数据采集与编码
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【公开课】专题梳理2数据采集与编码

11.(2022·宁波九校高二)下列关于数制和编码的说法正确的是( D ) A.若十六进制数末位为0,则该数转换为十进制数后,末位可能是奇 数也可能是偶数
B.一幅1024×1024 的未经压缩的BMP 格式的黑白图像的存储容量约 为0.25 M
C.汉字在计算机内使用汉字国标码来表示,不使用二进制编码 D.二维码可以存储包括网址、名片、文本、特定代码在内的各种信息
知识要点1 数据采集
2.数字化 (1)定义:将模拟信号转变为数字信号的过程称为数字化,用到的主要设备是模数
转换器(ADC) 。 (2)模拟信号的数字化过程:
(自然界的大多数信号,如数字、文字、图像、声音……)
3.采样、量化 (1)采样定理:当采样频率大于或等于被采样信号最高频率的两倍时,得到 的离散信号可以完整的保留原始信号的所有信息。 (2)采样频率:1秒钟内采样的次数。常用单位是kHz,Hz (3)量化位数:表示采样后的一个信号点使用的二进制位数。 (4)采样频率越高,量化位数越多,数字化后的信号越接近实际数据。
专题2 数据采集与编码
知识要点1 数据采集
1.数据采集 早期:观察、实验等人工方式 现在:以机器获取为主
传感器:获取自然信源的数据。是一种能感受被测量敏感元件和转换元件组成。
网络爬虫:按照一定的规则,自动地抓取网页上数据的程序或脚本, 可在短时间内获取大量网络数据。
解析:模拟信号以连续变化的物理量存在,选项D错误。
知识要点2 数制 进制是一种记数方式,也称为进位计数法或位值计数法。 (1)进制的标识
(2)两个基本要素:基和权。 基,又称为基数,是组成该数制的数码个数; 权,又称为权值,是指每一个数位上的1对应的数值。
知识要点2 数制 (3)十进制转二进制、十六进制的方法(除R取余,倒序连接)
1.3数据采集与编码-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件

数制
编码
4.图像编码
数字图像包括:矢量图和位图图像 存储容量=总像素x颜色位深度 格式有:BMP、JPEG、GIF、PNG
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
5.视频编码
存储空间需求大
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
1.在生活除了二进制、十进制与十六进制,我们常 用的还有哪些进制?
2.将1000个苹放入10个箱子。要取走1~1000中任意 个数的苹果,要求不拆开箱子。应如何装箱?结合 二进制思想,说明其原理。
数制
编码
思考练习
注意:模拟信号和数字信号之间是可以相互转换的。
转换是个什么流程?
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
数的进制 进制是一种计数的方式
二进制 八进制 十进制 十六进制
数制包含两个基本要素:基、权 理解为基的权次方
例如:十进制564 基数=10 4的 权值=100 5的权值=101
常用的输入码:拼音码、五笔码
数据采集 数字化
数制
编码
2.条形码
由13为数字组成。
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
3.二维码 由黑白相间的图形组成。
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
4.声音码
存储容量=采样频率(Hz)x量化位数(bit)x声道数x时长(s)(单位: 位)
数据采集 数字化
第一我章们数毕据业与啦信息
其实是答辩的标题地方
1.3 数据采集与编码
目录
1.3.1数据采集 1.3.2数字化 1.3.3数制 1.3.4编码
数据采集与编码 高中信息技术浙教版(2019)必修1

总结
第 18 页
Wave格式音频文件的存储容量可以通过下面的公式进行计算:
存储容量=采样频率(hz)*量化位数(bit)*声道数*时间(s)/8
位图图像(BMP)存储空间的计算机公式:
存储容量=总像素X颜色位深度/8
视频存储空间的计算机公式:
存储容量=每张图片的大小X频率X时间 / 8
1.3.4.5视频编码
第 17 页
• 一段图像分辨率为640*480,32种颜色的彩色视频影像, 如果该视频以(PAL)25帧/秒的速度进行播放1分钟需要 多少B(字节)的存储空间?
