动画城一年级音乐上册教案.doc
一年级音乐上册 动画城 1教案 人教新课标版
动画城[教学目标]1.接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
2.将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。
3.学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。
1.听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2.复习歌曲《大雨和小雨》3.听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4.我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。
（欣赏动画片主题歌）三、今天唐僧带着他的三个徒弟来了，还念着儿歌呢！1.唐僧有哪三个徒弟，分别是谁？2.教师范读。
3.学生读：4.换一种读法4/4——3/45.教师读第一句，学生模仿读第二句。
四、学歌曲1.学生欣赏2.听范唱，学生拍手3.跟着老师按节奏读歌词4.老师唱歌词部分，同学们唱“呦啰啰”5.交换唱6.一齐唱7.学完了这首歌曲，你觉得两只小象的感情好吗？是从哪里感觉出来的？（见面握握手，扬起鼻子，勾一勾）那么请你们也在音乐声中轻轻地，慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象他们那样勾勾鼻子，握握手好吗？五、今天我们在动画城里度过了愉快的40分钟，你们肯定有很多话想说，我总结了以下三个问题，请同学们把答案留在留言版上。
六、老师在以后的音乐课中会尽量满足同学们的要求，那最后，让我们在动画城里尽情的唱吧，跳吧！。
人教课标版一年级上册音乐《动画城》教案第1课时word
人教课标版一年级上册音乐:《动画城》教案第1课时word第一课时教学内容：1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教学过程：（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。
3．请学生仔细观看插图，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：×××××××唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：××××××孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：××××××猪八戒鼻子长4．教师先拍手××××，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。
学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：××××学生：×××唐僧骑马咚得咚，（二）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。
新人教版一年级音乐上册动画城第2课时教学设计
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
学生：熊猫……教师：同学们真聪明！有哪位同学来给大家模仿一下熊猫（熊猫的样子，模仿熊猫走路，吃竹叶的动作）。
学生：……教师：同学们做得真好！今天就请大家跟着老师一起欣赏一首关于熊猫的乐曲──《快乐的小熊猫》。
（引入课题）（二）初步聆听1．让学生安静地聆听乐曲。
2．让学生猜一猜，这首乐曲在引子的地方用的什么主奏乐器？（三）再次聆听1．这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？2．乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？（四）聆听乐曲主题1．这段音乐的情绪是怎样的？2．随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
3．用响板、木鱼等打击乐器为主题音乐伴奏。
4．聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（五）编创表演1．学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。
2．聆听音乐，编创并表演音乐情景剧《快乐的小熊猫》。
（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
（2）学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演森林中的其他小动物，随音乐表演。
新人教版一年级音乐上册《动画城》第2课时教学设计一、教学内容欣赏《快乐的小熊猫》。
二、教学目标1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
三、教学过程（一）导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们猜一猜这是什么动物，谜面是：是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
人教新课标一年级上册音乐教案动画城
动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3.培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
一年级上册音乐教案-动画城1人教新课标
