中西传统工艺美术掇英
《中西传统工艺美术掇英》教学设计
【教学内容】山东版普通高中标准实验教科书《美术鉴赏》第15课
一、课时1课时
二、课堂教学思路
通过学习中西传统工艺美术特点,使学生明白是中西传统工艺美术两个不同的表现形式。在教学中注意教师和学生的互动中培养学生自主学习的好习惯。调动学生的主观能动性,让学生自主找到中西传统工艺美术所追求的艺术目标。
展E展示课件：知识拓展漆器、服饰、苏绣、家具、景泰蓝、雕刻等图片。
F小结：
二（二）西方传统工艺美术
“美在效用”正是古希腊的工艺设计思想。西方人将制作精美的工艺品看作是人的智慧能力的显现，以“人的尺度”作为工艺审美的原则。并常在作品上装饰人的形象。在中西工艺思想中都将实用性放在第一位。（问：和中国的实用性观念是不是相同的？）
六、教学难点
如何认识中国传统工艺美术善于因材施艺，作品达到浑然天成、巧夺天工的艺术境界；西方人以“人的尺度”作为工艺审美的原则。
七、教学方法:启发法、比较法、作业巩固法
八、教学用具：多媒体设备
九、教学过程
教学目标
教学过程
设计意图
学习欲望
一、组织教学
导入：先让学生欣赏流行歌曲《青花瓷》。
展示视频：《青花瓷》。中、西传统工艺美术，涉及到人们的衣、食、住、行等各个方面，我国古代传统工艺美术除了青花瓷以外，还有哪些品类?）
中、西传统工艺美术比较
中国传统工艺美术特点：善于因材施艺，作品浑然天成，巧夺天
工。以动、植物为主要装饰纹样。
西方传统工艺美术特点：以“人的尺度”作为工艺审美的原则，
并常在作品上装饰人的形象。
中西方共同的工艺思想：美在效用。实用性与审美特征相统一。实用性放在第一位。
五、小结
六、课后作业
七、知识拓展大家课下在生活中找一找，看一看，还有什么品类属于工艺美术呢？
《哥窑贯耳炉》宋浙江器身满步段纹，（开片或纹片）。
《钧窑玫瑰紫釉尊瓷器》宋???“家有万贯，不如均窑一片。”
E元、明两代，一是始于元代的青花瓷器，到明代永乐、成化年间达到高峰。是我国古代流行时间最长、产量最大的一种瓷器。成为中国瓷器的代表性品种。
展示课件：〈青花鸳鸯莲纹盘（元 景德镇窑）江西景德镇的青花瓷最为有名。
?二、新授：（一）中国传统工艺美术
1蜚声海外的中国丝绸（展示课件）
我国是世界上最早养蚕缫丝的国家。丝绸根据质地的不同。分为锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎等，其中锦的档次最高。纹样以动物、植物为主。
展示课件《卷草风纹锦》唐????《乾隆龙袍服》清织绣花纹
《倚地乘云绣》汉???（以上纹样皆以动物、植物为主.）
〈〈越窑刻花瓶〉〉北宋（对照唐代越窑文字）北宋青瓷有玉般的色泽。
展示视频：人们对北宋青瓷汝窑是怎么评价的。（提问：北宋玉般的情瓷是因为添加了什么材料？解释台北故宫文物的来历）
唐三彩主要以黄、绿、褐三种釉色为主的陶制工艺品，
D?宋代我国瓷器的高峰时期。自古就“钧、汝、官、哥、定”五大名窑。
《白瓷孩儿枕》（高18.3厘米，长30厘米，宽11.8厘米，?北宋河北民窑定窑?
