当前大学生的爱情心理问题与对策

当前大学生的爱情心理：问题与对策机械工程学院常泓爱情是人生的重要内容，在人类社会生活中占据着重要位臵，对于处在青春妙龄、充满着幻想与浪漫色彩的大学生更是有着独特的魅力，令无数大学生为之心醉与神往。

大学生爱情观即是指大学生对于爱情的根本观点、态度和看法，是一个人世界观、人生观、价值观在爱情问题上的集中体现。

身处大学校园的爱情有着自身的独特之处，但由于社会多种因素的作用，大学生的爱情观存在着多方面问题，一定程度上影响到了大学生的正常学习生活和身心的健康发展。

对此，应该从多种渠道加强大学生健康爱情观的引导和培育，帮助大学生树立正确的爱情观，使当代大学生积极、健康成长。

一、存在问题1、对爱情真谛缺乏理解爱情是人类的最美好的情感之一。

马克思主义爱情观认为，爱情既具有自然属性，也具有社会属性，是肉体之爱和心灵之爱、情爱与性爱的统一，体现着人的自然和社会的双重需要。

真正的爱情来自于生活，是生活的重要内容，并且通过生活而获得进一步的发展。

爱情具有排他性、对等性、持久性和道德性，性爱、理想和责任是构成真正爱情的三个基本要素，它以两性双方自愿承担相应的义务为前提，是受一定的社会关系制约、在一对男女之间产生的彼此倾心爱慕、渴望与对方结为终身伴侣并成为对方事业支持者的一种高尚诚挚的情感。

而当前大学生对爱情的本质和真谛缺乏深刻而全面的认识，他们甚至不曾考虑过什么是真正的爱情，没有明确的爱情价值取向，恋爱具有很大的随意性；甚至误把性爱当爱情，把对异性生理的好奇、向往当成爱情，把他人对自己产生的生理需求当作他人对自己的爱慕之情，从而使爱情庸俗化，亵渎了爱情。

所以，大学生要想获得真正的爱情，体验到这一人类特有的美丽情感，使自己的爱情在生活中获得进一步的升华与发展，就应当要深刻理解爱情的真谛，从人类社会性本质的高度来认识性爱与情爱的辨证关系，从而理性对待爱情。

2、恋爱动机的偏差市场经济的发展、西方文化的传播和社会价值观的多元化，都对中国的传统道德规范和爱情的神圣性提出了严峻挑战，使大学生已经不再对传统的爱情理念顶礼膜拜，从而使大学校园里的爱情存在着多种恋爱动机。

调查表明有85%的大学生谈过或正在谈恋爱，但是他们的恋爱不是出于爱情，不是出于对异性的喜欢、欣赏，也不是出于对深层次的爱情真谛的理解。

他们有的是为了弥补内心的空虚、孤独，为了排解寂寞、消磨无聊的时光，把恋爱当成打发业余生活的方法；有些是为了满足好奇心，想试一试恋爱究竟是怎么回事，把在校谈恋爱好比是做试验，为做试验而爱；有的则是虚荣心的驱使，认为这是恋爱的季节，单身是可耻的，在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高，低人一等，从而造成攀比心理，认为只有追求到了或被追求了，才能显示出所谓“身价”；有的则是受从众恋爱心理的驱动，许多大学生本来不想谈恋爱，也没有恋爱的心理准备，但当看到身边的朋友一个个成双入对时，便产生了一种难以自抑的心理，从而也加入到恋爱者的行列；有的是为了追求金钱、名誉、地位而恋爱，把爱情物化，把爱情当作一种商品，只注重物质利益；有些人是为了追求性刺激，在青春期性本能的驱使下找个伴侣，来满足自己生理上的需求，把恋爱当成一种娱乐和消遣，逢场作戏，玩弄感情；上述多种不严肃、不正确的恋爱动机只会导致各种不正常的结果产生，在这些恋爱动机的支配下，根本无法产生真挚的情感，也无法获得真正的爱情。

3、恋爱道德观念的弱化一些大学生对恋爱道德认识模糊，爱情的责任意识淡薄。

有的恋爱中的大学生，过于崇尚个性、我行我素，无视他人的眼光，轻视社会公德，疏远家庭美德，社会责任感欠缺，不能正视恋爱与婚姻的关系，道德滑坡、行为失范而不自知。

大学生恋爱的非婚姻取向性突出，不愿意承担过多的责任和义务，他们在恋爱之前不会认真地思考并选择一个志同道合、能够托付终身和在生活中彼此携手共进的异性朋友作为恋爱对象，他们即使获得自己期望的理想爱情，也不愿意给对方以承诺，以免被束缚，忽视爱情的义务和道德，恋爱行为存在短期化现象，所谓“不求天长地久，只在乎曾经拥有”；还有一些大学生对婚恋道德尤其是“性”存在模糊认识，性责任感淡薄、性道德行为轻率，部分大学生把无所顾忌等同于大胆追求浪漫爱情，所以做出了一些有失道德分寸的事情。

这些开放的恋爱观念，反映了在大学生的恋爱观中，传统道德淡化，责任意识淡薄的现实，实质上是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。

4、恋爱行为的非理性化我国的高校以前在校纪校规中明令禁止在校大学生谈恋爱，那时大学生谈恋爱不但数量有限，而且都属于“地下活动”、“秘密进行”。

现在，高校对大学生谈恋爱基本上采取“既不提倡也不反对”、“睁一只眼闭一只眼”的宽容态度。

热恋中的青年男女随着心理距离的拉近，身体接触也越来越密切，这时他们便不再搞“地下工作”，而是光明正大，洒脱热烈，甚至在公共场所、大庭广众之下，旁若无人，勾肩搭背，卿卿我我，做出过分亲密的动作，并且把这些行为看成是双方感情真挚的表现，这反映了当代大学生恋爱的表达方式日益公开化。

