电工电子课程设计
电工电子类课程设计
电工电子类课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电工电子基础理论知识，包括电路元件、电路图识别、电子元件参数等。
2. 学会分析简单电路原理，理解并应用欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路分析方法。
3. 了解常见电子元件的功能、特性及其在电路中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电工电子电路。
2. 学会使用常用电工电子仪器、仪表进行测量和调试。
3. 培养动手能力，能够独立完成电路搭建、调试和故障排查。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣，激发学习热情，增强自信心。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人合作解决问题。
3. 增强学生的安全意识，遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对实验操作感兴趣，但需加强理论联系实际的能力。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极实践。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程学习及实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 电路元件及其特性：讲解电阻、电容、电感等基本电路元件的工作原理、参数表示方法，并以教材相关章节为基础，分析实际电路中的应用。
2. 基本电路分析方法：以欧姆定律、基尔霍夫定律为核心，结合教材案例，让学生掌握分析简单电路的能力。
- 串并联电路分析- 星形和三角形电路分析3. 常见电子元件：介绍二极管、晶体管、集成电路等常见电子元件的功能、特性及应用。
4. 电路设计及实践：结合教材内容，指导学生设计简单的电工电子电路，并进行实际搭建和调试。
- 电源电路设计- 放大电路设计- 数字电路设计5. 常用电工电子仪器、仪表的使用：教授如何使用万用表、示波器、信号发生器等仪器进行测量和调试。
6. 安全知识及实验操作规范：强调实验室安全意识，教授实验操作规程，确保学生能够安全、规范地进行实验。
电工电课程设计
电工电课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
通过学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
1.了解电路的基本概念，如电路、电流、电压、电阻等。
2.掌握电路元件的功能和特点，如电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.学习基本电路的分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.能够运用所学知识分析和解决实际电路问题。
5.学会使用电工测量仪器和工具，如万用表、电压表、电流表等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工电子学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻等。
2.电路元件的功能和特点：电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.基本电路的分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.电工测量仪器和工具的使用：万用表、电压表、电流表等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
2.讨论法：学生分组讨论实际电路问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.实验法：学生动手进行电工实验，掌握电工测量仪器和工具的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的电工电子教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的电工电子参考书，方便学生深入理解所学内容。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解电路原理。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，如万用表、电压表、电流表等，让学生亲自动手实践。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
电工与电子技术课程设计
电工与电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工与电子技术的基本概念，如电路组成、电流、电压、电阻等；2. 了解常见的电子元件及其功能，如电阻、电容、二极管、晶体管等；3. 理解并掌握基本的电路分析方法，如串并联电路、欧姆定律等；4. 学会使用常用电工与电子测量仪器和工具，如万用表、示波器等。
技能目标：1. 能够正确识别并选用合适的电子元件；2. 能够搭建简单的电路，并进行分析；3. 学会使用测量仪器进行电路参数的测量；4. 能够解决实际电工与电子技术问题，具备一定的故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工与电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同探讨问题；3. 培养学生的安全意识，遵守实验室规章制度；4. 培养学生的环保意识，关注电子废弃物的处理和回收。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，对电工与电子技术有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电工基础：包括电路的基本概念、电路元件、电路图识别等，参考教材第一章内容。
- 电路的组成及分类- 电流、电压、电阻的概念及其单位- 欧姆定律及其应用2. 常用电子元件：介绍电阻、电容、二极管、晶体管等元件的原理与用途，参考教材第二章内容。
