所肩负的责任是很重的，很多的老师都会坚持不下去了，我想在座的各位老师是非常能够理解我的。
我们爱我们的事业，也爱我们的学生，因为爱我们才会坚持，因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。
对于学生我们是有着教育好他们的责任的，当爱跟责任并行，我们才能够真正的去做好自己的这份工作。
如果只有责任，没有爱，那我们就失去了灵魂，没有自己的思想的在传授给学生知识，就像是一个教育的机器。
一枚草根教师的情怀
一枚草根教师的情怀一枚草根教师的情怀沁县故县镇向升小学李新苗那年我22岁，怀揣美丽的梦想，来到了故县镇向升小学，一所宁静优雅的乡镇寄宿制学校，在这里，我开始了用青春播种梦想的美丽征程……爱——灿烂的阳光“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教育是爱的事业，在教育这片桃花源里，我用爱辛勤耕耘着……“我们相处了三年，三年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷。
我们一起欢笑，一起流泪，一起奋斗，一起成长。
课堂上，我们共同探索、遨游在知识的海洋里；课下，我们一起“疯癫”：跳皮筋、打乒乓球···；生活中，我们亦师亦友，互助互爱；我对你们恼过，怒过；你们哭过，闹过，但我们仍然爱！这一切是那么美好，令人回味无穷！遗憾的是，老师没有陪你们走完小学生涯的最后一程、我们居然连张合影都没有，欣慰的是我们的心紧紧牵在一起！”时隔几年，再次读到这些文字，内心仍旧不能平静，爱与牵挂仍旧激荡我的心胸。
教育是爱，是暖，是希望！虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我用爱去拥抱每一个学生。
学生蒋思凡父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间她的思想波动较大，任性、孤僻、寡言，继而有了厌学情绪，学习马虎，作业不认真，我热心开导她，除了给她心灵方面的抚慰，在生活上也经常给予她很多帮助。
有次课间，我找她改作业，发现她的脸红红的，我用手一摸，有点烫，于是便把她带到学校附近的医院。
扎针的时候，怕她哭，我用手紧紧握住她的另一只手。
开始，她还有些抗拒，想从我手里挣脱。
后来，我能感觉到，她也用力握住了我的手，低头一看，她竟然哭了，我以为是疼，赶紧问医生是不是哪里没弄好，没想到，她轻轻把头靠在我胸前说：“老师，您像妈妈。
于漪从草根教师到人民教育家读后感
于漪从草根教师到人民教育家读后感读了于漪老师从草根教师到人民教育家的经历，我内心的触动实在是太大了。
于漪老师的起点，和我们大多数普普通通的教师一样，没有什么显赫的背景，也没有什么特别的先天优势。
可她愣是凭借着自己的那股子劲儿，一步一个脚印地走出了一条属于自己的辉煌教育之路。
她刚踏上讲台那会儿，教学条件可不是一般的艰苦。
教材不完善，教学方法也没那么多现成的可以参考。
但于漪老师没有被这些困难吓倒。
她就像一个勇敢的探索者，在教育的这片茫茫大海中努力寻找着方向。
记得有一次，她为了准备一堂语文课，几乎翻遍了学校图书馆里所有相关的书籍。
那时候可没有现在这么方便的网络，找资料全靠一本一本的翻书。
她在那些泛黄的书页间，仔细地寻找着灵感，摘抄着有用的段落，常常一坐就是好几个小时。
等到她起身的时候，才发现自己的双腿都麻得不行了，眼睛也因为长时间盯着书本而酸涩肿胀。
但她的脸上却洋溢着满足的笑容，因为她知道，为了给学生们呈现一堂精彩的课，这一切的付出都是值得的。
在课堂上，于漪老师也有自己的一套。
她不会照本宣科，而是想方设法地让那些枯燥的知识变得生动有趣。
比如说讲古诗词，她不光会给学生们解释诗词的意思，还会给大家讲述诗人背后的故事，让学生们仿佛穿越时空，亲身感受到诗人当时的喜怒哀乐。
有个学生曾经回忆说，于漪老师讲李白的，那叫一个激情澎湃，讲到“天生我材必有用，千金散尽还复来”的时候，整个人都仿佛散发着光芒，让他们这些学生也跟着热血沸腾起来。
而且于漪老师对学生的关心，那真的是无微不至。
有个学生因为家庭困难，每天都穿着打补丁的衣服，性格也变得有些自卑内向。
于漪老师发现了这个情况后，没有直接给他物质上的帮助，而是在学习和生活中不断地鼓励他，表扬他的每一点进步。
还专门为他组织了学习小组，让同学们一起帮助他提高成绩。
慢慢地，这个学生变得开朗自信起来，学习成绩也越来越好。
于漪老师还特别注重因材施教。
她知道每个学生都有自己的特点和优势，所以她不会用统一的标准去衡量所有的学生。
读从草根教师到人民教育家读后感