《波兰特花瓶》
《威尼斯的三件玻璃作品》
3、银器
（展示课件银器若干）
启发激活学生思维,从感性到理性认识
主动学习
三提问与反馈（课堂小结）
提问：欣赏了西方的传统工艺品，同学们思考一下西方传统工艺品的装饰图案以什么为主？你从这节课中学到了什么？（先让学生讨论一会，然后提问并把他们的回答写在黑板上。
四、巩固与练习讨论比较中西古典人物画的不同之处
《五彩化蝶纹攒盘》 清
《越窑青瓷龟形砚滴》西晋
4君子比德于玉----深厚文化内涵的中国玉器
A原始社会新石器时代晚期，玉器的制作已达到了较高的水平。
B商代俏色玉雕
荫仕女》（清）绝妙之处在于，它是因材施艺、巧夺天工的杰作。其他玉器D
D展示课件：古代人为什么对玉有特殊的偏爱？
2狞厉之美——中国青铜艺术
展示课件夏代铸九鼎传说，九鼎从此成为国家政权的象征物。
A展示课件（[提问]鼎是做么用的？何以能具有那么重要的意义呢？）在原始社会鼎是、、、（红陶三足钵图片）。到了夏代以后、、、
B[看图]商代晚期《司母戊大方鼎》，是我国已发现最大的一件青铜器。
C《四羊方尊》（鼎是祭祀用的，尊是做什么用的呢？）
D比彩陶稍晚的胎质细腻、漆黑光亮、造型灵巧、薄如蛋壳的黑陶，
（2）瓷器中国最早的瓷器都是青瓷，（或称青釉磁）。
A魏晋南北朝时期青瓷有很大的发展。南朝覆莲小罐。
B隋代出现白瓷，《白瓷龙柄双腹瓶》
C唐代以越窑（今浙江、余姚地）青瓷最为有名。
《清釉风首壶》唐初期青瓷精品。造型与装饰华贵、庄重，釉色美丽。
〈〈越窑划花人物纹壶》北宋、
商代青铜器的审美特征：整体上给人以庄重、威严、神秘和狞厉的审美感受。
D三星堆：《带金罩的铜人像》《三星堆铜人像》。
E《莲鹤方壶》春秋?而透露出清新向上的时代气息。
F《长信宫灯》是西汉时期宫廷使用的铜器。
工艺美术的本质特点：实用性与审美特征相统一。
展示课件小结
3古代陶瓷工艺
（1）陶器?展示课件：要想了解瓷器，首先要从陶器说起、、、
展示课件：制陶在我国已有8000年的历史、、、、、、
A《人面鱼纹盆》（彩陶，仰韶文化半坡类型）新石器时代是彩陶中最具代表性、典型性图案纹样之一。
陶器的功能性：用作贮存器、炊器、食器、和汲水器等。
B《米字纹翁》（彩陶，马家窑文化半山类型）新石器时代。贮存器，
C《旋涡纹尖底瓶》(马家窑文化马家窑类型)新石器时代是件汲水器。
三、课型欣赏课
四、教学目标
使学生通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。了解不同民族的文明传统和审美理想在工艺美术中的体现。培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。通过学习理解中西传统工艺美术手法得异与同，提高审美意识,激发学生爱国热情,增强民族自豪感。
五、教学重点
中国传统工艺美术青铜器|、瓷器不同时期的不同风格特点，西方传统工艺美术的古希腊瓶画和玻璃的介绍、欣赏。中国传统工艺美术纹样以动物、植物为主，西方传统工艺美术常在作品上装饰人的形象。中西方共同的工艺思想：实用性与审美特征相统一。
1、古希腊瓶画工艺
希腊陶器工艺先后流行三种艺术风格：即“东方风格”、“黑绘风格”和“红绘风格”。
《阿柯琉斯与埃阿斯掷骰子》?????黑形式?古希腊?
《醉舞的男子》 红像式古希腊?? ????