32=25 每个像素色彩所需二进制位数
640*480*5/8 * 25 *60 =288000000字节
视频存储容量=每张图片的大小X频率X时间(单位:bit)
16色图像
4位(24=16)
16位真彩色
16位
32位真彩色
32位
结论:颜色数=2n(其中n表示每个像素点的存储位数,位深度)
1.3.4.4图像编码
第 15 页
在4个黑白图像中,存储量最大的是( A)
存储量=水平像素X垂直像素X每个像素色彩所需二进制位数/8(单位:字节Byte)
图像位深度:24位
图像位深度:8位 256=28
1.3.4.4图像编码
第 13 页
下图是一幅 RGB 格式的 24 位真彩色位图,已知图片的宽和高分别是 600和 400, 即像素个数为 600*400,请根据 RGB 真彩色位图的编码方式,计算图像的容量。
RGB 真彩色位图每个颜色通道的强度范围为 0-255, 需要 8 位二进制数来存储,3 个颜色通道共 24 位二进制数, 即每个像素的颜色位深度为 24。
数据采集与编码 课件-浙教版(2019)高中信息技术必修1

位
GB:1GB ═ 210 MB ═ 1024 MB
TB:1TB ═ 210 GB ═ 1024 GB
04 编码
矢量图形和位图图像对比
04 编码
音频文件、图像文件的存储容量 计算公式
声音: 存储容量=采样频率(HZ)*量化位数(bit)*声道数*时长(s) (单位:位)
图像: 存储容量=总像素*颜色位深度(单位:位)
01 数据采集
从互联网采集数据
从互联网采集数据有很多方法,如借助网络爬虫来获取数据 。网络爬虫是一种按照一定的规则,自动地抓取网页上数据的程 序或脚本。
与人在浏览网页时的行为相似,网络爬虫也是通过网页中的 超链接在网页间跳转,根据需求按特定的关键字获取某一方面的 网页数据,然后对这些数据进行处理、存储等操作,并可用专门
软件对这些数据进行分析。
02PART TWO 数字化
02 数字化
信号可用模拟信号或数字信号表达。
模拟信号以连续变化的物理量存在; 数字信号在取值上是离散的、不连续的信号。 在信息技术中数字信号表示的数据可被计算机存储、处理的二进制 数据。
模拟信号或数字信号可以相互转换。 补充:数字信号和模拟信号的转化通过调制解调器(猫)来完成。 发送信息:数字信号→模拟信号 接受信息:模拟信号→数字信号
04 编码
字符编码
条形码 二维码 声音编码 图像编码 视频编码
ASCII码
共有128个,主要显示现 代英语、符号、阿拉伯 数字。详见最后一页。
汉字编码
外码、交换码、机内码、 字形码
黑条、白条组成
几何图案分布
声音是振动产生的声波, 频率一般以HZ表示
矢量图形、位图图像
MPEG-1、MPEG-2 MPEG-4
1.3数据采集与编码4——图像、声音、视频编码

位图(BMP)存储容量=水平像素 X 垂直像素 X 颜色位深度 /8(单位:字节B)
颜色 黑白两色(即2色位图)
256色图像 16色图像 16位真彩色
RGB/8 256级灰度
每个像素点所占的二进制位数(量化位数/位深度) 1位(21=2)
8位(28=256) 4位(24=16)
16位 24位 8位色(28=256)
• 位图图像缩放或以低于创建时的分辨率来打印它们,将丢失其中的细节,并会出现锯齿状。
(2)位图图像与矢量图形的区别
比较内容 表现内容 存储空间 放大缩小
构成 获取方式
文件格式
位图图像
矢量图形
适用于照片
常用于设计精细的线框型 的美术作品
较大
较小
失真
像素
扫描仪、数码摄像机、摄像头等设备获取。 也可用Photoshop、画图程序等软件创作
