培智学校家政课——《折衬衫》教案.doc
《叠衣服》教案
《叠衣服》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确理解叠衣服的步骤和方法。
2. 学生能够熟练叠叠衣服。
3. 学生能够掌握叠衣服的规范和整齐要求。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习叠衣服的方法。
2. 学生通过小组合作和集体讨论，共同解决叠衣服过程中的问题。
情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的整齐、规范和责任意识。
二、教学重难点：教学重点：1. 学生能够正确理解叠衣服的步骤和方法。
2. 学生能够熟练叠叠衣服。
教学难点：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的整齐、规范和责任意识。
三、学情分析：本次教学对象为小学劳动二年级学生，他们对于叠衣服的经验和技能较为欠缺。
他们对于整理衣物的概念和方法需要进一步的学习和指导。
他们的动手能力和注意力较为集中，喜欢通过实践和亲身体验来学习。
同时，他们的团队合作能力和集体意识还需要进一步培养。
因此，本节课将采用观察、模仿和实践相结合的教学方法，通过小组合作的方式进行学习，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程：1. 新课导入a. 提问：学生们，请举手回答，你们在家里有没有帮忙叠过衣服？叠衣服的时候需要注意哪些问题？b. 教师记录学生的回答，并引导他们思考衣服叠放的整齐和衣物折叠的方法。
2. 叠衣服步骤a. 教师拿出一件衣服，展示给学生看，并让学生仔细观察。
b. 提问：你们觉得叠衣服应该怎么做？有什么步骤？c. 学生们思考后，逐步提出叠衣服的步骤，例如摊平衣服、对折衣服、整齐码放等。
d. 教师引导学生们讨论和总结出正确的叠衣服步骤，并将其记录在黑板上。
叠衣服的步骤：①摊平衣服：将衣服放在平整的表面上，用手轻轻拉平，使其没有褶皱和皱折。
②对折衣服：将衣服的一侧对折到另一侧，确保衣领、袖口和底部对齐。
对折后的衣服应该是一个长方形或正方形。
③整齐码放：将对折的衣服整齐地码放在柜子或抽屉里。
确保衣服堆叠平整，不要有松散或歪斜的部分。
(完整)《折叠衣服》教学设计
《折叠衣服》第一课时的教学设计五常市特殊教育学校樊照彬教学内容：辅读四年级《生活适应》下册第二单元第三课《折叠衣服》第一课时学情分析：本班共有9名学生，7名学生来自农村家庭,只有2名孩子来自乡镇家庭，均属住校儿童，家庭情况多单亲、留守或父母为残障。
从残障类别可分为四类：唐氏综合症、自闭症、脑瘫及轻度智力落后儿童;从学习能力可分为三类:一类学生自理能力较强，动手操作及模仿能力强，恒存记忆能力好；二类学生具备基本的对实物和图片的理解与认识，但动手操作能力较差，记忆能力相对一类学生弱；三类学生对指令的理解差,动手操作与记忆能力均存在着相对的障碍.从IEP课程评量结果上分析，在粗大动作、精细动作、认知三大领域中大多数学生都能完成单一指令,而在社会技能领域中关于家事技能的二级目标中缺乏连续性与计划性.教材解读：《折叠衣服》为培智四年级自编教材下学期家庭生活单元的第三节内容。
是在学生掌握了认识各类衣服、扣钮扣、拉拉链、穿脱衣服的基础上进一步扩展和培养“整理技能”的开始，在本学期的《生活适应》课程体系中起到承上启下的作用.本节课教学内容的选择是以《培智学校课程标准》为标准,选取了家庭生活下的家庭责任中年段“知道自己在家庭中的角色,承担家务劳动、接待客人等相应的义务”为主线,结合本校IEP个别化教育课程长、短期目标(长期目标：7。
3家事技能；短期目标：7。
3.1学生能清扫室内室外、7.3。
3学生能清洗衣服、7。
3。
4学生能整理家中物品)的需要制定了本节课的教学内容。
教学目标：知识与技能目标:过程与方法目标：通过动手实践操作了解折叠衣服的步骤与方法情感、态度与价值观:通过实践体验成功的快乐，并教育学生在生活中养成脱下衣物及时整理的好习惯。
