猜字谜活动方案
小学 猜字谜策划活动方案
小学猜字谜策划活动方案一、活动主题。
“趣味猜字谜，欢乐在校园”二、活动目的。
咱们举办猜字谜活动呀，就是想让大家开开心心地玩，还能多动动脑筋呢。
字谜可好玩啦，就像一个个小秘密，等着咱们去解开。
通过猜字谜，可以让咱们变得更聪明，也能让咱们学到好多新字。
三、活动地点和时间。
地点就选在咱们学校的操场或者大教室里。
时间嘛，就定在一个阳光明媚的下午，比如说下周五的下午。
那时候大家都精神着呢，正好可以痛痛快快地玩猜字谜。
四、活动准备。
1. 字谜收集。
老师和同学们都要行动起来。
老师可以从书本里找一些有趣的字谜，同学们也可以把自己知道的字谜写下来交给老师。
像“一口吃掉牛尾巴”，这就是个很有趣的字谜，谜底是“告”字，因为把“牛”下面的一竖去掉（就像牛尾巴被吃掉了），再加上一个“口”字，就是“告”啦。
2. 制作谜面卡片。
把收集好的字谜写在彩色的卡片上，字体写得大大的，这样大家远远就能看见。
卡片可以剪成各种形状，像小云朵啦，小爱心啦，看起来就很吸引人。
3. 准备小奖品。
小奖品可以是一些可爱的小本子，上面有卡通图案的那种，或者是彩色的铅笔。
要是谁猜对了字谜，就可以得到小奖品，那多让人高兴呀。
五、活动流程。
1. 开场。
老师先到场地中间，拿着一个特别大的谜面卡片，给大家讲一讲猜字谜的规则。
比如说，只能自己猜，不能偷看别人的答案。
2. 猜谜环节。
把谜面卡片挂在周围的墙上或者树上。
同学们可以自由地去看谜面，然后想答案。
要是想到了，就赶紧跑到负责这个谜面的同学那里说出答案。
有一次，我看到一个字谜是“守门员”，我想了好久，突然就想到“门”字里面加个“人”不就是“闪”字嘛，我当时可兴奋了，赶紧跑去说答案，还真对了呢。
3. 互动环节。
要是有同学猜不出来，大家可以一起讨论。
这时候就特别热闹啦，你一言我一语的。
有时候别人的一句话就能让你突然开窍。
4. 颁奖环节。
等大部分的字谜都被猜出来了，老师就开始统计谁猜对的最多。
然后把小奖品发给那些猜中很多字谜的同学。
《猜字谜》教案9篇
《猜字谜》教案《猜字谜》教案9篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《猜字谜》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《猜字谜》教案1一．教学目标1、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“红、时”等7个字。
2、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
二．教学重难点1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
三．教学过程（一）联系插图导入1.导入：你们知道图中的小朋友在干什么吗?生答：猜灯谜。
师：你们猜对了,猜灯谜是元宵节的一个习俗,还有赏花灯、舞龙等活动形式。
今天就让我们学习灯谜的一种形式----字谜。
你知道什么是字谜吗？生答：谜底是一个字。
2.介绍字谜。
你想不想猜个字谜？（出示谜语花园字谜，学生猜）3.师：同学们真厉害，相信今天的字谜学习，一定也难不倒你，请大家齐读课题，师板书。
（二）初读谜语，识字正音1.现在请同学们打开书，读一读这两则字谜，出示自读要求。
大家自由读课文。
（根据自读要求，学生把书放在桌上圈生字，读生字。
）2.检查生字。
小老师领读，开火车读，齐读。
3.师：同学们生字去掉拼音，你还认识他们吗？小组长赶紧带领组员学习一下。
（出示小组学习要求，同学们小组里一起抽生字卡读生字，抢答，交流识字方法。
4．交流识字方法。
师：我们请一个小组的同学，下来交流好吗？学生拿着生字卡片，交流这个字可以用哪种方法记住。
（1）“动、纯、净、相、怕、欢”是左右结构的字，扩词记住。
（2）“令、喜”是上下结构的字，可以用今“加一加”的方法识记。
喜可以组词。
（3）“言”是指事字。
（4）“互”是象形字。
（5）“万”减一减，“方”去掉上面的点。
（6）“遇”是半包围结构，扩词记住。
教师补充识字方法，（出示言、互两种造字法）（7）点亮生字灯笼。
《猜字谜》教案(5篇
《猜字谜》教案(5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册“趣味语文”章节中的《猜字谜》。
详细内容包括五个经典字谜的解析和练习，分别是：“日出东方夜难明”（谜底：明日），“三人同行，两人短路”（谜底：丛），“一点一横长，一撇半边旁”（谜底：召），“猜一个动作”（谜底：抓）以及“猜一个日常用品”（谜底：镜子）。
二、教学目标1. 让学生掌握五个经典字谜的谜面、谜底及其猜谜方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和想象力。
3. 提高学生对汉字的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：谜底中的字形、字义解析。
