部编版小学语文四年级下册《桂林山水》语文课件.
执教者：陈堂胜
波澜壮阔 红叶似火 奇峰罗列 危峰兀立 绿树红花
水平如镜 拔地而起 形态万千 怪石嶙峋 竹筏小舟
峰峦雄伟 各不相连 色彩明丽 云雾迷蒙 连绵不断
桂林山水
一、检查字词 波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立
（ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（ ） 二、对词语的理解
再加上空中云雾迷蒙, 山间绿树红花, 江上竹筏小舟,
连绵不断的画卷
真是“舟行碧波上，人在画中游。”
这样的山围绕着这样的水，这样 的水倒映这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏 课题 小舟让你感到像是走进了连绵不断 的画卷，真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
联系课文内容，回答问题。
桂林的山真奇啊，一座座拔地 而起，各不相连，像老人,像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
读课文注意：
“啊”的变调和它前面一个字 的读音有直接关系，一般是前一个字 的尾音和“a”去拼。如“真险啊” 中的“啊”的前面是“险”，“险” 的尾音时“n”，那么“啊”就要读 城“na”(哪)的读音。
这篇课文以引用诗句“
”
开头，总说“我们”去观赏桂林山
水，最后又用诗句“
，
”作为结尾。这样写的目
的，是要说明不管古人今人，都一
样认为
。
联系课文内容，回答问题。
这篇课文以引用诗句“桂林山 水甲天下”开头，总说“我们”去 观赏桂林山水，最后又用诗句“舟 行碧波上，人在画中游”作为结尾。 这样写的目的，是要说明不管古人 今人，都一样认为桂林山水很美。
的特点。
作者在介绍这些特点时都用
了
句式。
课文的第二段用大海和西湖来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水静、清、绿的特点。课文第三 段又用泰山和香山跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山奇、秀、 险的特点。
作者在介绍这些特点时都用 了 排比句式。
这样的山围绕着这样的水, 这样的水倒映着这样的山.
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过 水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这 样的水。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过
红叶似火的香山，却从没有看见过桂林 这一带的山。
课文的第二段用 和 来 跟漓江的水作比较，是为了突出漓 江水 、 、 的特点。课文第三 段又用 和 跟桂林的山作比 较，是为了突出桂林的山 、 、
兀立： 嶙峋： 连绵不断：
桂林山水
一、检查字词 波（澜）壮阔 连（绵）不断 峰（ 峦）雄伟 色彩（艳）丽 云雾迷（蒙） 危峰（兀）立
（拔）地而起 水平如（镜） 红叶似（火） 二、对词语的理解
兀立：耸立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：文中指山脉连接不断。
填一填，并仿照排比句式写句子。
漓江的水真静啊，静得
。
漓江的水真清啊，清得
。
漓江的水真绿啊，绿得
。
。
。
。
各拔 不地 相而 连起
危 峰 兀 立
桂林的山真奇啊，一座座拔地
而起，各不相连，像老人,像巨象， 像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障， 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石 嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。
小学四年级下册语文课件：桂林山水共20页
谢谢！
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
小学四年级下册语文课件： 桂林山水
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
小学语文四年级下册《桂林山水》精品课件
[唐] 杜甫 风景宜人处，：“独桂林”。
[宋] 范成大 桂林之奇，天下第一。
[唐] 贺敬之 云中的神啊，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山。 情一样深啊，梦一样美，
如情如梦漓江的水。 水几重啊？山几重？ 水绕山环桂林城…… 是山城啊，是水城， 都在青山绿水中……
人们都说：“桂林山水甲天下。”
人们都说：“桂林山水甲天下。”所 以
。
漓江的水真静啊；漓江的水 真清啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊；漓江的水真清 啊；漓江的水真绿啊。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感受 不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水绿得仿佛是一块 无瑕的翡翠。
漓江的水绿得
漓江的水绿得
漓江的水真静啊，静得让 你感受不到它在流动。
漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石。Βιβλιοθήκη 漓江的水静得（ 漓江的水清得（
）， ）。
漓江的水静得（ ），漓江的水清得（ ）。
我看见过 却从没看见过 漓江的水真静啊， 漓江的水真清啊， 漓江的水真绿啊， 船浆激起的微波，
，欣赏过
，
。
；
；
；
，
，
。
这句话主要写桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏障、竹笋 。
桂林山的奇 这句句子话中主把要山比写作老人 、巨象 、。骆驼 。
桂林的山水美得
14 桂林山水
(赛课课件)四年级下册语文《桂林山水》【第1课时】(共34张PPT)
危峰兀立：指高高的山峰笔直地耸立着。本课指桂林的山笔 直地耸立着。危，高。兀，指高高地突起。 造句：三峡两岸，危峰兀立，白云环绕，真是美 不胜收，如临仙境。