读从草根教师到人民教育家读后感最近读了这本书，感触颇深呐！书里讲述的这位教育家的经历，让我仿佛看到了一个普通人在教育领域中摸爬滚打、不断前行的身影。
他没有显赫的背景，没有与生俱来的天赋异禀，就像我们身边千千万万个平凡的教师一样，从最基础的岗位做起，一步一个脚印地走出了属于自己的辉煌。
这让我想起了我读小学时候的一位老师。
她姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师刚到我们学校的时候，看起来特别年轻，甚至还有些青涩。
那时候学校的条件可不像现在这么好，教室的窗户玻璃破了好几块，冬天冷风呼呼地往里灌。
王老师来了之后，自己动手用塑料布把那些破窗户给糊上，还笑着跟我们说：“这样风就钻不进来咬你们的小脸蛋啦！”王老师教我们语文，她的课特别有意思。
不像有些老师那样，就照着书本干巴巴地讲。
她会给我们讲很多有趣的故事，把课文里的知识都融入到故事里。
记得有一次讲古诗，那首诗叫。
王老师没有直接告诉我们这首诗的意思，而是先给我们讲了一个游子在外漂泊，晚上看着月亮思念家乡的故事。
讲完故事，她再让我们去体会诗中的情感，一下子我们就都懂了。
王老师对我们每个人都特别关心。
有一次我生病没去上学，心里正担心落下功课。
没想到第二天王老师就来了我家，她带着课本和自己做的笔记，一点点给我讲当天上课的内容。
我看着她认真的样子，心里暖乎乎的。
她讲完课还帮我妈妈一起收拾屋子，临走的时候还叮嘱我要好好休息，早点好起来。
还有一次学校组织活动，要我们每个班出一个节目。
王老师二话不说就带着我们排练起了小话剧。
每天放学后，她都陪着我们在教室里排练，一个动作、一句台词地帮我们抠细节。
有个同学总是记不住台词，急得直哭。
王老师就耐心地安慰他，还专门给他设计了一些简单好记的提示动作。
到了正式演出那天，我们的节目大获成功，台下掌声雷动。
王老师站在台下，笑得比我们还开心。
王老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也教给我们很多道理。
有一次我和同桌闹矛盾，两个人谁也不理谁。
王老师把我们叫到一起，没有批评我们，而是给我们讲了她自己和朋友之间的故事，告诉我们友情的珍贵。
工作室成员师德演讲稿-一个草根教师情怀_师德情怀
《工作室成员师德演讲稿-一个草根教师情怀_师德情怀》摘要：工作室成员师德演讲稿：一个草根教师的情怀，学生、语文、课堂，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，正在教着的学生的依恋，已经毕业的学生的怀念，这些，于我，胜过一切工作室成员师德演讲稿：一个草根教师的情怀尊敬的各位评委、亲爱的老师们：大家好！我演讲的题目是《一个草根教师的情怀》。
我是望江教育战线上的一名小卒，没有轰轰烈烈的事迹，没有荡气回肠的壮举，只是在平凡的岗位上做着自己该做的事情。
我是一枚来自农村的草根，我可以不进城，可以不被提拔，但是我不可以不敬业，不可以不成长。
从教十五年了，十五年来，我一直怀着初登讲台的赤子情怀。
我敬畏课堂，因为那是学生生命诗意栖息的地方；我渴望成长，尽管在蜗行摸索中，成长的过程艰辛而又漫长。
“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”因为热爱语文，享受课堂，去年获得了安庆市初中语文优质课比赛一等奖第一名，并成为我县第一个参加省初中语文优质课大赛的老师。
省赛上个月在阜阳举行，当我信心十足、激情满怀的时候，生活却给我泼来一盆冷水。
同样的课题，同样的设计，借班试上时效果非常好，整个教学过程水到渠成，学生积极主动地参与，当堂呈现的作文也非常精彩。
然而真正赛课时，课堂的推进却十分艰难。
无论我怎样去鼓励和引导，学生就是不愿说、不敢说。
在一些原本很简单的事情上纠缠了太久，40分钟时间内，虽然完成了教学任务，然而与自己预期的效果相差太远。
赛课结束那天晚上11：30分，当火车缓缓离开阜阳时，透过车窗，无边的黑暗和寒冷向我袭来，我感到一种前所未有的无助和茫然。
我裹紧衣服，蜷缩在火车硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我无力抬眼观察，只是陷在情感的冰窖里独自忧伤。
我以为我会抑郁很长一段时间，然而当我回到学校，刚出现在教学楼边时，就被所教班级的几个学生发现了，他们有的向我飞奔而来，有的连忙跑回教室报告消息。
于是更多的孩子向我涌来，将我围住。
“老师，您终于回来了！”“老师，我们好想您啊！”“老师，阜阳好玩吗？阜阳的学生乖不乖？”孩子们的热情如温暖的阳光，我心里厚积的坚冰顿时融化。