教学重点：猜谜方法的掌握及逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、字谜卡片。
学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的猜字谜动画，引导学生关注并激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）对五个字谜逐一进行解析，讲解猜谜方法，强调字形、字义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生互相出题、猜谜，教师巡回指导。
4. 学生展示（5分钟）邀请部分学生上台展示猜谜成果，分享猜谜心得。
六、板书设计1. 板书五个字谜及其谜底。
2. 突出重点、难点，用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计1. 作业题目：找出五个自己喜欢的字谜，记录下来，并尝试解析谜底。
2. 答案：待学生完成作业后，教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与更多猜字谜活动，提高语文素养。
重点和难点解析1. 例题讲解中的猜谜方法的掌握。
2. 教学难点中的字形、字义解析。
3. 学生展示环节的组织和引导。
4. 作业设计中的题目选取和解析。
一、猜谜方法的掌握1. 字形分析法：观察谜面中的字形，通过加减笔画、变换部首等方式推测谜底。
2. 字义分析法：理解谜面中的字义，结合谜底的字义进行联想和推测。
策划书猜字游戏3篇
策划书猜字游戏3篇篇一《猜字游戏策划书》一、活动主题趣味猜字，智慧对决二、活动目的通过猜字游戏，激发参与者的思维能力、想象力和语言表达能力，增强团队合作精神，营造欢乐、轻松的活动氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[预计参与人数]六、活动准备1. 收集各类字谜，涵盖不同难度级别，确保数量充足。
2. 准备活动所需的道具，如纸张、笔、奖品等。
3. 划分活动场地，设置猜字区域和休息区域。
4. 安排工作人员负责活动的组织、引导和计分等工作。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动目的、规则和流程，调动参与者的积极性。
2. 分组将参与者随机分成若干小组，每组人数适中。
3. 猜字游戏（1）每个小组派代表抽取一组字谜，在规定时间内（如 5 分钟）猜出谜底。
（2）猜对一个字得相应分数，答错不扣分。
（3）小组内成员可以相互讨论，但不能向其他小组求助。
（4）完成一组字谜后，工作人员记录小组得分。
4. 休息环节安排短暂的休息时间，让参与者放松身心。
5. 第二轮猜字6. 统计分数工作人员统计各小组的最终得分。
7. 颁奖环节根据得分情况，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并颁发奖品。
八、活动规则1. 猜字游戏时间为每轮 5 分钟，超时视为答错。
2. 每个小组只能派一名代表抽取字谜，代表抽取后不能更换。
3. 猜字过程中不能使用手机等电子设备查询答案。
4. 若小组内成员对答案有争议，以工作人员的判定为准。
5. 活动过程中要遵守现场秩序，不得大声喧哗或作弊。
九、奖项设置1. 一等奖 1 名，奖品为[具体奖品]2. 二等奖 2 名，奖品为[具体奖品]3. 三等奖 3 名，奖品为[具体奖品]4. 优秀奖若干名，奖品为[具体奖品]十、活动预算1. 字谜制作费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 道具费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十一、注意事项1. 确保活动场地的安全，排除潜在的危险因素。
猜字谜主题活动方案
猜字谜主题活动方案《猜字谜主题活动方案》一、活动主题“趣猜字谜，慧聚一堂”二、活动目的猜字谜可有趣啦，能让大家开动脑筋，还能让小伙伴们在轻松愉快的氛围里增进感情呢。
我就记得上次我们几个朋友小聚，本来气氛有点沉闷，结果有人提了一个字谜，就像投入湖中的小石子，一下子让整个氛围都活跃起来了。
当时朋友小A说：“我出一个字谜哈，弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
”大家都开始冥思苦想，小B眼睛滴溜溜地转，小C皱着眉头咬着嘴唇，我呢，就在脑海里搜索各种和这个描述有关的东西。
我一会儿想到葡萄，一会儿又觉得可能是豆角之类的，但好像都不太对。
最后小D突然大声说：“是葡萄吧！弯弯藤儿是葡萄藤，串串珍珠就是葡萄粒呀！”大家这才恍然大悟，然后就像打开了话匣子一样，纷纷开始出字谜，整个聚会变得超级有趣。
所以呀，这个猜字谜活动就是想让大家都能体验这种乐趣。
三、活动主体全体小伙伴们，不管是大朋友还是小朋友，只要喜欢猜字谜的都能来玩哦。