教学重、难点：重点:折叠衣服的方法与步骤。
难点：不同种类衣服的折叠方法。
课时安排：第一课时[设计意图］：《生活适应》课程坚持从学生的生活实际出发，培养学生的自理能力，提高学生的生活质量，帮助学生融入社会为原则，使每一个学生都能得到符合自身需求的提高，因此本节课从学生最基本的自理能力——整理个人衣服出发，帮助学生养成脱下衣服及时整理的好习惯,从而进一步达成整理个人所有物及家中物品的长期目标，养成家事技能的最终目的。
《生活自理我能行——折叠衣服》教学设计
同学们，今天我们学习了折叠衣服，知道了想要宿舍整整齐齐、干干净净就必须要将我们的衣服折叠好，希望回家后你们能帮助爸爸妈妈整理整理家中的衣服，做一个孝顺的好孩子。
作业布置
放学后，请同学们回到宿舍将自己的衣物重新折叠整理好，然后邀服
折叠衣服过程图片
班级
培智二年级
教者
吴翠
课题
生活自理我能行——折叠衣服
教学课时
第一课时
教学内容分析
在大量的调查报告和日常观察中可以明显看到，大多数的培智儿童自理能力都存在不同程度的缺陷，在生活中无法处理好自己的事情，如衣服乱放，不会正确的整理。就实际情况而言，培智儿童的自理能力的培养至关重要。
教学对象分析
我班都为智力障碍学生，其中个别学生是自闭症，或肢体残疾，由于智力的限制，他们听不懂指令，以短时记忆为主，因此他们在生活中难免会遇到各种各样的困难，比如折叠衣服对他们来说就是一个难题，而想要融入生活这一技能是每个学生所必须具备的。
课后反思
B类学生：
1.在教师的指导帮助下会折叠衣服。
2.通过多种形式，会简单的整理技巧。
3.创设动手环境，养成动手操作习惯，培养学生克服困难的毅力。
教学重、难点
教学重点
正确折叠衣服
教学难点
正确折叠衣服，培养学生克服困难的毅力。
教学准备
多媒体课件、衣服、星星贴
教学过程
教学环节
教师“引”
学生“学”
图片对比
引入课题
1.观察图片（衣服折叠好的图片、衣服乱放图片），说说你喜欢哪张？为什么？
2.引入并阅读课题：生活自理我能行——折叠衣服
A类学生完整回答
B类学生认真听讲
教授新知
视频激趣
(完整word版)劳动教案叠衣服
(完整word版)劳动教案叠衣服叠衣服教学目的：1、懂得为什么要叠衣服；2、掌握叠衣服的方法和技能，使学生掌握叠衣服的方法和技能，让学生在教育教学中得到分担家庭中力所能及的家务劳动，提高自己在生活中的自理能力。
课前准备上衣一件，长西裤一条，木板桌一张，教学过程一、谈话引入，1、上周我们研究了系鞋带的劳动技能，你们都回家练了吗？2、今天我们谈一谈叠衣服的话题，为了是我们的衣服方便存放，方便使用，节省存放衣服的空间，衣服不容易起褶皱，穿着感觉舒服些，老师要教大家研究叠衣服。
二、指导学生学会叠衣服每件衣服和裤子都有缝的线条。
先教叠上衣，然后教叠裤子。
为了加深学生的印象，边讲授边示范，（一）叠衣的步骤和要领。
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣服往上叠。
（二）指导学生叠裤子裤子左右裤脚上各有两条缝的直线条，按请求给予步骤：1、把裤头纽扣扣好。
2、把裤脚两条直线对齐。
3、把裤子放在床板时左边脚和右侧脚上下齐放，用手抚平。
4、把裤脚往上叠两次。
四、进行练叠衣练为了加深学生的操作印象，老师再操作一遍叠衣服的经过，学生按照示范顺序叠，注意事项：1、折叠之前要把衣服或裤子整理平整。
2、折叠的位置可根据折叠效果选择。
3、折叠好的衣物要按穿着需要分类、整齐摆设。
五、总结：同砚们，凡成大事者，必先从小事做起。
但愿同砚们整理好自己的衣物，从这些小事做起，养成优秀的惯，积累成大事的资本。
6、布置作业。
培智学校快乐实践·叠衣服
6、教师提醒幼儿将叠好的衣服放到适当的位置。
三、对学生进行思想教育
1、“小朋友们真棒！每个人都叠的那么好。那谁能说说，我们应该把我们的衣服放到哪呢？”
学生：柜子抽屉
2、小朋友们，今天我们又学会了一项新的本领，以后在家里看到乱放的衣服时，你们能自己动手叠好吗？以后我们遇到不会做的事情，要学着做。会做的事情要经常练习，把它做得更好。
支
持
过
程
激发学生的学习兴趣。
A组：独立完成.