不仅如此，更有的学生无视周围环境舆论、社会道德评价方面的约束，把优秀的中国传统性道德文化抛之脑后，出于对性爱的好奇心理和激情的驱使，失去理性支配发生性行为，有的甚至租房过起小日子。

说明现在的大学生对恋爱中的行为越来越开放和宽容，但这些行为不免流于轻浮、肤浅，缺乏理性。

二、解决对策1、深化对爱情本质的理解，增强恋爱道德观念。

正确理解和对待爱情是树立正确爱情观的前提。

大学生的爱情观是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的爱情观，因此高校教育管理者首先要加强大学生的人生观教育和引导，明确人生的目的和意义，把握人生真谛，这对于帮助大学生树立正确的爱情观，具有至关重要的作用。

学校可以利用课堂教育和第二课堂的活动让学生明晰爱情的内涵与外延，认识到爱情的价值，要让学生明白真正的爱情是以互爱为前提的，要把对爱情的追求作为一种对美的追求，作为一种高层次的精神享受，恋爱双方应建立在志同道合、心灵默契、情感共鸣的高尚道德意识上，应建立在相互爱慕、取悦好感、友谊的基础上，只有这样的爱情才可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成才，也只有这样的爱情才能有较充分的自由性和自主性。

还要对大学生进行恋爱道德教育，引导他们了解和婚恋有关的社会道德规范，培养他们自尊、自爱和互爱的意识，培养他们的自制力和意志力，使他们深刻认识到爱情不仅是一种权利，更是一生持续的责任和义务，必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。

2、培养健康的恋爱行为要对大学生进行良好的恋爱行为的教育，使大学生讲究爱情文明，把握好恋爱行为的分寸。

热恋中的青年男女的亲昵举动应考虑到场合和周围人的感受，那种在课堂、集体宿舍当众亲热，臵他人于不顾的行为不仅会使恋爱双方受人鄙视，而且有损爱情的尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。

要教育大学生自尊自重，相互尊重，行为端庄，举止得体，要尊重我们民族的优良道德传统和风俗习惯，体现人的尊严和教养，要掌握分寸，持之有度，以保持大学生良好的精神风貌。

另一方面，要对大学生开展适当的性生理、性心理、性道德、性法律、性美学等方面的教育，培养大学生建立负责任的性态度，用社会的、道德的、理性的力量来掌握和驾驭生物的、本能的、感性的力量，使大学生们从性的神秘圈和性误区中走出来，正确进行异性交往，帮助他们解决恋爱方面的思想实际问题，例如恋人间的正常交往尺度，怎么与异性交往，恋爱道德所涉及的问题。

从而使恋爱双方把恋爱行为限制在社会规范内，不要越轨，使恋爱沿着健康的道路发展，为以后的婚姻美满奠定好的基础。

3、正确处理好爱情与学业的关系大学生虽然已经生理学意义上的成年人了，但是他们在心理发展上还不成熟，对未来人生的思考还不充分，要积极引导学生正确处理学业与爱情的关系，引导他们以学习为主，以学业为重，摆正爱情和学业的正确位臵。

要让大学生理解今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的先决条件，只有成功的事业、优越的工作才会使人受益一辈子。

大学生不能为了满足好奇而过早涉及情场，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激心理，那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。

大学生应该把学业放在首位，应明确大学的首要任务还是学习，应充分合理利用时间学习知识，完善自己的知识结构体系。

对待爱情应处理得宜，持之有度，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了专业学习，因为学业是大学生价值感的主要支柱。

青年大学生，应当利用自己青春年少的黄金时期，多学知识，努力培养锻炼自己各方面的能力，把握好人生行程中的航向，才有可能到达实现人生最大价值辉煌的顶点。

4、加强校园思想文化建设社会是个大环境，无时无刻不对学生产生影响，因此要强化校园文化对大学生的正面教育功能，通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造，消除社会不良影响，为大学生的健康成长创造一个良好的环境。

要改变以往校园文化单纯满足学生的娱乐、丰富学生的业余文化生活的状况，这些只是低层次的功能。

要使大学生通过参加校园文化活动丰富知识，提高能力，更重要的是赋予大学生先进的文化意识，长期潜移默化的熏陶，使学生不自觉地形成这种文化意识和文化品格。

因此，高校要积极开展并探索多种形式的学生活动，引导学生积极参加社会活动，这样要帮助大学生建立良好的人际关系，消除他们的孤独感和不安全感，让学生认识到自己的主要任务和人生价值，从而得到自我认同与满足，更要促进大学生综合素质的培养和道德情操的陶冶，使其锻炼才干，陶冶情操，增强集体凝聚力。

另外，高校还应该根据大学生的生理和心理特点，通过专题讲座、心理咨询、进步书籍杂志等形式，对他们进行积极的正面引导，以帮助大学生排遣恋爱中的各种不良情绪，及时消除困惑，从而及时解决问题。

大学生健康爱情观的培养，需要家庭、学校、社会的共同努力，不能不闻不问任其发展，也不能仅仅采取简单、粗暴的方式，要对他们进行正面教育和引导，全方位、多形式、多角度的共同合作才能形成为一种合力，才能帮助大学生树立健康的爱情观，从而促进其健康发展，尽快成才。