《狄俄尼索斯在船上》 属于红绘风格的作品。
2、西方的玻璃工艺
展示课件《玻璃碗》《贴花人物纹玻璃饰板》古罗马的“宝石浮雕玻璃工艺”。
其他〈青花缠枝牡丹花纹〉元、
〈釉里红松竹梅纹瓶〉 元、
〈黄地红彩莲花唐草文瓢形壶〉明
F清代，康熙官窑开创了珐琅彩工艺，又在珐琅器的基础上制出粉彩。
珐琅彩芙蓉鸡玉壶春瓶〉〈〈粉彩八桃过枝盘〉清（乾隆年间）
〈粉彩九桃天球瓶〉清《郎窑红釉观音尊》清（康熙年间）
中国瓷器欣赏：《青花海水龙纹瓷扁器》明
《白瓷瓶》隋代
八、结束
激发爱国精神
十、教学反思
中西传统工艺美术掇英 精品
第15课中西传统工艺美术掇英（详案）【课业类型】鉴赏课【课时安排】一课时【教具】多媒体课件教学手段【教学方法】比较、欣赏·评述【教材分析】1、教学目标：通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。
了解不同民族的文明传统和审美思想在工艺美术中的体现，培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。
2、主要知识点：①、了解典型代表中国古代传统工艺水平的几种工艺技术。
②、大致了解中西工艺的不同点。
3、重点重点：是对中国传统青铜器、瓷器，西方玻璃器和银器的介绍、欣赏。
教学过程：一、导入展示：台北故宫博物院的镇馆之宝：肉形石、翡翠白菜、刚刚在法国被拍卖的圆明园的两件兽首――兔首、鼠首，清雍正时期的粉彩瓷瓶，胶州三里河的黑陶，及法国凡尔赛宫的玻璃吊灯，引起学生注意，并把它们都归纳为工艺美术。
进而导入中西传统工艺美术。
讲授新课中西传统工艺美术分类：（课件展示相应图片）青铜器陶器陶器中国瓷器西方玻璃器玉器银器漆器（一）、中国传统工艺美术品：（课件展示相应图片）1、中国青铜器发明、发展概况：发明：在距今4500年前，古人在烧造陶器时，发现在高温下低熔点的金属会产生变化，便把铜、锡、铅等金属和陶器一起熔烧，从而发现了青铜合金。
发展：用青铜制作各种大小器皿，虽然在世界其他民族的文明史上也出现过，但却没有一个民族如中国商周时期那样，将青铜器发展为系统的文化礼制器物。
夏、商、西周、春秋年。
分类及作用：青铜器可分为酒器、水器、炊器、食器、乐器、兵器等。
大型的青铜器成为权力、信仰和国家政体的象征，（给学生讲述或提问楚王问鼎的故事）。
增加学生对青铜礼器的理解。
司母戊鼎：以巨大的体量和造型与装饰成功地体现了国家政权象征的作用。
已知最大的鼎，礼器，贵族统治者用以祭祀鬼神祖先。
作为权势的象征，它借助于巨大的体量给人以精神上的震撼。
造型为长方形，有两立耳，四柱足。
此设计既是出于实用的需要，也构成一种稳重如山不可动摇的视觉形象。
十五课 中西传统工艺美术掇英
玉以美丽的外表和坚硬的质地受到原 始先民的喜爱，逐渐成为宗教的神器，受 人崇拜，周代更是成为王权的象征。春秋 后期儒家思想赋予了玉器人格化的品德， 成为君子的象征，代表着美好的寓意。
通过欣赏商代青铜鼎造型及纹样，谈一谈你对 “青铜器代表着政治与权利”这句话的理解。
我们的祖先冶炼青铜器已有4500年历 史，我国的商周时代是世界上唯一一个将 青铜器发展为系统的礼制器物的国家。大 型的青铜器成为权利、信仰和国家政体的 象征，夏、商、西周、春秋及战国早期是 青铜器发展的鼎盛时期，被称为中国历史 中的青铜时期。
请结合各个朝代的政治、经济、文化特点， 举例说明瓷器艺术的创作与社会发展的联 系。
小结：
同学们，传统工艺作品是祖先留给我们的宝贵文 化遗产，表现了他们高超的技巧与非凡的智慧， 在今天，高度发达的科技文明使人类的制造力空 前强大，但传统工艺作品所呈现的美，却是任何 先进技术设备都无法完全复制的，因为那上面有 过去生活得痕迹，有深厚的文化的“温度”。
“华夏艺术之魂”----------陶器 “大地的舍利”-------------玉器 “政治与权利的象征”----青铜器 “泥土被赋予了生命”----瓷器
陶器的发明无疑是伟大的， 人类第一次利用天然材料，以自 己的意志创造出崭新的物质，这 预示着人类将告别茹毛饮血的时 代走向文明。
