2019-2020年苏教版科学三年级下册2.气温有多高复习巩固第十三篇
苏教版科学三年级下册气温有多高 (2)教案与反思
2.气温有多高人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。
2．能让学生正确运用温度计测量气温。
3．培养学生有重视证据的科学态度，有标准化的科学测量意识。
【教学重点】能正确读、写温度。
【教学难点】能够正确运用温度计测量气温。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：温度计、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：同学们，我们生活的城市沈阳是一个四季分明的城市，既要经历冬天的冰天雪地，寒风刺骨，又要体验夏天的烈日炎炎，挥汗如雨。
我们只有了解了天气状况才能够适当的增减衣物来适应天气，你们有什么途径来了解天气情况呢？（展示课件）2．师：这么多信息当中，看来气温是最能够直接告诉我们天气是怎样的了，那么，我们今天就来研究研究这方面的知识！（板书课题，展示课件）二、导学达标1．认识温度计师：我们要想知道气温是多少，首先得先认识一样东西。
（温度计）（1）观察温度计由哪几部分构成。
出示课件生：液体、玻璃泡、刻度、玻璃管（2）认识温度的计量单位师：温度和我们的长度、面积、重量一样也有单位，它的计量单位是摄氏度，记作：oC （3）认识温度计上的刻度及摄氏度的划分课件演示并依次介绍2．学习温度计的读法和写法师：现在我们已经认识了温度计，它是用来测量温度的，如果测出来了，我们要如何去读出来和写出来呢？（1）观察温度计内的液面在哪个位置，指导学生观察0刻度在哪儿。
现在的液面是在0刻度的上面还是下面？如果是0刻度的上面，就从0刻度开始往上数刻度，液面停止在哪里，我们就读出这时的温度。
但在读数的时候一定要注意视线要和温度计内液面的底部相平才能读出来准确的数据，。
（指导学生数刻度后读出所表示的温度，并写出来，请一名同学板书。
）（2）刚才我们读写的是高于0oC的，那如果是低于0oC的我们又将如何去读和写呢？（课件出示图示，指导学生观察现在的液面在哪儿）。
(苏教版三年级下册科学)第四单元：2气温有多高
教学过程
二次备课
一、预习交流展示：
请同学们把自己准备的温度表或者寒署表拿出来看一下，现在的温度是多少？比一比谁读的准。
二、导入新课
1、大家想知道今天的气温有多高吗？
2、今天我们一齐来学习如何使用寒暑表。
（二）精讲点拨
1、介绍持寒暑表的方法和读写温度的方法，并组织学生进行练习。
2、测测今天的气温有多高。
2、教师小结。
（一）、限时作业
判断题
1、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。（）
2、一天中气温最高的时刻高，内陆地区低。（）
要向学生说明寒署表只是温度表的另一种称呼，两者没有实质区别。用“寒署表”这样的名称是因为它更准确反映出气温冷热的变化。
（1）、学生分小组进行活动。
A、先测测教室的温度。
B、再到室外去测测。（测阳光下，背阴处）
C、观察百叶箱。
（2）、把室外空气的温度记在活动记录上。
（3）、从测量的结果中发现了什么？
（4）、为什么世界各地的百叶箱都是一样的？百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上？连记录的时间也是一样的？
1、分组讨论后汇报。
教学课题：2、气温有多高
教学课时
1课时
主备老师
教学时间
第十一周
教学目标
1、能够正确地看、读、写温度。
2、知道在不同环境下气温是有差异的。
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。
教学重难点
教学重点
通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。
教学难点
正确认识温度
教学准备
1、学生备测量气温用的寒暑表，记录气温用的纸笔。
采用多种方式组织学生练习读写温度。如先用模型红、再用实物练；集体练；小组练、同学两两对练等等。
三年级下科学教案气温有多高_苏教版
教学目的和要求1、能够正确使用温度表，把握温度的正确读、写方法。
2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3、能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一样规律。
