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幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案幼儿园园本课程实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园园本课程实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程实施方案篇1一、幼儿园课程理念：以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标：通过本课程的实施，促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
四、课程特点：1、本园的课程特点：生活性、体验性、互动性、整合性生活性——强调学习内容来源于儿童的生活，关注幼儿真实的生活情境和生活经验，通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设计教育活动，实施《幼儿园教育指导纲要》的要求：“既考虑幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性，使课程内容有机联结，充分挖掘和利用周边乡土资源，整合教育力量，使幼儿拥有良好的育人环境。
强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“各领域的内容相互联系，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点，坚持“在体验中成长”的教育思想，创设富于变化的、支持性的环境，充分运用丰富多样的资源和形式，激发幼儿学习的主动性和创造性。
2024年幼儿园课程教学实施方案
2024年幼儿园课程教学实施方案
如下：
为了确保幼儿园教学工作的顺利开展，我们将继续坚持以“培养幼儿综合发展”为目标，全面推进幼儿园课程教学改革，不断提升教育质量，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
首先，我们将深入贯彻落实《学前教育规划纲要》等相关文件精神，加强政策宣传和解读，让全体教师充分了解政策导向，明确教学目标，有效引领教学实践。
同时，我们将建立市场化、品牌化的幼儿园教学模式，推进幼儿园改革发展，提高教育教学质量。
教学实践上，我们将注重培养幼儿的动手能力和实践操作能力，促进幼儿全面发展。
我们将加强对教师的培训和指导，提高教师业务素质和能力水平，努力打造一支高素质的教师队伍。
在教学内容方面，我们将深化课程改革，完善课程设置，打造具有个性化、差异化、多样化特色的课程体系，满足幼儿的多元发展需求。
此外，我们将重视幼儿园教育教学质量监控和评价工作，建立健全评价体系，开展教学质量分析，及时发现问题和不足，及时调整教学方向。
我们将加强与家长的沟通与合作，建立家园联系机制，共同促进幼儿的全面成长。
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幼儿园的课程实施方案
幼儿园的课程实施方案幼儿园的课程实施方案（精选3篇）幼儿园的课程实施方案篇1一、幼儿园发展近况优势：1、相近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员放心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到特别好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场合地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场合；室内活动室环境美妙乾净，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全；并有独立的午睡室。
不足之处：1、由于家长大多数是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新老师较多，教育经验缺乏，要加强对新老师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则（一））编制的理念：围绕以幼儿发展为本的理念，敬重个体差别，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平；挖掘优质资源，体现师生共建,凸显多方参加，构建园本课程。
（二）编制的原则：丰富多样:创设富有变动，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动：开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择：在供应教材的同时给予老师有合理进行课程选择,重组和拓展的自主权。
特色探究：开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过课程实施，培养幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，自动探究乐表现，乐观动手善操作的儿童。
（一）课程培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规定，体验并认得八与人相互关爱与协作的欢乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、自动活动，加强体质，提高运动本领和行为的安全性。
