PEP小学四年级英语下册Unit 5 Part A教学案例
PEP小学四年级英语下册Unit 5 Part A教学案例
1．学情分析：学生已经学习了本单元的第一课，掌握了It's colourful / pretty / cheap / expensive．并初步感知How much
is ... ? It’s ... yuan.的句型。
2、本课时的教学重点是：Can I help you? How much is this dress / shirt / jacket?
3．本课时的教学难点是：expensive, pretty, colourful, ninety-nine。
4、课前准备
（1）．教师准备Amy的头饰。
（2）．教师准备录音机、录音带。
（3）．学生准备裙子或其他衣物。
5、教学步骤
（1）．热身（Warm-up）Greeting.
（2）．Pair work
一．新课呈现（Presentation）
（1）教师随意找一名学生试着进行如下对话：
T: Excuse me．/ Hello, how much is your shirt?
SS: It's ....
T: Is it expensive?
S: Yes, but it's pretty / colourful．
（2）学习Let's talk
学生小组合作学习Let's talk。
告诉学生“Can I help you?”在不同的场所具有不同含义并做简单介绍。
（3）教师设置相应的情景，指导学生练习对话。
让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。
学生在柜台前模拟表演对话
（4）购物活动
教师发给每个孩子100元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用How much is this skirt/..? It’s cheap.等句子进行描述。
二．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元A Let's talk部分的课堂作业本配套练习。
（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。
三、板书设计
Unit 5Part A Let's talk
How Much Is It?
It's ....
案例分析：
活动设计紧紧围绕教学目标,在这节课中，所设计的每一项活动都紧紧围绕教学目标。
在导入过程中复习了该课的重要描述衣服的单词和问价钱的句子，通过讨论学生的衣服来激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
师生之间的自由对话使学生尽快融入英语学习的氛围，同时激活他们的思维。
使其将所学知识和实际生活相联系，使英语学习情詈化和生活化。
在学生不知不觉中学会了新句型。
从学生表演反馈的情况来看，学生已经掌握了该课的内容。
为教学目标服务的评价设计是这节课的精彩之处。
全班分成若干组，有自评，有小组评，有老师评，这种评价方式既提高了学生参与活动的积极性，又很好地服务了教学目标。
当然，本节课仍存在不足之处。
比如，课堂上的教学时间安排不够合理。
在今后的教学中，我将努力钻研教材，取长补短，争取上好每一堂课。
PEP小学四年级英语下册Unit 5 Part A教学案例
崔艳鸽
涉村一小。
(经典案例)PEP小学英语四年级(下)Unit5 A Let's learn 教学设计
PEP小学英语四年级（下）Unit 5 My clothes Part A Let’s learn教学设计吉林省珲春市第二实验小学校郝琦一、教学内容PEP小学英语教材四年级下册Unit 5 My clothes PartA Let’s learn。
二、教学背景小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主，带有很强的情境性。
而四年级的孩子注意稳定性比较差，这就要求我们将烦躁的教学内容还原为实际生活，将课堂教学活动化为交流情境。
而丰富多彩的活动正是英语教学的情境化中介，是优化英语课堂的关键，是教师了解实际的策略，更是教与学的中介。
所以教师要从实际出发，精心设计各种新鲜的活动，全身心投入课堂，对学生的差异要心中有数，要使学生乐于参与，让英语课堂成为孩子们的天堂。
三、教学目标1.能听、说、认读本课时主要单词：clothes,pants, hat,dress,skirt。
2.能用句型I like that….来练习句型。
3.能听懂会唱Let’s do。
四、教学重难点教学重点：听、说、认读clothes,pants,hat,dress,skirt。
教学难点：pants这个单词要使用be动词“are”的理解。
五、教学准备1.教学课件。
2.服装类单词的图片。
六、教学步骤及说明Step1.Greetings.Step2.Leading in. (Free-talk 谈话导入）T：What’s this ? Ss:It is a ….T: What colour is it ? Ss:It is ….T: Is this your skirt ? Ss:…….T: I like that … .(板书句子)Step3.Presentation.(1)教师出示图片clothes ,skirt,pants,hat,dress让学生看图片猜单词。
(2)让学生带着自己的服装在班里进行询问调查，（利用句型：I like that … .用英语询问调查）。
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell 教学设计一、教学目标1. 能够正确拼写包括本单元所有的单词和短语2. 能够用正确的发音和口语表达表述本单元语音的单词和句子3. 能够在语言环境中灵活运用本单元所学词汇表达自己的想法和观点二、教学内容PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's spell三、教学步骤Step 1 Introduction1. Greetings2. Review the words learnt in Unit 1-4Step 2 Presentation1. Show the pictures in the PowerPoint to introduce new words2. Present the letters and sounds of the new words3. Spell and read the words as a groupStep 3 Practice1. Play a game like "Simon says" to practice the words spelling and pronunciation.2. Use flashcards to practice spelling in groups3. Dictation of new wordsStep 4 Production1. Students build simple sentences with the new words to share with a partner.2. Students use the new words to describe a pictureStep 5 Conclusion1. Review what was learned in the class2. Assign homework四、教具准备1. PPT2. Flashcards3. Whiteboard and markers4. Pictures for vocabulary五、教学反思1.在教学过程中使用了多种教学方法，包括图片展示、配合游戏，单词复述、角色扮演等，让学生们在愉悦的氛围中快乐地学习。