ASCII码字符 占1B 8位二进制数 2个(一对)十六进制数 数字开头
汉字
占2B 16位二进制数 4个(两对)十六进制数 一般字母开头
1.3.4 编码
声音编码
Wave格式音频文件的存储容量可 以通过下面的公式进行计算: 存储容量=采样频率(Hz)*量化位数 (bit)*声道数*时长(s)/8B
图像编码
数字图像包括矢量图形与位图图像, 图像存储容量计算: 存储容量=总像素数*颜色位深度/8B
视频编码
PAL制式的视频每秒播放25帧, NTSC制式每秒播放30帧。 常见的视频编码方式有MPEG1、 MPEG2、MPEG4等
1.3.4.4声音编码
声音编码
影响数字音频质量的参数
① 采样频率(HZ) • 每秒的采样样本数叫做采样频率,单位赫兹(Hz), • 采样频率常用三种:11.025KHz、22.05KHz、44.1KHz
数据采集与编码(一)课件(23PPT)浙教版(2019)信息技术必修1

A.30 Hz B. 40 Hz C. 50 Hz D. 60Hz
名词 进制(计数法或位值计数法) 基(基数) 权(权值)
概念
一种记数方式。 组成该数制的数码个数 每一个数位上的1对应的数值, 可以表示为基数的若干次幂
常用进制:二进制、八进制、十进制、十六进制
两种表示方法:
脚标: (100)2 (11)8 (56)10 (4F)16 字母: 100B 11O 34D 4FH
相同时间内,采样频率越高,采样时间间隔越小,采集的样本数越多。
失真
提高采样频率,提高保真度
纵坐标划分得越细,量化就越精细,与实际数据也越接近。
1110 1100 1010 1000 0110 0100 0010
问题与讨论
既然计算机只能处理数字信号,那么是不是意味 着不再需要模拟信号了?
声音 图像 模拟信号
2、用UltraEdit软件观察到“学”字的内码为D1A7H,其对应的二进制编码是 ()
A、11010001 C、11000110
B、1010000110100010
√D、1101000110100111
3、二进制数1011与十进制数2相乘的值是( )
√A.(10110)2
B.(11010)2
C.(11100)2
思考:十六进制和十进制如何相互转换?
(154)10=( (B2C4) 16 = (
)16 )10
十进制 0 1
2 3 4 5 6 7 8 9
每4位二进制数可以用1位十六进制数字代替
二进制
十六进制
十进制
二进制
十六进制
0000
0
0001
1
10
1010
A
名词 进制(计数法或位值计数法) 基(基数) 权(权值)
概念
一种记数方式。 组成该数制的数码个数 每一个数位上的1对应的数值, 可以表示为基数的若干次幂
常用进制:二进制、八进制、十进制、十六进制
两种表示方法:
脚标: (100)2 (11)8 (56)10 (4F)16 字母: 100B 11O 34D 4FH
相同时间内,采样频率越高,采样时间间隔越小,采集的样本数越多。
失真
提高采样频率,提高保真度
纵坐标划分得越细,量化就越精细,与实际数据也越接近。
1110 1100 1010 1000 0110 0100 0010
问题与讨论
既然计算机只能处理数字信号,那么是不是意味 着不再需要模拟信号了?
声音 图像 模拟信号
2、用UltraEdit软件观察到“学”字的内码为D1A7H,其对应的二进制编码是 ()
A、11010001 C、11000110
B、1010000110100010
√D、1101000110100111
3、二进制数1011与十进制数2相乘的值是( )
√A.(10110)2
B.(11010)2
C.(11100)2
思考:十六进制和十进制如何相互转换?