4、明白得进行标准化测量的重要意义。
重点难点学生活动设（一）导入新课1、谈话：在上节课《今天天气如何样》学习之后，老师发觉同学们都专门关怀天气。
那平常你是通过哪些途径来关怀天气情形的呢？2、学生汇报。
3、教师问哪位同学昨晚看天气预报了，谁来做个小小气象员，做一个气象汇报。
（指名汇报）4、谈话：昨天的天气预报告诉我们今天气温是多高？请同学们依照今天的气温推测一下我们教室里现在的气温有多高？（板书课题：气温有多高）学生交流汇报练习测量、读、写学生交流测量数据讨论交流课后实践5、谈话：同学们各有各的推测，那如何样才能准确地明白现在教室里气温呢？你们明白我们是如何样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师依照学生回答出示温度表。
）（二）学习新课1、学习使用温度表（1）介绍温度表的构造；介绍温度表又叫寒暑表。
（2）教师在黑板上画出温度表的模型，向同学们演示温度的读和写。
（3）学生练习温度表的读和写。
专门强调“零下”温度的读和写。
2、用温度表测量教室里的气温（1）教师介绍温度表使用要求①使用温度表测量，手轻轻地握住温度表的上端。
②等液面完全静止时再读数。
③眼睛要平视红色液柱顶端，读出刻度。
（2）提问：什么缘故要平视？仰视结果会如何样？俯看结果会如何样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，因此要平视。
）可借助图示演示。
（3）谈话：现在就让我们用温度表测量教室里的气温，请同学们把测量的数据及时记录下来。
（4）学生交流测量出的数据，教师板书学生汇报测量数据。
（5）提问：从这些数据中同学们发觉了什么？（数据不太相同）什么缘故会如此呢？（读数时存在误差的缘故；另外是在教室的不同地点测量）3、讨论：（出示P46页的数据）这是一份一天内气温变化的记录，我们从中能发觉什么呢？4、你还见过哪些测量温度的仪器，能简单地给同学们介绍一下吗？（三）课后实践：用自己学会的测量方法，每隔一小时测量一次气温并及时做好记录。
苏教版科学三年级下册2.气温有多高
练习与拓展
选择题
1.中午12点，温度最高的是（ C ） A. 教室。 B. 操场。 C. 无遮挡的水泥地。 D. 树林。 E. 背阴处。
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填空题 1.用来测（气温 ）的（ 温度表 ）又叫寒暑表。 2.同一时刻在不同的环境下气温是有（ 差异）的。 3.白天气温变化的一般规律是早晚（ 气温低 ），午后 （ 气温高 ），最高时并不在中午12点，而是 （ 午后2点左右 ）。 4.世界各地百叶箱的放置高度是（相同 ）的，都在离 地 （ 1.5米的空旷草坪 ）上。
测量操场的温度
读作： 写作：
摄氏度 ℃
读作： 写作：
摄氏度 ℃
测量不同地方的温度
测量树林的温度
测量草坪的温度
读作： 写作：
摄氏度 ℃
读作： 写作：
摄氏度 ℃
了解百叶箱
百叶箱一般安装在约离地面1.5米高度的空旷草坪上。 里面安放有温度计和湿度计。一般每天于2时、8时、14时、 20时观测四次。
练习与拓展
ห้องสมุดไป่ตู้
注意：“零下”不可省去
认识温度计
①因为温度是玻
璃制品，使用时
②眼睛要和液面的
正
要注意轻拿轻放， 不要损坏。
顶端平视。
确 使
用
温
④在测量的过程中，液柱
度
③不能用
会随着温度的变化上下动，
计
手触摸液
不要在液柱动的时候测量，
泡。
要等液柱停下来不动的时 候再测量、记录。
苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》说课稿1
苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》说课稿1一. 教材分析《气温有多高》这一节是苏教版科学三年级下册第四单元的第二课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解气温的概念以及气温的测量方法。
教材以学生的生活经验为基础，引导学生从身边的气温现象入手，探究气温的奥秘。
