识字游戏
幼儿识字游戏大全
幼儿识字游戏大全
1. 找字母游戏：使用大号字母卡片或字母磁片，把字母派在地上或黑板上，让幼儿找到特定的字母。
2. 字母挑战游戏：给每个幼儿一个字母卡片，然后让他们找到其他幼儿的卡片上字母的配对。
3. 识字卡片比赛：给每个幼儿一组卡片上面写着不同的单词，然后播放单词的发音，要求幼儿快速找到相应的卡片。
4. 字母迷宫游戏：在纸上画出一个迷宫，里面散落着不同的字母，幼儿需要找到通往迷宫出口的路径，并收集正确的字母。
5. 单词拼图游戏：给幼儿一些字母印有不同字母的拼图碎片，他们需要将碎片拼成正确的单词。
6. 隐藏字母游戏：在教室或室外隐藏一些字母卡片，然后让幼儿寻找并说出隐藏的字母。
7. 单词接龙游戏：以一个字母开头，幼儿要接上一个以该字母开头的单词，然后下一个幼儿要接上一个以上一个单词最后一个字母开头的单词，以此类推。
8. 单词挑战游戏：给幼儿一张纸，写上一个字母，幼儿需要尽快写下尽可能多以该字母开头的单词。
9. 赛跑接字母游戏：准备一组字母卡片，每个幼儿持有一个卡片，然后在指令下，他们需要按照字母顺序赛跑接收卡片。
10. 字母乐园游戏：创建一个字母乐园装饰的角落，使用各种不同的材料制作字母，幼儿可以参观并与字母互动。
这些游戏将有助于幼儿提高识字能力，同时也开发了他们的观察力、集中注意力和记忆力。
幼儿园识字游戏大全(68种)
幼儿园识字游戏大全（68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字.其实,只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动.枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣.但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话玩法:教师边做打电话的动作,边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听,不知电话谁打来,快快拿起听一听。
”(做听电话动作)幼儿:“喂，你好，请问你是谁?”师：“你好，我是××老师,我找××字宝宝.”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。
”游戏依次进行.2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来.游戏反复进行.3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备:在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫,我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子,长又长,我的大象在哪方？"“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
"4、给字搬家玩法:把将要复习的生字贴在家里的门上，父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了,给以掌声鼓励；搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证.直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后,哪一面朝上，就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
识字游戏大集合
识字游戏大集合识字游戏是一种有趣的学习方式，它可以帮助孩子们在玩耍的同时提升识字能力。
本文将为大家介绍一些有趣的识字游戏，帮助孩子们轻松掌握更多的词汇。
第一款游戏：字母接龙字母接龙是一款简单而又富有挑战性的识字游戏。
游戏规则很简单，参与者需要说出一个以上一个词的最后一个字母开头的新词。
例如，第一个人说了“苹果”，下一个人就可以接着说“橙子”，再下一个人说“葡萄”，以此类推。
这个游戏不仅可以帮助孩子们记忆新的词汇，还能锻炼他们的思维逻辑能力。
第二款游戏：找单词找单词是一款需要观察力和记忆力的游戏。
游戏开始时，一组字母会在屏幕上闪过，参与者需要迅速找出可以组成的单词。
例如，屏幕上闪过的字母是“S、A、T”，参与者可以组成单词“SAT”。
这款游戏不仅可以帮助孩子们识别字母，还能提高他们的反应速度和注意力。
第三款游戏：连连看连连看是一款以图形和词语为题材的识字游戏。
游戏中，参与者需要找出相同的图形或者词语，并将它们用线连起来消除。
这款游戏可以帮助孩子们识别和记忆一些常见的图形和词语，同时也能锻炼他们的观察力和记忆力。
第四款游戏：词语拼图词语拼图是一款需要组合词语的游戏。
游戏开始时，一组字母会乱序排列在屏幕上，参与者需要将这些字母重新组合成合适的词语。
例如，屏幕上的字母是“A、P、P、L、E”，参与者可以将它们组合成单词“APPLE”。
这款游戏可以帮助孩子们学习词汇的拼写，提高他们的拼音能力。
第五款游戏：填字游戏填字游戏是一款需要填入正确词语的游戏。
游戏开始时，屏幕上出现一些空格和一些已知的字母，参与者需要根据已知的字母和语境填入正确的词语。
这款游戏可以帮助孩子们运用已有的词汇知识，培养他们的词语搭配和语义理解能力。
通过以上几款识字游戏，孩子们可以在轻松愉快的游戏中学习并掌握更多的词汇。
这些游戏不仅能增加孩子们的兴趣，还能帮助他们提高识字水平。
家长和老师可以积极组织这些游戏，让孩子们从中受益，培养他们对识字的兴趣和自信心。
识字游戏(精选17篇)