(154)10=( (B2C4) 16 = (
)16 )10
十进制 0 1
2 3 4 5 6 7 8 9
每4位二进制数可以用1位十六进制数字代替
二进制
十六进制
十进制
二进制
十六进制
0000
0
0001
1
10
1010
A
1.3数据的采集与编码——数字化教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术必修1

核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括数据处理能力、信息素养和问题解决能力。通过学习数据的采集与编码,学生将能够掌握数据处理的基本方法,提高数据处理能力;了解信息编码的基本原理,提升信息素养;同时,通过实际操作,培养学生的动手能力和问题解决能力,使他们在面对实际问题时,能够运用所学知识进行有效的数据采集和编码,找到解决问题的方法。
3.在实践活动环节,给予学生更多的指导和支持,帮助他们在实验操作中解决问题,提高实践能力。
4.在学生小组讨论环节,通过提出开放性问题,引导学生进行深入思考,让他们能够提出独特的观点,并学会用数据采集与编码的知识来支持他们的观点。
5.加强教学资源的整合与利用,与其他学科的老师进行合作,共享相关教学资源,丰富教学内容,提高教学效果。
3.实验器材:本节课可能涉及到一些实验操作,如问卷调查、数据整理与清洗的实际操作等。因此,需要准备相应的实验器材,如问卷调查表、计算机、统计软件等。同时,要确保实验器材的完整性和安全性,提前检查设备是否正常运行,避免在实验过程中出现故障。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。如果需要进行分组讨论,可以设置讨论区,提供舒适的座位和足够的空间;如果需要进行实验操作,可以布置实验操作台,确保每个小组都有足够的空间进行实验。此外,还可以利用多媒体设备,如投影仪、白板等,方便展示教学内容和学生成果。
2.技能提升:学生将提升数据处理能力,包括数据整理、清洗和编码等。他们能够运用所学知识进行实际的数据采集与编码操作,提高解决问题的能力。
3.核心素养培养:学生将培养信息素养、创新意识和团队合作意识。他们能够主动寻找和利用信息资源,运用数据采集与编码的知识解决实际问题,并与团队成员合作,共同完成任务。
此外,在实践活动环节,我应该给予学生更多的指导和支持。有些学生可能在实验操作中遇到困难,我可以通过一对一的辅导或小组讨论的方式,帮助他们解决问题,提高他们的实践能力。
本节课的核心素养目标主要包括数据处理能力、信息素养和问题解决能力。通过学习数据的采集与编码,学生将能够掌握数据处理的基本方法,提高数据处理能力;了解信息编码的基本原理,提升信息素养;同时,通过实际操作,培养学生的动手能力和问题解决能力,使他们在面对实际问题时,能够运用所学知识进行有效的数据采集和编码,找到解决问题的方法。
3.在实践活动环节,给予学生更多的指导和支持,帮助他们在实验操作中解决问题,提高实践能力。
4.在学生小组讨论环节,通过提出开放性问题,引导学生进行深入思考,让他们能够提出独特的观点,并学会用数据采集与编码的知识来支持他们的观点。
5.加强教学资源的整合与利用,与其他学科的老师进行合作,共享相关教学资源,丰富教学内容,提高教学效果。
3.实验器材:本节课可能涉及到一些实验操作,如问卷调查、数据整理与清洗的实际操作等。因此,需要准备相应的实验器材,如问卷调查表、计算机、统计软件等。同时,要确保实验器材的完整性和安全性,提前检查设备是否正常运行,避免在实验过程中出现故障。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。如果需要进行分组讨论,可以设置讨论区,提供舒适的座位和足够的空间;如果需要进行实验操作,可以布置实验操作台,确保每个小组都有足够的空间进行实验。此外,还可以利用多媒体设备,如投影仪、白板等,方便展示教学内容和学生成果。
