大班神话故事：为什么动物不说话【幼儿园精品资源】
适合幼儿园大班的神话故事
适合幼儿园大班的神话故事篇一、盘古开天盘古开天的主角是盘古，是中国民间神话传说人物，最早见于三国时期吴国徐整著的《三五历纪》。
在太古的时候，太空中飘浮着一个巨星，形状像是一个鸡蛋。
就在那巨星的内部，有一个名叫盘古的巨人，一向在用他的斧头不停的开凿，企图把自己从围困中解救出来。
经过一万八千年艰苦的努力，盘古挥出最后一斧，只听一声巨响，巨星分开为两半。
盘古头上的一半巨星，化为气体，不断上升;脚下的-半巨星，则变为大地，不断加厚，宇宙开始有了天和地。
天和地每日加高三尺，盘古也越高大，成了“顶天立地”的英雄。
盘古临死时，全身发生了巨大的变化。
他的左眼变成了鲜红的太阳，右眼变成了银色的月亮，呼出的最后一口气变成了风和云，最后发出的声音变成了雷鸣，他的头发和胡须变成了闪烁的星辰，头和手足变成了大地的四极和高山，血液变成了江河湖泊，筋脉化成了道路，肌肉化成了肥沃的土地，皮肤和汗毛化作花草树木，牙齿骨头化作金银铜铁、玉石宝藏，他的汗变成了雨水和甘露。
从此开始有了世界。
篇二、神农尝百草神农氏本是五氏之一，出生在烈山的一个石洞里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。
他的特殊外形和勤劳勇敢，长大后被人们推为部落首领，因为他的部落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎帝。
有一次他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业，因为这些卓越的贡献，大家又称他为神农。
他看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。
神农尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。
因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。
人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他为药王神，并建药王庙四时祭祀。
在我国的川、鄂、陕交界传说是神农尝百草的地方，称为神农架山区。
篇三、仓颉造字传说中仓颉生有“双瞳四目”。
仓颉“始作书契，以代结绳”。
在此以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。
后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。
关于不要说话的故事
关于不要说话的故事在遥远的地方，有一个小村庄，这里的人们都守望着一个古老的传统：不说话。
他们相信，通过保持沉默，可以更好地倾听内心的声音，从而获得智慧和平静。
这个小村庄里住着一位名叫苏珊的女孩，她从小生活在这个特殊的环境中。
虽然一直不说话，但她内心充满了丰富的情感和想法。
每天清晨，她会来到大自然中，静静地观察着周围的一切。
她能感受到风的轻拂、花朵的芬芳，甚至能听到小鸟的歌唱。
一天，苏珊散步时发现了一只受伤的小鸟。
虽然她无法开口说话，但她明白小鸟需要帮助。
她小心地将小鸟捧在手中，轻轻地喂它食物，并用温暖的目光安慰它。
奇迹发生了，小鸟竟然靠苏珊的呵护逐渐康复了。
就这样，苏珊和小鸟建立了一种无声的沟通。
随着时间的推移，苏珊成为了心灵疗愈师。
她使用无声的语言，与人们分享她的智慧和内心的平静。
她帮助他们找回内心深处的自信和勇气。
她没有说出一个字，但她的存在带给了人们无限的力量。
这个小村庄因苏珊而变得著名起来。
人们从四面八方赶来，希望能够与她交流。
她通过眼神、微笑和手势回应了每一个人。
人们纷纷表示，与苏珊相处的时光让他们感到平静和满足，仿佛内心得到了洗涤，灵魂得到了治愈。
随着岁月的流逝，苏珊终于安静地离开了世界。
人们对她的离去感到悲痛，但他们也明白，她的精神永远在那里。
苏珊的故事成为村庄的传说，激励着每一个人保持内心的宁静和意志的坚定。
这个故事告诉我们，沉默可以是一种最强大的沟通方式。
在喧嚣的世界中，我们需要时刻保持内心的平静，用心去倾听，用眼睛去观察。
只有在沉默中我们才能真正找到心灵的安宁，并且明白沉默 is gold。
幼儿园大班语言精品教案《许愿仙女》
幼儿园大班语言精品教案《许愿仙女》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的神话故事》，详细内容为《许愿仙女》一则。
该故事讲述了一个可爱的小仙女，她拥有神奇的力量，可以帮助人们实现心中的愿望。
但每个人只能实现三个愿望，所以大家在许愿时要慎重考虑。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中仙女关爱他人的美好品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，懂得珍惜和感恩。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会讲述故事，并能用自己的语言表达故事中的道理。