- 电阻的阻值、公差及功率- 电容的容量、种类及其应用- 二极管、晶体管的工作原理及其特性3. 电路分析方法：学习串并联电路、简单电路分析方法等，参考教材第三章内容。
- 串并联电路的特点及分析- 基本分析方法：节点电压法、回路电流法4. 电工与电子测量技术：学习常用测量仪器的使用方法，如万用表、示波器等，参考教材第四章内容。
电工电子课程设计梦幻灯
电工电子课程设计梦幻灯一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握梦幻灯电路的基本原理，包括电路组成、工作原理及各元件功能；2. 学习并运用电工电子基础知识，如欧姆定律、电路图绘制等；3. 掌握梦幻灯电路的安装、调试与故障排除方法。
技能目标：1. 能够独立设计并搭建梦幻灯电路，展示出实际操作能力；2. 学会运用测量工具进行电路参数测量，培养实验操作技能；3. 能够分析并解决梦幻灯电路中可能出现的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，注意废弃电器元件的合理处理。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对实际操作感兴趣，但可能缺乏实际操作经验和问题解决能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的动手能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高综合素养。
二、教学内容1. 理论知识：a. 电路基础知识：回顾欧姆定律、电路图绘制方法；b. 梦幻灯电路原理：介绍梦幻灯电路组成、工作原理及各元件功能；c. 故障分析与排除：讲解常见故障现象、原因及解决方法。
2. 实践操作：a. 梦幻灯电路搭建：指导学生按照电路图搭建梦幻灯电路；b. 电路调试：教授学生使用测量工具进行电路参数测量，并进行调试；c. 故障排除：培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 教学安排与进度：a. 理论知识：第1-2课时，回顾电路基础知识，学习梦幻灯电路原理；b. 实践操作：第3-4课时，分组进行梦幻灯电路搭建、调试及故障排除；c. 总结与展示：第5课时，各小组展示成果，进行总结交流。
4. 教材章节：a. 《电工电子技术》第3章：电路分析基础；b. 《电工电子技术》第4章：电子电路及其应用。
电工电子课程设计题目
电工电子课程设计题目一、教学目标本课程旨在让学生掌握电工电子基本理论、元器件特性及应用，培养学生动手操作、实验分析能力。
知识目标：了解电路基本概念、电路分析方法，掌握常用电子元器件的性质及应用；技能目标：学会使用电工电子仪器仪表，具备简单的电路安装、调试与故障排查能力；情感态度价值观目标：培养学生对电工电子技术的兴趣，增强实践能力，提升创新意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：电路基本理论、电子元器件、电路分析方法、电路安装与调试、电工电子实验。
具体涉及以下章节：第1章电路基本概念；第2章电阻、电容、电感；第3章电压源与电流源；第4章电路分析方法；第5章常用电子元器件；第6章电路安装与调试；第7章电工电子实验。
三、教学方法为提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合，包括：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于传授基本理论、概念；讨论法用于引导学生探讨、分析问题；案例分析法用于培养学生解决实际问题的能力；实验法用于锻炼学生的动手操作、实验分析能力。
四、教学资源为确保教学质量，本课程将充分利用现有教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材选用《电工电子技术》作为主教材，辅助以相关参考书籍，丰富学生理论知识；多媒体资料用于直观展示电路原理、实验操作，提高学生的学习兴趣；实验设备为学生提供动手实践机会，培养实际操作能力。
五、教学评估本课程采用多元化评估方式，全面客观地评价学生的学习成果。
评估内容包括：平时表现、作业、实验报告、期中和期末考试等。
平时表现主要包括课堂参与度、提问回答等，占总分的20%；作业分为课后练习和拓展任务，占总分的30%；实验报告评价学生在实验过程中的操作技能和分析能力，占总分的20%；期中和期末考试分别占总分的20%。
评估标准明确，确保评价结果公正合理。
六、教学安排本课程共计32课时，安排在每周二、四下午进行，教学地点为实验室和多媒体教室。
电工电子课程设计
电工电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电子元件的特性和应用；2. 学习并掌握常见电路图的识别与绘制，能分析简单电路的工作原理；3. 了解并掌握基本的电工测量方法及仪器使用。
技能目标：1. 能够运用所学的电工电子知识，设计简单的电路系统，并进行实际搭建；2. 掌握常用电子仪器的操作，进行基本的电路测试与故障排查；3. 能够运用相关软件（如CAD等）绘制电路图，提升实际工程应用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子学科的兴趣，激发其探索科学技术的热情；2. 培养学生的团队合作精神，使其在设计与制作过程中学会相互协作与沟通；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们在课程设计中敢于尝试新思路、新方法。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标具体分解为以下学习成果：1. 学生能够自主完成基础电路的搭建与测试，并通过实验报告形式进行总结；2. 学生能够结合实际需求，设计并制作简单的电子装置，如照明控制系统、报警器等；3. 学生能够在课程设计过程中，展示良好的沟通协作能力，形成积极向上的学习氛围。
根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 电工电子基础知识：- 电路的基本概念与原理（教材第一章）- 常见电子元件的特性与应用（教材第二章）- 电路图的识别与绘制（教材第三章）2. 电路设计与实践：- 简单电路系统的设计原理（教材第四章）- 电路搭建与测试方法（教材第五章）- 常用电子仪器的操作与使用（教材第六章）3. 课程设计与制作：- 结合实际需求设计电子装置（教材第七章）- 电子装置的搭建与调试（教材第八章）- 课程设计报告撰写与展示（教材第九章）教学进度安排如下：1. 前三周：学习电工电子基础知识，进行电路图绘制练习；2. 第四至六周：学习电路设计与实践，进行简单电路搭建与测试；3. 第七至九周：学习课程设计与制作，完成实际电子装置的设计、搭建与调试；4. 第十周：完成课程设计报告撰写，进行成果展示与评价。