1. 通过欣赏歌曲，模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐的表现力和想象力。
2. 指导学生跟着音乐轻声哼唱《一个师傅仨徒弟》，使学生在活动中感受和学习音乐。
重点：通过欣赏，发展学生的表现力和想象力。
难点：培养学生的音乐感知力和创造能力，促进音乐情感的表现及想象。
一、组织教学播放《大风车》的主题曲，生随音乐走进音乐教室。
二、导入新课小朋友们，你们听过这首歌吗?（中央一套播放《动画城》时听过这首歌）今天，老师带你们到“动画城”去看看！1.多媒体播放《动画城》主题曲及相关画面。
2.说出动画片的片名。
在《动画城》里，你们看过印象最深的动画片有哪些，谁能来说说?（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《海尔兄弟》、《大头儿子、小头爸爸》、《黑猫警长》等）。
3.看来大家都看过许多动画片，你喜欢《西游记》这部动画片吗？（指名说主要人物）1.教师播放录音，生随音乐感受乐曲的情绪、风格。
2.介绍歌曲。
这是由肖白作曲，张藜作词的歌曲，表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。
3. 这首歌曲中除了唐僧师徒外，还唱出了哪一个重要角色？4. 听录音《一个师傅仨徒弟》（1）听第一段：对，这部动画片中还有一个重要的角色就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？（2）听第二段：a“白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听”（放第二段录音）b 歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。
比一比，谁的小耳朵最灵！5.演唱歌曲（只学唱第一段）师：刚才听录音的时候，老师发现大多数的小朋友都会唱这首歌曲，但个别地方唱得不太准，我们一起随琴来学唱好吗？（1）采用分句唱法，随钢琴伴奏唱第一段歌词。
（2）纠正演唱不准确的地方，随老师唱一唱。
（3）生随钢琴轻声哼唱旋律数遍，提醒学生注意演唱的姿势。
（4）随录音演唱第一段歌词。
6. 完整听赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。
一年级上册音乐教案第五单元活动丰富多彩的动画人物《动画城》｜人教版
举例：教师引导学生关注音乐的情感表达，通过示范和指导，让学生在动作中融入音乐情感，提高音乐表现力。
（3）团队协作能力的提升：在音乐游戏活动中，如何与他人配合，共同完成任务。
举例：设计团队协作的音乐游戏，如分组演唱、动作接龙等，教师引导学生积极参与，学会与他人沟通和协作。
（4）创新思维的激发：在创作动画人物音乐动作时，鼓励学生发挥想象，展现个性。
举例：教师提供创作空间，鼓励学生自由发挥，结合音乐特点创作独特动作，培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的动画人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画音乐的奥秘。
1.孩子们在学习歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极参与，跟唱时热情高涨。这说明，结合动画人物进行音乐教学，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.在教学过程中，我尝试采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们通过小组合作，不仅加深了对音乐知识的理解，还提高了团队协作能力。
（3）动画人物动作模仿：学会模仿喜羊羊、熊出没、猪猪侠等动画人物的动作，提高身体协调性。
举例：教师展示动画人物动作，学生跟随模仿，注意动作的连贯性和协调性。
2.教学难点
（1）音乐节奏的把握：在学唱歌曲时，正确掌握音乐节奏，尤其是复杂的节奏变化。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏，突破节奏难点。
一年级上册音乐教案动画城2_人教新课标(2018秋)
第二课时第五单元动画城讲课时间1.认：木鱼和双响筒教课内容2.儿歌：唐僧骑马咚得咚1.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法，能用这两种乐器参加儿歌的伴奏。
教课目的2.能按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》。
教学要点：按节奏正确地读儿歌《唐僧骑马咚得咚》重、难点难点：能用木鱼和双响筒参加儿歌的伴奏。
教课准备多媒体课件、木鱼和双响筒主备复备一、组织教课师生用节奏问好，组织教课。
二、导入新课1. 教师用碰铃、三角铁、响板、铃鼓敲击两小节节奏，学生模拟，同时猜出什么乐器。
教2.教师用木鱼和双响筒敲击节奏，导入两种乐器的学习。
3. 学乐器学（1）教师出示并介绍乐器的名称，请学生谈谈乐器音色有什么特色。
过（ 2）让学生自主探究乐器的演奏方法（ 3）教师演示乐器正确的演奏方法，学生学习。
程三、感受体验新授《唐僧骑马咚得咚》1.播放儿歌《唐僧骑马咚得咚》，请学生听完后谈谈感觉。
2、读儿歌（1）教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
（2）请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。
（ 3）请学生说出各个人物的外形特色，教师逐个总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念儿歌：（4）教师先拍手，而后边拍手边按教材所给节奏念儿歌。