通过阅读教材中相关内容，请说出它们的 制作年代、名称及出处。
瓷器在我国发展阶段及阶段特点
公元前16世纪商代的中期就出现了“原始瓷器”。表面粗 糙，介于瓷器与陶器之间。 唐代瓷器发展进入繁盛期，盛唐时期流行唐三彩，造型饱 满，色彩浓重，格调热闹。中唐越窑的青瓷与邢窑的白瓷， 造型朴素，色彩淡雅，格调含蓄，称为“南青北白”。 宋代是瓷器的成熟时期，打破“南青北白”的格局，呈百 花齐放的局面，主要标志是形成了全国的瓷窑体系。“汝 药”、“官窑”、“定窑”、“哥窑”、“均窑”被称为 五大名窑。宋代“窑变”技术的出现打破了青、白瓷的色 调。 元代，景德镇成为全国的制瓷中心，以“青花”、“釉里 红”为代表品种。 清代开创了珐琅彩工艺，又在珐琅彩基础上创造出粉彩， 由于康雍乾三代帝王皆喜爱绘画，所以与绘画结合是当时 的瓷器纹饰特点。
高一年级十五课 中西传统工艺美术掇英
观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示
展示课件：
古代陶瓷工艺
教师：主要介绍陶器的功能性和瓷器五大名窑。
学生了解瓷器是中国伟大的发明之一，是劳动人民长期辛勤劳作的结晶。
9
图片、、视频截图、具体内容网址链接、评价量规
视频截图连接：
中国陶 器视频中国瓷器视频
课外自主学习
5
每个小组长把讨论的结果写在笔记本上宣传代表来回答。
课
堂
总
结
知识点回顾
教师：陶与瓷理性上的区别：
1、产生的时间不同。
2．烧制的原材料不同。
对于现在高中学生阶段的孩子们，在中国传统文化上知道的渐渐少了。通过本课的学习希望能唤醒我们的下一代人对于中国传统工艺美术的热爱和对学生的审美有所提高。
教与学的方法：启发法、比较法、参观与实地考察法。
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt
课
前
准
备
采取的信息技术：观看具有地方特色的制陶和制作瓷器的民间作坊微视频、听音乐、ppt课件展示。
学生欣赏图片，视频
4
教与学的方法：视、听、触、提问法和比较的方法。
展示知识点
课下提前找到陶器和瓷器的碎片-------通过敲打、分组触摸等方法
讲授:陶器和瓷器的关系
陶和瓷感性上的区别：视、听、触
陶与瓷理性上的区别：
材料
温度
渗水性
声音
陶器
陶土
≤800
渗水
噗噗
瓷器
瓷土
≥1000
不渗
清脆
学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及各地不同窑场产品的艺术特征，学会欣赏陶瓷艺术。
鲁美版高中美术选修美术鉴赏：中西传统工艺美术掇英
公元1世纪玻璃工艺在意大利各地发展起来，创作出华丽高贵的玻璃制品。
文艺复兴时期，随着科学发展，煤取代木材出现闭合式坩埚，出现大尺寸玻璃工
艺品 法国凡尔赛宫“镜厅”中的装饰，代表当时最高水平。
造型精美 华丽高贵
银器
纹饰丰富细腻 造型多样
西方传统工艺美术：“人的尺度”为工艺美术原则。
中国传统工艺美术：巧夺天工，因材施艺。 动物、植物为主要装饰纹样。
中国传统审美：朴素与华丽 “出水芙蓉”：清水出芙蓉，天然去雕饰 “错彩镂金”：华丽富贵、繁缛富丽
中国青铜器
青铜是铜、锡和铅的合金
中国历史中的青铜器时代： 夏、商、西周、春秋及战国 早期，延续时间约1500余年。
商周时期，青铜器发展为系 统的文化礼制器物（世界唯 一），大型青铜器成为权力、 信仰和国家政体的象征。
中西传统工艺美术掇英
代表了不同时期生产力发展水平、民族审美观念和思想情感
陶瓷发展史，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来
陶瓷区别 陶器
瓷器
原料不同 黏土
瓷土
烧制温度 1000摄氏度以下 胎质不同 疏松 吸水性
敲击声“扑扑” 表面釉 不上釉或上低温釉
1200摄氏度以上 结实 不吸水或吸水性很 小 敲击声金属般清脆
