父母的心优秀使用课件
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父母的心优秀课件
品读悟心
2.如果一开始就写父母一个孩子也不 送是否更能表现父母的之心呢？
延读写心
正如文中父母的心一样，父母对孩子的心总 有许多矛盾的地方，请你写一写父母对你矛盾 的爱体现在何处，面对这样矛盾的爱，你想对 他、她或他们说什么？
一封家长写给孩子的信
亲爱的宝贝：
当你看到这封信的时候，你已经是初中生了，这是妈妈给初中的你的 一封信。
父母的心
Байду номын сангаас——川端康成
初读知心 父母为什么要送走孩子？
细读探心 1.父母送孩子的过程是怎样的？
情节
波折
神态
开端 富人要孩子 神色犹豫 父母送长子 眼含热泪
发展 次子换长子 无精打采 小女换次子 失魂落魄
高潮 父母要小女 痛哭失声
情感
犹豫 不舍 失落 悲伤 痛苦
理由
送
不送
过好日子 不舍
过好日子 接班人、次序不对
如果面对这样的你，我该怎么做呢？你能帮我出出主意吗？
延读写心
正如文中父母的心一样，父母对孩子的心总 有许多矛盾的地方，请你写一写父母对你矛盾 的爱体现在何处，面对这样矛盾的爱，你想对 他、她或他们说什么？
作业布置
如果你的父母也遇到了像信中家长一样的矛 盾时，你会怎样帮助他解决这样的矛盾，请你 给你的父母写一封信，告诉他你的真实想法。 （20分钟）
你会给我提出不上兴趣班的要求吗？我要答应你吗？我想满足你小小的 贪玩心，但如果我答应你，你会不会懂得作为一个初中生应该培养一个有益 的兴趣爱好，而不应该在贪玩中虚度青春年华呢？
你会给我提出不要以成绩来评判你要求吗？我要答应你吗？我想满足你 小小的自尊心，但如果我答应你，你会不会懂得作为一个初中生应以成绩来 检测学习效果，而不应该用自尊来掩饰学无所成呢？
父母的心 公开课优质课课件
10/28/2012Fra bibliotek苏教版八年级上册第三单元至爱亲情
张甸初级中学初二语文备课组
10/28/2012
日本现当代小说家，幼年父母双 亡，后祖父母又相继病故，孤独忧郁 伴其一生，所以他特别渴望父爱和母 爱。一生创作小说100多篇，主要作品 有《伊豆的舞女》（成名作）《雪国》 《千羽鹤》《古都》《浅草的少男少 女》《山之音》等。 1968年获诺贝尔 文学奖。 日本评论家认为川端康成是紫色 的，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和 淡淡的哀怨。他的作品犹如潺潺春雨 夜，悄悄开放的一树淡淡的紫花，在 没有月色的冷风里，独自忧戚。
一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己
3.围绕送与不送，这对夫妇作出了哪几种决定？ 每次的表情怎样？每次的理由分别又是什么？
方法点拨： 用圈、点、勾、画的方法从文中找出答案。
10/28/2012
1.根据拼音写汉字：
lài （ 濑 ）户 衣衫lán lǚ （褴 ）（ 褛 ） 如数fèng （ 奉 ）还 女 yōng （ 佣 ）
10/28/2012
世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私，
时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱， 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液， 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。
10/28/2012
文中说“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿 女一家六口饿死在一起好”，设想一下，这 家人在今后的命运将会怎样，为文章续写一 个结尾。
10/28/2012
1.本文为什么取名“父母的心”？“心”在文中有何义，
起到什么作用？
2.孩子们的长相都很聪明可爱，但是身上的衣服 却相当破旧。句中的“破旧”能否换成“脏”，为什 么？
答：不能换。感情色彩发生了变化，“脏”表现孩子的 父母懒惰，不爱整洁，带贬义；而“破旧”是一个中性词，
【苏教版】：《父母的心》ppt课件 精致获奖课件
自学指导二：合作探究，品味父母的心. 一、细读课文，找出： ①每次送换孩子时去的是谁？ ②表情怎样？理由是什么？ ③由此探究“父母的心”的具体内涵是 什么？ 二、课文如果一开始就写贫穷父母一个 孩子也不送，是否更能表现父母爱子之 心？现在写贫穷父母多次送换孩子有什 么好处？
合作探究，品味父母的心 一、细读课文，找出每次送换孩 子时去的是谁？ 神情怎样？理由是什么？由此探 究“父母的心”的具体内涵是什 么？
▲不能。因为父母总是为孩子着想，总 希望他们过上好日子。当送走养不起的 孩子又能让他过上优越的生活，父母肯 定会考虑的。如果开始就拒绝，就显得 不真实，也不能充分表达父母爱子之心。
文章作者写贫穷父母多次送换孩子有什 么好处？ ▲文章这样写的好处： a、符合生活的真实。 b、使情节一波三折，跌宕起伏，增强 艺术感染力。 c、能把父母复杂的内心表现出来。
川端康成 日本现、当代小说家。他是日 本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝 尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母 双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧 郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。 1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝 尔文学奖。 在荣获诺贝尔文学奖三年之后1972 年4月16日，川端康成突然采取含煤气管自杀的 形式离开了人世，未留下只字遗书。日本评论 家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫， 透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。反映在作品 中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。
3、完成基础训练.
