二年级下册认识时间教案
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级数学《认识时间》教学设计
二年级数学《认识时间》教学设计二年级数学《认识时间》教学设计1教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。
2.使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。
师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。
今天我们来学习有关时间的知识。
（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。
红果果有问题：出示课件：钟面。
师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。
②数：12个数。
③格：大格、小格。
2、探究大格与小格的对应关系。
①填图。
填从12到各个数字之间的小格数。
（生自行对照、修正）②说说对应关系。
大格数有对应的小格数。
师生对口令。
同桌对口令。
3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。
4、体验1分钟。
让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。
）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。
①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。
2、探究新知。
（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。
②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。
③3：35（出示图片：放学）组内展示。
3、观察归纳。
二年级下册认识时间教案
二年级下册认识时间教案通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面1．游戏引入，感知关系报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
小学二年级数学认识时间教案及练习题
【导语】时间的认识包括认识钟表，时、分、秒以及年、⽉、⽇等，是⼩学数学低年级教学中⼀个⼗分重要的内容，也是实⽤性很强的数学知识。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学认识时间教案及练习题》，希望帮助到您。
⼩学⼆年级数学认识时间教案 教学⽬标： 1、使学⽣会读、写⼏时⼏分。
2、使学⽣知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学⽣的探索意识和合作学习意识。
4、培养学⽣珍惜时间的意识和习惯。
教具、学具准备： 多媒体课件、钟表模型。
教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）； 2、能认、读、写⼏时⼏分。
教学难点： 1、概括认识时间的⽅法； 2、正确认识⼏时⼏分。
教学过程： ⼀、情景再现，导⼊新课 1、这是什么声⾳？钟表可以告诉我们什么？ 今天⽼师带领同学们到时间王国继续探索有关时间的奥秘（板书课题：认识时间） ⼆、探索交流解决问题 （⼀）认识钟⾯ 1、⾛时时间王国，要想了解关于时间的奥秘我们得先认识钟⾯，请同学们仔细观察，看看钟⾯上有什么？ ⼀边演⽰，⼀边提问： A、12个数字把钟⾯分成了多少个⼤格？我们来数⼀数 B、⼀个⼤格被短线分成⼏个⼩格？⼀共有多少个⼩格？ 2、你是怎样数的？ （⼆）认识分 1、分针⾛⼀圈是多少分？ 你能记住每个刻度数字表⽰⼏分吗？和同桌说⼀说 （三）认识时 1、看龟兔赛跑⽐赛，说说谁赢了？ 分针⾛⼀圈是多少？当分针⾛⼀⼤圈的时候时针⾛多少？时针⾛⼀⼤格时间是多少？ 认识：1时=60分。
（四）读时间 1、我们认时间的时候，不仅要看分针，⽽且要看谁？ 2、这是⼏时？你是怎么看出来是8时的？ 3、这是⼏时⼏分？8：05 写时间：⽣说师写 那么这个时间在电⼦表上怎样表⽰呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在⼩圆点右边的第⼀位，添写⼀个零。
（板书：8：05）这个时间我们还可以写做8时05分。
（板书：8时05分）像这样的时间，你们会写吧。
4、读写：11：30和3：45 总结读时间的⽅法 我们要先看时针，再看分针，时针⾛过⼏就是⼏时，分针⾛了⼏个⼩格就是⼏分。
二年级数学课认识时间教案
二年级数学课认识时间教案二年级数学课认识时间教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
二年级数学下册认识时间第二课时教案
二年级数学下册认识时间第二课时教案教学目标：1. 进一步巩固对钟面的认识，掌握钟面上整点、半点的时刻。
2. 初步学习在钟面上表示时刻的方法，能正确地写出钟面上所表示的时刻。
3. 培养学生的动手能力和观察、思维能力。
教学重点：掌握在钟面上表示时刻的方法，能正确地写出钟面上所表示的时刻。
教学难点：能正确地写出钟面上所表示的时刻。
教具准备：多媒体课件、时钟模型。
教学过程：一、复习：1. 复习钟面：小朋友们，我们已学过有关钟面的知识，请小朋友们仔细观察钟面，说说你看到钟面上有些什么？2. 揭示课题：这节课我们继续学习有关认识时间的知识。
二、新授：1. 教学例5。
（1）出示图片：四个钟面。
问：小朋友们，你们认识图片上的几个钟面上的时刻吗？生说时刻，师在圆圈内写上时刻。
（2）揭示：通过刚才的学习，我们已经会看钟面上的时刻了，而且还知道整时和半时的时候时针和分针分别指向哪些数字。
（3）小组讨论：你是怎样看这些时刻的？指名汇报讨论结果。
注意学生叙述的次序及语言规范性。
（4）总结：时针指向几就是几时整，分针指向12就是0分，就是整时，分针指向6就是30分，就是半时。
（5）练习：按要求拨整时和半时的时刻。
一个学生上来演示，其余学生完成练习纸上的作业。
集体反馈纠错。
2. 教学例6。
（1）出示图片：三个钟面及相应的时间。
问：小朋友们，你们认识图片上的钟面上的时刻吗？你是怎样看的？指名汇报交流。
（2）师总结：通过刚才的学习，我们知道要看一个钟面上的时刻，我们首先看时针，时针指向几就是几时整，分针指向12就是0分，就是整时，分针指向6就是30分，就是半时；分针指向的数字是几分，就是几十分。
（3）练习：指名一人报时，其余学生拨一拨。
先完成的小朋友可轻声交流答案或当小老师检查旁边小朋友的作业。
集体反馈纠错。
3. 教学例7。
（1）出示图片：小林一天的作息时间图。
问：小朋友们，你们看这幅图，小林的一天有哪些活动？在相应的地方写出时刻。
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容《认识时间》是北师大版数学二年级下册的教学内容，主要包括时间的认识、时钟的认识以及时间单位小时的划分。
通过本节课的研究，学生将能够理解时间的概念，认识时钟的各个部分，以及掌握时间单位小时的划分。
2. 学生学情分析学生在二年级上学期已经研究了长度、面积等基本几何概念，具备了一定的逻辑思维和空间想象力。
但是，对于时间的认识还比较模糊，需要通过本节课的研究，使他们能够更好地理解和掌握时间的相关知识。
3. 教学目标根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：- 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟的各个部分；- 让学生能够用小时作为时间单位，进行时间的大小比较；- 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。
二、教学过程设计1. 导入新课通过一个谜语来导入新课，激发学生的研究兴趣：“小小钟表跑得快，三根指针来回摆，走得慢的是时针，走得快的是分针，跑得最快的是秒针。
”让学生猜测这是关于什么的谜语，进而引出本节课的主题——认识时间。
2. 自主研究让学生观察自己手中的时钟模型，思考时钟有哪些部分组成，各个部分的作用是什么。
学生在自主研究的过程中，可以发现问题、解决问题，提高他们的观察力和思考能力。
3. 合作交流教师组织学生进行小组合作交流，探讨时间的划分。
让学生通过实际操作，将一小时分成四份、五份等，从而加深对时间单位小时的划分理解。
在合作交流的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解教师讲解时间的概念、时钟的各个部分以及时间单位小时的划分。
通过讲解，使学生能够清晰地了解时间的相关知识，提高他们的理解能力。
5. 练巩固教师设计一些练题，让学生进行时间的大小比较。
通过练，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对时间知识的理解。