（二）幼儿园学年目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织老师结合本园的教育发展需要，幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展，加宽，以及进一步实在化。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案一、课程宗旨：幼儿园的课程实施方案旨在为幼儿提供有趣、全面、合理的学习环境和有效、科学的学习内容，帮助幼儿发展他们的身体、情感、认知、语言、社交和创造力等各方面的能力。
二、课程目标：1. 培养幼儿的良好习惯和行为规范；2. 开发幼儿的潜能，培养幼儿的创造力；3. 培养幼儿的社交技能和合作精神；4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的动手能力和观察力；6. 提供丰富多样的体验和参与机会。
三、课程内容：1. 语言表达和沟通类：学习基本的语言技能，包括听、说、读、写；学习简单的词汇和句型，提高语言表达能力；培养幼儿的朗读和讲故事能力；培养幼儿的听写和书写能力。
2. 数学与逻辑思维类：培养幼儿的数数和简单计算能力；学习形状、颜色、大小等基础概念；培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；培养幼儿的数学游戏和智力训练。
3. 科学与探索类：提供各种科学实验和观察活动；培养幼儿的探索精神和好奇心；学习有关动物、植物、天气等基础知识；提供自然环境和实物的观察和探索机会。
4. 艺术与创造力类：提供绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动；培养幼儿的艺术欣赏和创造能力；培养幼儿的审美意识和想象力；提供多样性的艺术体验和表演机会。
5. 社交与生活类：培养幼儿的社交技巧和合作能力；学习与他人交往的基本礼仪和道德；培养幼儿的自理能力和情绪管理；学习生活中的基本技能和知识。
四、课程组织形式：1. 以活动为主：通过各种游戏、实践和体验活动来进行知识的传授和技能的培养；通过集体活动和小组活动来培养幼儿的合作意识和社交能力；提供自主发展和自主学习的机会。
2. 周期性安排：安排每周一定的时间进行专项课程的学习，如音乐课、体育课等；安排每学期进行综合评估和教学总结；3. 多媒体融合教学：使用电子教具、多媒体设备来进行教学；利用互联网和电子资源来拓展教学内容。
五、幼儿教学评估：采用多元化的评估方式，包括观察评估、作品评估、情景评估等；鼓励幼儿的自我评价和互相评价；结合幼儿的兴趣和特长来评估幼儿的发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、方案背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育。
在我国，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是儿童身心健康发展的关键时期。
为了更好地满足幼儿教育的发展需求，提高幼儿园的教育质量，特制定本课程实施方案。
二、方案目标1. 全面贯彻落实国家幼儿教育法律法规，坚持幼儿园教育的基本原则，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
2. 创新幼儿园课程体系，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程实施质量。
3. 提升幼儿园教师教育教学水平，提高幼儿园整体教育质量。
三、方案内容3.1 课程理念以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异，尊重幼儿兴趣和需求，倡导积极主动、轻松愉快的学习氛围，培养幼儿自主学习、合作交流、创新探究的能力。
3.2 课程目标1. 身体健康：培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿的抵抗力。
2. 社会适应：培养幼儿良好的社交能力，使幼儿能适应社会生活，具备初步的自我保护意识。
3. 情感态度：培养幼儿积极向上的情感态度，乐观、自信的个性品质。
4. 认知发展：激发幼儿的好奇心、探究欲望，培养幼儿的认知能力、创新思维能力。
5. 艺术素养：培养幼儿的艺术感受力和表现力，提高幼儿的艺术创新能力。
3.3 课程设置1. 五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
2. 分年龄段课程：根据幼儿年龄特点，设置适合各年龄段的课程内容。
3. 主题活动：围绕季节、节日、重大事件等开展主题活动，丰富幼儿生活经验。
3.4 课程实施1. 教学方法：采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发幼儿兴趣，培养幼儿主动学习的能力。
2. 教学评价：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面客观地评价幼儿的发展。
3. 教师培训：定期组织教师培训，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.5 课程资源1. 教材：选用符合国家课程标准的教材，注重教材的实用性、趣味性。