Pep小学四年级英语下册Unit5_教案
4.通过替换练习、小对话等形式检测目标二的达成情况。
5.通过小组竞赛、Let’s do形式检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
3.听唱本单元歌曲This old hat。
4.出示上节课课文部分情境图，请学生回答：Are these Amy’s? Is this John’s?巩固上课时所学句型。
3.观看动画，整体感知对话的情境，听清生词hat的读音。
4.利用PPT或图片教具，对名词所有格进行辨析。
5.听录音，逐句跟读，指导学生的语音语调，并完成以下练习：
①分组分角色齐读；
②在小组内进行分角色朗读，每读完一遍，交换角色；
③结合动画，进行男女生分角色配音和表演。
趣味操练
(Practice)
1.英语趣配音：以小组参与的形式展示Let’s talk课文配音。选出最佳表演小组和最佳语音小组。
Let’s do是围绕核心词汇进行练习的小活动。其中put on, take off, put away, wash, hang up作为听指令做的动作，不做三会要求，听懂、会做就可以了。教师可以结合TPR活动，练习巩固新授词汇。
三、目标预设
1.能正确理解和朗读所学单词和句型，做到发音清楚，语调基本达意。
七、板书设计：Unit 5 My clothes
Part A Let’slearn
I like this green hat.
I like those pants.
八、课前预习作业
听Unit5 A Let’s learn录音，跟读单词，画出读不准的单词。
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's learn 教学设计教学目标：1. 能够掌握四个新单词：Scissors、pen、pencil case、ruler。
2. 能够正确运用四个新单词进行日常生活情境交际。
3. 能够听懂并正确回答与所学内容有关的问题。
教学重点：1. 单词的正确发音。
2. 掌握并运用所学单词来表述日常生活。
3. 听懂并就所听内容回答问题。
教学难点：1. 如何记忆并运用四个新单词。
2. 如何在日常生活中使用所学内容。
教学方法：1. 通过朗读、演示、游戏等形式实现对所学内容的教学。
2. 引导学生进行互动式学习，让学生在游戏与竞赛中学习。
教学准备：1. 教材：PEP小学英语四年级下册Unit5 PartA Let's learn。
2. 教学道具：Scissors、pen、pencil case、ruler等实物。
3. 彩色图片、PPT等。
教学过程：Step 1：引入新课1. Good afternoon, boys and girls. Today we are going to learn some new words. Look at the pictures, can you tell what they are?2. Show the pictures of Scissors、pen、pencil case、ruler.T: What's this?S1: It's scissors.T: Well done, scissors.T: What's this?S2: It's a pen.T: Great, a pen.T: What's this?S3: It's a pencil case.T: Correct, a pencil case.T: What's this?S4: It's a ruler.T: Excellent, a ruler.Step 2：听读新单词1. Listen and repeat after the teacher.2. Play a game of word guessing: The teacher hides one of the four pictures and then students guess which one is hidden.3. Chant the words with music and motion.Step 3：学习交际用语1. What do you have in your pencil case?2. I have a pencil, an eraser, and a ruler.Step 4：游戏1. Game1：Teacher puts some stationery on the table, and the students name them one by one.2. Game2: The teacher says some stationery randomly, the students stand up and run to those objects.Step 5：巩固练习1. Play a matching game of "Scissors"，"pen"，"pencil case"，"ruler" and their pictures.2. Let students sing a song "What's In My School Bag".Step 6：作业1. Listen and repeat the new words three times.2. Draw a picture of the stationery and write their names under the picture.3. Choose any one of the things shown on the blackboard, and write a simple sentence describing it.教学反思：本节课通过PPT、图片等教具手段，通过模仿、朗读、游戏等形式让学生在轻松活泼的环境中学习了四个新单词。
pep(人教)四年级英语下册 unit5Part A 第三课时1-优质教案.doc
1.掌握字母组合le在单词中的发音规律。
2.能听，说，认读所给例词apple, people, table。
3.能根据字母le发音规律拼读类似单词。
4. 能完成let’s spell 部分的练习。
掌握字母组合le在单词中的发音规律。
根据朗读获得的语感发掘字母组合le的发音规律。
教学挂图、教学光盘、教学课件教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音。
1.教师让学生根据颜色猜一种水果，It’s red.教师不发声，只动口型，说apple，让学生猜，说出apple.板书并教读apple,拆音拼读单词/?/—/p/—/l/—apple。
2.播放一群人在桌子旁边的画面，并介绍The people are near the table.让学生找出这个句子中有发音相同字母组合的单词。