15人分3组手拉手跳舞1黑红赭石白等色描画后烧制2人物动物昆虫或抽象几何图案为主旋涡纹尖底瓶马家窑文化马家窑类型彩陶罐彩陶缸白陶鬹山东潍坊造型突破山东泰安大汶口文化山东章丘龙山文化距今约60004000年薄如纸世界一绝陶胎厚度051mm之间封窑烟熏的渗碳法黑陶高足杯在山东以外地区从未发现过即使有也一般胎壁较厚不属真正的蛋壳陶
旋涡纹尖底瓶 （马家窑文化马家窑类型）
彩陶 我国最早的原始绘画 朴素自然
课中西传统工艺美术掇英省优质课比赛课件 精品推荐
海 棠 红
玫瑰紫釉葵花式花盆 月白釉出戟尊
Hale Waihona Puke 天 青 釉 花 口 瓶自古有“黄金有价钧无价”、“家有万贯不如钧瓷一 片”、“无钧不可夸富”的美谈。宋徽宗将钧瓷列为御 用品后，每年从民间选送36件钧瓷入宫，册封为“神钧 宝瓷”，可见弥足珍贵。
特点：胎重、釉厚（加有氧化铜）、色彩丰 富。 烧制：两次烧制，有“窑变”，宋诗人赞其 美为“夕阳紫翠忽成岚”。形成有“蚯蚓走泥 纹”。
都属于工艺美术品
中西传统工艺美术主要分类：
中国
青铜器
陶器
瓷器
玉器
漆器
西方
陶器
玻璃器
银器
中国传统工艺美术
中国
青铜器
陶器
玉器
漆器
瓷器
1、中国青铜器
发明、发展概况：
一、青铜器的发明 二、青铜器的发展 中国商周时期，将青铜器发展为系统的文化礼制器 物（世界唯一）；夏、商、西周、春秋及战国早期是青 铜器发展的鼎盛时期，被称为中国历史中的“青铜器时 代”，延续越1500余年。 三、青铜器的分类及作用 酒器、水器、炊器、食器、乐器、兵器等。大型的青铜 器成为权力、信仰和国家政体的象征(楚王问鼎) 。
体富 造了 四 型由 隅 变弧 的 化线 羊 。与 头 直以 线其 结美 构丽 而的 成影 的象 整丰
四 羊 方 尊 （ 商 ）
立鹤方壶 (春 秋）
春秋战国，由于 社会生产力的发展， 社会思想空前活跃， 人的价值提高民， 工艺美术突破礼制 的局限，显示出前 所未有的活泼、自 由的创作倾向，审 美表现是推崇精巧 富丽的繁饰之美。
②瓷器
“China”可以翻译成什么？
瓷器的烧造是中国人对世界文明的又一大贡献。 在唐代进入繁盛期，釉色成熟。以“越窑”青瓷 和“刑窑”白瓷最为有名，称“南青北白”，还有 色泽华丽高贵的“唐三彩”。宋元明清时期制瓷技 术又有新的发展。如元代，瓷都景德镇一枝独秀， 是全国的制瓷中心，以“青花”、“釉里红”为代 表品种。
我的 中西传统工艺美术掇英
5、古希腊的陶器是实用工艺品和绘画相结合 的一种艺术样式，大多用情节性绘画来装 红像式 ） 饰，它有两种不同的样式分别是（ 和（黑像式）。
6、西方人将制作精美的工艺品看作是人的智慧能力的 显现，以（ 人的尺度 ） 作为工艺审美的原则， 并装饰人的形象。
总结： 中西传统工艺美术分类 中国
西方
3、瓷器
中国宋代瓷器生产，以汝窑、官 窑、哥窑、钧窑、定窑五个窑口产 品最为有名，后人统称其为“宋代 五大名窑”。
汝 窑 好 瓷
汝窑专烧青瓷，釉 为天青色，以淡青为主。
宫 廷 官 窑
官窑是专烧宫廷、官府用瓷。
哥 窑 奇 瓷
哥窑以器表的 纹片而著名。
钧 窑 名 瓷
均窑胎质细腻坚 硬，较为沉重，盛期 多为泪痕，蚯蚓走泥 纹。
第十五课
惠民一中
郭翠
中国传统工艺美术
陶器
青铜器
瓷器
玉器
漆 器
西方传统工艺美术
陶 器
银器
玻璃器
一、中西传统陶器工艺
灰陶单耳鬲 彩陶双耳罐
实用与美观得到完美结合
高 足 镂 孔 蛋 壳 陶 杯
黑陶，以山东章丘的 龙山文化最具代表性， 制作工艺之精、陶壁 之薄、轻、黑、亮、 堪称世界一绝。又被 称为“蛋壳陶”。陶 胎厚度大都在0.5— —1毫米之间，有的 口沿甚至达到了0.2 毫米左右 。
4、传统文化是现代流行文化的重要灵感源泉，《青 花瓷》 这首歌在同学们中间广为传唱，“素胚勾 勒出青花笔 锋浓转淡”，“色白花青的锦鲤跃 然鱼丸地”，传神的表达了青花瓷的特点。下面 关于青花瓷的说法不正确的是（ ） A A. 青花瓷的出现要早于青瓷白瓷 B.青花瓷的烧制成功，使瓷器与书画的结合更为 密切 C.青花瓷是一种彩瓷，景德镇是其重要产地 D.元代以后，包括青花瓷在内的瓷器远销海外