教材内容由浅入深，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践操作和探究能力的培养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们在生活中对气温有了初步的认识，知道气温是变化的，但他们对气温的测量方法和气温变化的原因还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，用生动有趣的方式引导学生认识气温，掌握气温的测量方法，并探索气温变化的原因。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解气温的概念，掌握气温的测量方法，能用温度计正确测量气温。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养动手操作能力和观察思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，明白保护环境的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：气温的概念，气温的测量方法。
2.难点：气温变化的原因，温度计的使用方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-探究学习-总结提升”的教学模式，结合生动有趣的故事、实验和观察，引导学生认识气温，掌握气温的测量方法。
同时，运用多媒体课件和实物教具，提高教学的直观性和趣味性。
六. 说教学过程1.情境导入：通过播放一个关于气温变化的故事，引导学生关注气温，激发学生学习兴趣。
2.探究学习：（1）学生分组讨论：气温是什么？气温是怎样变化的？（2）实验一：学生自己动手制作温度计，并观察气温的变化。
（3）实验二：学生用温度计测量周围环境的气温，并记录数据。
3.总结提升：引导学生总结气温的概念、测量方法以及气温变化的原因。
七. 说板书设计板书设计如下：气温的概念测量方法气温变化的原因八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和观察记录，评价学生对气温的认识、测量方法的掌握以及气温变化原因的理解。
小学科学苏教版三年级下册第四单元关心天气(旧)气温有多高
气温有多高教案教学目标过程与方法1、能够正确地看、读、写温度。
2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。
3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。
知识与技能1、懂得看、读、写温度的正确方法。
2、不同环境下气温是有差异的。
3、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
情感、态度和价值观1、养成良好的科学态度。
2、有良好的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。
学情分析教学内容：苏教版《科学》教材三年级下册第四单元第二课《气温有多高》。
学生分析：本课与《今天天气怎么样》、《雨下得有多大》、《今天刮什么风》、《气候与季节》共同组成《关心天气》这一单元。
本课是这一单元第一个指导学生进行测量活动的实践课，课文由如何使用温度计、怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动、分析气温变化和思考相关问题这四个环节构成。
第一环节，学习怎样正确使用温度计测量气温。
通过引导学生讨论影响测量温度的准确性的因素，指出使用温度计测量的必要性。
然后，认识温度计的组成部分，介绍温度计的读写方法和使用方法。
这是本课的基础活动也是后面测量活动的基础。
第二环节，开展测量气温的实验活动。
要求学生在教室时不同地点下的气温，并记录测量结果。
第三环节，发现白天气温变化规律。
通过观察某地一天的气温变化曲线图，引导学生发现白天早晚气温较低、午后气温较高的规律，明白一天中气温最高时间在午后2点左右，不是在中午12点。
引导学生通过自己测量获取数据来验证。
第四环节，引导学生懂得测量的标准化及其意义。
通过介绍百叶箱的标准、放置位置高低、观测记录时间统一等科学研究的一般方法，为后面降水量、风向、风速测量的打下基础。
教学重点学会使用温度计，并能正确读写温度。
教学难点；1、通过观察记录了解一天中气温变化的规律。
教学准备1．学生测量气温用的温度计。
2.教学课件。