怪石嶙峋：形容山石形状奇特，重叠高耸。本课指山石的形 状奇特怪异。 造句：我走进一个大溶洞，只见流水潺潺，怪 石嶙峋，景色十分奇怪。
辨析词语 观赏 欣赏
相同点：都有用视觉去享受美好的东西，领略其中的趣 味的意思。
不同点：“观赏”只是指通过视觉来观看，对象只能是 看得见的东西；“欣赏”除了指视觉享受之外， 还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享 受，对象不限于看得见的东西。
造 句：1.去年秋天，我们一家到香山观赏满山的红叶。 2.爷爷一个人在房间里欣赏轻音乐。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。本课指大海波涛滚滚， 景色壮观的样子。波澜，波涛。壮阔，雄伟 而宽阔。 造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。
水平如镜：形容无风时，水面平静得像一面镜子。本课指西 湖平静明亮，像一面镜子。 造句：水平如镜的湖面倒映着蓝天白云。
峰峦雄伟：山峰和山峦雄伟壮大，很有气势。本课用来形容 泰山。 造句：我从没攀登过着峰峦雄伟的泰山。
初读感知
点击 听朗读
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文是按什么顺序写的？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文是按什么顺序写的？
是按照“总分总”的顺序写的，即先写 桂林山水“甲天下”，再分写漓江水和桂林 山，最后总写桂林山水美如画。
四年级语文下册《桂林山水》完整版PPT课件
态各方面都很美。
屏障： 像屏风那样遮挡着的东西。 色彩明丽： 色彩鲜艳明亮。 危峰兀立：就是高高的山峰直直地耸立着。 怪石嶙峋：形容奇形怪状的石头峻峭、突
兀的样子。 连绵不断：连续不断的样子。形容连续不
止,从不中断。
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(1)探究课文第2自然段。观察图 画，说一说漓江的水怎么美。
2.舟行碧波上，人在画中游。 碧:_碧__绿____ _小__船__在__碧_绿__的__湖__面__上_划__行__，__人__坐__在__船_上__ _如__同__在__画_卷__中__游__赏__风_光__。___________
3.危峰兀立,怪石嶙峋。
_高__高_的__山__峰__雄__伟_地__耸__立__着__, _奇_形__怪__状__的石
（4）体会排比句的作用
若替换为：漓江的水真静啊，静得让你
感觉不到它在流动。漓江的水也很清，连 江底的沙石也看得见。漓江的水绿得非常 可爱， 简直像一块无瑕的翡翠。
这三个句子的气势明显不及课文中的。 意思密切关联的句子排成结构相同或相似的 一串句子，加强语势， 给人的印象鲜明、 深刻， 像这样的句子就叫排比句。
返回
桂林山水
总起（1） 分述（2、3）
总结（4）
甲天下 漓江水：静 、清、绿
桂林山：奇 、秀、险
美不胜收
舟行碧波上，人在画中游
漓桂 江林 泛山 舟水 画甲
中天 游下
返回
作业1
1. 完成教材第8页课后作业第1、2、3题。
2.预习《记金华的双龙洞》 搜集相关资料
。作业2
一、我是拼写小能手
。我们到北京去pān dēng( 攀登 )hóngyèsìhuǒ （ 红叶似火）的香山，我们登上wēifēngwùlì（
四年级下册语文《桂林山水》课件
四年级下册语文《桂林山水》课件教学内容：本节课的教学内容选自四年级下册语文教材《桂林山水》。
本节课的教学内容主要包括第一课时和第二课时。
第一课时主要学习课文第一至第三自然段，介绍桂林山水的美丽景色。
第二课时主要学习课文第四至第六自然段，描述作者对桂林山水的感受和赞美。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解桂林山水的美丽景色，培养对自然景观的欣赏能力。
教学难点与重点：重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解桂林山水的美丽景色，培养对自然景观的欣赏能力。
教具与学具准备：教师准备课件、黑板、粉笔、课文教材。
学生准备课本、文具盒、练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）二、学习课文（15分钟）1. 第一课时教师引导学生朗读课文第一至第三自然段，并提问：“课文描述了桂林山水的哪些景色？请用课文中的词语来说一说。
”学生回答后，教师板书生字词，并进行讲解和练习。
2. 第二课时教师引导学生朗读课文第四至第六自然段，并提问：“课文中的作者对桂林山水有什么感受？请用课文中的词语来说一说。
”学生回答后，教师板书生字词，并进行讲解和练习。
三、随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学生字词和课文内容进行练习。
例如：“请用课文中的词语来形容一下你最喜欢的自然景色。
”学生完成后，教师进行点评和讲解。
四、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课文，并运用所学生字词进行练写。
例如：“请用课文中的词语写一篇关于自然景色的短文。
”板书设计：桂林山水山清水秀山如碧玉簪，水如明镜课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期目标，学生对课文内容的理解和运用是否熟练。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生欣赏更多的自然景观，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
例如：“你们还知道哪些美丽的自然景色？请和大家分享一下。
四年级下册2桂林山水完整PPT幻灯片
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪 石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
31
桂林的山真奇啊，一座座拔地而
奇 起，各不相连，像老人，像巨象，
像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
山
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，
