当冲突发生后PPT课件
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四年下册道德与法治_3当冲突发生ppt(20张)部编版精品课件
③换位思考，理解他人; 请不要在阅览室里吃东西。 ③换位思考，理解他人; 请不要在阅览室里吃东西。
是你没看到我 啊！
你还想跑？ 快给我 道歉！
我和张灵同学发生了冲突，事情的经过是张灵检查卫生时，发现我负责的区域还有纸屑，就指责我工作不认真。
我也要更小心一些。
思考：是什么原因导致了冲突的发生呢？
答：是因为这两个男同学跑得太快，拐弯的 时候应该慢行。
在图书室里，陈飞与李勇 在争抢一本漫画书时，把 书撕破了。
在操场上，由于王强奔跑 过快，一脚踩坏了章峰的陀螺 ，两个人为此打了起来。
小结：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有 正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
终于下体育 课了，渴死我 了。
赶紧上厕所，憋 坏了。思考：回忆一下，你源自道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
1.控制情绪，保持冷静
你干什么？
我们都冷静 点，好好说。
2.交换意见，讲清道理
3.换位思考，理解他人
对不起，我 不是故意的。
你越线了，还 弄皱了我的本子。
原来，坐在这 一边，很容易越线 呀， 对不起。
我也要更 小心一些。
4.商议办法，和谐相处
1.男生道歉，保证以后注意； 2.女生表示谅解； 3.相互握手和好。
思考：这个冲突为什么会发生呢？
答：①不遵守上下楼梯的规则。 ②同学之间相互指责，不能换位思考。 ③伙伴之间玩耍的时候不够宽容，犯了错误不及 时道歉。
思考：在校园中引发冲突的原因还有：
答：1，误会，不理解，不宽容； 2，处理矛盾的方式不妥当； 3，不遵守校园中的规则； 4，做错了事强词夺理，拒绝道歉。
对不起， 是我没注意 。
也不全怪你， 我们一起想个互不 干扰的办法吧。
第五课 《当冲突发生》 优质课件PPT
• 校园暴力是个全球性问题。
22
你遇到过校园暴力吗？
专家ห้องสมุดไป่ตู้谈
• 校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺少、以大 压小、以强凌弱。
• 校园暴力的危害：
• 给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害了受
害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生
恐惧和焦虑。
24
告诉家长或者老师。
尽量待在人多的地方。
不理睬
尽量保持平静
智慧树上开新花
• 智慧之花一：
• 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一 个人的修养，又是交往的基本法则。对别 人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀， 可以将冲突化解于无形中。
• 我也曾像周强强同学一样得到过 容，事情是这样的：
的宽
13
智慧树上开新花
世界上最广阔的东西是
海洋，比海洋更广阔的是
天空，比天空更广阔的是
16
智慧树上开新花
• 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ • 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？
主动道歉
控制情绪， 冷静下来
开诚布公 地谈一谈
请人调解
17
这一招很有效 ——写信致歉
近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她） 表达你的歉意。
18
这一招很有效
• 小调查 • 1、当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你
玩笑 过了 头
冲突产生的原因有哪些？
① 性格好强，不肯服输； ②③ 玩同笑学开之过间了的头误；会； ④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。 ⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思 考问题；
11
智慧树上开新花
同学们把生活 中积累的化解 冲突的智慧放 在智慧树上， 与大家一起分 享。
22
你遇到过校园暴力吗？
专家ห้องสมุดไป่ตู้谈
• 校园暴力：信奉暴力决定一切，以多欺少、以大 压小、以强凌弱。