B组：师少量辅助下完成。
C组：师扣好纽扣后，在师辅助下完成。
A组：独立完成。
A组：独立完成。
BC组：师辅助下完成。
A组：独立回答出一项衣服可服放置的位置。
课
后
教
学
反
思
班级
三班
课时
第1课时
时间
11.13
组织者
王嘉慧
助教
赵志红
课题
叠衣服
教
学
目
标
1．学习折叠衣服的基本方法。
2．培养学生脱下衣服后立刻叠好的习惯。
3．教育学生主动去做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
个别
化教
学目
标
（支
持途
径）
A组：独立达成教学目标。
B组：需要师少量支持来完成教学目标。
C组：需要师的全程支持下完成教学目标。
教
学
重
难
点
重点：
难点：学习折叠衣服的基本方法
准
备
教
学
过
程
一．情境讲述：
老师的衣服穿得太多了。（将外套脱下乱扔，引起学生的抗议）你们觉得老师这样做不对啊？。（老师把衣服捡回来，进行折衣服）老师把衣服叠好了，很整齐吧，你们想不想和老师折的一样好啊？那今天我们就来学叠衣服。
生活技能课《叠放衣物》教案
生活技能课《叠放衣物》教案一、课程概述1.1 课程目标- 培养学生独立叠放衣物的技能。
- 培养学生整理个人物品的良好习惯。
- 提高学生的生活自理能力。
1.2 适用对象- 适合生活技能培训课程- 适合学生、上班族、家庭主妇等需要提高生活自理能力的人群二、教学内容2.1 教学重点- 叠放衣物的正确方法。
- 叠放衣物的注意事项。
2.2 教学难点- 叠放衣物的细节处理。
- 叠放衣物的速度提升。
三、教学方法- 讲解法：讲解叠放衣物的正确方法和注意事项。
- 示范法：示范叠放衣物的全过程。
- 练习法：学生分组练习叠放衣物。
- 反馈法：教师对学生叠放衣物进行评价和指导。
四、教学步骤4.1 导入- 引导学生认识到叠放衣物的重要性。
- 激发学生学习叠放衣物的兴趣。
4.2 讲解与示范- 讲解叠放衣物的正确方法：先将衣物摊平，然后将袖子折向手心，再将衣物的下摆折向上方，最后将衣物对折成豆腐块状。
- 示范叠放衣物的全过程：边示范边讲解，让学生清晰地了解叠放衣物的步骤和技巧。
4.3 练习- 将学生分成小组，每组学生相互练习叠放衣物。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，并提出改进建议。
4.4 反馈与评价- 学生展示自己的叠放衣物成果，其他学生和教师对其进行评价。
- 教师对学生的叠放衣物情况进行总结，指出优点和不足之处。
五、教学评价- 学生叠放衣物的正确率。
- 学生叠放衣物的速度。
- 学生叠放衣物的整齐度。
六、教学资源- 叠放衣物的教学视频。
- 叠放衣物的实物示范。
- 叠放衣物的练习材料。
七、教学建议- 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生动手实践，提高其操作熟练度。
- 在学生练习过程中，教师要密切关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。
- 教学过程中可以设置一些小游戏或比赛，增加学生的学习兴趣和积极性。
- 课程结束后，教师可以布置一些课后作业，让学生回家后练习叠放衣物，巩固所学知识。
以上就是《叠放衣物》的生活技能课教案，希望对你有所帮助。
折纸《衬衫》教案
折纸《衬衫》教案教案标题：折纸《衬衫》教案教案目标：1. 学生能够学会折纸《衬衫》的基本步骤。
2. 学生能够通过折纸活动培养他们的手眼协调能力和创造力。
3. 学生能够在合作中发展团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸张（方形）：每位学生准备一张。
2. 彩色铅笔或彩色纸：用于装饰衬衫。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一张折好的折纸《衬衫》。
2. 引导学生观察衬衫的形状和特征，鼓励他们描述衬衫的不同部分。
指导（10分钟）：1. 向学生解释折纸《衬衫》的基本步骤，并展示每个步骤的示范。
2. 第一步：将方形纸张对角折叠，然后再次对角折叠，展开后得到一个十字形的痕迹。
3. 第二步：将纸张的四个角折叠到中心点，形成一个小正方形。
4. 第三步：将纸张的左右两侧对折，使得纸张中心线对齐。
5. 第四步：将纸张的底部向上折叠，使得纸张的底部与上方对齐。
6. 第五步：将纸张的两个角向内折叠，形成衬衫的袖子。
7. 第六步：将纸张的顶部向下折叠，形成衬衫的领子。
