2010年河北中考满分作文写景片段

作文开头点滴积累（景物描写）20XX年河北中考满分作文：秋天来了我坐在窗前，仰望天空，大雁振翅南飞，去寻找温馨的港湾。

一阵秋风吹过我感到些许的寒意。

不知从哪里来的一片树叶落到我的手中，我心生感叹：啊！又一个春天来了，仔细地端详起这片叶子，我仿佛在上面看到了奶奶那张慈祥的脸。

那也是一个秋天，秋风萧瑟，卷着落叶呼啸而过，给人以肃杀之感。

我走在回家的马路上，看着凄凉的景色，我心中涌起一种莫名的不安，不禁加快了脚步。

回到家，第一眼看到的就是父母那写满愁苦的脸。

我想问出了什么事情，却没有勇气开口。

死一般的沉寂之后，爸爸语气沉重地说：“你奶奶……去世了”。

我以为自己没听清楚，问道：“什么？”听妈妈带着哭腔说道：“你奶奶去世了啊！”说完便嚎啕大哭起来，我犹如元神出窍，僵硬地，一动不动地愣在了那里，这个消息如晴天霹雳一般重重地将我击倒。

我冲出门，在外面肃杀的秋风中奔跑着，宣泄着情绪，我憎恨秋天夺取了奶奶的生命。

第二天，我跟随父母在深秋回老家去，下了车，老家的秋风更是让人难以忍受。

我已经顾不了许多，快步冲进了低矮的平房之中。

一进门。

我便见到奶奶的遗体放在堂屋中央，旁边点着蜡烛，旁边还有一个装满纸灰的盒，我再也控制不住自己，跪在地上，失声痛哭起来，眼泪从眼眶里拼命地外涌。

我在朦胧中仿佛又看到奶奶在灯光下，为我缝衣服，哼着儿歌哄我睡觉的情景。

过去多么熟悉的情景已经彻底地离我而去。

我要用我的泪水洗净奶奶通往另一个世纪的路，我将一张薄纸放在火焰上，看着纸化为灰烬。

我心中充满了对奶奶的不舍，我亲爱的奶奶啊，您真的永远地离开了我了吗？在奶奶的分钱我发誓要好好学习，学业有成！又一阵秋风飞过，我的思绪从无尽的思绪中被拉了回来。

又一个秋天来了，我心灵的秋天也来了。

振翅南飞的大雁啊！你能否顺路带去我对奶奶的思念，我该去哪里寻找我温馨的避风港啊！奶奶，我学业有成了，您能看到吗？奶奶，我对您的思念，您感受到了吗？秋天来了，奶奶走了！2011深圳中考满分作文：给自己一些勒痕漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。

突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。

感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。

我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。

我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱;原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。

事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗?恐怕不尽然。

如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。

徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。

如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗?瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。

这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马;能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念;能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。

当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢?毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

当家门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树的小花时，我知道，秋来了。

没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处，从此，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。

（江苏考生《兴趣》）天下着蒙蒙细雨，一切都是那么缥缈，那么模糊不清，芹躺上床上，望着白色的墙壁、白色的床单、白色的被子……这儿所有的一切都是白色的，可正是这白色让芹心里也淅淅沥沥地下起了小雨。

（福建考生《雨停了，太阳出来了》）(4)室外烈日当空，教室里却是凉风习习。

瞧！门外那一排排浓密的柳树，正勤快地摇动着那柔软的手臂，仿佛在为我们舞动着一把把巨大的蒲扇。

千条万条的绿叶，你只要看一眼，保准让你凉爽三分。

（江西考生《快乐时刻》）用景物描写收尾这个方法是写人叙事写作的最常用的笔法。

结尾中的景物描写，绝不是为了描写而描写，而必须有一定的作用，可以寄托一种情思，可以象征一种情态，可以表达一种含义，可以突现一种情境等。

例2“床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。

每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫'诚实'的字眼儿。

”“至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮……”这是《床头，那串善良的星星》的开头和结尾，这篇作文荣获全国中小学生创意作文大赛初中组二等奖。