• 校园暴力的危害：
• 给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害了受
害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生
恐惧和焦虑。
24
告诉家长或者老师。
尽量待在人多的地方。
不理睬
尽量保持平静
智慧树上开新花
• 智慧之花一：
• 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一 个人的修养，又是交往的基本法则。对别 人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀， 可以将冲突化解于无形中。
• 我也曾像周强强同学一样得到过 容，事情是这样的：
的宽
13
智慧树上开新花
世界上最广阔的东西是
海洋，比海洋更广阔的是
天空，比天空更广阔的是
16
智慧树上开新花
• 我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ • 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？
主动道歉
控制情绪， 冷静下来
开诚布公 地谈一谈
请人调解
17
这一招很有效 ——写信致歉
近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她） 表达你的歉意。
18
这一招很有效
• 小调查 • 1、当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你
玩笑 过了 头
冲突产生的原因有哪些？
① 性格好强，不肯服输； ②③ 玩同笑学开之过间了的头误；会； ④ 心胸狭隘，度量浅窄； ⑤ 情绪冲动，自控能力差。 ⑥ 以自我为中心，只从自己的角度思 考问题；
11
智慧树上开新花
同学们把生活 中积累的化解 冲突的智慧放 在智慧树上， 与大家一起分 享。
《当冲突发生》PPT课件
化解冲突
。
2.能否避免发生冲突，往往取决于我们
处理矛盾
的方式，方式不
同，结果也就不同。
3.在校内受到欺负可以请
同学
主持公道，也可以向
老师
请求
保护。
4.校园生活充满快乐，但也会出现一些
冲突
。
5.在校外受到欺负时，也需要果断
采取措施
，保护自己。
6.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能
第一单元 同伴与交往
当冲突发生
-.
学习目标
1 了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因。 2 掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突知道什么是欺负。 3 知道什么是欺负，懂得欺负的危害。 4 变欺负者为保护者，变旁观者为调解者，掌握应对欺负的方法。
夯实基础
一、填空题。
1.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地
3.下列行为中，不属于学校里的欺负行为的是（ C ）。 A.辱骂、取笑、讽刺同学 B.挑拨是非，排挤同学 C.帮助同学提升学习成绩
4.下列行为中，不属于未成年人欺凌行为的是（ B ）。 A.恐吓他人 B.帮助同学解决学习中遇到的难题 C.强行索要财物
5.下列处理矛盾的方式中，不可取的是（ B ）。 A.控制情绪，保持冷静 B.默默忍受，不作争辩 C.交换意见，讲清道理 6.当你看到同学被欺负时，你应该做的是（ C ）。 A.跟我无关，赶紧躲开 B.鼓掌、看热闹 C.跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
2.阅览室里，大家都在安静地看书。李强和牛文却在聊天，窃窃私语 的声音打扰了周围学习的同学，过了一会儿，他俩又偷偷地吃零食。 以上情况让同学们很气愤，下面是三位同学的做法： （1）李华说：“忍一忍吧！” （2）小亮站起来生气地指责他们：“怎么能在这里吃东西？” （3）班长真诚地劝告：“请不要在阅览室内吃东西！” 这三种解决矛盾的方法，分别会带来怎样的结果？如果是你，你会采 取哪种做法？
《当冲突发生》PPT课件(第1课时)
谢
谢 观
看
我也要 更小心一些！
对不起， 是我没注意。
也不全怪你， 我们一起想个互 不干扰的办法吧。
换位思考 理解他人
商议办法 和谐相处
请人调解 解决冲突
03 正确面对，化解冲突
化解冲突有方法: （1）控制情绪，保持冷静。 （2）交换意见，讲清道理。 （3）换位思考，理解他人。 （4）商议办法，和谐相处。 （5）请人调解，解决冲突。
请不要 在阅览室里 吃东西。
怎么 能在这里 吃东西!
