【K12学习】新浙美版一年级美术上册教案及教学反思17、动物身上的斑点
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版一、教学目标1.能够观察和描述自然界中动物身上的斑点和斑纹。
2.能够运用多种绘画材料完成动物斑点的表现。
3.能够根据自己的创意分析、表达自己和其他同学作品的特点和相似之处。
二、教学重点1.多种绘画材料的灵活运用。
2.培养孩子的艺术创造力和表现力。
三、教学内容1.首先通过图片展示动物身上的斑点和斑纹，让孩子们认识一些具有代表性的动物的斑点和斑纹，如老虎、豹子、斑马、长颈鹿等。
2.根据学生们的认知水平，帮助他们分析不同动物身上的斑点、斑纹的形态和特点，并引导他们发现相似之处。
3.然后引导孩子们运用不同颜色的涂料或彩色铅笔在画纸上表现动物身上的斑点，通过不同颜色、不同形状的斑点和斑纹来表现不同动物身体的特征和个性。
4.最后，让孩子们与同学分享作品，以展示他们的成果和创意。
四、评价方法1.应用评价：学生通过应用不同的绘画材料、颜色和斑点形状创造新的斑点，表现自己的艺术创意和想象力。
2.综合评价：学生在本节课中能够理解和运用所学的知识，表现出对动物身上斑点的认识和想象力，并与同学合作分享彼此的作品。
五、教学过程课前准备1.教师准备各种颜色的涂料和彩色铅笔。
2.教师准备展示动物图片。
导入1.展示动物图片，让学生们观察动物身上的斑点和斑纹，并让他们分析、描述。
2.引导学生们发现不同动物的斑点、斑纹的特点和相似之处。
讲解1.讲解动物身上的斑点和斑纹，并引导学生们运用多种笔触和颜色在画纸上完成动物斑点的表现。
2.让学生们在画纸上进行练习，逐渐掌握绘画技能。
实践1.让学生们根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物，运用涂料或彩色铅笔绘制出动物身上的斑点。
2.学生们完成作品后，参与小组合作，互相交流自己的理解、经验和创意，并进行作品展示。
总结1.教师对学生们的绘画技能、表现能力进行评价，鼓励他们有更进一步的创作。
2.学生们总结本节课学习的内容，表达他们对课程内容的理解和收获。
六、课后延伸1.让学生们了解更多动物身上斑点的内容，并进一步探究不同斑点对应不同动物的特征和习性。
浙美版美术一年级上册《17动物身上的斑点》教学设计
浙美版美术一年级上册《 17 动物身上的斑点》教学设计一. 教材分析《17动物身上的斑点》是浙美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解动物身上的斑点，并鼓励学生通过绘画表达自己的理解和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察和描绘动物。
然而，他们可能对动物身上的斑点有不同的认识和理解，需要通过引导和启发来提高他们的观察力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘动物身上的斑点，提高他们的观察力和绘画技巧。
2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够通过绘画表达自己的理解和想象。
3.帮助学生了解动物身上的斑点，增强他们对动物的认知和理解。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察动物身上的斑点，培养他们的观察力和绘画技巧。
2.难点：如何引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，以及如何处理动物身上的斑点细节。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物身上的斑点，提高他们的观察力。
2.绘画法：引导学生通过绘画表达自己的理解和想象，提高他们的绘画技巧。
3.讨论法：鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的语言表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些动物的图片，包括有斑点的动物和没有斑点的动物，以便学生观察和比较。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备一些关于动物身上斑点的知识资料，以便学生查阅和了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道动物身上的斑点有什么作用吗？”让学生自由发表意见，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些有斑点的动物图片，让学生观察和描述斑点的特点。
然后，教师呈现一些没有斑点的动物图片，让学生想象如果这些动物有斑点会是什么样子。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画练习，让学生选择一种动物，并尝试描绘出动物身上的斑点。
一年级上册美术教案-第17课 动物身上的斑点丨浙美版(2012)
动物身上的斑点教学目标：1.观察动物身上的斑点，感受斑点之美。