电工电子课程设计
工具使用
学生需掌握常用的电工电子工具和仪器仪表的使 用方法，如万用表、示波器等。
ABCD
设计要求
设计方案需合理、可行，电路原理正确，性能指 标符合要求，同时要求学生撰写设计报告。
安全要求
学生需遵守安全操作规程，确保实验过程和操作 安全。
LTSpice
由Autodesk出品，适合初学者 和非专业人士，界面友好且易于 操作。
专为模拟电路设计而开发的仿真 软件，具有高精度和高速模拟能 力。
电路调试技巧与方法
分步调试
将电路分为若干部分，逐一检查每部分的输入和 输出是否符合预期。
使用调试工具
如示波器、万用表等，以测量电路中的电压、电 流和波形。
电子元件的种类与特性
电容
用于存储电荷，具有隔直通交 的特性，常用于滤波、耦合和 去耦电路中。
二极管
具有单向导电性，常用在整流、 检波和开 常用在信号处理和电源调节电 路中。
电感
用于存储磁场能量，具有阻止 电流变化的特性，常用于振荡、 滤波和选频电路中。
三极管
数字钟的设计与实现
数字钟简介
数字钟是一种用数字电子技术实 现时间显示的计时装置，通常由 石英晶体振荡器、分频器、计数
器、显示器等部分组成。
设计步骤
首先确定设计方案，选择合适的芯 片和元件，设计电路原理图，然后 进行电路板制作和焊接，最后进行 调试和测试。
实现方式
可以采用硬件实现或软件实现，硬 件实现需要使用数字逻辑电路和芯 片，软件实现则需要编写程序并在 微控制器上运行。
考虑电磁干扰的影响，采取相 应措施如加粗电源线、在地线
周围设置去耦电容等。
电工电子技术课程设计
电工电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工电子技术的基本概念、原理及电路分析方法。
2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的特性、功能及使用方法。
3. 帮助学生理解并掌握基本电路的搭建、测试及故障排查方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际电工电子问题的能力。
2. 培养学生动手操作、实践探究的能力，能够独立完成基本电路的搭建和测试。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，能够就电工电子技术问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电工电子技术在节能环保方面的责任和作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：结合学生特点，教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念与原理：- 电流、电压、电阻等基本物理量的定义及测量方法。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
- 交流电、电磁感应等基本电磁现象。
2. 电子元器件：- 电阻、电容、电感等被动元件的特性及使用方法。
- 二极管、晶体管、集成电路等主动元件的工作原理及应用。
- 常用传感器、继电器等元器件的功能及选用。
3. 电路分析与应用：- 简单电路的搭建与测试。
- 并联、串联谐振电路的分析。
- 非线性电路的分析及运算放大器的应用。
4. 实践教学：- 基本电路实验操作，如电流、电压测量，元件替换等。
- 常用电路搭建，如放大器、滤波器、振荡器等。
- 故障排查与电路优化。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：基本概念与原理的学习。
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4、 简单延时照明灯的电源电路 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
5、 触摸延时电路的延时电路 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
10、 设计心得体会 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
1、总体方案与原理说明
1.1、 设计要求
选取一种方法， 制作一个以触摸控制的照明灯开关电路， 要求该电路能在人 手触摸后点亮照明灯，能自动够延时一小段时间，然后再自动熄灭照明灯。
8、 元件清单； . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
9、 参考文献 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
题目 ___触摸式延迟照明灯 _____________ 班级 ____09 计科一班 __________________ 学号 ____200910510123_________________ 姓名 ____高会仁 _______________________ 指导 ____万军 _________________________ 时间 _2011/12/12---2011/12/16_________
任
元件参数、所起的作用、以及与其他部分电路的关系等等；
务 3、
与
用简单的电路图绘图软件绘出整体电路图，在电路图中加上自己的班级名称、 学号、姓名等信息；
要 4、 求 5、
对整体电路原理进行完整功能描述； 列出标准的元件清单；
1、 查阅相关资料，开始撰写设计说明书； 设 2、 先给出总体方案并对工作原理进行大致的说明； 计 3、 依次对各部分分别给出单元电路， 并进行相应的原理、 参数分析计算、 功能以及与
[3] 康华光 . 电子技术基础（模拟部分） [M], 北京 : 高等教育出版社 ,1999. 文 [4] 彭介华 . 电子技术课程设计指导 [J]. 北京 : 高等教育出版社 ,1997. 献 [5] 陈东 . OrCAD 电路设计 [M]. 北京 : 国防工业出版社 ,2004.