秀 像新生的竹笋，色彩明丽，倒映
水中。
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪 石嶙峋，好像一不小心就会栽倒
下来。
• 漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石;
• 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块 无暇的翡翠;
13
• 排比是一种修辞手法，利用 三 个或三个以上意义相关或相近，结 构相同或相似和语气相同的词组或 句子并排，达到一种加强语势的效 果。
14
• 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; • （简单写） （具体写） • 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; • 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;
6
• 初读课文整体感知
• 我还知道课文的总起句是 人们都说 “桂林山水甲天下。”，它的意思是 桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。 课文围绕这个总起句写了 桂林的山 ＿和漓江的水，第二自然段写＿水， 第三自然段写山 。
7
•桂林山水甲天下
• 甲：第一 • 甲天下：天下第一 • 桂林山水，天下第一
8
默读第二自然段
lán
xiá pān luán
波澜壮阔 无瑕 攀登 峰峦雄伟
tài luò tuó zhànɡ luó
泰山 骆 驼 屏 障 奇峰罗列
wù mián fěi
兀立 连绵不断 翡 翠
1
• 波澜壮阔 峰峦雄伟 • 无瑕 翡翠 攀登 红叶似火 • 泰山 骆驼 奇峰罗列 屏障 • 危峰兀立 怪石嶙峋 • 竹筏小舟 连绵不断 画卷
四年级下册语文《桂林山水》优质课件
四年级下册语文《桂林山水》优质课件一、教学内容本节课，我们将深入学习四年级下册语文教材中《桂林山水》一文。
该文位于教材第二章节，详细描绘桂林山水美景，通过细腻笔触让同学们领略到大自然神奇与美妙。
具体内容包括：桂林山水总体介绍，以及象鼻山、九马画山、阳朔等著名景点描绘。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，如“漓、赴、浏览”等。
2. 能力目标：培养学生对自然景观观察力和想象力，提高学生审美能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色热爱，培养学生爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文描绘桂林山水特点，如“山青、水秀、洞奇、石美”。
教学重点：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示桂林山水图片，激发学生兴趣，引导学生进入课文。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出自己认为美句子，做好标记。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析课文描绘桂林山水特点，讲解生字词。
4. 例题讲解：以课文中描述为例，分析其修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，对身边景物进行描绘。
6. 小组讨论：分组讨论课文中难点，共同解决问题。
六、板书设计1. 《桂林山水》2. 内容：桂林山水特点：山青、水秀、洞奇、石美生字词：漓、赴、浏览、碧波、荡漾修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵喜欢段落。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘家乡美景文字。
2. 答案：（1）课文背诵：根据个人喜好选择段落进行背诵。
（2）描绘家乡美景：例文：“我家乡在一片翠绿山水之间，溪水潺潺，鸟语花香。
春天，树木抽出嫩绿新芽，宛如一幅美丽画卷。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课文内容理解和掌握，针对学生疑难问题进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
(公开课课件)四年级下册语文《桂林山水》(共39张PPT)
2021/8/15
3
桂林地图
2021/8/15
4
作者简介
2021/8/15
陈淼,男,1927-1981,汉族。 辽宁大连人。中共党员。1949 年毕业于华北联大文艺学院文 学系研究生部。历任全国文协 创作员。中央文学研究所教务 所秘书，研究员。中国作家协 会秘书室主任，鞍钢党委组织 部副部长，鞍山市文联副主席， 中国作家协会辽宁分会专业作 家。1950年开始发表作品。 1952年加入中国作家协会。 著有散文集《早晨集》、《春 雨集》，中篇小说《劳动姻 缘》，短篇集《炼钢工人》、 《红榜的故事》，话剧剧本 《红旗歌》(合作)等。
比喻 2021/8/15
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这句话主要写 桂林山的秀 。 句子中把 山 比作屏Βιβλιοθήκη 、竹笋 。2021/8/15
30
险
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙
峋，好像一不小心就会栽倒下来。
2021/8/15
31
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态 万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像 新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的 山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不 小心就会栽倒下来。
2021/8/15
25
奇
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相
连.