people, table教师板书单词并领读，学生跟读后说出这两个词中的相同字母组合，并总结字母le发舌侧音/l/ 的规则。
3.教师出示更多含有字母组合le单词，如：little,uncle等，学生尝试拼读。
4. 完整呈现和操练歌谣。
教师出示歌谣的文本，学生听录音、跟读。
学生可四人小组自由朗读歌谣，教师着重关注学生le的发音是否到位。
5. 教师播放Read, listen and chant部分三个单词的录音，学生跟读并准确模仿—e 的发音。
1.教师播放Read underline and listen 部分的录音，先让学生尝试拼读，在小组内部轮流朗读，互相学习纠正发音；请学生画出含有le的单词；播放录音，进一步巩固le的发音规则。
2.完成Look, listen and write。
(1)教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。
(2)师生一起订正答案。
将含有字母le的单词整理在笔记本上，并朗读。
本课时主要进行语音教学，教师通过猜一猜图片来展现本课时单词，并在教读单词的过程中让学生注意le的发音。
并让学生自己在朗读的过程中归纳出字母le的发音，培养了学生的归纳总结能力。
PEP四年级下册英语教案(全英)Unit5.A
The second lesson
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I Organization
1 ,Let’splay : Turn to page forty-eight
clothes
5 , Listen to the tape and read after it
6 ,Learn the key sentences :
I like that green skirt.
Me too. And I like those pants.
7 , Translate into Chinese
IV Practice
Difficult points
Translate into Chinese :“Let’s talk”
Teaching aids
The word cards, a tape,the pictures of clothes
Teaching procedures
Teacher
Students
The first lesson
1, Recite the“Let’s talk”
2, Finish the English excise
Say“hello”to each other
Listen and write
Open the book
Students look at cards
Read after teacher
Students look at the
1, Listen to the tape
新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 5 PartA公开课优质课教学设计.doc
Unit 5 My clothes第一课时教学目标：1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's? No, it isn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
教学准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：Step 1:Warm-up1.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。
Step 2: Presentation(一) Let's talk：1.学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours? 引出新课。
2.教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。
3.在黑板上呈现新单词，学生认读。
教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。
4.操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it's not. 进行替换练习。
5.认读后，进行分角色表演。
学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。
(二) Let's play：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。
然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this yours?/ Are these yours? 学生回答。
由师生操练过渡到生生操练。
Step 3: Consolidation and Practice1.教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。
2. Ask and answer: 小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。
奖励优胜。
3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行Step 4:布置作业听第38页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
【309教育网优选】人教PEP英语四年级下册Unit 5 Part A 教案教学设计
Unit 5 My clothesPart A本课主要通过学习服装类名词来进一步学习名词复数、一般疑问句、名词所有格的运用。
Let’s learn为单词和句型的学习，Let’s talk和Let’s play为交际对话，Let’s do为语言运用，Let’s spell为语音的学习，学习字母组合le的发音。
第一课时【知识目标】学生能够听说读写以下单词和词组：clothes, skirt, dress, pants, put on, hang up, take off, putaway。
【能力目标】学生能完成Let’s do中的动作表演。
【情感目标】通过本课的学习培养孩子整理自己衣服、热爱劳动的生活习惯。
【教学重点】学生能够做到四会（听、说、读、写）本课重点单词。
【教学难点】怎样帮助学生运用所学单词和词组对话。