[6] 孟庆涛 , 郑凤翼 . 图解电子控制电路 [M]. 北京 : 人民邮电出版社 ,2006.
景德镇陶瓷学院
姓名 高会仁
电老师
万军
设计课题： 触摸式延迟照明灯
查找一个感兴趣的电工电子技术应用电路，要求电子元件超过
30~50 个或以上，根据
应用电路的功能，确定封面上的题目，然后完成以下任务：
设 1、 计 2、
分析电路由几个部分组成，并用方框图对它进行整体描述； 对电路的每个部分分别进行单独说明，画出对应的单元电路，分析电路原理、
步
其他部分电路的关系等等说明；
骤 4、 列出标准的元件清单；
5、 总体电路的绘制及总体电路原理相关说明；
6、列出设计中所涉及的所有参考文献资料。
参 [1] 华成英 , 童诗白 . 模拟电子技术基础 [M]. 北京 : 高等教育出版社 ,2006.5. 考 [2] 张庆双 . 实用电路设计 [J]. 北京 : 机械工业出版社 ,2003.
目录
1、 总体方案与原理说明 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
2、 稳 压 电 路 设 计 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
3、 触摸片电路设计 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
（1）能达到照明使用的目的。 （2）触摸部分必须是人的，手指或身体的部位触及才可以开始照明。 （3）当人手离开触摸片一段时间以后，等才可以慢慢熄灭，已达到节约电 能的目的。
1.2、 总体方案设计
根据课题要求，可将控制器分为三部分来实现。 （1）电源部分 从市电交流 220V 转为低压直流电，共给相关控制电路。主要采用整流桥整 流和稳压二极管的稳压特性来完成。 （2）触摸电路 触摸式开关电路的基本原理是： 利用人体的导电性质， 通过金属片把人体感 应电压输入电子电路中， 再经过放大元件放大， 而作用于电路。 常见的放大元件 有集成运放，三极管，场效应管等。 （3）延时电路 延时电路被广泛应用于延时电灯，洗衣机，微波炉等电器种，使电器的使用 更加方便。 精确度高的电路被用于秒级控制的电器中。 常用的简单延时电路的基 本原理是利用电容的充电放电功能来实现延时功能， 并与各类电子元件相互组合 实现不同的延时控制。延时电路可实现延时开启和延时关闭等控制。
1.3 、 总体方案框图
市电
整流部分
稳压部分
照明部分
延时部分
触摸部分
1.4、 基本原理
（1）、采用分离元件设计电路的硬件的延时部分，具体的实现步骤如上。 （2）、采用电容和三极管，主要利用了电容的充放电时间，来控制三极管 的导通与否， 当有人触及触摸片的时候， 电容开始充电， 当充电达到一定的电压 值的时候，三极管导通，消耗电源，从而照明器具开始点亮当不再触及的时候， 电容开始放电暂时维持三极管的导通，从而达到延时照明的目的。
6、 总体电路原理相关说明 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
7、 总体电路原理图 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7