2018新人教部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教学课件
wā zhù
挖地道 建造 筑围墙
shāng gōng
jià n
hěn
凶狠
zhà
攻打
轰炸
j驾驶
词语花篮
垒起 商量 轰塌 围墙 城堡 攻打 建造 欢呼 凶狠 赞赏 相约 驾驶
多音字
炸
｛
zh à （轰炸、炸弹） zh á （炸酱面）
扔 （扔东西） 仍 （仍然）
插 （插花） 播 （播种）
我们游泳。
我们（ 在水池里
）游泳。 ）游泳。
在水池里 我们（带着救生圈 ），（
挖
装
炸
我们是勇士，我们（ 挖地道，在地下 装上火药，把城堡炸平 ），终于救出了美丽 的公主。
仿写
我们挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。 找到了藏在草丛里 我们（找啊找啊， ），终于（ 的明明）。
“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。
同桌合作朗读8-15节，比一 比，哪组同桌最有感情。
小组交流：
在课文中孩子们想到炸城 堡的方法救公主，可是有人说， 炸城堡会伤害公主，你有什么 好方法也能攻下城堡救出公主？ 请你展开想象，编一个智救公 主的故事。
填上适当的动词：
（ （ （ 挖 ）地道，在地下 装 ）上火药，把城堡 炸 ）平。
）里填上合
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药
（ 攻 ）城堡
（ 筑 ）围墙
课后练习 在沙滩上，我们垒起城堡，（筑） 起围墙，围墙外还（ 插 ）上了干树枝， 那是我们的树。我们（ 挖）地道，从地 下（ 装 ）上火药，把城堡（ 炸 ）平， （ 救 ）出了被困的公主。
说说“我们”在沙 滩上编织了一个什 么样的童话。请你 也试着编一个童话。
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷 地相约来到这里，把书包一扔， 开始了我们有趣的活动。
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起 城堡，筑起围墙，围墙 外还插上了干树枝，那 是我们的树。
我们编织着童话！
在沙滩上，我们垒起了城堡， 那里是我们快乐的天地。 在————————————， 那里———————————。
真的，那时候，连我也忘记了 她就是我的妈妈呀！
真的，那时候，连我也忘记了她就 是我的妈妈呀！ “我”为什么忘记了她就是我的妈 妈呢？
因为“我”玩得太高兴、太投入了，已 经走进了和伙伴一起编织的童话世界里。
妈妈开心地笑了。一面笑，一面说： “妈妈怎么能当公主呢？”
妈妈为什么开心地笑了呢？
因为妈妈认为我们是勇敢的孩子。 我们玩得很快乐，这种快乐也感染了妈 妈。
我把手往上一 抬，就把城堡 轰塌了。
我们欢呼着胜 利，欢呼着炸死了 魔王，欢呼着救出 了公主。
大家跟着我一起叫喊着，欢呼着。 我们真勇敢。 ” 我们可能欢呼“ 我们胜利了。 ” “
比一比，读一读。
（1）我们挖着地道。 （2）我们从四面八方 挖着地道。
（3）我们趴在沙滩上，从四面 趴在沙滩上，从四面 八方挖着地道。 八方
10.沙滩上的童话
沙 滩
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美 丽的、自由的童话。
4 沙滩上的童话
自学要求：
1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音， 读通句子。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲“我”和小伙伴在沙滩上堆 城堡时，我们和妈妈一起，想象了一个美丽 的童话故事。
我也来用“一面„„一面„„”说句话。 我一面（ 唱歌 ），一面（ 跳舞 ）。
爸爸一面（ 走路 ），一面（ 思考 ）。
你觉得小朋友们在沙滩上玩得快乐吗？ 为什么？ 小朋友们玩得很快乐。他们亲自建 造城堡，亲自当勇士去救公主，编织了 一个美丽的童话，他们笑得非常开心。
在（ 适的词语。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主
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部编版人教小学语文二年级下册《第10课 沙滩上的童话 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用ppt
பைடு நூலகம்
但公主在哪儿? …… 真的，那时候，连我也忘 记了她是我的妈妈！
写“我们”把妈妈当成了公主。
为什么说“那时候，连我也忘记了她是我 的妈妈”？
“我们”无拘无束地在沙滩上玩耍着， 非常投入地编织着“我们”的童话，以至于 忘记了现实生活中的自己。
本文写一群孩子在沙滩上建造城堡
并编织美丽童话的故事，表现了儿童天 真活泼、富于幻想的天性和勇敢善良的 美好品质，也表现了童年生活的幸福和 快乐。
孩子们编织了一个美丽的童话。
从孩子们一起商量怎样攻下城堡中，可以体会 到孩子们怎样的品质？
可以体会到他们天真聪明、勇敢 善良的品质。