2. 环境资源：充分利用幼儿园环境，创设有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标全面发展：促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。
兴趣激发：培养幼儿对学习的兴趣，鼓励探索和好奇心。
能力培养：增强幼儿的语言表达、动手操作、解决问题的能力。
习惯养成：帮助幼儿建立良好的生活习惯、学习习惯及社交礼仪。
二、课程内容设计1. 健康与体育活动示例：每日晨练、基本体能训练游戏、健康饮食教育。
目标：提升幼儿的身体协调性、增强体质。
2. 语言与文学活动示例：故事时间、儿歌朗诵、简单对话练习。
目标：发展幼儿的听说读能力，激发想象力和创造力。
3. 科学探索活动示例：植物观察日记、简单物理实验（如浮沉实验）。
目标：培养幼儿观察、思考和初步的科学探究能力。
4. 艺术创造活动示例：绘画、手工制作、音乐律动。
目标：激发幼儿的艺术潜能，培养审美情趣。
5. 社会实践活动示例：角色扮演游戏、节日庆典准备。
目标：增进幼儿的社会交往能力，了解社会规则与文化。
三、实施策略主题整合：围绕特定主题整合各领域活动，如“动物世界周”融合科学、艺术和社会实践。
分组教学：根据幼儿能力差异，实施小班化或个别化教学。
家园合作：定期家长会、家园联系手册，共同参与幼儿成长过程。
环境创设：营造安全、温馨、富有启发性的学习环境，设置不同的学习区域。
四、评估与反馈日常观察：教师记录幼儿在日常活动中的表现，关注个体进步。
作品展示：定期展示幼儿作品，鼓励幼儿自我表达，同时作为评估依据。
家长反馈：通过家长会、问卷调查收集家长意见，调整教学方案。
五、时间规划学期计划：制定学期总课程计划，明确每月重点主题。
周计划：细化每周教学内容，确保课程连贯性和多样性。
日安排：灵活的日程安排，确保动静结合，兼顾不同活动类型。
2024年幼儿园课程实施方案(二篇)
2024年幼儿园课程实施方案引言随着社会的发展和变革，幼儿园教育在现代社会中扮演着重要的角色。
幼儿园课程的实施方案直接影响着幼儿的学习效果和综合素质的培养。
为了更好地满足幼儿的成长发展需求，本文针对2024年幼儿园课程实施方案进行详细规划。
一、教育理念1. 健康为本：注重幼儿的身体健康和心理健康，以全面发展为目标。
2. 以儿童为中心：以幼儿的发展需求和兴趣为出发点，积极引导幼儿主动参与学习。
3. 教育与生活融合：注重将教育内容与幼儿日常生活融合，提供有意义的学习体验。
4. 平等与包容：在课程实施中重视每个幼儿的个别差异，尊重和鼓励幼儿的个性发展。
二、总体目标1. 培养幼儿的健康习惯和自理能力，提高幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的社交意识和合作精神，培养幼儿的情感表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的良好性格品质和价值观念，培养幼儿的道德情操和审美能力。
三、主要课程内容1. 健康与体育教育1.1 培养幼儿的身体协调能力和肌肉发展，开展适当的体育活动，如游戏、跑步、跳绳等。
1.2 教导幼儿养成良好的生活习惯，包括饮食健康、驯服讲卫生等。
1.3 通过观察和实践，让幼儿学会识别感知身体状况，提高幼儿的健康意识。
2. 语言与文字教育2.1 以幼儿为主体的情境化教学，通过游戏、歌曲、故事等方式培养幼儿的语言表达能力。
2.2 创设丰富的语言环境，提供大量的语言输入和言语互动机会，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2.3 通过幼儿园活动，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文字识别和书写能力。
3. 数学教育3.1 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维，激发幼儿的数学兴趣。
3.2 培养幼儿的计数和排序能力，培养幼儿的空间感知和几何形状识别能力。
3.3 进一步拓展幼儿的数字概念，引导幼儿进行简单的加减法运算，提高幼儿的数学思维能力。
4. 科学与探究教育4.1 通过实践活动，培养幼儿的观察和实验能力，激发幼儿的科学好奇心。
幼儿园课程实施方案（精选5篇）
幼儿园课程实施方案（精选5篇）幼儿园课程实施方案篇1一、课程背景(一)概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32个班级，收托从18个月～6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800万元在原址重建的园舍，无论是外观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。
3、在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师50%(其中有1位教师研究生在读)，大专学历28名，占专任教师50%(其中有10位教师本科在读)。
幼高职称25名占专任教师的44.6%;幼一教师27名，占48.2%;未评4名占7.1%。
35岁(含35岁)以下青年教师37名，占66.1%;5年(含5年)教龄以下的教师17名占30.4%。
保健教师全部达到大专以上学历，其中本科学历占50%。
后勤“三大员”全部持证上岗，中级保育员比例占50%，在训高级保育员1名，获得营养培训高一级别资质的1名。