2.通过观察斑点的大小，形状，颜色及排列组合关系，画一画自己喜欢的小动物。
3．了解斑点从美术作品到设计产品的过渡，同时运用到生活中。
培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力。
重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
难点：引导学生大胆自由地用不同形式的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。
教学设计：1.情景导入(1)、展示4个斑点动物玩偶提问：小朋友们，今天我们美术课上来了几位新朋友，大家看看他们都是谁啊？（老虎，瓢虫，青蛙，毛毛虫）它们告诉老师，身上有一个共同点，有没有小朋友猜到了？（斑点）（2）、揭示课题《动物身上的斑点》2.引导发现（1）、提问：森林里要举办运动会，参赛的选手是身上有斑点的动物，大家猜猜有哪些动物？学生以开小火车形式来回答。
（2）、展示图片，欣赏各种动物的斑点（3）、对比：梅花鹿，豹，斑点狗的斑点思考：动物身上的斑点有什么不同？注意：点的大小，形状，颜色和排列组合的美感3.探究学习（1）、教师总结：动物身上的斑点多种多样，斑点的变化是由点的大小，形状，颜色排列组合变化组合而成的。
（2）、猜一猜：根据斑点来认认动物。
（3）、比较两幅斑点图片，从点的排列分布的不同，了解整齐美和变化美。
4.教师示范教师简笔绘画长颈鹿5.欣赏感知学生作品，吴冠中《母子豹》。
6.自主创作（1）、画一画自己喜欢的动物，给它穿上漂亮的衣服—斑点。
（2）、学生作业，老师巡视指导7.作业展示展示学生作品，欣赏评价，让其他学生对作品进行评价，引导学生关注斑点变化。
8.知识拓展（1）、动物身上的斑点，运用到生活中是什么样子的？我们来欣赏下设计师的斑点作品（2）、总结：点是绘画的基本元素，将点的有规律地组合，画面会产生丰富的变化。
（3）、课后作业：找找家中的斑点元素。
小学一年级上册美术教案第17课 动物身上的斑点浙美版
《动物身上的斑点》教学目标：1知识与技能：认识动物身上的斑点，学会用绘画的方式表现动物身上的斑点。
2过程与方法：通过观察和欣赏，感受动物之美，充分的了解斑点的形状、大小变化及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物身上的斑点。
3情感态度与价值观：了解动物身上的斑点在生活中的运用，培养关注生活，热爱大自然的美好情感。
教学重点：引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。
教学难点：引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的应用。
课前准备：生准备绘画工具、师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹若干张。
课堂教学：课前谈话一、引导阶段：这是什么？（点）师：下面我们玩个点点子的游戏，看谁点的又多又快又美？孩子沉寂在点的世界中，点差不多了，师再把其中一张点好的瞬间变成蝴蝶。
师：我把这些美丽的点点变成了蝴蝶的身上的什么？斑点今天我们一起走进---动物身上的斑点（揭示课题）二、探究阶段：1、欣赏感受动物是人类的好朋友，大自然中有着许多美丽又可爱的动物，一起看看去！“请你们伸出手指把所看到的动物身上的斑点，跟着圈一圈，画一画，听明白了吗？”美吗？美在哪里？（形状美彩美）2、交流特征（1）师：下面老师要考考你们的眼力，猜猜它是谁？（鹿、豹、孔雀）点状斑点-- 有大有小你还见过这种斑点的动物吗？（有）（老虎、斑马）线状斑点---有长有短有粗有细生活中，你见过斑马纹吗？（奶牛）块状斑点---有大有小小结：动物身上斑点可以是一点一点的，可以是一条一条的，还可以是一块块的，就是这些有大有小的变化的斑点，才把这些小动物打扮得美美的。
（2）师：有一只动物最爱美了，它身上的花衣裳换来换去，一天会换好几套呢？它是谁？（变龙）它的花衣裳为什么变来变去呀？（随环境变化、为了保护自己防御敌人）每种动物都有保护自己的颜，这种颜称作保护。
三、引导创作阶段1师示范师：变龙的花衣裳美吗？（美）有一只动物它在着急地等着我们给它穿花衣裳呢。
17 动物身上的斑点(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册
17 动物身上的斑点（说课稿）一、教学目标1. 知识与能力通过本节课的学习，学生应该能够：•了解动物身上常见的斑点花纹特征；•通过观察和比较，发现不同动物身上斑点花纹的异同；•绘制出简单的动物斑点花纹，表达自己的想象和创意。
2. 情感态度与价值观通过本节课的学习，学生应该能够：•增强对于动物身上美丽的斑点花纹的欣赏和理解；•培养对于动物保护的意识，了解斑点花纹如何帮助动物适应生活环境。
二、教学重难点1. 教学重点•动物斑点花纹的观察和比较；•绘制简单的动物斑点花纹。
2. 教学难点•表达自己的想象和创意；•了解斑点花纹帮助动物适应生活环境的原理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以向学生展示一些动物图片，让学生讨论并找出这些动物身上的斑点花纹。