鲁美版高中美术《中国传统工艺美术掇英之陶与瓷》课件
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
代表二：大汶口文化
大汶口文化是新石器 时代文化。距今约6300— 4500年。因山东省泰安市 大汶口遗址而得名。 分布地区东至黄海之 滨，西至鲁西平原东部， 北达渤海南岸，南到江苏 淮北一带。 主要涉及山东大部分 地区、苏北以及河南东部 和安徽北部的部分地区。
工艺美术的分 类
2.3 2010
1.2
北宋汝窑天青釉葵花洗 人民币约 2.3亿元 2005 约1.8亿人民币 2012 年年 陶器艺术 瓷器艺术 青铜艺术
2011
2011
泥土的生命——中国陶器与瓷器
辨 一 辨瓷器 ：
陶器
陶器
瓷器虽由陶器发展而来，但它们之间却有质的区别： 1、用料不同。陶器一般用黏土烧制，瓷则由瓷土（高岭土）做原料。 上面三幅作品中哪件 2、陶表面不上釉或只上低温釉，瓷器表面一般都上高温琉璃釉。 是瓷器哪件是陶器？
代表三：马家窑文化
马家窑文化是黄河上 游新石器时代晚期文化。 距今约5000年-4000年。 马家窑文化主要分布 在甘肃中南部，青海省东 北部，宁夏自治区南部， 四川省北部。
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器特征：
按时间先后可以分为石岭下、马家窑、半山、马厂四个类型
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
知识大纲
工艺美术的分 类
陶器艺术
瓷器艺术
青铜艺术
约万清 寿乾 亿延隆 人图浅 民长黄 币颈地 葫洋 芦彩 瓶锦 年 上 添 花
约折明 枝永 亿花乐 人果青 民纹花 币梅如 瓶意 垂 肩 年
约明 代 亿永 人乐 民青 币花 扁 壶 年
第15课中西传统工艺美术掇英
我是古琴艺术弘扬者
谢 谢 聆 听
琴瑟和鸣
古琴与书法、篆刻、 诗词艺术琴瑟和鸣
古琴美学
小小的一张古琴里面包含了天、地、人、年、月、日、山、 川、鸟、兽，难怪有人说古琴就是一个小宇宙。
在东方的审美观念里，清纯之美向来都是一种极高的层次， 空灵并非空泛，简炼并非简单，单纯并非单调，而清纯也并 非清冷萧条。
这也正是中国古典哲学的抱朴怀素的主张。
古琴最早是依凤身形而制成，其全身与_凤__身__（__人__身） 相应 有_头_，有_颈_，有_肩_，有_腰_，有_尾_，有_足_。
琴形
共有十三徽位，象征着_1_2_个__月__和__1_个__闰__月
琴形
古琴面弧形象征天， 琴背平，象征地， 有“__天__圆__地__方__”之说。
古琴原有五弦 象征_金__、__木__、__水__、__火__、__土__
徵为事，羽为物
泛音
散音
泛音飘逸、空灵， 古人叫它天声；
按音
天 声：飘逸 空灵
地 声：深远 厚重
人 声：细腻 轻吟
琴形
古琴
长约三尺六寸五分 琴面弧形 琴背平 原有五弦
共有十三徽位
各部分命名与凤体（人体） 结构相统一 三种音色
文化内涵
象征一年三百六十五天 象征天 象征地
象征五行 金、木、水、火、土
象征着12个月和一个闰月
同学们，老师期待可以和大 家一起行动起来，将优秀的中 国传统文化及先贤对生活的理 解，在身边人的心中播下一些 种子，唤醒人们内心关于传统 文化的记忆；把深奥的东方文 化智慧，用艺术的语言来进行 有效的阐释，令传统人文精神 更深地融入我们当代生活，让 大家都可以用的“文化修行” 方式实践“生活美学”理念。
第15课 中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案
第15课中西传统工艺美术掇英-鲁美版美术鉴赏教案一、课程目标通过本课程的学习，目标如下：1.了解中西传统工艺美术的发展历程和特点；2.掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；3.培养学生欣赏、分析和评价中西传统工艺美术的能力；4.提高学生的审美素养和文化素质。