说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主。 “我们”是攻打魔窟、解救公主的勇士。“我们”从四 面八方挖地道，挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。然 后，“我们”在地下装上火药，轰塌了城堡，炸死了魔 王，救出了美丽的公主。
zhōu wéi
周围
jù
bǔ chōng
句（句号） 补 充
yào
hé
药（火药）
合（合力）
sǐ
jì
死（死亡）
记（忘记）
zhōu wéi
周围
bǔ chōng
补充
gōng zhǔ yǒng shì
公主
勇士
fēi jī
dì dào
huǒ yào
飞机
地道
火药
shèng lì
胜利
jiào hǎn wàng jì
或第3小节写一写。（重点）
bǎo
chā
xiōng hěn
堡（城堡）
插（插图）
凶狠
bǔ chōng 补充
但公主在哪儿? …… 真的，那时候，连我也忘 记了她是我的妈妈！
写“我们”把妈妈当成了公主。
为什么说“那时候，连我也忘记了她是我 的妈妈”？
“我们”无拘无束地在沙滩上玩耍着， 非常投入地编织着“我们”的童话，以至于 忘记了现实生活中的自己。
本文写一群孩子在沙滩上建造城堡
并编织美丽童话的故事，表现了儿童天 真活泼、富于幻想的天性和勇敢善良的 美好品质，也表现了童年生活的幸福和 快乐。
孩子们编织了一个美丽的童话。
从孩子们一起商量怎样攻下城堡中，可以体会 到孩子们怎样的品质？
可以体会到他们天真聪明、勇敢 善良的品质。
说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。
城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主。 “我们”是攻打魔窟、解救公主的勇士。“我们”从四 面八方挖地道，挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面。然 后，“我们”在地下装上火药，轰塌了城堡，炸死了魔 王，救出了美丽的公主。
zhōu wéi
周围
jù
bǔ chōng
句（句号） 补 充
yào
hé
药（火药）
合（合力）
sǐ
jì
死（死亡）
记（忘记）
zhōu wéi
周围
bǔ chōng
补充
gōng zhǔ yǒng shì
公主
勇士
fēi jī
dì dào
huǒ yào
飞机
地道
火药
shèng lì
胜利
jiào hǎn wàng jì
或第3小节写一写。（重点）
bǎo
chā
xiōng hěn
堡（城堡）
插（插图）
凶狠
bǔ chōng 补充
部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》完整课件
比一比，认一认。
保（ ）堡（ ）
补（ ）被（ ）
狠（ ）很（ ）
里（ ）量（ ）
保护
城堡
凶狠
很多
补充
被子
这里
商量
驾（ ）架（ ）
驾驶
书架
己（ ）记（ ）
自己
记住
liànɡ （力量） （数量）
liánɡ （商量） （量体温）
量
多音字
攻
功
（ ）课 （ ）打进（ ） （ ）夫
音序：C 部首： 亠
结构: 上下
书写指导： “艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
药
yào
火药
组词：炸药 火药
造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈 的火药味。
音序：Y 部首： 艹
结构: 上下
书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
补
bǔ
补充
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期，要注 意补充营养。
音序：B 部首：衤
结构: 左右
书写指导：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
充
chōng
补充
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。
垒起
筑起
插上
书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，横写在横中线 上，下面是“口”，横折稍稍往里收。
周
zhōu
周围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。
结构: 半包围
书写指导：注意把国字框写方正，框内部分的大小要合适。
围
wéi
周围
保（ ）堡（ ）
补（ ）被（ ）
狠（ ）很（ ）
里（ ）量（ ）
保护
城堡
凶狠
很多
补充
被子
这里
商量
驾（ ）架（ ）
驾驶
书架
己（ ）记（ ）
自己
记住
liànɡ （力量） （数量）
liánɡ （商量） （量体温）
量
多音字
攻
功
（ ）课 （ ）打进（ ） （ ）夫
音序：C 部首： 亠
结构: 上下
书写指导： “艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
药
yào
火药
组词：炸药 火药
造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈 的火药味。
音序：Y 部首： 艹
结构: 上下