通过引导学生的发现和想象，引出本节课的主题。
2. 观察并比较（25分钟）让学生分组，每组选择一种动物，观察它的斑点花纹，并比较不同组选择的动物之间斑点花纹的异同。
通过观察和比较的过程，让学生更加深入地了解动物身上斑点花纹的特征。
3. 绘制动物斑点花纹（45分钟）让学生根据自己喜欢的动物，想象并绘制出简单的斑点花纹。
老师可以提供一些基本的线条和图形，帮助学生构思和绘制。
4. 总结（10分钟）通过让学生展示自己的作品，总结本节课的学习成果。
让学生分享他们从观察、比较、创作中的收获和体会，引导学生进一步理解动物斑点花纹的意义和价值。
四、教学资源•动物图片五、板书设计1. 主题动物身上的斑点花纹2. 分类和比较•相同点•不同点3. 动物斑点花纹的意义•适应环境•美化身体六、教学反思通过本节课的学习，学生们在观察、比较和创作中不断理解和掌握动物身上斑点花纹的特征。
同时，本节课的主题也让学生们更加关注动物保护和环保问题。
在未来的教学中，我将进一步加强学生对于动物和自然的认识，培养他们的环保意识和责任感。
2022年9月浙美一年级上第17节动物身上的斑点 教案
（五）作业展示
教师活动：展板展示
学生活动：分享与展示：说一说点在画面中的运用，以及画面中的故事。
【设计意图】从大师作品欣赏到自己创作，学生可以从大师的作品中汲取创作的灵感，丰富自己的创作体验。最后的作业展示环节，学生需要说一说自己对画面的感悟，以及对点是如何表现的，加深创作印象，锻炼评述能力。
教师活动：总结：点，不仅仅是圆形，三角形、方形、五角星等等形状都是点。
提问：细心的小朋友能不能在我们的身边发现一些点呢？
学生活动：观察：生活、自然中，点的形状。
教师活动：引入课题：点无处不在，今天，老师要和大家一起去动物身上找找点，让我们一起进入到今天的学习《动物身上的斑点》。
【设计意图】通过教师出示的一个黑色原点，快速吸引学生注意力，引出点在形状上的差别。同时，及时引导学生观察生活的中的点，学生可以初步感受点在周围环境的变化。最后引导出课题《动物身上的斑点》。
二、学情分析
将近一学期的美术学习，一年级的学生已经熟悉了部分美术材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。一年级的学生处于想象力和创作力的迸发期，在创作时能够十分积极主动的投入创作活动。同时，他们的注意力集中时间较短，且容易分散。
【设计意图】学生通过观察由点组成的动画，知道了点不仅仅是抽象的，还可以组成具体的事物，为学生的创作打开了新的思路。
（三）大师欣赏
教师活动：展示：PPT展示以点作为创作元素的艺术家作品
学生活动：欣赏分析：画面中点在大小、形状、色彩的变化，以及画面带来的直观感受。
（四）作业布置
学生活动：用大小、形状、颜色不同的点，表现一幅作品。
浙江人美版美术一年级上册 第十七课《动物身上的斑点》教案2
《动物身上的斑点》教案教学目标1、通过欣赏图片，观察动物身上的斑点，了解半点的特征及美感。
2、根据各种斑点的大小、多少、形状、色彩等特征及组合排列美感，用自己喜欢的点的方式来表现变色龙身上的动物斑点3、在教学过程中感受点的美感，在创作的过程中体验造型趣味。
教学重难点教学重点：引导学生了解点的大小、多少、形状、色彩等特征教学难点：点的排列组合美感及运用教学准备学生：勾线笔、彩色笔教师：ppt、方形白纸、教具、范画教学过程（一）创设情境，引出点的大体印象1、课件出示变色龙，结合投影仪，一起回顾绘本《自己的颜色》”还记得这只可爱的变色龙吗，原先他总是很迷茫为什么别的动物都有自己的颜色，猪是粉色的，大象是灰色的，只有他的颜色总是变来变去，跑到哪儿变到哪儿，后来是谁帮他解决了疑惑呀？（生答）对了，是另一只变色龙，他们俩一起走到草丛里他们就一起变成了绿色，他们一起爬到老虎身上他们就一起变成了黑黄条纹的颜色，所以他再也没有感觉到迷茫了，因为他已经找到了自己的颜色，他和他所有的伙伴一样都是随环境变化变颜色，那就是他自己的颜色。
今天，这只变色龙像往常一样，出门溜达来换自己的新颜色新衣服，他走着走着，咦？他发现自己身体上出现了新东西？（老师手绘一个圆点，请学生回答，这是什么？生答。
黑板出示标题“斑点”）2、教师继续描述，而且这个斑点呀，越来越多，（切换ppt画面,斑点多了一些的画面），除了这一种斑点，谁还能上来再画一些不同的斑点呀？（请学生上来画自己随意画的斑点，表达自己对于斑点的初步感觉）3、课件继续出示各种各样的斑点，请下面的学生一起思考，你还能画出怎样的斑点来？4、鼓励踊跃上来表现的学生，一起比一比，这些点跟原来的那一个点有哪些不一样，形状、大小、多少。
（板书或张贴字条）5、原来斑点可以有这样多种多样的形式，有的很大一颗，有的很小一颗，有的地方很多很密，有的地方很少，有的形状是圆圆的，有的形状是方的，有的又是弯弯的不规则的，那这只小变色龙身上出现了这么多斑点，你们猜猜看他是遇到了谁？6、请出斑点狗。
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版