教学重点：理解故事内容，感受仙女的关爱品质，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、仙女图片、愿望卡片、小礼物等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：展示仙女图片，引导幼儿观察并讲述图片中的角色，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中许愿仙女帮助他人的三个例子，引导幼儿学会关爱他人。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿谈谈自己心中的愿望，并分享如何在生活中关爱他人。
6. 活动延伸：发放愿望卡片，让幼儿画出自己的愿望，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《许愿仙女》2. 板书内容：故事角色：许愿仙女、小朋友等故事情节：仙女帮助实现的三个愿望故事道理：关爱他人，珍惜愿望七、作业设计1. 作业题目：讲述《许愿仙女》的故事，并分享自己的愿望和关爱他人的经历。
2. 答案示例：故事讲述：许愿仙女帮助一个小朋友找到了丢失的玩具，帮助一个老人治好了病痛，还让一个贫困的家庭过上了幸福的生活。
愿望分享：我希望自己能变得更勇敢，帮助更多的人。
关爱他人经历：昨天，我帮一位摔倒的同学擦干净衣服，她很开心，我也觉得很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《许愿仙女》的故事，让幼儿学会了关爱他人，提高了语言表达能力。
有关动物的神话故事_神话故事
有关动物的神话故事神话故事是由一些个性鲜明神化了的英雄人物和一些神化了反面人物为角色,诉说他们之间的争锋相对、兵戈较量,从而突出正面人物百折不挠的精神以及英雄气概。
下面是小编为您整理的有关动物的神话故事，希望对你有所帮助!有关动物的神话故事篇一：精卫衔木东海苍茫的海面上，波涛汹涌，巨浪滔天。
女娲娘娘降下旨意，要在人间选择一个学过学的优秀毕业生去当天帝，统治天上人间，维护天地时空秩序。
经过考试和面试，终于选出一人，此人眉清目秀，关关雎鸠，十分有才，女娲第一眼就看上他了。
女娲说：“你题答得很不错，而且管理理念十分先进，又很帅，我想，你管理天上人间，那再合适不过了，神仙们和人民都会心服口服的。
”女娲向人间问道：“他当天帝，管理你们，你们可愿意?”人们回答：“我愿意!”女娲很高兴，一个说不的人都没有，全票通过。
又问神仙们：“你们可愿意?”神仙们回答：“女娲娘娘万岁!”于是天帝就这样选出来了，在收拾行李准备上天之前，天帝的老婆还为天帝生下一女，然而天帝很不满意，因为他希望要一个男孩子，因为男孩子将来可以继承帝位嘛。
天帝说：“哼，怎么是个女的?!你已经流产多次，难道连生男生女这样简单的规律到现在还都没有掌握吗?管理学那么难的规律我都能掌握，可见你和我一比，智商真低啊!”天帝老婆泣涕涟涟，委婉地说：“老公啊，生男生女都一样啊!”天帝说：“唉，天意啊，那就算了，这个丫头正逢女娲娘娘降旨让我当天帝，我看就给她起名字叫女娃吧!”女娃一生下来就很少和父亲说话，因为那个时候她还不会说话，但是后来长大一些，也还是没有多少话要说，而天帝的老婆因为惧怕天帝淫威，也不敢对女娃太好。
所以女娃终于得了自闭症，陪伴女娃的只有一些丫鬟侍女。
这个时候的天帝正忙着整理行李准备上天，也没有过问女娃的发育情况。
有一天，女娃由侍女陪着到大海边去玩，结果大风忽起，巨浪翻滚，女娃正在海滩嬉戏，一个大浪打来，就不见了踪影。
侍女在旁边大声喊叫，嚎啕大哭，可是没有应答。
大班神话故事教案为什么动物不说话
大班神话故事教案为什么动物不说话一、教育目标1.向学生传授神话故事中的道德与价值观念，如勤奋，诚实，友爱等。
2.培养学生的想象力和口语表达能力，在故事中找到自己的创造力和独特性。
3.了解为什么动物在神话故事中不说话，并反思这种表达方式对于人类的意义和价值。
二、教学内容1. 阅读神话故事选择适合大班年龄的神话故事，如《夸父追日》或《白蛇传》等，并通过小组讨论方式让学生理解故事中的道德和价值。
2. 理解动物说话的原因教师通过提问的方式，引导学生思考为什么动物在神话故事中不说话。
可以提出以下问题：•动物为什么不能说话？•人为什么可以说话，而动物不能？通过讨论得出结论：人类可以通过语言表达自己的想法和意愿，而动物则依靠本能和行动表达自己的意愿。
故事中禁止动物说话也是为了区分人和动物的不同属性。
3. 创作动物自己的故事通过教师的引导和激发学生的想象力，让学生创作自己的动物故事。
在讲述故事时，学生需要通过肢体语言和表情来表达动物的情感和想法，以进一步理解动物不说话的表达方式。
4. 反思动物不说话的意义和价值通过引导学生的思考，让学生认识到，动物不说话的表达方式使得人们更加关注动物自身的特性和本性，真正了解和尊重动物的生命价值，同时也凸显了人类的语言和思维能力的优越性。