书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
补
bǔ
补充
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期，要注 意补充营养。
音序：B 部首：衤
结构: 左右
书写指导：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
充
chōng
补充
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘，有待 于人类去探索。
垒起
筑起
插上
书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，横写在横中线 上，下面是“口”，横折稍稍往里收。
周
zhōu
周围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。
结构: 半包围
书写指导：注意把国字框写方正，框内部分的大小要合适。
围
wéi
周围
二年级语文下册10《沙滩上的童话》课件(共45张PPT)
围
4
注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小 要合适。
指点写字
句 第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展， “口”的起笔与撇的收笔对应。
补
4
“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜” 要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
指点写字
充 京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段 写在横中线上，最4 后一笔竖弯钩要写得舒展。
思考 勇士们想到了什么办法去营救公主？
为什么有人反驳
“驾驶飞机去轰炸”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
的方法？你理解反驳
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
的意思了吗？
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
他们想到了两个方法：一是 用飞机轰炸；二是挖地道，从地 下装上火药把城堡炸平。
读这段对话时， 语速要稍快，读出兴 奋、抢答的感觉。
创编故事
勇士和公主 从前，有一座大山，山里有个城堡，城堡里住着美丽的公主。 有一天，有个非常凶恶的强盗，他凶狠地说：“城堡是我的，谁不顺 从我，统统杀掉！”他赶跑国王，抢走公主。 有个翩翩少年，找到国王，献计攻打城堡。他与几名勇士合作，协力 向城堡发起进攻，最后革除了强盗，救出了公主。 国王对少年大加称赞，当众赞美道：真是‘自古英雄出少年’哪！”
10 沙滩上的童话
第1课时
沙滩
玩沙子
捡贝壳
垒城堡
捉螃蟹
打排球
有一群小朋友也 来到了沙滩上，他们 在一起干什么呢？
童话怎么会在沙滩上呢？ 看了课题，你想到了什么问题？
沙滩上的童话
沙滩上怎么会有童话？
沙滩上的童话是怎样的呢？
学习提示
(1)听范读，边听边圈画标注不认识的字，不理 解的词语。
二年级语文下册10.沙滩上的童话课件(共36张PPT)
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
在“我们”编织的童话里，“我们”救出 了公主。
再读第19自然段，讨论：为什
么连“我”也忘记了“她是我的 妈妈”？
再读第19自然段，讨论：为什
么连“我”也忘记了“她是我的 妈妈”？
“我们”完全沉浸在自己编织的童话 里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们” 身后，像极了公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 称赞 赞美
攻打 进攻 协力 合作
示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城 堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了 一个凶恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主 带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位 勇士知道后，凭着高深的武艺，和伙伴通力 合作，救出了美丽的公主。
jià
hōng
bó
yào zàn
攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 称赞
量 liànɡ 重量 力量 数量 liánɡ 量一量
生字词检测
垒起 城堡 插上 凶 狠 补充 抢去 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 称赞
① ②
默读1-2自然段，画出表示动作的词。
垒城堡
插上干树枝
筑 围墙
先做动作演示“插”，再组词。
自由读第十二至十四自然段，思 考：“我们”是怎么挖地道的?