忍受
真诚劝告
指责
不冲动
03 正确面对，化解冲突
活动二:自习课小剧场
你干什么？
我们 都冷静点， 好好说。
对不 起，我不 是故意的。
你越线 了，还弄皱 了我的本子。
控制情绪 保持冷静
交换意见 讲清道理
03 正确面对，化解冲突
原来，坐在 这一边，很容易 越线呀，对不起。
当冲突发生， 你还有什么别的处 理方法吗？
讲道理 共商议 请调解
03 正确面对，化解冲突
活动三:运用“五步法”化解冲突
情境一:体育课上小林的跳绳找不到了,王浩在地上捡到了一根跳绳， 他直接拿起绳子跳了起来。小林认为是王浩拿了他的跳绳，两人发生争 执，小林一下推倒了王浩。
情境二:课间休息时间，两个同学抢秋千，各不相让。
会
1. 不遵守上下楼梯的规则。
2. ____________________
3. ____________________
宽
在校园中引发冲突的原因ຫໍສະໝຸດ 有：______________________
容
______________________
03 正确面对，化解冲突
小学道德与法治当冲突发生课件ppt
家庭环境、父母教育方式等对学生的行为 模式和情绪管理产生深远影响，不良的家 庭环境可能导致学生更易与他人发生冲突 。
社会文化中的价值观、道德观等对学生的 行为准则产生影响，不同文化背景下的学 生可能因观念差异而引发冲突。
冲突产生原因分析
利益争夺
学生在校园生活中会面临各种资源、 机会等的争夺，如座位、玩具、朋友 等，这些都可能成为冲突的导火索。
规则不清
学生对校园规则、班级纪律等理解不 一，执行力度不同，可能因对规则的 理解和执行产生分歧而引发冲突。
沟通障碍
学生之间因年龄、性格、背景等差异 ，可能存在沟通障碍，导致误解、猜 疑等负面情绪累积，最终引发冲突。
影响因素探讨
个体因素
学生的性格、情绪、行为习惯等个体因 素对冲突的发生产生重要影响，如易怒 、攻击性强的学生更容易与他人发生冲 突。
同理心。
非语言沟通
03
教会学生运用肢体语言、面部表情等非语言方式与老师和同学
进行交流，增强沟通效果。
06
家庭、学校、社会共同营 造和谐环境
家庭环境对孩子成长影响
1 2 3
家庭氛围
一个和睦、温馨的家庭氛围有助于孩子形成健全 的人格和良好的社交能力，减少冲突的发生。
家庭教育方式
父母的教育方式对孩子的行为模式和价值观产生 深远影响，正确的引导和教育有助于孩子正确处 理冲突。
小学道德与法治当冲突发生
目录
• 冲突发生背景及原因 • 冲突类型与特点 • 正确应对冲突方法论述 • 校园欺凌现象剖析及预防措施
目录
• 师生沟通技巧培养与实践 • 家庭、学校、社会共同营造和谐环境
01
冲突发生背景及原因
冲突发生背景介绍
03
部编人教版四年级道德与法治下册《当冲突发生》PPT课件
部编人教版四年级道德与法治下册 《当冲突发生》PPT课件
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一单元 同伴与交往
3 当冲- 突发生
第一页，共十六页。
活动一： 认识校园冲突
第二页，共十六页。
校园里的冲突
第三页，共十六页。
校园里的冲突
回忆一下，你知道在 校园生活中还会发生哪些 冲突呢？
第十五页，共十六页。
当我们在校外受到欺负时
1. 要保持冷静，不要害怕。
2. 观察周围的环境，寻找脱身的方法。
3. 向路过的大人或附近的居民求助。
4. 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
第十六页，共十六页。
一个苦恼的女生 毛静媛
2016年5月4日
第十二页，共十六页。
想一想，班里有过这类欺负行为吗？
1.故意打、推、撞、踢同学。 2.辱骂、取笑、讽刺同学。 3.给同学起侮辱性的外号。 4.捉弄同学，故意损坏他人物品。 5.挑拨是非，排挤同学。 6.散播他人隐私。 ……
第十三页，共十六页。
和校园欺负说“不”
第四页，共十六页。
活动二： 化解校园冲突
第五页，共十六页。
终于下体育课 了，渴死我了。
是你没看到 我啊！
赶紧上厕
所，憋坏了。
发生冲突的原因
这个冲突为什么会发生 呢？
你还想跑？ 快给我道歉！
1. 不遵守上下楼梯的 规则。
2. ____________________ 3. ____________________ 在校园中引发冲突的原因 还有：________________