识字游戏（精选17篇）识字嬉戏篇11、嬉戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）预备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小伴侣好！"幼儿说："X字宝宝好！"2、嬉戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、嬉戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字预备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字预备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
嬉戏开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。
5、嬉戏名称：捉迷藏目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝，验证对错。
6、嬉戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
预备：字卡玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、嬉戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字预备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小伴侣自己捉到了谁。
幼小衔接常用的10个识字游戏
幼小衔接常用的10个识字游戏1、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。
幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。
如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。
4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
6、游戏名称：蹦蹦床上的字宝宝游戏目的：1．复习有关汉字；2．锻炼幼儿的弹跳力。
课堂识字游戏
识字游戏一：“放鞭炮”师出示鞭炮筒，里面装着字卡。
要求：给读对的同学用“砰啪”声以示鼓励，给读错的同学用哑炮声“嗤”给予提醒。
师：小朋友们，节日到了。
所有生：节日到，放鞭炮，什么炮？字卡生：蜘蛛，蜘蛛（举例）所有生：对对对，蜘蛛蜘蛛砰啪（可加手势）（常用于学习生字）识字游戏二：“猜猜猜”出示生字，集体复习。
把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。
一生背对生字站在黑板前，师任意点一个生字，让这一生猜。
如：讶讶，惊讶的讶。
如果对，下面的学生就说：对对对，就是讶，惊讶的讶。
如果错，下面的学生就说：错错错，不是惊讶的讶，请你再来猜一猜。
游戏继续。
（此游戏一般用于复习）识字游戏三“找朋友”先出示生字生读并组词，然后发字卡，拿到字卡的小朋友开始找同类的朋友，其他小朋友拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
找到朋友的领：例，我是霞，晚霞的霞。
生跟读：霞，晚霞的霞。
另一生：我是雾，大雾的雾。
生跟读：雾，大雾的雾。
这对好朋友合说：我们是一对好朋友。
（此游戏适合归类复习如：读音归类，偏旁归类，结构归类等）识字游戏四“送信”玩法一师设计情景：这两天邮递员叔叔可忙了，想请小朋友们帮帮他做一回邮递员，帮他送信。
一生送信，拿到信的小朋友排成一排，准备读信。
师：邮递员叔叔（或阿姨）出发了。
生拍手唱：叮铃铃叮铃铃邮递员叔叔（阿姨）来送信，小小信封谁收到，请把它来读一读（赶快把它读一读）。
例：拿信的生领：唱，唱歌的唱。
所有生：唱，唱歌的唱，对对对，快来收。
如果错了就说：错错错，没人收。
（此游戏重在认读生字）“送信”玩法二师设计情景出示生字，学生集体读一读。
师：邮递员叔叔（阿姨）出发了。
生：叮铃铃，叮铃铃……（同上）一生拿着字卡发给同学，拿到字卡的同学站到讲台上。
讲桌上放着两个邮递箱，如：平舌音箱和翘舌音箱。
生：触，触角的触，翘舌音。
所有生跟读：对对对，触，触角的触，快收信。
（此游戏重在归类识字）1）游戏识字法。
低年级的学生意志力较薄弱，他们对事物的注意力只能保持在15到20分钟左右，容易分心。
识字游戏
识字4识字游戏一：找朋友。
目的：根据相同偏旁归类识字。
准备：虫字旁及11个虫字旁的生字卡片。
方法：先请拿虫字旁卡片的同学引导：“我是‘虫字旁’，我的朋友在哪里？”接着请手拿含有虫字旁生字卡片的同学回应，比如：“我是‘蝴’，‘蝴蝶’的‘蝴’，我是你的好朋友！”并介绍自己是什么字，怎样识记更容易，然后大家一起认读。
依此逐个认字。
游戏二：半个苹果找伙伴。
目的：提高学生学习生字的兴趣，培养学生的参与意识。
准备：半块苹果形状的字卡。
方法：1.教师将写有拼音的半个苹果字卡和写有生字的半个苹果字卡发给学生。
2.先请写有拼音字卡的同学拼读一遍，并说：“我的伙伴在哪里？”3.持相应字卡的同学回答：“你的伙伴在这里。
”然后两人把两张卡片合起来组成完整的苹果，贴在黑板上再带领大家认读。
游戏三：捉迷藏。
目的：图文结合，巩固本课生字、新词的认记。
准备：动物图片（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛），装在一只纸箱里；动物词语卡片。
方法：老师引导：“动物们正和我们捉迷藏呢，你能尽快把它们找出来吗？”然后请同桌两人一起上台，一学生摸出其中的一张图片，另一学生找出相应词语卡片读一读。
游戏四：三字歌。
目的：巩固生字认记，积累语言。
方法：老师将课文内容改编成三字歌，让学生边拍手边认读。
比如，“虫字旁，昆虫多。
小蜻蜓，展翅飞。
小蜘蛛，结网忙。
小蝴蝶，穿花衣。
虫字旁，有动物。
小蚂蚁，爱劳动。
小蝌蚪，水中游。
小蚯蚓，在松土”阅读游戏：师生对读。