四、活动时间和地点时间就定在某个周末的下午吧，周末大家都比较有空。
地点呢，可以选在社区的活动室或者学校的教室，如果天气好，公园的小亭子里也很不错哦。
我就特别喜欢在小亭子里玩这种游戏，有一次我路过公园的小亭子，看到几个老爷爷在那猜谜语，周围围了一圈小朋友，那些小朋友眼睛里满是好奇和兴奋，一个个抢着回答，那场景可温馨了。
所以在小亭子里玩的话，说不定还能吸引更多路人来参与呢。
五、活动准备1.字谜库的收集这可得下点功夫。
我打算先从自己小时候的猜谜小书上找一些经典的字谜，像“守门员——闪”这种简单又有趣的。
然后再在网上搜索一些新颖独特的字谜，比如“一口吃掉牛尾巴——告”这种。
对了，我还会发动身边的朋友，让他们贡献出自己珍藏的字谜。
我朋友小E就跟我说了一个他小时候自创的字谜，“两人同坐一条凳，一个不动一个动——丛”，我觉得特别好玩，也加进了字谜库。
2.奖品准备为了让大家更有积极性，得准备些小奖品。
可以是一些小零食，像棒棒糖、小饼干之类的。
猜字谜项目化活动方案
猜字谜项目化活动方案一、活动主题。
“趣味猜字谜，智慧大比拼”二、活动目的。
让小伙伴们在有趣的猜字谜活动中开动脑筋，认识更多的字，感受汉字的奇妙，还能让大家在活动里玩得开心，增进彼此的友谊呢。
三、活动准备。
1. 字谜收集。
大家一起从各种书上、网上找好多好多字谜。
像我就从我的故事书里找到了这样一个字谜：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
（谜底是葡萄，可葡萄的“萄”字就是我们要猜的字，谜底就是“萄”）。
还可以发动爸爸妈妈也来帮忙找。
2. 制作谜面卡片。
把找到的字谜工工整整地写在卡片上。
卡片可以用彩色的纸来做，像我用了粉色的纸，写的时候用大大的字，这样大家都能看清楚。
3. 活动场地布置。
找一间教室或者学校的小活动室。
在墙上挂一些小彩灯，拉上彩色的丝带，再把谜面卡片整齐地贴在墙上或者挂起来。
桌子上可以放一些小奖品，像可爱的小橡皮、漂亮的铅笔之类的。
四、活动人员。
全班同学都可以参加。
可以分成几个小组，每个小组推选一个组长。
五、活动过程。
1. 入场。
小伙伴们开开心心地走进布置好的活动场地，一进去就被那些彩色的装饰和谜面卡片吸引住啦。
2. 猜谜开始。
每个小组从墙上或者挂着的谜面卡片里选择一个来猜。
如果猜对了，就可以得到小奖品，然后再选下一个。
要是猜不对，就把这个谜面留给别的小组。
比如说有个谜面是“守门员。
（打一字）”。
有的小组猜不出来，这时候就有聪明的小组说谜底是“闪”字，因为门里站着一个人，就像守门员一样呢。
3. 小组竞赛。
每个小组有十分钟的时间，看哪个小组猜对的字谜最多。
在这个过程中，大家都很积极，争分夺秒地猜。
有的小组为了一个字谜争得面红耳赤，可有趣了。
4. 自由猜谜。
小组竞赛结束后，就是自由猜谜时间啦。
这时候大家可以随意去猜还没有被猜中的字谜。
不管是哪个小组的同学都可以一起讨论，一起猜。
5. 颁奖。
根据小组竞赛的结果，给猜对最多字谜的小组颁发大奖，像一套精美的彩色画笔。
给每个参与的小伙伴也发个小纪念奖，像小书签之类的。
猜字谜活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除猜字谜活动计划篇一：猜字谜活动方案猜字谜活动方案一、活动目的为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，了解汉字的构造，体会汉字的精妙，特举办本次字谜活动。
此次活动不仅是激发每位学生的想象力，创造力的平台，更是同学们丰富课外知识的好机会。
二、活动时间11月12日下午第二节课三、活动地点教室四、活动方式1、二年级以上每班班主现在本班进项一次小型的字谜游戏，后推荐一名代表参加学校的字谜比赛活动2、教师发给每位参赛选手一张字谜卷，再规定时间内完成卷内的字谜，教师对其进行评分。
按分数由高到低选取前三名，并给予一定奖励。
三年级猜字谜竞赛试卷班级姓名分数1、一手捉住一条龙。
（）2、半推半就。
（）3、尸体是古代的。
（）4、九十八。
（）5、上多一竖，少少一点。
（）6、作者藏在草下面。
（）7、守门员。
（）8、一人一脚。
（）9、手并在一起。
（）10、丰富的色彩。
（）11、正说话。
（）12、天天用口说话要出错。
（）13、少林寺旁有两人。
（）14、两个太阳立起来。
（）15、一口咬住多半截。
（）16、门里有活人。
（）17、存心不让出大门，你说烦人不烦人.。
（）18、三口之家。
（）19、山下有一个工厂，工厂里有两堆土。
（篇二：猜字谜活动方案20XX龙潭小学猜字谜活动方案年春季学期一、活动目的为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高我校低段学生识字、记字的兴趣，挖掘同学们的潜能，了解汉字的构造，体会汉字的精妙，特举办本次字谜活动。
此次活动不仅是激发每位学生的想象力，创造力的平台，更是同学们丰富课外知识的好机会。
