小学后进生转化措施
后进生转化措施（精选20篇）
后进生转化措施后进生转化措施措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
后进生就是人们所说的行为品德比较差或者是学习比较不好的学生，往往后进生是班主任比较头疼的问题，毕竟关系到全班的荣誉跟班级的发展，那有没有转化后进生的措施和办法呢？以下是小编整理的后进生转化措施（精选20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本事较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎样也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
所以，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
一、情景分析本班后进生占有必须的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。
二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不进取。
二、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。
要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。
要主动与家庭密切联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促自我的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
小学后进生转化方案4篇
小学后进生转化方案4篇小学后进生转化方案第1篇为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期方案：一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念。
面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析1、我班共有学生59人。
虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识根底等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。
日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。
在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道2、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
另外，让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
3、创设情境，锻炼后进生的意志。
针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
后进生转化措施8篇
《后进生转化措施》后进生转化措施（一）：（一）培养学习兴趣兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。
如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。
我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。
我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。
因此，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。
（二）善于捕捉闪光点鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的。
教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。
主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。
这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。
如对成绩不好但劳动用心的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。
对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。
总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。
（三）活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。
教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。
一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。
在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。
回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。
另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班群众组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。
如讲重点资料时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们用心思维，让其真正掌握知识。
（四）从起点看进步教育者对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望学生没有到达而训斥、否定他们。
对其转化要有时间上的宽容。
不仅仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。
小学后进生转化的有效途径和方法
小学后进生转化的有效途径和方法小学后进生指的是在学业上相对较慢的学生，他们的学习进步较慢，成绩较差。
有效地帮助后进生完成转化，不仅对他们个人的发展有益，也对整体班级的学习氛围和教育质量提升有积极的作用。
以下是帮助小学后进生转化的有效途径和方法：1.个别化辅导：个别化辅导是帮助后进生最有效的方法之一、教师可以根据后进生在不同学科上的具体问题，有针对性地进行辅导。
个别化辅导需要先了解后进生的学习状况和学习困难，然后根据不同学科的需求，制定相应的学习计划。