二、教学内容1、中西传统工艺美术的发展历程和特点•了解中西传统工艺美术的产生背景和发展历程；•掌握中西传统工艺美术的基本特点和风格特征。
2、西方传统工艺美术的基本造型技法•了解西方传统工艺美术的基本造型技法，如线描、素描、色彩等；•学习西方传统工艺美术的材料和工具，如画笔、颜料、和色轮等；•通过实践练习，掌握西方传统工艺美术的基本造型技法。
3、中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价•学习中西传统工艺美术的欣赏方法，如宏观分析和微观分析等；•培养学生分析和评价中西传统工艺美术的能力，如从题材、构图、用色和技法等方面入手。
三、教学重点•中西传统工艺美术的发展历程和特点；•西方传统工艺美术的基本造型技法；•中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价。
四、教学难点•掌握西方传统工艺美术的基本造型技法；•学习中西传统工艺美术的欣赏方法和分析评价能力。
五、教学方法•归纳法、分析法、对比法、综合法等；•讲授、演示、讨论、实践等。
六、教学流程时间安排教学内容教学方法5分钟课程引入教师讲授10分钟中西传统工艺美术的发展历程和特点讲授、PPT演示20分钟西方传统工艺美术的基本造型技法讲授、案例分析40分钟中西传统工艺美术的欣赏、分析和评价实践、讨论5分钟课程总结教师点评七、教学评估1.每堂课通过学生课堂表现和作业成绩评估；2.期末通过考核测试，从知识、技能和综合能力三个方面评估学生的成绩。
八、教学资源1.中西传统工艺美术教材；2.PPT课件和多媒体教学工具；3.实践材料和案例分析资料。
第15 课 中西传统工艺美术掇英
第15课中西传统工艺美术掇英尊敬的各位领导、各位老师：你们好！我叫。
，是…………美术教师，我抽到的说课题目是《中西传统工艺美术掇英》，下面是我的说课内容：我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。
，今天，我说课的题目是《中西传统工艺美术掇英》。
一、教材分析：通过学习中西传统工艺美术特点,使学生明白是中西传统工艺美术两个不同的表现形式。
在教学中注意教师和学生的互动中培养学生自主学习的好习惯。
调动学生的主观能动性,让学生自主找到中西传统工艺美术所追求的艺术目标。
学情分析：学生虽具有一点欣赏艺术作品的能力，但对进一步鉴赏理解艺术作品意蕴的能力还明显不足，色彩、透视等美术方面的基础理论知识也相应较弱。
二、在教学中，紧紧把握一个思想：让学生自主地积极参与到课堂教学中，学生在教学中占主体地位。
教学目标：使学生通过对中西传统工艺美术的了解，深化对中国文化“博大精深”含义的认识。
了解不同民族的文明传统和审美理想在工艺美术中的体现。
培养学生欣赏工艺美术品的能力，提高艺术修养。
通过学习理解中西传统工艺美术手法得异与同，提高审美意识,激发学生爱国热情,增强民族自豪感。
4、教学重点、难点：教学重点：中国传统工艺美术青铜器、瓷器不同时期的不同风格特点，西方传统工艺美术的古希腊瓶画和玻璃的介绍、欣赏。
中国传统工艺美术纹样以动物、植物为主，西方传统工艺美术常在作品上装饰人的形象。
中西方共同的工艺思想：实用性与审美特征相统一。
教学难点：如何认识中国传统工艺美术善于因材施艺，作品达到浑然天成、巧夺天工的艺术境界；西方人以“人的尺度”作为工艺审美的原则。
5、教具准备：多媒体课件、教科书等。
二、说教法：总的来说，我这节课运用方便快捷的多媒体课件进行教学，把大量的信息汇集到一个课件中，这是现代教学的需要，既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去学。
在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，充分体现现代教育思想，我运用的教法有：直观教学法、启发引导法、理论联系实际教学法、对比教学法、学科渗透互助教学法、音乐陶冶教学法……学科渗透互助教学法：是我的特色教法之一。