2.技能提升:学生将提升数据处理能力,包括数据整理、清洗和编码等。他们能够运用所学知识进行实际的数据采集与编码操作,提高解决问题的能力。
3.核心素养培养:学生将培养信息素养、创新意识和团队合作意识。他们能够主动寻找和利用信息资源,运用数据采集与编码的知识解决实际问题,并与团队成员合作,共同完成任务。
此外,在实践活动环节,我应该给予学生更多的指导和支持。有些学生可能在实验操作中遇到困难,我可以通过一对一的辅导或小组讨论的方式,帮助他们解决问题,提高他们的实践能力。
第2章 信息系统数据的采集与编码

5
2.1.3 数据处理
数据处理是指对数据进行收集、存储、分类、排序、查询、维护(录入、修改和删除)、 统计和传输等一系列活动的总称,是将数据转换为信息的过程。 1. 数据处理的目的 (1) 把原始数据转换为易于分析、传递、加工及处理的形式。 (2) 从大量的原始数据中,根据应用需求,提取有用信息,为管理与决策提供依据。 (3) 把编辑后的数据存储起来,供以后使用。 2. 数据处理的基本任务 (1) 数据采集:依据信息系统的需求,采集相关数据。 (2) 数据转换:把采集的数据,转换成计算机能够处理的形式。 (3) 数据输入:将数据输入信息系统中。 (4) 数据筛选:根据用户需求,对数据进行筛选、分类和排序。 (5) 数据组织:把具有某种逻辑关系的数据组织起来,以某种方式存放在计算机存 储器中。合理组织数据,可以使数据处理的速度加快,并且占用的存储空间变小。 (6) 数据加工:根据用户需求,对数据进行加工,包括算术运算、逻辑运算等。 (7) 数据存储:将数据存储在计算机的存储设备(一般以数据库的形式存储)中。 (8) 数据检索:根据用户需求,检索相应的数据。 (9) 数据发布:通过网络把数据发布给相关的部门与人员。 (10) 数据输出:将数据以需要的格式预览或打印输出。
12
2.4 信息系统基础数据的采集与编码
2.4.1 人员数据的采集与编码
1. 民族数据的采集与编码 2. 籍贯数据的采集与编码 3. 政治面貌数据的采集与编码 4. 学历数据的采集与编码 5. 学位数据的采集与编码 6. 职称数据的采集与编码
2.4.2 图书数据的采集与编码
1. 图书类型数据的采集与编码 2. 出版社数据的采集与编码
16
2.5.3 准备图书数据
准备的图书数据如表2-18所示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
举例:
B574H= 11×163+5×162+7×161+4×160
表1.3.2
十进制、十六进制、二进制之间的关系
十进制
十六进制
二进制
0
0
0
1
1
1
2
2
10
3
3
11
4
4
100
5
5
101
6
6
110
7
7
111
8
8
1000
9
9
1001
10
A
1010
11
B
1011
12
C
1100
13
D
1101
14
E
(1)ASCII码 ASCII码(美国信息交换标准代码)是一套基于拉丁字母的
计算机编码系统,主要用于显示现代英语和其他西欧语言。 基本的ASCII码共有128个,用1个字节中的低7位编码、10
个阿拉伯数字,26个英文大写字母、26个英文小写字母与 一些标点符号、运算符号组成。
拓展链接 —— 数据的存储容量单位
1110
15
F
1111
思考、讨论:
1.3.4 编码
编码是信息按照某种规则或格式,从一种形式转化成另外 一种形式的过程。
解码是编码的逆过程。
数据的表现形式可以是文本、图形、图像、声音、视频等, 但不管哪种形式的数据,最终存储在计算机中的都是经过 一定规则编码后的二进制数字。
1.字符编码
常见的声音文件类型有Wave、MP3、WMA等。 Wave格式音频文件的存储容量计算公式:
存储容量=采样频率(Hz)×量化位数(bit)×声道数× 时长(s)(单位:位)
DVD光盘采用了双声道16位采样,采样频率为44.1KHz, 可达多媒体欣赏水平。
若某音乐剧的长度为5.5分钟,试计算其占用的存储容量 为多少MB?