拥有市、区级骨干教师10名(其中特级教师、高级指导教师各1名，教学能手5名，教坛新秀3名)，占专任教师16.1%;园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。
4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。
该社区是当年上海市第一个工人新村所在地，现是涉外开放单位，文化积淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且“朝春中心小学”、“曹杨二中”等一批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。
5、家长多为高学历、高收入者，因而对孩子成长的期望值也高，对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。
然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。
且受社会各种因素的影响，家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知识、轻能力;重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。
(二)优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段：80年代思考幼儿园“整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。
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刘井幼儿园课程实施方案
一、幼儿园情况分析
1、王府街道刘井幼儿园是一所农村幼儿园，位于山东省青州市王府街道办事处中刘井村，幼儿园始建于1985年，服务于井塘、南闫、刘井、茅峪等16个自然村。
在王府党委政府和教育主管部门的关心支持下，幼儿园不断发展壮大，先后获得青州市示范幼儿园，青州市先进幼儿园，潍坊市示范幼儿园等荣誉称号，2013年12月，被评为“山东省示范幼儿园”，2012年2月政府投入300多万元为幼儿园在原址新建教学楼，建筑面积1700平方米，又按省级示范幼儿园标准配备教玩具，幼儿园教学楼布局科学合理，新建教学楼设计了幼儿学习、活动、游戏、吃饭、睡觉、入厕等进行一日活动的综合活动室，引导幼儿形成学习、生活良好行为习惯。
幼儿园内活动场地安全、宽敞，能够让孩子充分享受户外活动的乐趣，练就强健的体魄；园内活动室、图书室、舞蹈室等功能室按标准各设施配备齐全，能够充分激发每个孩子的艺术天赋和发展潜能，促使孩子智商和情商的全面发展。
我园始终以“美化、绿化、教育化、儿童化”为目标，构建优美、和谐的育人环境。
是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。
幼儿园招收3——6岁的学龄前儿童，现在园幼儿170人，按年龄分为大班、中班、小班。
幼儿园设园长1名、教师12名，教师均具有学前教育专业学历水平，均以取得相应的教师资格证,学历达标率为100%，取得国家级教师资格证达90%，取的潍坊级教师资格证达100%。
这支团结奋
进的教师队伍认真贯彻《规划》、《纲要》精神，以“游戏化”教学为主，开发幼儿智力，发展幼儿能力，启迪幼儿文明，培养幼儿健全人格。
2、几年来，我们一直遵循着“教育源于生活，教育高于生活”的思路，不断从生活中挖掘教育资源，逐渐探索出适合我园实际的教育思路和策略。
形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线的生活环境和多元的活动形式。
培育出了一支富于爱心、执着敬业、教学功底扎实的教师队伍，并培育出了一大批兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了较高的社会声誉。
3、我园家长资源丰富，我们利用家长委员会解决了不少教育中的问题，家长参与活动的积极性较高。
二、课程理念
幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能的为每个幼儿的发展提供教育机会与条件。
注重幼儿发展的自立性、能动性，为幼儿一生的发展奠定基础。
重视早期幼儿的潜能开发和个性化教育，发挥教师的主导作用，鼓励教师切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程机制。
突出课程的整合，构建具有渗透性的课程体系。
三、课程目标
幼儿园课程以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认识、技能方面和谐发展的新时代儿童”为目标核心，通过课程的实施，使幼儿成为建康活泼、好奇探究、文明乐观、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有责任感的儿童。
（一）、我园为改变传统的农村教育观念，多次开展家教指导活动、亲子
活动，通过家访、家园联系册、家长会、家长开放日、家长课堂等形式对家长进行科学育儿观教育，班级建立家园QQ群，更方便家长随时了解孩子在园动态，教师能更好的与家长交流沟通。
（二）、结合实际开展区域活动，初见成效
区域活动是幼儿园活动中不可缺少的活动，为了进一步将区域活动进行细致的改进提高，我们将区域活动中的美工区活动作为重点进行研究，整理，但是如果老师在活动设计中缺乏新意，是难以吸引幼儿的，为此，我们通过多次尝试，得到以下经验：
（1）选择符合幼儿年龄特点的美工材料