急切地想救出公主 我的方法得到了大家的称赞。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖得时间长 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后协力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
【新】人教部编版二年级下册语文课件 -10《沙滩上的童话》 (共11张PPT).ppt
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第四单元 · 第十课
沙滩上的童话
学习目标
1. 认识11个生字，会写8个字，分角色朗读课文，理解文中词语的意 义； 2. 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景， 感悟课文带给大家的乐趣； 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
课文导入
童话是什么？你们最喜欢的童话是 什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？ 今天我们学习《沙滩上的童话》。
初读要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。īn zhà yào sǐ jì
补充 抢 亲炸药死记
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
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• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第四单元 · 第十课
沙滩上的童话
学习目标
1. 认识11个生字，会写8个字，分角色朗读课文，理解文中词语的意 义； 2. 在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景， 感悟课文带给大家的乐趣； 3.体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
课文导入
童话是什么？你们最喜欢的童话是 什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？ 今天我们学习《沙滩上的童话》。
初读要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。īn zhà yào sǐ jì
补充 抢 亲炸药死记
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn
部编版二年级语文下册《沙滩上的童话》ppt课件
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的 妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还 将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去 攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了 妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。
课文主题
本文讲述了一群孩子在沙滩上垒起一 座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个 美丽的童话，表现了孩子们纯真的童心、 快乐的生活。
堆城堡
堡 狠
插 凶
补充
攻
驾
商量 赞
轰 驳
合
药 记
走迷宫
识字游戏
轰炸 反驳
商量 攻打
驾驶
补充 凶狠
城堡 插上
火药 赞赏
沙滩
捡贝壳
垒城堡
捉螃蟹
打排球
有一群小朋友也 来到了沙滩上，他们 在一起干什么呢？
10 沙滩上的童话
R·二年级语文下册
互动课堂
大声朗读课文第1自然段， 想一想哪个地方被称为“快乐 天地”？
像这样几个人在一起讨论，想 办法，就是商量。
“我”的办法得到了大家的赞 赏。自由读第12-14自然段，思考：
“我们”是怎么挖地道的？
急切地想救出公主 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们 趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。 挖得时间长 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
在“我们”共同努力下， 终于把城堡给轰塌了。
城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士 们的心情怎样呢？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了 魔王，欢呼着救出了公主。
排比
兴奋和快乐
自 由 读 第 15 至 17 自 然 段 ， 看一看“我们”救出的公主 是谁？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精品课件(共45张PPT)
语句
笔顺 造句 老师在给我们讲解句号的使用。
bǔ 结构 左右结构
组词 缝补 补贴 补药
笔顺 造句 奶奶正在给我缝补衣服。
chōng
结构 上下结构 组词 充分 充足
充满
笔顺 造句 儿童的生活充满幸福、快乐。
yào 结构 上下结构
组词 药材 药丸 中药
笔顺 造句 何首乌是一种名贵的药材。
hé 结构 上下结构
非常高兴。
课内拓展
在（ ）里填上合适的动词。
（ 挖 ）地道 （ 救 ）公主 （ 攻 ）城堡
（ 编 ）童话 （ 装 ）火药 （ 筑 ）围墙
拓展延伸
表现童趣的诗句：
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 ——【宋】杨万里《稚子弄冰》
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 ——【清】高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——【唐】胡令能《小儿垂钓》
垒堡插凶狠攻 商驾轰驳赞
整体感知
沙滩上的童话写了一个什么故事？
写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶 狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下 挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。
品读佳句
垒城堡（1-7自然段） 这城堡里住着一个凶狠的魔王！ 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢？
组词 合作 合同 合约
笔顺 造句 这项工作需要我们合作才能完成。
sǐ 结构 半包围结构
组词 死机 死亡 死心
笔顺 造句 我的电脑死机了。
jì 结构 左右结构
组词 日记 忘记 笔记
笔顺 造句 我把小秘密都写进了日记里。
课文解读
● 自由读课文，想一想课文主要写了一 件什么事？
部编人教版语文二年级下册 《10 沙滩上的童话》-课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
在沙滩上，我们垒起城 状元成才路
状元成才路
堡，城堡周围筑起围墙，围 状元成才路
状元成才路 状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是 状元成才路
我们的树。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
状元成才路