8. 鼓励学生跟随示范一步一步地折叠，确保每个学生都理解并能够完成每个步骤。
实践（15分钟）：1. 让学生独立完成折纸《衬衫》的制作。
2. 鼓励学生在衬衫上使用彩色铅笔或彩色纸进行装饰，使衬衫更加生动有趣。
分享和总结（10分钟）：1. 让学生展示他们制作的折纸《衬衫》。
2. 鼓励学生分享他们的创意和装饰方式。
3. 引导学生总结整个折纸过程，强调每个步骤的重要性。
4. 鼓励学生讨论他们在折纸过程中遇到的困难，并分享如何克服这些困难的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试折叠其他衣物或物品，如裤子、鞋子等。
2. 学生可以尝试在衬衫上添加更多的装饰，如纽扣、领带等。
3. 学生可以尝试在折纸衬衫上画出自己喜欢的图案或图案。
评估方式：1. 观察学生在折纸过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生的折纸作品，包括完成度和创意程度。
3. 观察学生在分享和总结环节中的表现，包括对折纸过程的理解和表达能力。
培智生活语文送教上门教案——叠衣服
培智生活语文送教上门教案——叠衣服(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除培智生活语文送教上门教案——叠衣服辅导教师：辅导对象：辅导时间：一.教学目标1.学习生活中的实用技能2.知道叠衣服的步骤3.二.教学重、难点教学重点：学会关注学习。
教学难点：自我主动性的训练，学习注视教师。
教学过程：一、新授（叠衣服）1、出示图片1）说一说图上画的是什么？小朋友在叠衣服要求：学生跟着老师指着电脑图片说出他在叠衣服，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
单独指着图片说出他在叠衣服，指着图片告诉对方他在叠衣服。
要求双方都关注对方。
老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
2）他是怎么叠的？要求：学生跟着老师指着图片说出叠衣服的步骤，当一个同学在学习时要求另一个眼睛要注视老师和同学。
单独指着图片说出叠衣服的步骤。
要求双方都关注对方。
老师在讲述的时候学生的眼光要在老师身上。
二、生活练习（学习叠衣服）1、图片排列出叠衣服的步骤并说一说要求：老师演示时学生的眼光要在老师身上。
学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
2、学习叠衣服。
1) 将汗衫拉平，反放在桌子或床上，背面朝上。
2) 将衬衫的两边望中间折。
3) 沿着从底边到领子的方向将衣服折两折。
要求：老师演示时学生的眼光要在老师身上。
学生要专注自己的练习，完成后坐在位子上等待。
三、总结叠衣服的步骤四、自由活动时间音乐律动《叠衣服》教学理念：培智学生注意力是很差的。
他不知道如何关注、关注什么、什么时候要关注。
因此，这学期我开展小团体课程，帮助自闭症学生如何在课堂上关注，如何更好的融入到班级的学习中去。
家长签字：。
实用技能课《衣物折叠》教案
实用技能课《衣物折叠》教案一、教学目标通过本节实用技能课的学习，学生将能够掌握正确的衣物折叠技巧，培养整洁有序的生活习惯。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1. 衣物折叠的基本原则和技巧；2. T恤衫、裤子、衬衫等常见衣物的折叠方法。
2.2 教学方法1. 示范法：教师通过实际操作展示正确的衣物折叠方法；2. 实践练习：学生进行衣物折叠练习，教师逐个指导纠正。
三、教学步骤3.1 导入教师简单介绍衣物折叠的重要性和好处，引起学生的兴趣。
3.2 讲解衣物折叠的基本原则和技巧教师通过示范法，向学生展示衣物折叠的基本原则和技巧，包括：- 衣物折叠时要保持整洁、平整；- 折叠时要注意衣物的边缘对齐；- 折叠完毕后要使衣物具有较小的体积。
3.3 演示常见衣物的折叠方法教师选择几种常见的衣物，如T恤衫、裤子、衬衫等，向学生演示正确的折叠方法，并解释每个步骤的关键点。
3.4 学生练习学生根据教师的示范，依次进行衣物折叠的练习。
教师在学生练习过程中进行指导和纠正，确保学生掌握正确的折叠方法。
3.5 小结和反馈教师对学生的练习进行总结和评价，强调正确折叠的重要性。
学生可以展示自己折叠的衣物，并相互评价。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：- 观察学生在练习中的折叠技巧是否正确；- 学生能否准确地描述衣物折叠的基本原则和技巧。
