人教版五年级下册语文第三单元作文教学设计
人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计习作3教案
教学步骤
一、谈话激趣，导入课题
同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、浏览网页，弄清写法
1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。
2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。
3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。
板书：开头——写称呼、问候
中间——表明自己的观点
①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明快
结尾——祝语、致谢
三、明确要求，选好题目
1、指名读读习作三的写作要求
2、自由选好题目
3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？
再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。
四、学生提笔写文
（一）确定题目：
1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。
2、学生交流自己写好的题目。
（二）写开头部分
1、学生自由写开头
2、交流评论，教师点拔
（三）定中间部分
1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。
2、交流所写的内容。
3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。
4、学生修改自己的习作。
（四）写结尾部分
1、学生写出致谢语
2、交流
五、课堂总结
本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。
发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。
六、作业布置
继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。
附板书设计：学写发言稿
开头——写称呼、问候
中间——表明自己的观点
①观点鲜明；②条理清楚；③语言简洁明快结尾——祝语、致谢。
五年级语文下册作文第三单元教案
五年级语文下册作文第三单元教案篇一：五年级语文下册第三单元教案小学第十册语文教案第三单元一、教材简析：本组教材以语言艺术为专题组合课文。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
配合本组专题，?口语交际〃习作?安排了以?劝说?为主题的模拟表演和写发言稿的内容，?回顾〃拓展?也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了?交流平台??日积月累??展示台?等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。
活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容（【五年级语文下册作文第三单元教案】来自： 傲胜范文网移动端/）有机地结合起来。
教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。
二、单元目标：1、能按要求掌握生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、学会积累优美的语言，并用有特色的语言进行习作。
4、通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
5、通过读书感受语言的精妙，感受语言表达的艺术。
五年级下第三单元作文教案
五年级下第三单元作文教案
第十册第三单元作文教案
习作题目
每个人都有好朋友,提起好朋友,总有说不完的话。
你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。
写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。
如果你不想写朋友，也可以写其他人。
题目分析
本次习作训练要求学生练习写人。
练习提示首先说明写自己的好朋友。
通过具体事例写出朋友的特点，并给人留下深刻的印象。
内容具体，语句通顺。
设计理念
要引导学生写出自己喜欢的人的个性的习作来，就得尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发习作的兴趣和动机。
针对这次写作练习的教学设计策略有三条：
1、注意激发学生的情趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
2、引导学生择取最能反映人物特点的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬；然后让每一位学生搜集一两篇描写成功的佳作，读中学写，开。
五年级下册第三单元作文教案
五年级下册第三单元作文教案1．同学们，我们在上课之前先看一段录像。
媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2．引导学生畅谈观后感。
3．今年教师节，我们班级的同学代表全体学生发言，向老师们问好。
请看照片。
（媒体展示）4．师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如──生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
……5．师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6．课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8．读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
1．下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。
大家要准备一个发言稿。
请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？（学生发言，老师归纳。
如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）2．小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3．分组讨论，明确内容与写法。
（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。
）4．师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
5．小组汇报。
6．教师小结。
（屏幕提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。
然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。
对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
新人教版小学五年级下册语文第三单元作文教案
最新人教版小学语文五年级下册第三单元作文教案习作训练三：学写发言稿[习作要求讲解]习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。
如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。
内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
要求讲解：本次习作属于应用文训练。
这样的联系在前面是很少见到的，因此这次训练显得尤为重要。
习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。
做到内容具体，感情真实，语句通顺。
写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
本次习作的目的是：一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。
[习作写法指导]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。
即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确、明了。
1、明确发言的目的：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……这些都是你可能会遇到的场合。
很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。
如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。
五年级下册第三单元作文教案人教版
五年级下册第三单元作文教案人教版第一篇：五年级下册第三单元作文教案人教版五年级下册第三单元作文教案人教版教学目标：了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
课前准备：不同类型的发言稿若干份。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。
第二篇：人教小学语文五年级下册第三单元测试卷重庆大渡口志成托管辅导大渡口革新村 ***人教小学语文五年级下册第三单元测试卷一、给带点的字选择正确的音节，打“∨”。
1、楚国的大臣们听了，都（dōu dū）笑了起来。
．2、我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
．3、楚国仗着自己国势强（qiǎngjiàng）盛，想乘（chãng chân）．．六、判断下列说法是否正确，对的打“∨”。
1、“果有杨梅”的意思是“果然其中有杨梅”。
（）2、“应声答曰”与“应该”中的读音都是“yīng”。
（）3、“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
(人教新课标)语文五年级下册《习作3》教案
（人教新课标）语文五年级下册《习作3》教案习作三——发言稿教材分析本次习作是写常用应用文——发言稿。
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
五年级的学生间接地已经接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已聆听过很多次，但究竟如何写，估计还是有一定的难度的。