目的：帮助学生有感情地朗读儿歌，并理解儿歌的内容。
准备：熟读儿歌。
方法：老师引导学生采用下列形式对读。
引读形式一，“什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？”引读形式二，“蜻蜓在哪里展翅飞？”引读形式三，“蜻蜓半空做什么？”在做这个游戏时，除了师生对读的形式，还可以采用生生对读的形式。
如果条件可以，老师与学生还可以加上动作开展游戏。
综合性游戏一：猜谜语，得红星。
目的：课中休息，调节学习节奏。
准备：有关动物的谜语。
课堂识字游戏
1，跷跷板
老师双手拿字卡，双手侧平举打开做跷跷板左右晃动，“跷跷板，翘翘板，看谁翘得高”，举起高的字卡让孩子读。
2、大巨人小矮人
老师双手拿字卡举过头顶做大巨人，小朋友大声读生字，半蹲放膝盖前做小矮人，小声读。
3，大风车
老师双手拿字卡在胸前做旋转动作，“大风车，转转转，看谁转得快。
”举出一个字卡孩子读。
4，小小照相机
小朋友做照相机手势，咔嚓一声念出字卡，老师拿出字卡就是“相片”5，黑猫警长（老师带儿童做动作）
黑猫警长黑猫警长喵喵喵，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个，（指一个字念三遍）。
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1、踩地雷：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：‚地雷是＊吗？‛抽不中的，台下的学生就回答：‚地雷不是＊。
‛抽中了，学生就齐声说：‚地雷就是＊，轰隆！‛踩上地雷的同学回到座位。
台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。
这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。
学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。
2、抽大奖：玩法跟踩地雷一样，只不过把‚踩地雷‛更名为‚抽大奖‛，学生读出了作为‚大奖‛的生字时，台下的学生就会说：‚大奖就是＊‛。
玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
3、打牌：把生字卡当作扑克牌，同桌或小组的同学玩。
学生一边打出生字卡一边读出字音，念错了生字的读音的要把生字卡收回去。
到最后，有的学生手上还拿着不会的生字卡，也就是打不出去的‚牌‛，这时，老师可以鼓励学生向同学请教。
玩打牌游戏时，老师应该让学生认识到，输赢不是游戏的主要目的，互相帮助，让小组内的同学都能认识课文的生字，这才是最快乐的。
4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小组来玩。
玩的时候，一人出一张生字卡，边念边出，其他三名同学都要留意出牌的同学有没有把生字念错了，谁能发现同学念错了的生字，就是猎人捉住了兔子，把念错的生字摆在该同学的一边，寓为关兔子。
生字卡出完了，再来帮助同学‚放兔子‛（教会同学念不会的生字）5、钻山洞：这游戏适合集体来玩。
老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。
请一个小组上台，随意拿出一个生字卡大声念出来。
台下的同学跟着读，读完再说请进。
老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高高兴兴地过山洞。
如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：‚读错了，该读＊。
‛‚山洞‛就会放低来，该同学就要钻过去。
该游戏也可以两个小组同时上台玩。
6、红绿灯：这游戏一般是学生一个人玩，自己用小卡纸剪出一个红色的圆，一个绿色的圆，摆在桌子上当成红绿灯，然后手拿生字卡，一边读一边摆，把会读的字摆在绿灯处，不会的字摆在红灯处。
老师在巡视的过程中能检查出学生的识字情况，找出学生难学的生字作为重点来突破。
学生都摆完红绿灯后，就可以开始玩‚红灯‛变‚绿灯‛的游戏，即学生可以借助回归课文，请教同学，拼读拼音等方法把红灯上的生字学会，也边读边摆到绿灯上。
玩这个游戏要教育学生要诚实，勇敢地把不会的生字摆在红灯处，因为会出现有的学生不愿承认自己有不认识的生字，把生字都摆在了绿灯的地方这种现象。
7、钓鱼：在小组内，学生把一副把生字卡铺开在桌面上，学生轮流钓鱼，认识哪个字，就一边读一边把那张生字卡拿在手上。
小组内玩这个游戏可以多玩两次，老师鼓励学生尽量去钓没有钓过的‚鱼‛。
8、剪刀石头布：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两个人玩为宜。
玩的时候，学生一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。
9、飞行棋：把生字卡摆成‚长龙‛，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着‚长龙‛读几个生字，读到不会的字停飞一次。
如果小组玩，可以多摆一副生字卡。
10、喝牛奶：一个学生手拿生字卡，其他的学生读，每会读一个生字，就喝到一瓶甜牛奶，不会读的就喝到酸奶。
再由卖牛奶的同学教会他。
这是学生设计的游戏。
11、买字说句子：生字卡摆在桌上，同学读一个字，轻拍对方的手一下，意为给钱，然后再说一个句子。
12、读字摆图：在学生已经对生字比较熟悉的基础上，让学生边读边摆，可以让学生摆成自己喜欢的图形，太阳，花儿，房子等等，学生会有很多的创意摆法，但需要提醒学生养成边读边摆，不会的请教老师，同学或拼音，或回归课文的习惯。
老师也可以让学生摆出该课比较难记的生字形状或者需要写的字的形状，这样既复习的整体的生字，又帮助学生突破了识字难点。
13、A号同学比赛：该游戏能很好的帮助学困生。