三、教学方法1.课堂讲解2.小组讨论3.肢体语言练习4.想象力训练5.反思活动四、教学评估通过课堂练习和小组讨论，评估学生对于神话故事中的道德和价值观念的理解和领悟；通过故事创作和讲述，评估学生的想象力和口语表达能力；通过反思活动，评估学生对于动物不说话的意义和价值的理解和认识。
五、课后延伸学生可以自主选择一篇神话故事进行阅读，或者继续探讨动物语言和行为之间的关系，深入理解生命的多样性和价值。
同时也可以通过游戏和绘画等形式，进一步发挥创造力和表达能力，丰富课堂外的学习和生活经验。
《为什么》大班教案
《为什么》大班教案《为什么》大班教案1活动目标：1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。
2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。
3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。
活动准备：1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。
活动过程：一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。
1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。
二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。
1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。
三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。
1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。
要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。
四、师生分享创编的歌曲与快乐。
1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。
《为什么》大班教案2【活动目标】1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。
2、能用较清楚．连贯的语句大胆发言。
3、懂得关心别人是一件快乐的事。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】故事图片一幅；录音磁带。
【活动过程】一、故事导入。
师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。
你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。
她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。
幼儿园大班神话故事：为什么动物不说话
幼儿园大班神话故事：为什么动物不说话教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解动物与人类的差异。
2. 激发幼儿对自然和动物的好奇心，引导他们尊重和爱护动物。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，通过故事引发他们对生活现象的思考。
教学内容：本次教学将围绕神话故事“为什么动物不说话”进行。
故事讲述了在很久很久以前，动物们是可以说话的，但由于某种原因，它们失去了这个能力。
教学准备：1. 故事绘本《为什么动物不说话》。
2. 动物图片或模型。
3. 创作材料，如彩笔、纸张等。
教学过程：1. 引入：教师展示动物图片或模型，提问：“小朋友们，你们知道为什么动物不会像我们一样说话吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《为什么动物不说话》，并适时提出问题，引导幼儿积极参与讨论。
3. 讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿分享自己的想法和感受，讨论为什么动物不能说话以及我们应该如何对待动物。
4. 创作活动：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的动物故事，可以用画笔描绘或者用语言描述。
教学延伸：1. 组织一次“小小动物园”的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的动物，体验动物的生活，进一步理解和尊重动物。
2. 安排一次实地参观动物园的活动，让幼儿近距离观察动物，了解动物的生活习性和特点。