5.图像编码
数字图像包括矢量图形和位图图形 在计算机图形学中,矢量图形是指用点、直线或者多边形
等基于数学方程的几何图元表示的图像。 矢量图形保存的文件大小一般比位图要小,并且文件大小
与图形的大小无关,在图像处理软件中任意放大矢量图形, 不会丢失细节或影响清晰度,因为矢量图形与清晰度无关。
计算机中存储容量最小的单位是比特(bit),1位二进制 数码表示1个bit,但是由于1bit所能表示的值太小,实际 上计算机中以8bit为一个基本单位,称为字节(Byte)。
常见的单位还有KB、MB等,他们之间换算的关 系是:
1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 1PB=1024TB 1EB=1024PB 1ZB=1024EB
算一算:
1个8G的U盘,最多可以保存大小为 512KB的图片多少张?
(8×1024×1024)/512 =16384
(2)汉字编码
汉字编码分为外码、交换码、机内码和字形码。
外码,也叫作输入码,是用来将汉字输入到计算机中的一 组键盘符号。常用的汉字输入码有拼音码、五笔字型码等。
计算机内部的汉字编码都用机内码,1个汉字或者汉语标 点在计算机中占2个字节,英文字母或英文标点占1个字节。
数; 权又叫做权值,是指每一个数位上的1对应的数值,可以表
示为基数的若干次幂。
举例:
十进制数的基数为10,十进制数234中的2权值是 10²,3的权值是10¹,4的权值是10º,所以十进制数 234还可以表示为:
2×10²+3×10¹+4×10º
表1.3.1 进制的标识
进位制 二进制 八进制 十进制 十六进制
2.条形码
条形码是将宽度不等的多个黑条和白条,按照一定的编码 规则排列,用以表达一组信息的图形标识符。
EAN13条形码
国家代码
产商代码
商品代码 校验码
3.二维码
二维码/二维条码是用某种特定的几何图形按一定的规律在 平面上(二维方向)分布的黑白相间的图形记录数据符号 信息。
4.声音编码
1.3数据采集与编码
1.3.1数据采集
早期:观察、实验等人工方式 现在:传感器、网络爬虫等
音频、视频、图片在生活中常用那些方式来采集?
生活中传感器
环境空气颗粒取样 器
地感线圈 GPS追踪设备 现代农业当中的应
用 手机当中的应用 可穿戴设备中的应
用
互联网中获取数据
• 应用程序接口(API) • 专业数据平台
1.3.2数字化
信息可用模拟信号和数字信号来表达。
模拟信号是指用连续变化的物理量所表达的信息,如温度、 湿度、压力、长度、电流、电压等等,我们通常又把模拟信 号称为连续信号,它在一定的时间范围内可以有无限多个不 同的取值。
而数字信号是指在取值上是离散的、不连续的信号,在信息 技术中,这种信号表示的数据是指可被计算机存储、处理的 二进制数据。
标识 B
O
D
H
2.二进制
二进制的特点是: ①有两个基本数码:0,1。 ②采用逢二进一的进位规则。 举例:
1101.01B= 1×23+1×22+0×21+1×20+0×2-1+1×2-2
3.十六进制
十六进制的特点: 由十六个基本数码组成:即0,1,2······9,A,B,C,D,E,F. 采用逢十六进一的进位规则。
1.采样
X(t)
1 11
2 12
3 13
t
4
6
7
8
9
10
X(t)
7
6
5
4
3
2
1
0
1
11
2 12
3 13
2.量化
t
4
6
7
8
9
10
X(t)
7
6
5
4
3
2
1
0
1
11
2 12
3 13
2.量化
t
4
6
7
8
9
10
1.3.3数制
1.数的进制
数制是一种计数方式,亦称进位计数法或位值计数法。 任何一种数制都包含两个要素:基和权。 基又叫做基数,一般来说,K进制的基数就是K,包含K个
数字化就是讲模拟信号转换成数字信号(0、1)的过程。 通常用模数转换器执行这个转换。
自然界中的数字、文字、图像、声音等各种模拟信号, 通过采样定理都可以用0和1来表示,即通过数字化工具 讲模拟信号转换成数字信号,这样才能用计算机来进行 处理。
数字化,是信息社会的技术基础。
图1.3.2 模拟信号的数字化过程