3.实验记录表教学过程一、激趣导入同学们，我们上新课之前来猜一个谜语好吗？（课件）请看谜面。
三年级下册科学教案气温有多高苏教版 (2)
《气温有多高》教学设计教学目标1.会看、读、写温度。
2.指导白天气温变化的一般规律是早晚气温低，午后气温高。
3.了解不同环境下的气温是有差异的。
4.知道温度计又叫寒暑表，知道可以用温度描述天气。
教学重难点重点：会看、读、写温度。
难点：了解不同环境下气温是有差异的。
教学准备：课件、温度计。
教学过程：一、图片导入1.谈话：看这幅图，图片中空气的温度怎么样？（很热）这幅图呢？（很冷）2.小结：是的，空气有时候冷有时候热，空气的冷热程度叫气温。
今天我们来学习有关气温的知识——《气温有多高》。
（板书）二、学习使用温度计（一）认识温度计1.提问：你知道现在的气温有多高吗？（生：大约~，天气预报说~）2.谈话：要想知道现在具体的气温，我们要借助工具来测量。
你知道测量气温的工具是什么吗？（气温计、寒暑表）3.讲解：是的，我们用气温计来测量气温，实验室用温度计来测量。
温度计是玻璃制品，使用时要怎么办呢？（轻拿轻放，小心翼翼）4.谈话：想不想见识温度计的庐山真面目呢？OK，那我们来个条件交换，我给你们温度计，你们来告诉我温度计上有哪些重要部分，可以吗？轻轻的取出抽屉里的温度计。
5.生观察后汇报，师根据生汇报进行板书。
6.小结：同学们通过观察，知道了温度计由液泡、液柱、刻度等部分组成。
（二）学会读数1.谈话：有个小朋友的温度计液柱指在这个位置，谁能帮他读数呢？2.生回答：①32度，②32摄氏度。
3.师讲解：是的，气温的读法是数字加单位，读作32摄氏度，也可以简单读作32度。
怎么写呢？4.生上台写，师纠正单位的写法。
5.提问：再考你们一题，谁来读一读？6.生读。
7.提问：同意吗？为什么读32摄氏度？8.生说明理由，师再讲解一次：30到40度相差10度，把它平均分成10分，每份是1度。
而这个30到40相差10度，把它平均分成5分，每份就是2度。
因此，读数前要注意什么？9.生回答，师小结：对了，先确定一小格表示几度。
10.提问：谁再来读一读？11.生读：零下５摄氏度。
苏教版小学科学三年级下册_第四单元_2、气温有多高
1、从哪里可以活动有关天气的信息？
电视，网络，报纸，手机短信，电话等。
2、你能说出哪些仪器是用来观测天气的？ 百叶箱，气象气球，卫星，雷达，气象船，气 象飞机，气象浮标，地面站 3、看到成熟的松果鳞片张开，说明天气 要下雨了 ______ 看到蜻蜓低飞说明______看到天上 干燥 的云像钩子一样说明___________ 会下很大的雨
认识百叶箱：
气温计 干湿球温度计 气压计
气象台在测量
温度的时候，
是把温度计放 在一个白色的 箱子里面，这 种箱子叫做百 叶箱。
总结：今天你学会了什么？
思考：
为什么世界各地的百叶箱都是一样的？ 为什么百叶箱的安放位置都要求在离 地1.5米的空旷的草地上？为什么连记 录的时间也是一样的？
把0上两个字省略，读作xx摄氏度；从0
往上数字越来越大，从0往下数字也是越 来越大， 3、0下刻度表示零下温度，读作零下xx摄 氏度，这个零下不能省。强你知道图片上的温度是几度吗？
温度计使用的注意事项：
①因为温度计是玻璃制品，使用时要注意轻 拿轻放，不要损坏。 ②眼睛要和液面的顶端平视。
2、气温有多高
大家知道今天的气温有多高吗？有什么 办法能够准确得出一个地方的气温？
温度表 （寒暑表）
刻度表。
组成部分：
液柱（玻璃管）
液体玻璃泡
摄氏温度 每大格10度 每小格1度
华氏温度
刻度
零刻度
俯视液面
平视液面
X
仰视液面
√
读温度
1、液体指在0的位置上就读作0摄氏度 2、 0上刻度表示零上温度，读的时候可以
预习与准备
③不能用手触摸液泡。
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2019-2020年苏教版科学三年级下册2.气温有多高复习巩固第十三篇
➢第1题【单选题】
下列说法正确的是( )。
A、同一地方气温相同
B、不管在哪个季节通风的地方比不通风的地方温度高
C、同一地方在不同的时间气温不同
D、夏季的温度总是比春季的温度高
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
世界各地百叶箱的放置高度是相同的，都在离地( )的空旷草坪上。
A、1米
B、2米
C、1.3米
D、1.5米