辅导过程可以包括课后专项辅导、提供额外学习资源、开设小组辅导等方式。
2.良好的学习环境：学习环境是学生学习的基础，对后进生而言更为重要。
创造良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过调整教室布局，提供清静的学习角落，提供学习资料和资源等方式，营造一个安静、有序、干净的学习环境。
3.合理调整学习内容和难度：针对后进生的学习情况，教师可以根据他们的实际水平，合理调整学习内容和难度，让后进生能够顺利跟上学习进度和课堂内容。
适当降低一些学习任务的难度，然后逐渐提高，有助于后进生逐步适应并提高学习水平。
4.制定明确的学习目标和计划：制定明确的学习目标和计划可以帮助后进生有目标地进行学习，提高学习的效果。
教师和家长可以与后进生一起制定学习目标，然后制定具体的学习计划，帮助他们分解学习任务，并监督和指导他们完成。
同时，要及时给予鼓励和奖励，激发他们的学习动力。
5.鼓励交流和互相学习：鼓励后进生积极参与班级活动和课堂交流，让他们有机会与其他学生进行交流和互相学习。
这不仅能够培养他们的合作意识和团队精神，还能够增强他们的自信心和学习动力。
教师可以组织小组讨论、合作学习等活动，促进后进生与其他学生之间的互动和交流。
6.鼓励参加各种活动：丰富多样的课外活动可以帮助后进生全面发展，培养他们的各种能力。
教师可以鼓励后进生参加各种兴趣小组、俱乐部、社区服务等活动，让他们有机会锻炼自己的技能和兴趣，提高自信心和自尊心。
后进生转化的方法和措施
后进生转化的方法和措施1.加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2.加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施, 有利于学生对所学知识及时掌握。
3.通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习。
学生学习基础差，一方面是由于学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。
另一方面是由于学生贪玩，没把学习放在心上，基础知识没掌握好，积少成多，不会的内容越积越多，导致成绩极差。
差生构成原因的相同，在差生转变过程中，教师切勿眉毛胡子一起揪，必须有意识地根据相同的情况实行多种方法展开教育。
不断优化育人环境和条件，改良教学方法，制订有效率的目标和措施，逐步增大差生面。
一、用行之有效的"习惯表"转化差生。
实践证明，一部分差生主要就是由于不当的自学习惯导致的，对于这部分学生，必须从协助其构成理想的自学习惯的观点启程，存有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。
在教育过程中，老师必须明晰地表示学生身上存有的毛病，并在家长的协调下，师生共同制定出来切实可行的转型计划。
通过将自学中彰显出的不良习惯逐一列出，在老师和家长的监督、协助下，教育差生每天消除一点坏毛病。
在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。
同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。
经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经记住，就从计划表中删掉，如此长时间秉持，就可以获得显著的效果。
二、用良好的课堂环境激发差生。
课堂上如何面向全体学生，使成绩不好的学生和成绩高的学生在一堂课中都能够获得较好的思维训练和科学知识发展呢？这就须要努力做到"刘此又刘彼"，无法实行"一刀切，齐步走"的教学方式。
小学后进生转化措施
小学后进生转化措施一、个性化教学：针对小学后进生的学习特点，教师可以采取个性化的教学方法。
例如，细化学习目标，将整个学习过程分成小步骤，逐步引导学生理解和掌握知识点。
在教学过程中，根据学生的学习能力和兴趣，给予个别辅导和指导。
二、差异化课程：为了满足小学后进生的学习需求，学校可以设置差异化课程。
差异化课程可以根据学生的学习能力和兴趣分组，在不同的小组中设置不同难度的学习任务和教学活动。
这样可以充分发挥学生的潜能，提高他们的学习积极性和主动性。
三、积极心理辅导：小学后进生往往因为学习成绩较低而自卑和失去自信。
学校和教师应该积极采取心理辅导的措施，帮助学生树立正确的学习态度和信心。
可以通过谈心、互动游戏等方式，让学生感受到被关爱和支持，并鼓励他们相信自己的潜力和能力。
四、家校合作：学校和家长应该形成紧密的合作关系，共同帮助小学后进生。
学校可以定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。
家长可以通过家庭教育和学习辅导，提供学习上的支持和帮助，同时也要给予学生足够的鼓励和肯定。
五、学习兴趣培养：培养学生对学习的兴趣是提高学习成绩的重要途径。
学校和教师可以创设良好的学习环境，提供多样化的学习资源和学习方式，激发学生的学习热情。
可以通过组织一些有趣的课外活动、参观和实践等方式，让学生在实践中探索和发现知识。
六、补习辅导：对于小学后进生，有些辅导班和家教也是一个有效的辅助手段。
通过参加有针对性的补习班或找一位优秀的家教，学生可以在辅导班中对疑难知识进行强化学习，得到更专业的指导，家教也能为学生提供针对性的辅导和指导。
七、培养良好学习习惯：良好的学习习惯是提高学习成绩的基础。
学校和教师应该帮助小学后进生培养良好的学习习惯，例如，定期整理笔记，合理规划学习时间，解决学习中的疑难问题等。
同时，要鼓励学生养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，为学习提供良好的身体基础。
八、加强学习方法指导：学习方法对于提高学习效果和成绩的重要性不言而喻。
转化后进生的措施4篇
转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成局部，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种方法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。
对此，制定如下方案和措施：一、思想上进行转化。
首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的根底上汇总，与学生进行个别或集中的交流。
其次，树立学生的自尊心与自信心。
后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们方案要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。
使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。
二、行动上的转化。
