高校教师职业道德修养第七章试题1

《高校教师职业道德修养》试题单位：姓名：一、单项选择（每题1.5分，共30分）1、指出，高等学校各门功课都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。

广大教师要以高度负责任的态度，身先士卒，言传身教，以良好的思想道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。

①中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》②中共中央十七届一中全会③《宪法》2、是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。

①创新②发展③学习3、良好的可以潜移默化地熏陶每一个教师，使教师的道德素养在不知不觉中发生改变。

①职业道德环境②人际关系③人文环境4、中国未来的发展，中华民族的伟大复兴，归根到底靠人才，人才培养的基础在。

①环境②教育③经济5、伟大的教育家曾说：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之”。

①老子②孔子③朱熹6、构成教师人格魅力的前提条件是。

①爱心②善心③能力7、是中国共产党在革命战争年代流传下来的思想政治教育方法，是中国共产党三大作风之一。

①批评与自我批评②表扬和正面鼓励③物质刺激8、科学发展观的核心是。

①经济发展②改善环境③以人为本9、学校要从学生的需求出发，尊重学生的个性、智能、文化水平等差异，因材施教，全面提升学生的知识能力和素质，实现学生的。

①全面发展②智力提升③性格转变10、学校办学的主体是。

①领导干部②学生③教师11、是高校管理的核心内容，是提升教育教学质量最关键的环节。

①提高收入②改善环境③充分调动教师积极性、主动性12、按照马斯诺的需要层次理论来分析，的需要相对而言属人的低层次需要，却是人的最基本需要。

①生存、安全、归属②社会交往③自我实现13、高校应尽最大努力。

①提高教师的经济地位、政治地位②改善教师居住面积③将有能力的教师提拔到领导岗位上来14、新时期高校将会成为社会共识。

①师德建设②拉大收入差距③行政化15、高校教师应努力加强师德建设，使自己成为称职的。

①“人类灵魂的工程师”②管理工作者③服务人员16、高校要将师德建设作为一项系统工程来抓。

①基础性②高、精、尖③民生17、20世纪70年代以来，整个世界日益进入到一个新的时期：。

①全球化时代②霸权主义时代③冷战时代18、是教育的龙头，与科学的发展有着直接的关系。

①高等教育②中等教育③职业教育19、目前，人才跨国流动已成为一种普遍现象，主要是，造成本国人才奇缺。

①发展中国家流向发达国家②发达国家流向发展中国家③发展中国家流向发展中国家20、我国正处在大转型、大发展、大分化的关键时期，人均GDP在的关键阶段，人口与资源的矛盾最为激烈，经济失调，社会失序，心理失衡，社会伦理需要重构。

① 1000-3000美元② 3000-5000美元③ 5000-8000美元二、多项选择（每题2分，共20分）1、只有具有崇高的共产主义理想和信念，树立科学的世界观，积极向上的人生观、价值观，我们的教育工作者才能提高的水平和自觉性，增强道德建设的责任感和使命感，为党担负起培养振兴中华民族一代新人的任务。

①教书育人②管理育人③服务育人④科研育人2、高校要对教师体现人文关怀，更多地从学校教师的切身利益出发，把教学放在首位，使教师在教学科研中体会到。

①优越感②幸福感③踏实感④主人翁意识3、一个人的观念很大程度上会决定其行为的方向。

正确的观念有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。

一个教师的观念是决定其的决定因素。

①教育方法②教育途径③教育风格④教育效果4、通过等方式，由学校职业道德考核小组综合评分，确定教师职业道德考核等次。

①教师个人自评②学生评议③教师互评④学校评议5、通过等，来激发教师在学校管理教育工作中的热情、工作积极性，激励教师不断加强师德修养。

①制度激励②情感激励③成就激励④道德激励6、新时期教师劳动的特点决定构成教师素质的特殊性。

①知识性②专业性、长期性③艺术性、示范性④创造性7、教师素质主要包括教师的。

①身体素质②文化素质③道德素质④心理素质8、学校要完善德育工作机制，尤其是在等方面要建立一个长效机制。

①激励机制②约束机制③考核机制④评价机制9、广大高校教师要遵循等职业道德规范，在政治立场、思想境界、道德境界上给大学生做出榜样。

—①尊重学生、爱护学生②严谨治学③学高为师，为人师表④科学育人10、高校要坚持的方针，最大限度地调动教师工作积极性。

①尊重知识②尊重人才③尊重劳动④尊重创造三、判断题（对打√，错打×）（每小题1.5分，共30分）（）1、20世纪80年代以来，整个世界日益进入到一个新的时期—全球化时代。