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
下列关于温度表的说法正确的是( )。
A、从刻度0向下温度越来越高
B、从刻度0向上温度越来越低
C、从刻度0向下数据越来越小
D、从刻度0向上温度越来越高
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
读温度表上的刻度时应( )。
A、倾泻一些
B、高于液面
C、低于液面
D、与液面平视
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
2011年1月21日，中国最北端的大兴安岭地区漠河县最低气温降至-45.5℃，这是今年入冬以来漠河县出现的最冷天气。
对“-45.5℃”读法正确的是( )。
A、45.5摄氏度
B、零下45.5摄氏度
C、零下45.5度
D、45.5度
【答案】：
【解析】：
➢第6题【单选题】
在同一时刻，学校各处温度最高的是( )
A、教室里
B、阳光下
C、背阴处
【答案】：
➢第7题【单选题】
同一时间，在教室、阳光下和阴凉处测量气温，气温最高的地方是( )。
A、教室
B、阴凉处
C、阳光下
D、同样高
【答案】：
【解析】：
➢第8题【单选题】
下列关于一天中的气温变化的说法正确的是( )。
A、午后12点左右温度最高
B、中午12点太阳离我们最近所以温度最高
C、午后2点左右温度最高
D、一天中任何地方总是午后温度最高
【答案】：
➢第9题【判断题】
一天中气温最高的时刻在中午12点。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第10题【判断题】
百叶箱里面放置的测量仪器有温度计、干湿计、气压计。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第11题【填空题】
同一时刻在不同的环境下气温是有______的。
【答案】：
【解析】：
➢第12题【填空题】
学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（______），0摄氏度写作（______），零下5摄氏度写作（______），4℃读作（______），12℃读作（______），35℃读作（______）
【答案】：
【解析】：
➢第13题【填空题】
白天气温变化的一般规律是早晚______，午后______。
【答案】：
【解析】：
➢第14题【填空题】
我们常用的温度单位是______，用______表示。
【答案】：
【解析】：
➢第15题【填空题】
温度表上显示的刻度是20，应该读______，写作______。
【答案】：
【解析】：
➢第16题【填空题】
在下图中填上正确的温度表组成名称。
【答案】：
【解析】：
➢第17题【填空题】
用来测量气温的是______，又叫______。
【答案】：
【解析】：
➢第18题【填空题】
看图写出甲、乙、丙的温度：
甲乙丙
甲：读作：______ 乙：读作：______ 丙：读作：______ 写作：______ 写作：______ 写作：______
【答案】：
【解析】：
➢第19题【填空题】
我们在测量温度时应该把百叶箱设置在离地______的草坪上，这样才能测到当地的正常气温。
【答案】：
【解析】：
➢第20题【填空题】
______是测量温度的工具。
【答案】：
【解析】：
➢第21题【填空题】
同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是______。
【答案】：
【解析】：
➢第22题【填空题】
______是用来测量气温的温度表。
【答案】：
【解析】：
➢第23题【填空题】
一般情况下，人体的温度是______℃，水烧开时的温度是______℃，冰水混合物的温度是______℃.
【答案】：
【解析】：
➢第24题【填空题】
一天中早晚温度______，午后温度______，一天中温度最高的时候是
______左右。
【答案】：
【解析】：
➢第25题【填空题】
气温的高低表示天气的______，我们把物体的冷热程度叫做______。
【答案】：
【解析】：
➢第26题【综合题】
观察下图回答问题。
一天中最高气温出现在______时左右。
最低的气温出现在______时左右。
这张气温图的变化趋势说明了什么？
【答案】：无
【解析】：。