文章开头写“蓝色的闪亮的星星”时，用“静谧”一词写出了蓝色的纯净给人的感觉。

结尾仍旧用景物描写，不仅达到首尾呼应，而且写出了这件事给小作者的印象深刻，这样的结尾意味深长。

（查找《床头，那串善良的星星》全文）例3“哦，又和父母闹别扭了。

”“风渐渐停了，风筝缓缓地落下来，被一双充满温暖的手捧起来，它回'家'了。

云渐渐散了，露出一片湛蓝的天……”这是范文《风筝》的开头和结尾。

“风筝”是贯穿全文的主线，小作者通过对风筝的观察与感受，叙述了自己由“迷惑到明了”由“烦恼到快乐”的经过。

文章开头的基调是忧伤的，结尾的景物描写感情昂扬，意境悠远。

通过以上的示例可以看到，景物描写的收尾法均是有的放矢，熔铸着小作者的感情，表达了某种含义，而且这种含义的表达含蓄隽永，意境悠远。

自然成为作文的亮点。

注意在写作时文章的开头先进行一段简洁环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

如：《故乡》写"苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气"，体现了故乡凋敝的景象，也作者的心禁不住悲凉起来。

环境描写的作用可见一斑。

但是要想使开头的环境描写起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，就要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住景物的细节特征，突出气氛即可。

例《月夜话凄凉》坐在窗前，明月依旧。

月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸……不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。

对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。

初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。

月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。

上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。

与鲁迅的开头有异曲同工之妙。

小作者身临其境，把自己的心境与窗外的月亮联系在一起。

因为自己在发愁，所以就说月光也是凄凉的，孤独的自己向孤独的月亮诉说自己的心事，使文章开头就笼罩了一层月光般的愁绪，就这样展开了下文的情节，水到渠成，环境的描写为文章增色不少。

这种身临其境的写法简单易操作，很值得初学者效仿。

题记：《那一刻，我的世界春暖花开》的中考作文中，作者运用了这样的题记——“当温凉如水的目光浸润我时，那一刻，北方的雪原消融了，只在生命的季节里，留下万紫千红总是春的诗句”。

题记点明了“春暖花开”的情境，开篇点题，凸显了文章主旨。

题记经常带给读者这样的感觉：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。

2011江苏中考佳作《熟悉的地方也有风景》灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开序幕。

——题记又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。

在这个城市里，过得起夜生活的人似乎不怎么需要公交车这种廉价的交通工具，我便一个人坐在车站里，期盼那最后一班车。

阵阵风从耳边呼啸而过，尽管是夏天，雨夜还是冷，我拉紧了衣领。

①婆娑的树影在风中变换剪影，是了，这树啊，醉了。

我细看，却发现暗处，也有“人”与我一同在车站里……一只麻雀？是为这雨所困，而不能高飞？我好奇地审视这位沉默的同伴，却发现它也在审视我。

对于一只麻雀来说，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我当成一棵树了！这只夜盲麻雀竟跳到我脚上、大腿上。

我屏着呼吸，尽量装成一棵树，它便对我叽叽喳喳地耳语。

我才知道，麻雀的叫声在夜晚是如此动听。

渐渐地，我似乎成了树。

我张开双臂，供它栖居，它便在“枝头”上与我聊天谈情。

②它说雨淋湿了它的双翅，它的羽翼无法张开飞翔；它说大风趁它迟钝，试图将它送往远方，它不愿，便逆风翱翔；它说闪电嫉妒它的坚强，妄想将它打落，它便傲视闪电，驰骋于空中战场。

它没有战马，却拥有无限力量；它虽娇小，却铁骨铮铮，不折不挠……③我崇拜它的英姿，便予它赞美的目光；我向往它的坚强，便握着它的手，感受那柔软与坚强。

这让我熟悉的公交站里，成了我俩相遇相知的地方。

车终究还是来了。

我在树的剪影下站起与它道别。

它歪着头看着我，不懂我为何会动，为何能离去。

我与它相约，下个雨夜再见。

我留恋它的灵动、坚强。

回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。

那片风景，将永生难忘。

佳句赏析句①，环境描写成功地渲染了雨夜阴冷的气氛，烘托了人物孤寂的心情，为后文的情节发展做好铺垫。

同时创设悬念，引发读者思考：这个“人”是谁？句②，具体展示麻雀的内心世界。

运用排比修辞手法，诉说风雨闪电对麻雀的打击，多侧面展示麻雀的坚毅品质。

句③，简洁的笔触写“我”对麻雀的崇拜与赞美，突出麻雀带给我的深刻影响。

永远的蝴蝶（陈启佑）那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头，把信交给她。

“谁叫我们只带一把小伞哪。

”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。

从她伞骨滑落下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好象已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的动作，却要叫我终生难忘了。

我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人朝涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。