首先，教师在为幼儿准备笔、纸、剪刀、橡皮泥等材料时要充分，以满足幼儿随时画、撕、剪的愿望；其次，要从幼儿的角度进行选择材料，例如，剪刀要选择圆头、适合幼儿手掌大小的，小班用一般大小的笔，中班可以选择一些油画棒、较粗的水彩笔等，大班则提供排刷，让幼儿学习大面积涂色等。
（2）活动设计要符合幼儿年龄特点
我们发现在同一个班级内的幼儿也存在着年龄差异和能力差异，要让不同层次的孩子得到不同层次的发展，我们在活动设计上大胆设想。
通过涂色活动、剪纸活动、粘贴活动等设计符合小班、中班、大班不同年龄段孩子发展的目标，例如，小班孩子能经常涂涂画画、粘粘贴贴，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物，并乐在其中；中班要用绘画、捏泥、手工制作等表现自己的所见所想；大班幼儿要能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，用自己制作的美术作品布置环
境、美化生活；并通过与其他课程的相互渗透，让幼儿在不断地练习中提高了观察力，锻炼了小肌肉群的发展。
（3）美工区活动的开展使孩子得到发展，看到了进步
通过美工区里一系列活动的开展，既培养了幼儿手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技巧，也让幼儿充分发挥了自己的想象力，培养了幼儿的创造性思维。
现在，幼儿在美工区活动时不仅能把材料摆放的井井有条，养成了好的行为习惯，还能通过一些材料自己设计作品，如：利用一些废旧的瓶瓶罐罐制作成了摇铃、花瓶、沙漏等物品，大班孩子的泥塑、中班的粘贴、小班的绘画在开家长会时进行了展评，让家长欣赏，得到了家长的一致好评。
（三）、课程的具体培养目标
小班阶段的培养目标：
1、学习正确的洗手、穿衣、喝水、用餐等习惯，有独立做事儿愿望。
2、理解成人的建议和指示，了解并遵守集体生活的基本常规。
3、主动与人打招呼，学习使用礼貌用语。
4、爱护玩具，学习整理自己的物品。
5、了解身体的主要部位名称和用途，必开生活中的危险，喜欢运动，尝试新的器械运动动作。
6、对周围的物品进行分类、对应、排序，发现其中的差异。
7、学习用普通话表的自己的意愿，尝试翻阅图书。
8、喜欢做游戏，学做简单的动作，并尝试变换动作。
9、了解传统节日的名称，喜欢参与节日活动，感受节日的快乐。
10、讲好个人卫生，有初步的集体观念，爱护环境卫生。
中班阶段的培养目标：
1、正确使用餐具、手帕、会漱口，提高幼儿的自理能力，对自己的事情自己做表现出自信。
2、礼貌待人，富有同情心，具有初步的责任意识，知道保持公共卫生。
3、尊敬父母、长辈，了解他们与自己的关系，感受家的温暖。
4、理解生活中的规则，学习控制自己的行为，有初步的合作意识、规则意识。
5、了解人的年龄变化特点，知道哪些是危险的事情，对危险信号做出反应。
6、学习并识别数字，理解数的概念，学习比较的方法。
7、了解环境与人生活的关系，爱护大自然。
8、在游戏中表达自己的意愿，理解、倾听他人的意思。
9、尝试用工具制作和绘画，体会成功的快乐。
10、学习用多种方式与人交流。
大班阶段的培养目标
1、积累自主生活的经验，养成良好地生活习惯，独立自信。
2、知道人与人之家要互相关爱，正确的评价自己和同伴。
3、学会自我保护的基本方法，遇到危险会求救。
4、学习安慰别人，富有同情心，与人提供帮助。
5、学习调节情绪，养成乐观的生活态度。
6、了解环境与人类的关系，有初步的多元文化意识。
7、尝试利用各种方式进行记录。
8、创造性的利用各种工具进行制作。
9、了解生活中数的实际意义，感受数量的关系。
10、体验与人合作的快乐，创造性地与同伴进行表演。
四、课程的设置与结构
1、课程的设置
我园全日制招收3—6岁的幼儿，按幼儿年龄分小班、中班、大班三个班别。
根据不同的年龄特点和本园的实际情况设置了相应的课程，结合省编教材及我园实际，在幼儿园的各个生活环节中实施课程园本化。
2、课程的结构
我园的课程结构包括共同性课程、选择性课程。
以活动、运动、游戏、学习为幼儿园一日活动最基本的活动形式，不同活动之间相互渗透，有机结合，使幼儿真正成为活动的主体。
根据幼儿年龄特点、身心发展规律，多途径的进行教育，培养幼儿的科学精神，以科学启蒙教育为主线，利用身边的事物与现象进行教育，培养幼儿的良好科学素养，使幼儿成为可持续发展的新一代儿童。
刘井幼儿园小中大班课程结构设置表
（每天540分钟，每周2700分钟）
3、教材的内容选择与安排
教材的选择将按山东省编教材作为主题活动实施教材，约占90%左右的课程，主要包括生活、运动、学习、游戏等。
园本的课程约占5%--10%左右。
五、课程管理与落实
1、幼儿园课程领导小组
组长张成娟
组员赵海燕邓淑云
2、课程研究小组
组长赵海燕
组员郄彩红吴凤玲陈宝芹
3、课程实施监督小组
组长赵海燕
组员王秀华张在秀邓淑云邢法香
六、课程的评价
1、幼儿的评价：
评价目的：促进幼儿和谐发展。
评价方法：观察法、访谈法。
2、教师评价
评价目的：促进教师专业化水平的自主发展。
评价内容：创设教育环境，设计组织教育教学活动，活动中与幼儿的互动。
评价方法：教师自评（案例反思）、他评（研讨、考核）等。
3、课程评价
评价目的：对课程的价值进行判断，发挥调节功能，设计与实际结合，不断提高课程质量。
评价方法：家长参与评价工作，对幼儿园实施的课程进行评估，使幼儿园课程日渐完善，根据实际需要提供合适的课程。
新的环境，新的起点，刘井幼儿园全体教职员工正以积极开放的心态，激昂饱满的热情，努力把我园建设成为孩子喜欢、家长满意、领导放心和社会信赖的优秀示范幼儿园，继续为幼教事业的蓬勃发展作出新的贡献。