教学总结：本节课通过讲述神话故事“为什么动物不说话”，让幼儿了解到动物与人类的差异，激发了他们对自然和动物的好奇心和尊重之心。
同时，通过讨论和创作活动，锻炼了幼儿的听说能力和想象力。
教学评估：1. 观察幼儿在听故事过程中的注意力和参与度，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过幼儿的讨论分享和创作作品，评估他们的思考深度和创新能力。
3. 在角色扮演和实地参观活动中，观察幼儿的行为表现，评估他们对动物的理解和尊重程度。
幼儿园神话传说：大班神话传说教学案例分享
幼儿园神话传说：大班神话传说教学案例共享在幼儿园教学中，神话传说是一个让孩子们充满好奇和想象力的主题。
通过神话传说的教学，可以培养孩子们的阅读兴趣、扩展他们的知识面，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
今天，我将和大家共享一起一场大班神话传说教学的案例，希望能给大家带来一些启发和灵感。
1. 开篇：介绍神话传说的重要性和教学目的神话传说是人类文化的宝库，蕴藏着丰富的哲理、情感和无限的想象力。
在幼儿园阶段，通过神话传说的教学，可以引导孩子们了解各种神话传说故事，培养他们的阅读兴趣和想象力，同时也有助于传承和弘扬中国传统文化。
本次教学的目的是让孩子们通过神话传说，感受古代智慧，开拓视野，培养审美情趣，增强民族自豪感。
2. 第一部分：选择合适的神话传说故事在教学开始之前，我们首先要挑选一些合适的神话传说故事。
考虑到大班幼儿的认知水平和兴趣特点，我们选择了《女娲补天》、《大禹治水》和《孟姜女哭长城》等经典神话故事。
这些故事既有助于培养孩子们的审美情趣，又能引发他们对中国传统文化的兴趣。
3. 第二部分：教学活动的设计和实施在故事选择之后，我们以多种形式组织教学活动。
通过阅读、绘本、角色扮演、手工制作等多种形式，让孩子们在活动中感受神话故事的魅力，培养他们的创造力和想象力。
我们还组织了神话传说的实地参观活动，带领孩子们去参观一些历史文化遗址，让他们亲身感受中国传统文化的魅力。
4. 第三部分：教学效果和反思在教学活动结束后，我们对整个教学过程进行了总结和回顾。
通过对孩子们的表现和反馈进行分析，我们发现孩子们对神话传说故事表现出极大的兴趣和好奇心，能够积极参与到各种教学活动中，表现出良好的学习状态。
我们也在教学反思中发现了一些不足之处，比如故事的选择是否合适、活动的设计是否能够充分调动孩子们的积极性等，这些都为我们今后的教学提供了一定的借鉴和思考。
5. 个人观点和理解通过这次大班神话传说教学案例的共享，我深刻地认识到了神话传说教学的重要性和潜在价值。
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旗开得胜大班神话故事教案：动物为什么不说话
活动目标：
1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备：
1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。
2、故事图片、实物投影。
活动过程：
1、猜想引发兴趣。
师：小朋友们，动物会说人话吗？
师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）
师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
师有感情地讲述故事，（图片实物投影）
提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？
自由小组交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）
2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
①天神有个什么想法？
②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？
③天神是怎么做的？[幼儿园教案网chinajiaoan]
1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？
2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？
3、这个人是个怎样的人？
4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
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旗开得胜（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
）
三、集体借助投影提示完整讲述故事。
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