（5）教师边教儿歌，边指着人物头像，提示学生。
学生可两主备复备人一组，边念歌谣边对拍手掌，以下例：节奏：××××歌谣：唐僧骑马拍手：合掌右手合掌左手（ 6）教师与学生边拍手边接念儿歌。
教四、拓展延长1.分组练惯用打击乐伴奏，教师巡回指导。
学2.学生疏组报告表演，师生共同评论，评比最正确小组。
五、讲堂小结过经过这节课的学习，你学会了哪些本事？课后，把今日学习的儿歌朗读给爸爸妈妈听，好吗？（师生用节奏辞别）程教课反省教课教课时能够在学会儿歌的基础上，再加入打击乐伴奏。
建议。
人教版一年级音乐上册教学设计(五)第五单元《动画城》
第五单元《动画城》教学设计1、丰富多彩的动画人物教学目标：1、通过演唱、讲故事、绘画等手段，激发培养学生对动画片音乐的兴趣。
2、通过各种形式演唱喜爱的动画片歌曲，培养学生的音乐表现力、记忆力、分析能力及审美能力，充分发挥每个学生的特长。
3、教育学生要做一个不怕困难、热心助人的好孩子。
教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐教学难点：借助动画片中的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来，培养学生的音乐创造表现力。
教具准备：电脑课件、绘画用具、钢琴教学过程：一、组织教学：播放《快点告诉你》音乐，教师带领学生做律动进教室，并按五个半圆坐好。
二、情境导入：师：刚才，我们伴随着动听的乐曲来到了美丽的动画城。
多么漂亮的动画城呀！有这么多动画人物和歌曲！现在，老师带领你们一起参观动画城！（教师播放电脑课件）三、鉴赏与表现：（一）1、师：在动画城里，我们遇见了小鹿姐姐和哆唻咪哥哥。
他们说：“每个动画片不仅讲述着精彩的故事，还有好多动听的歌曲和可爱的人物。
小朋友，你能说出你看过哪些动画片？并且唱一下里面的主题歌。
”2、学生争先恐后地回答，演唱。
（二）师：今天，老师也在动画城里为你们找到了很多动画片歌曲，下面我们就跟着乐曲，欣赏着动画片片断，唱一唱我们喜爱的动画歌曲！1、教师播放电脑课件音乐。
师生共同演唱。
师：刚才，我们一起演唱的歌曲叫什么名字？学生回答。
《快乐父子俩》（大头儿子和小头爸爸主题歌）师：请一位小朋友讲一下大头儿子和小头爸爸的故事。
让学生回答动画片阐述的道理。
学生回答（大头儿子和小头爸爸父子关系好，心地善良，经常帮助有困难的人，学习他们助人为乐的精神……）教师小结：我们大家都喜欢大头儿子和小头爸爸，希望你们在喜欢他们的同时，向大头儿子和小头爸爸学习，有一颗热心肠，做一个愿意帮助别人的好孩子。
2、师：下面我们来演唱一首动画歌曲《哪吒传奇》。
播放乐曲，学生演唱。
教师提问：你们喜欢哪吒吗？为什么？学生回答（喜欢。
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动画城
教学目标：
通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一
步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童
话”教学过程：
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动
音乐问好
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的
智者谁又是聪明的傻瓜呢?老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆
师：他摆的对不对？
生：对
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者
还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听 ( 出示课件歌词 ) 师：说唱
式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。
一问一答式。
( 用说唱的方法读词，便于学生记歌词)
：老准了几条曲，看同学能不能用葫芦来演奏。
（出示曲）
：小，一会分来。
生：小
：哪想演奏第一条、第二条。
：你是用哪种方式的？
：我一起来演奏第一条⋯⋯。
：三条曲其就是画城首歌曲的一部分旋律，我一起着唱一唱曲。
生：唱曲。
：用葫芦演奏歌曲啊？
生：演奏
：同学在演奏的候要注意两小一气，最后一句要在“我”之前气，老来演奏一下，大家真听（示范）听清楚了么，我再来演奏一遍。
（小合作学，通曲解决重点，借助葫芦熟悉歌曲旋律）
：接下来我一起用lu 音声的模唱旋律。
：声音再一点，注意音高位置，我再来模唱一遍。
：能不能把首歌完整的演唱一遍？
生：唱
：“ 里有也有狡”，你象我唱？
：喜画城？喜画片里的人物？喜画歌曲？
生：喜
：那么用歌声来表达你喜的情。
生：略
：我听出了喜的情，如果我用打歌曲伴奏，会出怎的效果呢？
：出示双响筒，是什么？
生：双响筒，你想怎敲？找一名学生到前面来。
你想怎敲？生：一拍敲一
下
：出示响板，是什么？你想怎敲？生：两拍敲一下。
：出示鼓，是什么？你想怎敲？生：在音加入鼓。
：我一起来歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍你身的物体
的歌曲伴奏，注意老的的（鼓、串、双响筒）（放音）：加入了打的伴奏，歌
曲是不是更加的生了啊？（学生找最适合的方式歌曲伴奏，自主探究学）
：下面我分，用不同的方式来表首歌曲，两同学用葫芦演奏，两同学演唱，加
入打伴奏，再来感受歌曲我的快。
（琴伴奏）
：真美，仿佛把我到了美的画城。
想不想你喜的画人物住画城啊？
：在我就唱歌曲把你才画的画人物送到画城吧一一行
（学生把作品到黑板上）。