“感动江苏教育人物——2019最美小学教师”提名奖
“感动江苏教育人物——2019最美小学教师”提名奖作者：来源：《江苏教育·教师发展》2019年第08期睢宁县李集镇中心小学教师王鸿——向乡村教学更深处漫溯王鸿，一位在农村扎根“草根教师”。
从教以来，他一直身体力行地感受着身为教师的快乐，尽管这种快乐也时而夹杂着辛酸与苦涩，但他把这一切都沉淀成做教师的甘甜。
王鸿在29年的从教生涯中，根植乡村沃土、执着追求;汲取百花芬芳、潜心探索;耕耘乡村田野、收获硕果……她时刻提醒自己：作为教师，要保持一份清醒、一份沉静、一份寂寞、一份清贫;要宁静为学，宁静为人，永不满足，永不停步。
她以特级教师的身份，拒绝了许多学校抛来的橄榄枝，一如既往地选择做教育科研的“领头雁”、教育教学的实干家、教师专业发展的引领者，向乡村教学的更深处漫溯。
无锡市五爱小学教师王晓燕——命运多舛的“铿锵玫瑰”王晓燕，无锡市五爱小学的一名教师，也是一名优秀的共产党员，始终以“学高为师，德高为范”作为自己的教学准则，满怀着爱意与善意，精心培育、呵护生命中遇见的每一个孩子。
甜美笑容、轻声细语是她滋润幼苗的甘露;严于律己、恪尽职责是她为人师表的承诺。
长期担任年级组长、毕业班语文教学和班主任工作的王晓燕对学生的关怀细致入微。
然而，献身于教育事业的她，却被诊断为胃癌。
从无奈沮丧到重返课堂，王晓燕勇敢地与病魔作斗争，艰难地闯过一个又一个关口，她从没对学校提出过要减少课务或特殊照顾的要求。
重返课堂的她，用最饱满的工作激情、最乐观积极的工作态度弥补病休期间的缺憾。
多舛的命运无法击垮这个坚韧的女子，历经风雨洗礼的“铿锵玫瑰”依旧傲然绽放。
南通市通州区实验小学教师朱水平——上善若水，平波渐进她，是高尚师德的践行者;她，是师生成长的引路人;她，是教学改革的探索者。
更新教育观念，探索教育方法，遵循教育规律，践行精致管理。
其勇，似赴百仞之谷而不惧;其志，似水万折也必东。
她就是通州区实验小学朱水平。
她的美在严爱相济，用真情和智慧温暖激励着一颗颗稚嫩的童心;她的美在教学创新，致力于“积极心理学引导下的深度阅读策略”的课题研究的她，是一线课堂的领头雁;她的美在科研求索，积极参与课题研究，始终保持阅读的状态;她的美在助人不倦，像挤海绵里的水一样把时间利用到极致，成为教师成长的催化师。
Thur·教育心理｜于漪：我就是一块铺路石，是实实在在的草根教师
Thur·教育心理｜于漪：我就是一块铺路石，是实实在在的草根教师于漪、黄音著2019年6月我就是一块铺路石，是实实在在的草根教师，一直站在课堂上与学生同呼吸、共命运。
——于漪于漪老师，她的名字和基础教育，和教育改革紧紧联系在一起。
她就是教育界的一面旗帜，她以高尚的师德修养、深厚的学术功底、精湛的育人技艺和无私的奉献精神，成为新时代教师的领路人。
2018年12月18日，在庆祝改革开放40周年的大会上，于漪老师被授予“改革先锋”的光荣称号。
于漪老师，是100位获此殊荣的唯一一位基础教育界代表。
于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长，语文特级教师。
全国教书育人楷模，全国先进工作者，荣获党中央、国务院颁发的“改革先锋”荣誉称号。
著有《于漪全集》8卷21册。
面对巨大的荣誉，于漪老师却自谦地说：我就是一块铺路石，是实实在在的草根教师，一直站在课堂上与学生同呼吸、共命运。
什么是教育？我认为，作为教师，最为根本的是精心育人，全身心投入引领学生走一条健康、正确的人生之路。
于漪老师一直心系年轻的一线教育人，希望新时代的教师，能在教育实践中继续探索，追求教育真谛，砥砺前行。
在《穿行于基础教育森林：教育实践沉思对话录》一书中，于漪老师和青年教师黄音促膝交谈，两代教师以对话的方式，为我们展现了时代背景下浓缩的教育情境片断。
她回顾数十年的教育实践，总结自己的教育思想。
从中，我们可以看到老一辈教师对年轻教师的传承与期待，亦能感受到青年教师在传承中追问和思考。
于漪老师手书在书中，两代教师的对话让我们忆往昔，看今朝，自省自励，牢记初心，一起守护教育者的尊严。
向于漪老师致敬！黄音，上海市杨浦区教育学院科研员。
著有《学步集——写作成长的足迹》、《兴于诗》、《岁时节令》。
参与编写《教育魅力》、《走近经典——语文阅读新视野》、《和大师对话》。
于漪（右）与黄音（左），本书两位作者促膝交谈溯源明辨，重塑教育自信，精神焕发，追求教育真谛，理当如此！1一种精神焕发的教育景象——于漪老师谈如何成为时代的“偶像”我特别感受到教育春天的温暖和春天来临得不易，当然是精神焕发，全身心投入。