因此，选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。
教学目标1.了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。
2. 初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。
3学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点难点根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。
教学准备教师事先撰写或搜集一份范例。
教学课时：2课时教学基本程序教学调整第一课时一、引题同学们，我们平时是通过说话来表达自己的想法，意见等。
一般比较随意、自由，想到什么就说什么。
但在某些比较正式、隆重的场合，比如：“六一”表彰会、运动会开幕式、国旗下、烈士墓前等场合作为代表去发言，参加学校大队委员、班级各委员的竞选。
在这样的场合下，就得有所准备了，把自己要表达的想法和意见应事先写在稿纸上，这就是，我们今天要认识和学习的一种常用的应用文——发言稿。
（板书）二、了解不同场合、听众和情境答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。
）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。
）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。
（板书：真诚）四、试着学写发言稿现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。
（幻灯）（要求：内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
）课堂交流，师生共同评议：在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。
小学五年级语文下第三单元作文教学教案
小学五年级语文下第三单元作文教学教案人教版小学五年级语文下第三单元作文教学教案教学目标1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的'行为习惯的重要性。
2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
—教学难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时（口语交际）一、创设情景、激发劝说欲望1．学生表演爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。
）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗？爷：什么日子？颖：5月31日是世界无烟日。
这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷：谁规定的？谁能管了全世界？颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国？颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了！爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好好的？咳，咳……就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷？3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。
4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。
另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
二、交流、体会劝说语言特点。
1．小组交流。
假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。
2．全班交流。
把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。
三、拓展、运用。
1．小组交流。
师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。
如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体....遇到类似的情况我们应该劝说别人。
人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计。
人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计习作目标：1、学习发言稿的主要要素。
明确发言稿一般由题目、称呼、问候、正文、呼吁或祝福、感谢等构成。
2、明确根据不同场合，不同需要，发言稿的内容和风格有所不同。
3、感受精妙语言的魅力，学会语言表达的艺术。
学会用简短的语言展现魅力，做到语言简练、情真意切。
教学重难点：引导学生掌握写发言稿的要旨，能条理清楚地撰写发言稿。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名少先队员走上旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。
二、明确发言稿要素同学们，说到发言稿，什么叫发言稿呢？为什么要学习发言稿呢？这发言稿的写作格式又是什么？怎样去写一篇精彩的发言稿呢？接下来咱们一一来了解下（课件一一展示解释）师：什么叫发言稿呢？请全班同学来读一读。
生：全班齐读。
（顺势引导学生一起了解为什么要学习些发言稿这个问题。
）师：那这发言稿到底有什么格式呢？我们一起从这两篇发言稿中去寻找吧！下面请同学们默读文本一和文本二，对比着来看一下，它们都有哪些相同点？用用心，找一找它们的相同之处，开始吧！师：好，哪位同学来说一下，这两篇发言稿，都有哪些相同点？生：它们都有题目。
师：好，你来说，老师来写。
他们都有一个“题目”，还有呢？生：都有“称呼”，都“问候”，有“感谢”。
师：说的不错，其实这两篇发言稿在内容上都表明了自己的观点。
（板书：表明观点）师：那大家看，有题目、有称呼、有问候、能表明自己的观点、最后都有感谢。
这就是发言稿的主要要素。
那说到这里老师就有一个疑问，要想写好一篇精彩的发言稿，你觉得哪个部分是最重要的？（指生）生：我觉得应该是表明观点。
师：掌声送给他，表明观点就是发言稿中最重要的一个部分，这个部分不仅要充分论证我们自己的观点，还要做到条理清晰！好，看完相同点，那接下来，大家继续对比两篇发言稿，我们再来找找不同点？谁来说？好，你来。
五年级语文下册第三单元教案（通用5篇）
五年级语文下册第三单元教案五年级语文下册第三单元教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的五年级语文下册第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级语文下册第三单元教案篇1教学理念：1)学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。
2)学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。
主要内容坦桑尼亚国立米库米天然动物园是个迷人的地方，每年都吸引着无数的世界游客。
那里有亭亭玉立的长颈鹿、顽皮的基马猴、庞然大物河马、慢腾腾踱步的大象等有趣的动物，课文《游天然动物园》就是作者游览了米库米天然动物园之后的一篇游记。
文章按时间为顺序，记叙了游览的过程。
全文按游览过程的先后可以分三部分来理解--第一部分是第1、2自然段，写我们来到米库米天然动物园，开始参观;第二部分是第3~6自然段，写我们在天然动物园一天中的见闻;第三部分是第7自然段，写我们结束了愉快的野游，感受到无穷的乐趣。
其中第二部分按参观时间的不同，又可以分三个层次理解--第一层是第3、4自然段，主要讲上午在天然动物园的见闻;第二层是第5自然段，写中午在天然动物园见到了象群;第三层是第6自然段，写下午在天然动物园的见闻。
文章重点写在米库米天然动物园的见闻，对去动物园和结束野游的情况则进行略写。
而在写一天的参观过程中，又着重写了长颈鹿、基马猴、河马、象群、狮群等野生动物，而对犀牛、鬣狗和黄牛及导游阿里介绍的关于动物的趣闻则一笔带过。
这样使得文章有详有略，重点突出。
教学过程：一、课题导入激发兴趣1、出示板书：游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。
师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是很好。
五年级下第三单元作文教案 五上第三单元作文教案
五年级下第三单元作文教案五上第三单元作文教案课题
写说明文１、培养学生倾听和应对的能力。
课型
作文指导课
教学目的
２、提高学生表达和提问的语言能力。
３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重
要性。
教学重点教学难点
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。
教学流程
一、谈话导入同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请
拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商
品介绍给大家，看谁的表现更精彩。
齐读课题一遍“我是小小推销员”。
二、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：
外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描
写等方法，具体描述物品的特点。
） 1、课件展示：（训练要求）： 2、学生看书中要求。
三、作文提纲 1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）2、介绍首饰盒的颜色（打比方）3、介绍首饰盒的用途 4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
六、自主习作，教师巡回指导 1、写说明文常用的方法有哪些？ 2、相互修改，完善
习作
改进措施
按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习
作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。