一年级上册美术教案-17动物身上的斑点-浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握动物身上斑点的特点和规律，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力，让学生能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。
3. 通过对动物斑点的学习，激发学生对自然界的兴趣，培养他们热爱生活、关爱动物的情感。
教学内容1. 斑点的定义与作用：介绍斑点是动物身上的一种特殊图案，它们可以帮助动物在自然界中更好地隐藏自己，避免被天敌发现。
2. 不同动物的斑点特点：通过图片和实物展示，让学生观察和了解不同动物（如豹子、长颈鹿、蛇等）的斑点特点和规律。
3. 动物斑点的创意绘画：引导学生运用所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物斑点的特点和规律，能够运用所学知识创作出富有创意的动物斑点画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现动物斑点的特点，以及如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（如豹子、长颈鹿、蛇等动物的斑点模型）。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察和发现它们身上的斑点，激发学生对动物斑点的兴趣。
2. 新知讲解：介绍斑点的定义与作用，以及不同动物的斑点特点和规律。
3. 互动环节：让学生分组讨论，分享自己观察到的动物斑点特点和规律。
4. 示范与指导：教师示范如何运用所学知识创作动物斑点画作，并指导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出富有创意的动物斑点画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 一年级上册美术教案-17动物身上的斑点2. 内容：- 斑点的定义与作用- 不同动物的斑点特点- 动物斑点的创意绘画作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的动物，尝试发现它们身上的斑点特点，并用自己的话描述出来。
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新浙美版一年级美术上册教案及教学反思17、动物身上的斑点
教学目标：
1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。
2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。
3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。
教学重点：
观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
教学难点：
有创意地表现动物的“花衣裳”
课前准备：生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。
课堂教学：
一、引导阶段：
1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大
自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？（生答）
2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上，它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。
二、发展阶段：
1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点
师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。
2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。
师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）
3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？
4、这些动物身上为什么会长花纹？是因为漂亮才长的吗？谁能说说花纹的用处
生：为了保护自己
5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗
三、创作阶段：
1、说想法：你打算用什么工具来画？准备画怎么样的
动物花纹
2、提要求：A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物
B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹
3、学生创作：可独立、可合作
四、展示作品，互相评价
五、小结：小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？生发言。