五、教学延伸为了进一步提升学生的实用技能，可以开设其他相关的实用技能课程，如餐桌礼仪、家居清洁等，培养学生更多的生活技能。
六、教学资源- 衣物样本：T恤衫、裤子、衬衫等- 教学投影仪- 教学PPT以上是《衣物折叠》实用技能课的教案，希望能够帮助学生掌握正确的衣物折叠技巧，培养整洁有序的生活习惯。
初中折叠衬衫教案
初中折叠衬衫教案教学目标：1. 让学生掌握衬衫的基本折叠方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的审美意识和创新精神。
教学重点：1. 衬衫的基本折叠方法。
2. 创新折叠方法的探索。
教学难点：1. 衬衫的折叠技巧。
2. 创新折叠方法的运用。
教学准备：1. 准备若干件衬衫，以便学生实践操作。
2. 准备一块干净的桌布，用于放置折叠好的衬衫。
3. 准备一些辅助材料，如剪刀、胶带等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍衬衫的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论衬衫在日常生活和工作中的重要性。
二、基本折叠方法学习（10分钟）1. 演示基本折叠方法，讲解步骤和技巧。
2. 学生分组实践，教师巡回指导。
三、创新折叠方法探索（10分钟）1. 鼓励学生发挥想象，尝试创新折叠方法。
2. 学生互相交流，分享自己的创新成果。
3. 教师点评，给予鼓励和建议。
四、实践操作（10分钟）1. 学生自主选择一件衬衫，进行折叠操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将折叠好的衬衫放置在桌布上，进行作品展示。
2. 学生互相评价，教师给予总结性评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次课程的收获和不足。
2. 教师提出改进措施，为下次课程做好准备。
教学延伸：1. 组织学生进行衬衫设计比赛，提高学生的创新能力和审美意识。
2. 邀请专业衬衫折叠师进行讲座，拓宽学生的视野。
教学反思：本节课通过学习衬衫的折叠方法，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创新折叠方法，提高学生的审美意识和创新精神。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使学生在实践中不断提高自己。
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启智学校2015 学年（一）家政学科教案
授课教师授课班级实训班授课时间2017.3.8 ；2017.3.10
课题折衬衫使用
教材
自编
课时
安排
4 个课时
学生层次本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
1、认识衬衫的主要部位：衬衣的前后面、衣袖、袖口、袖根、衣领、下摆等
2、学会折衬衫，掌握折叠义务的技能
目标
3、通过动手折衬衫，培养学生自己动手整理自己衣物的兴趣
教学重点学习折衬衫
教学难点学习折衬衫
使用教具衬衫
教学过程教学意图教师活动学生活动
一、提问导入
师：“同学们，这些是什么啊？
1、疑问导入激发学
生：衬衫。
生的兴趣。
师：这些衬衫好看吗？
生：好看。
师：但是这些衬衫这样放着可以吗？
生：不可以，太乱了。
师：是的，这些衬衫随便扔着很乱，我们要怎么样才能让他变
整齐？
生：把他们折起来。
师：是的。
那么我们今天就来学习折叠衬衫。
二、认识衬衫
1、认识不同种类的衬衫。
2. 认识衬衫的主要部位：衬衣的前后面、衣袖、袖口、袖根、
学生认识不同种类的衬衫衣领、下摆等
三、教师演示折叠衬衫
2、通过：看一看，
1、将衬衫的扣子从上到下依次扣好
想一想，做一做等
2、把衬衫展开，背面朝上，平放在桌面上
几个环节动脑动
3. 把衬衣的一边边缘向正中间折
学生仔细观察如何折叠衬衫手，锻炼学生的动
4、斜折袖子，是袖子外侧与衣服的折叠线重合在一起
手能力，培养学生
5、用同样的方法，折叠衬衣的另一边
的生活自理能力
6、一只手拿住衣服的下摆，另一只手按住衣服，从下摆往上
折叠两次
7、把衣服翻过来，翻好领子，理平整衣服
四、学生动手折叠衬衫
学生动手折叠衬衫，教师从旁帮助学生动手折叠衬衫
五、验收成果
板书设计折叠衬衫作业回家折叠衬衫
效果分析学生参与程度目标完成程度整体状况
一般一般一般课后反思。