二、活动时间：三、活动地点：龙潭小学阶梯教室四、活动方式1、各班班主任先在本班进行一次小型的字谜游戏，后推荐十名代表参加学校的字谜比赛活动2、每位选手猜出第几号字谜，到教师处对答案，正确的给予奖励。
龙潭小学20XX年5月我校在十八周进行了一次猜字谜活动，旨在提高我校低段学生识字、记字的兴趣，激发同学们的想象力，增加对汉字的了解。
主题班会猜字谜活动方案
主题班会猜字谜活动方案方案一：猜字谜游戏——迎接智慧挑战活动目的：通过猜字谜游戏，培养学生的思维能力与团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
活动流程：1. 分组准备：将全班学生分为若干小组，确保每个小组人数基本均匀。
2. 准备字谜：老师事先准备一些有趣且不易猜出的字谜，根据学生的年龄和水平来选择合适的题目。
3. 游戏规则：每个小组抽一张字谜卡，组内成员合作猜出字谜的答案。
4. 计时挑战：每个小组在规定的时间内猜出尽可能多的字谜。
时间结束后，停笔不得继续作答。
5. 答案校对：老师公布字谜答案并核对每个小组的答案。
6. 统计得分：根据正确的答案数量，给小组评分并确定优胜组。
7. 回顾总结：老师和学生一起回顾整个活动的过程，分享自己的感受和体会。
活动重点：1. 鼓励学生团队合作，每个小组成员积极参与，共同思考解答。
2. 提供适当的提示，引导学生在思考中查找线索。
3. 引导学生进行答案解释，激发学生的创造力和表达能力。
活动准备：1. 老师准备足够的字谜卡片。
2. 每个小组准备一张纸和笔，用于写下答案。
3. 准备计时器和钟表，确保计时准确。
方案二：猜字谜大挑战——找寻智慧之门活动目的：通过参与猜字谜游戏，激发学生的思维敏锐度和寻找解决问题的能力，培养团队协作精神。
活动流程：1. 分组准备：将全班学生分成若干小组，确保每个小组人数平均。
2. 讲解规则：老师介绍活动规则，解释猜字谜的基本玩法和操作流程。
3. 制作字谜：每个小组准备一道独特的字谜，并将字谜写在纸上。
4. 交换字谜：将每个小组的字谜纸传递到其他小组，确保每个小组得到不同的字谜。
5. 挑战开始：每个小组开始猜测自己手中收到的字谜，以尽快猜出答案为目标。
6. 计时限制：为了增加紧迫感和挑战性，限制每个小组的猜测时间。
7. 答案比对：根据时间结束后每个小组的猜测结果，对照正确答案进行核对。
8. 计分阶段：根据猜谜的正确度和时间使用情况，给每个小组评分并确定优胜组。
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猜字谜活动方案
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龙
潭
小
学
猜
字
谜
活
动
方
案
2016年春季学期
猜字谜活动方案
一、活动目的
为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高我校低段学生识字、记字的兴趣，挖掘同学们的潜能，了解汉字的构造，体会汉字的精妙，特举办本次字谜活动。
此次活动不仅是激发每位学生的想象力，创造力的平台，更是同学们丰富课外知识的好机会。
二、活动时间：
三、活动地点：龙潭小学阶梯教室
四、活动方式
1、各班班主任先在本班进行一次小型的字谜游戏，后推荐十名代表参加学校的字谜比赛活动
2、每位选手猜出第几号字谜，到教师处对答案，正确的给予奖励。
龙潭小学
2016年5月
猜字谜活动小结
我校在十八周进行了一次猜字谜活动，旨在提高我校低段学生识字、记字的兴趣，激发同学们的想象力，增加对汉字的了解。
首先，此次活动得益于负责人精心细致的部署，和同学的大力配合和帮助，
虽然全校学生参与人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，学生团结合作，井然有序。
其次，这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也体现了集体团结互助的精神，进一步増强了同学们对集体的热爱及关怀，培养了学生的团队精神；猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，体现了团结友爱，互帮互助，增进了了解，加深了感情；让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯；
再次，在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到老师准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到猜谜语带来的欢乐；
最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，但活动中，学生的积极性很高涨，不到两个小时的时间内，180条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了紧张的情况。