你干什么？
我们都冷静 点，好好说。
对不起，我不 是故意的。
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一单元 同伴与交往
3 当冲- 突发生
第一页，共十六页。
活动一： 认识校园冲突
第二页，共十六页。
校园里的冲突
第三页，共十六页。
校园里的冲突
回忆一下，你知道在 校园生活中还会发生哪些 冲突呢？
第十五页，共十六页。
当我们在校外受到欺负时
1. 要保持冷静，不要害怕。
2. 观察周围的环境，寻找脱身的方法。
3. 向路过的大人或附近的居民求助。
4. 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
第十六页，共十六页。
一个苦恼的女生 毛静媛
2016年5月4日
第十二页，共十六页。
想一想，班里有过这类欺负行为吗？
1.故意打、推、撞、踢同学。 2.辱骂、取笑、讽刺同学。 3.给同学起侮辱性的外号。 4.捉弄同学，故意损坏他人物品。 5.挑拨是非，排挤同学。 6.散播他人隐私。 ……
第十三页，共十六页。
和校园欺负说“不”
第四页，共十六页。
活动二： 化解校园冲突
第五页，共十六页。
终于下体育课 了，渴死我了。
是你没看到 我啊！
赶紧上厕
所，憋坏了。
发生冲突的原因
这个冲突为什么会发生 呢？
你还想跑？ 快给我道歉！
1. 不遵守上下楼梯的 规则。
2. ____________________ 3. ____________________ 在校园中引发冲突的原因 还有：________________
你干什么？
我们都冷静 点，好好说。
对不起，我不 是故意的。
四年级道德与法治下册《3《当冲突发生》第1课时》PPT课件
二、明理——理解冲突 1.思考：在校园生活中，还会发生哪些
冲突呢？与同桌交流一下。 （1）同桌交流。 （2）请人汇报。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往
3.当冲突发生
第1课时 校园里的冲突
部编版·四年级道德与法治下册
谈话导入
1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、 陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强 与章峰在操场发生冲突的场景的图片。
2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们 就来聊聊——当冲突发生。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧 的友情。——郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很 正直严正的朋友。——爱因斯坦
当堂检测：
一、填空。 1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（ 处理矛盾）的方式，方
式不同，( 结果 )也就不同。 2.产生冲突并不可怕，采用（ 正确 ）的方法，可以很好地
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
统编版道德与法治四年级下册1.3《当冲突发生》 课件 (共16张PPT)
如果当时的冲突没有解决，可以走到他（她）身边解决一下； 如果当时解决了，现在有没有更好的解决办法，再试一试。
只有正确认识产生冲突的原因， 才能更好地解决冲突。
同桌合作：
如果你们是丽丽和明明…… 1.结合自己的生活实际，借助课本21、22页，认真思考、 交流如何解决冲突。 2.用喜欢的方式向大家介绍解决这个冲突的方法。 （可以用画思维导图，也可以通过角色扮演等方式来展示） 3.准备时间5分钟。
我是丽丽，我会换位思考： 如果我是明明， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
我是明明，我会换位思考： 如果我是丽丽， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