2021/8/15
26
像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千
2021/8/15 比喻，排比
27
这句话主要写了什么 桂林山的奇。 句子中把 山比作 老人、巨象 、骆驼 。
2021/8/15
28
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；
•
四年级下桂林山水课件
四年级下桂林山水课件四年级下桂林山水课件四年级下桂林山水课件【教材分析^p 】《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络明晰，自然流畅，给人以美的感受。
本文编排在四年级下册第一单元第二课〔第一课是古诗词三首〕，也是本册的第一篇课文。
本单元以美丽的河山为主题，引导学生通过语言文字欣赏祖国大好河山，体会作者对祖国山水的热爱之情，体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
课文文质兼美，是学生学习语言和对学生进展情感熏陶的典范教材。
【教学目的】1. 阅读课文，感受桂林山水之美，受到美的熏陶，体会作者对桂林山水的热爱之情。
2．理解重点句段，学习作者用优美词句表达情意的方法。
3．学习作者细致观察和形象描写景物的方法，培养学生观察、理解和表达才能。
4．指导有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。
【重点难点】1. 重点：感受桂林山水之美，体会作者对桂林山水的热爱之情。
2. 难点：学习作者用优美词句表达情意的方法。
【学情分析^p 】四年级是一个由中低段向高年级过渡时期，学生注意力增强，其思想方法开场由过去笼统的印象转向对自己喜欢的事物进展详细分析^p ，知识增长速度明显加快。
学生的言语开展程度由口头言语向书面言语过渡。
根据这一变化，语文教学可在课标指导下要重视字词句段文等语言文字训练；强化阅读、思维和写作训练，以开展学生的概括才能；四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，让孩子意识到读书的重要性，养成独立读书的习惯尤其重要。
四年级学生开场形成自我评价的意识，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以课堂上还应该欣赏和鼓励学生，促使学生在客观评价中进步。
【教法学法】谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合等综合运用【教学准备】多媒体课件【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时【教学内容】初读课文，感知课文内容，理清课文脉络；认读生字新词，熟读课文；细读课文第一段，初步感受桂林山水名冠天下。
【教学过程】一、导入新课同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的风光。
小学语文四年级下册《3桂林山水》PPT课件 (12)
2019/5/22
9
②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连
，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为 喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像 ……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好 处。
• 大海真蓝啊，蓝得像秋天的天空；大海真大啊，大得望不到边际 ；大海真险啊，巨浪翻滚，汹涌澎湃。
• 教室真静啊，静得仿佛一根针掉到地上都能听得见；教室真亮啊 ，宽大的玻璃窗像镜子一样；教室真美啊，窗台上摆满了盛开的 花朵，散发着浓郁的芳香。
2019/5/22
44
• 黄山的山真高啊，一座座山峰直插云霄；黄山的山 真险啊，天都峰的山路几乎全是直上直下，非得拉 着铁锁才能爬上去；黄山的山真奇啊，有的像背着 箩筐采药的老人，有的像从天而降的仙桃，奇峰罗 列，形态万千。
2019/5/22
10
兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：指山脉河流连接不断。
2019/5/22
11
字词
漓江 lí
翡翠 fěi 无暇 xiá 屏障 zhàng
竹筏 fá
波澜壮阔 lán
峰峦雄伟 luán 怪石嶙峋 línxún 连绵不断 mián
危峰兀立 wù
2019/5/22
45
2019/5/22
8
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什 么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?这是因为漓江水深、水清， 水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜 色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的 碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。