把组内的每一个学生编号，学困生编为A 号。
四人小组进行识字活动时，以帮助A号同学为主。
活动结束，交换小组长到其他的小组检查A号同学的识字个数，能读多少个字就为小组加多少分。
该游戏一般放在一年级第二学期进行，考虑到优秀的学生已经有了很强的自学能力，学新课前已经基本学会了课文，生字，能把注意力放在了帮助学困生上。
这个游戏很好地使用了学生资源，对于优秀的学生来说，是一种复习，而对与学困生来说，则有了为小组加分的服务机会，会很努力地在同学的帮助下主动去学。
这游戏紧张有趣，学生很喜欢玩。
14、斗快：这是一个适合在小组里玩的一个游戏，把一副生字卡摆在桌子上，小组长读一个生字，其他三个同学以最快的速度找出这个字，看谁找的快，谁就能得到这个生字，比比谁找到的生字多，但这个游戏不适宜经常玩，因为通常学困生能拿到的生字不多。
15、魔法变变变：这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。
一般集体进行。
如学到‚本‛字，学生可以说，去掉一横变成‚木‛，加上单人旁变成‚体‛等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。
16、读字爬山：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来‛爬山‛。
从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。
17、猫捉老鼠：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。
一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。
18、摘水果：把生字写在水果卡纸的背后，学生上来摘一个，带读一个，读错的摘不走水果。
这个游戏如果由老师来做准备，要花比较多的时间，其实可以把准备工作当作奖励，奖给上课特别认真的学生来做。
一个学生分派几个生字水果的任务，学生很乐意去做。
学生在家准备的过程也是学习的过程。
19、送信：老师或同学把生字卡以送信的形式送到同学手里，同学大声读出来，能读的就是收到了信。
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。
找到了，读一读，表扬一番。
也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3.做动作：边教字边做动作；教‚跳‛字做一个青蛙跳的动作；……等等。
凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。
如教‚笑‛字，要带动孩子哈哈大笑，教‚哭‛字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去‚钓‛，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。
成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了‚鱼‛。
也可以几个孩子比赛看谁换钓到‚鱼‛。
这方法用来复习巩固效果好。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，‚医‛、‚药‛、‚病‛、‚针‛等，就不会太难。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教‚菠‛、‚萝‛，切西瓜时教‚西‛、‚瓜‛，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。
这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，‚围墙‛里面放许多写有各种动物名字的字卡。
说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走‚××‛门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去‚××‛门，开对了才能进动物园，开错了重开。
进了‚动物园‛让孩子捡一个个的字卡来问：‚妈妈，这是什么呀？‛妈妈说：‚唷，好大的大老虎的‘虎’字…‛如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个‚猴‛、‚虎山‛、‚鸡禽馆‛、‚熊猫馆‛之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。
此法复习旧字，认新字，效果都很好。
10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作‚桥‛，孩子要从‚桥‛上‚过‛河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。
过了‚河‛还要从‚桥‛上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊‚起立、坐下‛识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认‚儿童公园‛四个字。
凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学‚外婆‛两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
"10、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
11、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。
12、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。