回忆一下：当你遇到 冲突时，老师或家长是怎 么帮助你们解决冲突的？
小组合作
拿出冲突卡，在组内交流讨论：
当时你是怎么解决的？ 现在有没有更好的解决办法？
时光倒流……
道德与法治 四年级下册
3.当冲突发生
第一课时 校园里的冲突
活动一：知冲突类型 明发生原因
冲突就像长矛利刃，总给人带 来不好的体验，没有人想发生冲突， 但朝夕相处，冲突在所难免。
活动二：学会避免冲突
丽丽是怎么处理的？你怎么看待丽丽 的办法
只有正确认识产生冲突的原因， 才能更好地解决冲突。
同桌合作：
如果你们是丽丽和明明…… 1.结合自己的生活实际，借助课本21、22页，认真思考、 交流如何解决冲突。 2.用喜欢的方式向大家介绍解决这个冲突的方法。 （可以用画思维导图，也可以通过角色扮演等方式来展示） 3.准备时间5分钟。
我是丽丽，我会换位思考： 如果我是明明， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
我是明明，我会换位思考： 如果我是丽丽， 第一步：我现在的心情会是…… 第二步：我心里的想法会是…… 第三步：如果对方这样做……我 会很高兴
回忆一下：当你遇到 冲突时，老师或家长是怎 么帮助你们解决冲突的？
小组合作
拿出冲突卡，在组内交流讨论：
当时你是怎么解决的？ 现在有没有更好的解决办法？
时光倒流……
道德与法治 四年级下册
3.当冲突发生
第一课时 校园里的冲突
活动一：知冲突类型 明发生原因
冲突就像长矛利刃，总给人带 来不好的体验，没有人想发生冲突， 但朝夕相处，冲突在所难免。
活动二：学会避免冲突
丽丽是怎么处理的？你怎么看待丽丽 的办法
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.
16
辨析角 ：
1、当你撕破了同学的漫画书，同学发怒 时，你该怎么化解？
.
17
智勇大冲关
（一）、填空 1、同学之间难免会产生（ ），甚至发生（ ）。 遇到这样的情况，我们要多从自己身上找原因，学会 （ ）、（ ）。 2、如果我有（ ），我也要宽宏待人。如果他有 道理，我会（ ）。 3、在你的朋友和同学中，有些人的人缘非常好，这 可能是因为他能（ ）。
.
12
辨析角 ：
1、当你撕破了同学的漫画书，同学发怒 时，你该怎么化解？
.
13
辨析角 ：
2、当妈妈告诉你：“当别人打你时，你 一定要回击他，不然就是吃亏了。”你 该怎么和妈妈说？
.
14
辨析角 ：
3、当同桌和你画了“三八线”，怒气冲 冲地不许你越线时，你该怎么化解？
.
15
辨析角 ：
1、当你撕破了同学的漫画书，同学发怒 时，你该怎么化解？
.
18
智勇大冲关
（二）、判断，对的打“√”错的打“×”。
1、小兰成绩优秀，但没有朋友，她受
了挫折，我不予理睬。
（）
2、当发生冲突时，我们都要找找自己
的原因，设身处地地想一想。 （ ）
.
19
智勇大冲关
（三）、问答： 说说你平时在生活中是怎样与人相处的，
这样做好吗？
.
20
赠名言
种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的 友情，得到仁慧的友情。
.
6
请你们帮小欣妈妈劝 劝她吧！
.
7
.
8
小欣和小琪又成了好朋友， 你明白了什么？
.
பைடு நூலகம்
9
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10
当冲突发生后 如果我有道理，我要宽 宏待人。 如果他有道理，我要向 他道歉。
.
11
第一步，保持冷静不冲动（不冲动）。 第二步，换位思考来理解（来理解）。 第三步，体谅他人会宽容（会宽容）。 第四步，真诚沟通最重要（最重要）。
当冲突发生后
.
1
.
2
.
3
如果你是小欣的话， 接下来会怎么对小琪呢？
.
4
小组合作：
你会用什么方法使自 己冷静下来呢？在四人 小组交流一下你的好方 法。
.
5
冷静法则： A．深呼吸 B．静静地数 数 C．想一想开心的事情 D．找个没人的地方大喊三声 E．把枕头等柔软的东西当成出气筒 F．写日记、看电视、听音乐、玩游戏 ……
——郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个
头脑和心地都很正直严正的朋友。
.
——爱因斯坦21
.
22