2、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，职业道德是核心。

（）3、德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

（）4、一个人的政治态度决定一个人的道德倾向。

（）5、人民教师是社会主义精神文明的转播者和建设者。

（）6、观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。

（）7、任何道德规范如果不付诸行动，永远无法实现其真正的作用。

（）8、求真务实是科学精神的根基，开拓创新是科学精神的精髓。

（）9、没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。

（）10、教师的言行潜移默化地影响学生的个性形成和能力发展。

（）11、教师的人格魅力是教师各方面素质的综合呈现，是教师在长期的教育实践中形成和发展起来的，是教师独特的感染力、影响力与号召力的总称。

（）12、塑造别人灵魂的人，自己不必具有高尚的灵魂。

（）13、高校教师在思想上、政治上、行动上应时刻与党中央保持高度一致。

（）14、崇高的职业道德不是教师的魅力基础条件。

（）15、在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持乐观、豁达、平和心态尤为重要。

（）16、道德约束不具有法律约束的强制性，但是对少数道德约束难以起作用的人，必须依靠法律强制约束和制裁。

（）17、“自律”就是要求教师以思想道德规范对自己进行改造，提高自己的道德水平。

（）18、高等教育强调的以人为本，是以学生为本和以教师为本的统一。

（）19、教师是学校的灵魂，是先进文化的传播者，师资是教学质量的先导，教师素质高低是高校教育质量的决定因素。

（）20、新时期高等教育肩负三大职能：培养人才，创新科技，服务社会。

（）四、案例分析（每题10分，共20分）案例一校园里的“焦裕禄”张筑生是北京大学数学系教授，2002年2月因病去世。

他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于平淡，不追名逐利，从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦，献身教育。

他是我们学习的榜样。

他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。

他似乎不懂得争成果，争头衔，像他这样德高望重的老师他却至死都没有评上博导，然而他却得到了众多学生的爱戴与敬仰。

作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为海淀区教师开设“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。

张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执著追求。

根据以上内容请选择正确的答案，正确的打√，错误的打×。

1、张筑生教授身上体现了人民教师辛勤耕耘、默默奉献、不计名利的高尚精神。

（）2、现在是市场经济社会，按劳取酬天经地义，张教授为海淀区“数学教师研讨班”授课，前几年分文不取的做法不值得提倡。

（）3、在大学当教授应该重科研、名利双收，从事基础教学和教材编写工作，吃力不讨好。

（）4、应该大力弘扬校园里的“焦裕禄”精神，倡导对教育事业的无限热爱和执着追求，抵制“唯利是图”、“一切向钱看”的庸俗市侩观念和做法，让学校永远成为社会的灯塔。

（）案例二“范跑跑”真的“跑远了”范美忠，四川隆昌人，1992年毕业于隆昌二中考入北京大学，1997年北京大学历史系毕业后到自贡蜀光中学当教师，不久他因为课堂言论辞职，后辗转深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都从事媒体、教师行业。

在汶川地震期间，范美忠就职于四川都江堰光亚学校。

在5月12日地震发生时，范美忠第一个跑出教室，事后他在网络上接连发了《那一刻地动山摇》、《我为什么写〈那一刻地动山摇〉》、《就跑的问题跟校长同事学生讨论了一番》几个帖子,“范跑跑”一名由此得来。

这一事件引起网上的轩然大波。

据范美忠自述，四川大地震发生时他正在上课，开始以为是轻微地震，叫学生不要慌，，随即地动山摇，他立刻意识到是大地震，什么话也没说，一个箭步冲出教室，冲下楼梯，甚至还跌了一跤，第一个冲到了足球场的中间。

学生陆续来到操场后问他：“老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”面对学生的质疑，范老师做了这样的解释：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。

”根据以上内容请选择正确的答案，正确的打√，错误的打×。

1、“范跑跑”地震期间先逃跑，还发贴标榜自己“是一个追求自由公正的人，却不是勇于牺牲自我的人”，违背教师职业道德。

（）2、“范跑跑”说出了自己的心里话，是人性的自然流露，无可非议。

（）3、“范跑跑”缺乏教师基本职业道德，不适合做教师。

（）4、一个在危急关头连母亲都不顾的人，认知扭曲，人格低下，必然遭到正义和良知的抨击。

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