思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们方案采取如下措施：１、落实家访制度。
采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。
同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
２、落实减负规定。
相当一局部学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。
３、实行领导包后进生制度。
要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。
三、成立后进生帮扶领导小组。
全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。
学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。
转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，标准学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。
所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。
教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于局部后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
六年级语文后进生转化措施
六年级语文后进生转化措施
六年级语文后进生转化措施可以包括以下几个方面：
1. 个别辅导：针对后进生的具体学习情况进行个别辅导，找出其学习困难的原因，并制定相应的辅导计划。
2. 小组活动：组织小组学习活动，让后进生在小组中与其他同学一起学习，互相帮助，共同提高。
3. 课堂关注：在课堂教学中，多关注后进生的表现，给予他们更多的机会回答问题和参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。
4. 作业辅导：针对后进生的作业情况进行辅导，帮助他们掌握正确的学习方法和解题技巧，提高作业质量。
5. 家长沟通：与后进生的家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，指导家长在家中如何辅导孩子的学习。
在实施这些措施时，需要注意以下几点：
1. 耐心细致：后进生的转化需要时间和耐心，不能急于求成，要循序渐进地引导他们。
2. 鼓励为主：多给予后进生鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。
3. 因材施教：针对不同后进生的学习情况，制定个性化的辅导计划，确保措施的有效性。
4. 反馈调整：定期对后进生的学习情况进行反馈和评估，根据实际情况调整辅导措施，确保转化工作的顺利进行。
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浅谈后进生转化的几点措施
因材施教是转化后进生的重要策略，只有在深入细致地分析每一个后进生具体情况的基础上，“对症下药”，才能切实做好后进生的转化工作。
我认为可以从以下几个方面来转化后进生。
1．明确学习的重要意义，激发学习兴趣，形成学习动力。
学习兴趣是直接推动学生达到学习目的的内在动力。
在教学中，教师要善于抓住教育契机，对后进生适时进行学习动机、学习目的的教育，激发他们的学习兴趣，让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正确对待学习，树立自信心，形成学习动力。
2．培养积极健康的思想情感。
积极的学习情感会促使学生爱学、好学、乐学，是学生积极参与认知活动的强大动力。
作为老师，首先要充分尊重他们，信任他们；其次要尽可能地创造一切条件让他们有表现自我的机会，让他们感受到自己在老师的心中占有一定的位置，感受到老师的期望，以排除心理上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与沟通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，变“要我学”为“我要学”，最终能够积极主动地投入到学习中。
3．掌握科学的学习方法
由于缺乏科学的学习方法，后进生的新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，不能科学地形成知识网络，加以综合应用。
转化后进生，如果只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要的是培养他们掌握科学的学习方法，提高他们对知识的理解能力，协调发展他们的观察力、记忆力、理解力、想象力。
教学中，要避免他们进行过多的、盲目的思考，消除因多次无效的思维所造成的倦怠情绪，注重启发、引导他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、由表及里地讲解，充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步掌握和运用类比、归纳、总结等基本的方法独立开展学习。
比如王怀成同学就缺乏科学的学习方法，就要在此方面下功夫。
4．培养坚强的意志品质
针对后进生存在自卑、不自信等意志心理障碍的特点，教学中，教师要善于引导他们主动参与知识形成的探究过程，恰当地设置一定的学习困难，解决一些力所能及的问题，有意识地磨练他们的意志。
如设计提问或练习要有一定的坡度和跨度，一步步地引向深入，循序渐进，培养他们不畏困难、知难而进的意志品质；当他们取得成功和进步时，教师多给予表扬和鼓励，让他们充分体验到成功的喜悦和享受发现的快乐。
5．建立融洽的师生关系
教师与学生的关系应该是平等的、相互信任和尊重的知心朋友关系。
建立融洽的师生关系，能够促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。
针对缺乏学习毅力、暂时表现后进的后进生，教师必须更多地给予他们学习上的关心，
生活上的帮助，对他们取得的每一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望，让他们敢于、愿意与老师亲近，建立良好的师生关系。
同时教师应加强自身的修养，以教师本身的优良品质唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，有效地调动他们的学习积极性。
7．争取家长的支持
针对后进生在家庭教育方面的缺失，教师应主动与家长沟通，争取家长的支持和配合，共同做好对他们的教育引导。
定期开展家访，及时向家长汇报孩子取得的每一点成绩和进步，同家长互通情报，就教育中面临的困难与挑战共商措施，达成共识，形成转化合力。