同时，提醒学生要珍惜时间，合理安排研究和生活。
人教版小学数学二年级认识时间教案设计
人教版小学数学二年级认识时间教案设计第一篇：人教版小学数学二年级认识时间教案设计小学二年级数学《认识时间》教学案例设计教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。
教学过程：一、复习引入。
（展示钟面）1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。
师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，（投影逐个出示9时，11时）（生回答）师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。
2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。
二、自主探索，认识几时几分。
师：孩子们，请看大屏幕。
1、（投影展示钟面。
）师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观察后汇报。
）（时针、分针、数字等）师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。
2、认识时针的运行。
师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请2至3名学生说）是吗？我们一起来数一数。
时针走一大格，是几时？时针走2个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？3、认识分针的运行。
师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5小格。
师：两大格呢？（10小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。
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二年级下册认识时间教案
通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的
篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能
通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法
知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观
感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面
1．游戏引入，感知关系
报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课
教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分
认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！
②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！
②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！
②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！
③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师教案演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2．认识时、分的关系
师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。
学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。
让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，
这时钟面表示1时。
仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。
引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。
教师板书：1时=60分。
【设计意图】利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。
让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解1时=60分，突破教学的重难点。
3．读写时间
教案出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。
教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。
师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
试读时间。
①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。
②指名学生介绍自己的读写方法。
【设计意图】在学生自主学习后教师进行针对性指导，
再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。
1．看钟面认时间
学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。
2．表示作息时间
完成教材第93页练习二十三第1题。
3．连一连
完成教材第93页练习二十三第2题。
【设计意图】在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。
1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗！
2．对学生进行珍惜时间的教育。
篇二：二年级下册认识时间教案 1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
钟面、教案
1、电脑展示画面，你认识它吗！它能帮助我们做些什
么事情！
2、你能说说家里的小闹钟像什么吗！
1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么！
老师要求：①画好后说一说，画了些什么！
②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》
3、交流展示
选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么！
4、落实概念
时针：钟面上哪根针是时针！谁能说更准确一些！
分针：哪根针是分针！
12个大格：数一数有几个格子！
12个数字：①你怎么记这12个数字的位置！
②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。
12在哪里！6在哪里！9在哪里！你是怎么记的！
那么，7在哪里！你能很快找到吗！
1、指第一个钟面，这是几时！你能读出这是几时吗！
2、你是怎么看的！
3、小结：要看几时，我们应该怎么看！
4、那这个怎么看！
分针指12，时针指着4，就是4时。
1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！
①巩固认整时。
看着图你想说什么！
②并抽1个说说怎样看时间！
③你认为他这样安排合理吗！
④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：
①你看这是几时！
②这时分针，时针在哪里！
③如果2时半，分针、时针在哪里！
④8时半呢！
⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
3、你们想知道老师一天的时间安排吗！
出示老师一天的安排：
你喜欢说哪个就说哪个！
你是怎么知道的！
学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。
放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。
1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢！
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到过这样的时间！
3、落实写法
看老师写一个，学生写。
抽几个同学到黑板上写。
重点讲7：30
你今天学到了什么！跟你的同桌说一说。
交流总结。