出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住状元了成才路 妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
读一读，用加点词语写句子。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的 妈妈！
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
回顾课文，说说“我 们”在沙滩上编造了一个 怎样的童话？
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲 手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的 魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。 于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地 道，在地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的 努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一 抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那 公主就是站在我们身后的妈妈。
状元成才路 状元成才路
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应 该怎样去营救呢？
状元成才路
转眼间，我们亲手建造的状元城成才路 堡成了一座
状元成才路
魔窟，我们也成了攻打状魔元成才路 窟的勇士。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
城堡
状元成才路
魔窟
状元成才路
状元成才路
我们
勇士
部编版小学语文二年级下册10沙滩上的童话教学课件PPT
(2)根据开头编故事,试着用上下面的词语。 在一片沙漠里,有...... 从前,有一座大山..... 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
两个开头任选一个，大胆想象。试着用上一些提供的词语, 并仿照课文,在讲述救出公主的过程中用上恰当的动词。
(3) 四人小组讨论, 创编故事。最后推选一位代表上台交流。 例:从前,有一-座大山,山里有座魔窟，里面住着一个凶恶的魔 王。有一天，魔王抢走了美丽的公主,要公主做他的妻子。公主 不同意,就被魔王关在了黑暗的山洞里。公主很害怕,伤心地哭 了起来。有个勇士听见了公主的哭声,就带着美酒、水果、烤鸡 等很多好吃的食物,来到了魔窟前敲门，说是祝贺魔王抢到了这 么漂亮的公主。魔王很高兴,大口喝酒,大口吃鸡。不一-会儿, 魔王就晕倒了。原来,酒里被勇士下了蒙汗药。勇土制服了魔王， 从山洞里救出了公主。
建造城堡 攻下城堡 抢去公主 驾驶飞机 攻打魔窟 炸死魔王 趴在沙滩上 望着我们 抱住妈妈
通过比较不同的动作, 体会用词的丰富与准确积累语言。
3.课文中小伙伴们用“挖地道、炸城堡”的 方法救出了公主，还能用什么办法救公主?
只要想象合理均可,如:在魔王的食物里下了蒙 汗药，然后救出了公主;用哈利波特的魔法棒 变走了魔......
表示圈地而种的围墙。 组词:四周、周围。
死
甲骨文字形
表示一个人去世了,别人跪着对他痛哭;小篆 字形 的指人的形体与魂魄分离,本义就是 生命终止。
充
篆文
就是 (倒写的“子”,表示出生不久的婴儿)加上 (人, 父母),像大人的头部和孩子的头部凑在一起。 本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩, 后来也指满、多、足实。组词:充足、充满、充实等。
读读这句话，“反驳”的意思是? (反对,驳斥 )我的
部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话ppt课件(公开课优质教学课件)
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
10 沙滩上的童话
课文分析
“我们”的快乐天地在哪里？在文中找 出来并用横线画出来。 海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文分析
“我们”在沙滩上干什么？ “我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。
课文分析
为了救美丽的公主，“我们”都想了什 么办法？最后采用了哪种？为什么？ 为了救美丽的公主，“我们”想了两个 办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道 ，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的 是第二个方法。因为那时候还没有飞机。
(3)在四人小组里交流。
2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的 典故(传说或故事)等等。 (1)四人小组交流讨论。 (2)大组汇报交流，互提补充意见。 三、剪剪拼拼 每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在 一起， 那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们， 用你浪漫的 情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
课文分析
公主被救出来了，可是她在哪儿？ “我们”把身后的妈妈当成救出的公主。
课文分析
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的 孩子？
是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、 富于幻想的孩子。
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验 1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。
10 沙滩上的童话
课文分析
“我们”的快乐天地在哪里？在文中找 出来并用横线画出来。 海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文分析
“我们”在沙滩上干什么？ “我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。
课文分析
为了救美丽的公主，“我们”都想了什 么办法？最后采用了哪种？为什么？ 为了救美丽的公主，“我们”想了两个 办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道 ，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的 是第二个方法。因为那时候还没有飞机。
(3)在四人小组里交流。
2．同学们，关于这些树叶，你还了解哪些知识呢?比如它们的特性，有关的 典故(传说或故事)等等。 (1)四人小组交流讨论。 (2)大组汇报交流，互提补充意见。 三、剪剪拼拼 每片叶子都是一幅精美的图画，如果我们把这些叶子按照一定的构想组合在 一起， 那么它们展现给我们的又将是一幅怎样绚丽多姿的自然画卷呢?同学们， 用你浪漫的 情怀，智慧的心灵和灵巧的双手去创造出一幅叶的世界。
课文分析
公主被救出来了，可是她在哪儿？ “我们”把身后的妈妈当成救出的公主。
课文分析
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的 孩子？
是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、 富于幻想的孩子。
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？