Multimedia, flashcardStep 1. Greetings and warm-up1. Greet students as usual.T：Good morning, boys and girls.2. Present some colours and ask students to read.Step 2. PresentationT: This is a clothes shop, what do you want to buy?1.skirt green skirt I like that green skirt.2.dress red dress I like that red dress.3. hat black hat I like that black hat.4. panda pants I like those pants.Step 3. PracticeUse some pictures to present the practice the new words and sentences.1.Let’s say① I like that _______ skirt.② I like that _______ hat.③ I like those _______ pants.2.Let’s do① Play the video of "Let’s do".② Give the instruction “Put on your shirt.” and ask students to say the sentences together and do the action.Step 4 ProductionA: I like that…B: Me too. And I like those...Step 5. Summary1. Ask one student to be the little teacher and summarize what he or she has learned in this lesson.2. Ask students to read the words and sentences together.Step 6. Homework1.Copy the words and of Unit 5 Part A Let’s learn.2.Read the sentences on the pad.略。
人教(pep)四年级英语下册 unit5Part A 第一课时2-优质教案.doc
1.能根据实际情况提问有关衣服的问题并能作出相应的回答。
2.指导学生正确使用名词的所有格。
3.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
4.能使用一般疑问句“Is this…？”及复数形式“Are these…？”来进行询问，并会作答。
5.能用正确的语音语调朗读对话，并能理解大意。
6.能完成“Let’s play ”游戏。
能在语境中使用一般疑问句：“Is this…？”及复数形式“Are these…？”来询问有关衣服的问题，并能作出相应的回答。
单复数现象及名词的所有格。
教学光盘，人物头饰，学生提供的学习用具。
Step 1:Warm-upFree talk with students.Step 2:Presentation①教师和学生来玩猜一猜游戏。
引出重点句型和生单词，教师让5名学生分别上交一些铅笔和书做教学道具。
A.教师走到学生中间：并问5个学生中的一个：“Lucy，are these yours (你的)？”，引出“yours”，引导学生回答：“Yes, they are.”或者“No，they aren’t.”。
B.教师接着问：Are these Kate’s？引出“人名+ 's ”，并讲解所有格，举例子巩固引导学生回答：Yes，they are. 或者No, they aren’t.C.教师拿着一支铅笔：问：“Is it Ann’s?”引导学生回答“Yes，it is./No，it isn’t.”，并引导学生回答“It’s…'s.”。
②教师完成“Let’s talk”A.介绍Let’s talk 背景。
Amy 和同学们上完体育课，体育老师和Amy说了些什么呢？B.播放听力，第一遍跟读，第二遍思考：“a:What time is it? b:Whose shoes are these？c:Whose hat is it？”;核对答案，并在听第三遍时，理解对话大意，学习正确的语音语调。
人教PEP四年级英语下册教案Unit 5 Part A教案
Unit 5 My clothesPart A本课主要通过学习服装类名词来进一步学习名词复数、一般疑问句、名词所有格的运用。
Let’s learn 为单词和句型的学习，Let’s talk 和Let’s play 为交际对话，Let ’s do 为语言运用，Let’s spell 为语音的学习，学习字母组合le 的发音。
第一课时【知识目标】学生能够听说读写以下单词和词组：clothes, skirt, dress, pants, put on, hang up, take off, put away 。
【能力目标】学生能完成Let’s do 中的动作表演。
【情感目标】通过本课的学习培养孩子整理自己衣服、热爱劳动的生活习惯。
【教学重点】学生能够做到四会（听、说、读、写）本课重点单词。
【教学难点】怎样帮助学生运用所学单词和词组对话。
Multimedia, flashcardStep 1. Greetings and warm-up1. Greet students as usual.T：Good morning, boys and girls.2. Present some colours and ask students to read.Step 2. PresentationT: This is a clothes shop, what do you want to buy?1.skirt green skirt I like that green skirt.2.dress red dress I like that red dress.3. hat black hat I like that black hat.4. panda pants I like those pants.Step 3. PracticeUse some pictures to present the practice the new words and sentences.1.Let’s say① I like that _______ skirt.② I like that _______ hat.③ I like those _______ pants.2.Let’s do① Play the video of "Let’s do".② Give the instruction “Put on your shirt.” and ask students to say the sentences together and do the action.Step 4 ProductionA: I like that…B: Me too. And I like those...Step 5. Summary1. Ask one student to be the little teacher and summarize what he or she has learned in this lesson.2. Ask students to read the words and sentences together.Step 6. Homework1.Copy the words and of Unit 5 Part A Let’s learn.2.Read the sentences on the pad.略。