第二十课
都市精灵
舒 乙
导入新课
同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？ 你们 是如何与它或它们相处的？ 今天，我们一起来学习现代作家舒乙的《都市 精灵》，看看现代都市中动物的现状，人与动物 相处的情况。
父母的心优质课课件
父母的心
川端康成
学习目标
1、感悟父母心中浓浓的爱和淡淡的愁。 2、理解文章一波三折情节安排的意图。 3、学习文章运用语言、神态描写表现
人物心理的方法。
感知内容
用自己喜欢的方式读课文，试着用
简洁的语言概括故事情节，初步体会文章
表达的感情。
温馨提示：概括方法——某人+某事+结果
那一家六口终于又团聚了
理清情节
送长子 用女儿换次子
用次子换长子
要回女儿
一 波 三 折
感悟真情
跳读课文， 圈点文中对父母的外在描写
（神态、语言等），有感情地读一读，揣摩
他们的内心情感，并试着用自己的话把父母
的心理活动描述出来。
送长子 那就请您把这 个小家伙收下吧！
用女儿换次子
能不能答应我用这个 女孩子把他换下来？
如果可能，我们 想用老二换下老大。
妈妈的小屋 爱 ， 就 像 温 暖 的 小 屋
［日本］川端康成
妈妈的小屋， 在密林的深处。 妈妈讲的故事， 使我永不感孤独。 我出门在外, 妈妈千般叮嘱。 妈妈盼我归来， 倚门望断山路。
用次子换长子
请把女声 失魂落魄 无精打采 眼含热泪
人物心理跌宕起伏
次子
长子
女儿
父母
那一家六口终于又团聚了
知人论文
日本评论家认为川端康成是淡紫色的。 淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。
《伊豆的舞女》《雪国》《千羽鹤》
聆听心声
每次送走孩子后，父母回 到家都会说些什么？
川端康成
学习目标
1、感悟父母心中浓浓的爱和淡淡的愁。 2、理解文章一波三折情节安排的意图。 3、学习文章运用语言、神态描写表现
人物心理的方法。
感知内容
用自己喜欢的方式读课文，试着用
简洁的语言概括故事情节，初步体会文章
表达的感情。
温馨提示：概括方法——某人+某事+结果
那一家六口终于又团聚了
理清情节
送长子 用女儿换次子
用次子换长子
要回女儿
一 波 三 折
感悟真情
跳读课文， 圈点文中对父母的外在描写
（神态、语言等），有感情地读一读，揣摩
他们的内心情感，并试着用自己的话把父母
的心理活动描述出来。
送长子 那就请您把这 个小家伙收下吧！
用女儿换次子
能不能答应我用这个 女孩子把他换下来？
如果可能，我们 想用老二换下老大。
妈妈的小屋 爱 ， 就 像 温 暖 的 小 屋
［日本］川端康成
妈妈的小屋， 在密林的深处。 妈妈讲的故事， 使我永不感孤独。 我出门在外, 妈妈千般叮嘱。 妈妈盼我归来， 倚门望断山路。
用次子换长子
请把女声 失魂落魄 无精打采 眼含热泪
人物心理跌宕起伏
次子
长子
女儿
父母
那一家六口终于又团聚了
知人论文
日本评论家认为川端康成是淡紫色的。 淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。
《伊豆的舞女》《雪国》《千羽鹤》
聆听心声
每次送走孩子后，父母回 到家都会说些什么？
《父母的心》ppt课件
总结课文
父母的心
破题——交代 开端—— 送一个孩子给她 发展—— 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子 高潮—— 结局—— 要回女儿 团聚 一波三折 浓浓的爱心
人物个性 淡淡的哀怨
一波三折
• 课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子 也不送，是否更能体现出父母爱子之心？ 这样写有什么好处？ • 符合生活真实； • 能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出 来； • 使作品产生艺术感染力，打动读者的心
川端康成
• 川端康成是个很有成就的作家，他的成就是多 方面的，包括小说、散文、评论等。川端康成 日本新感觉派作家。一生创作小说100多篇，中 短篇多于长篇。作品富抒情性，追求人生升华 的美，并深受佛教思想和虚无主义影响。他一 生获得过很多荣誉： 菊池奖（1944） 艺术院奖（1952）
•
•
•
1953年被选为日本文学艺术最高的荣誉机关 --艺术院的会员。
四
要回女儿
夫妻二人失声痛 哭
太小，与其· · · · · · 不如
贵妇人的心理变化过程
高高兴兴 有些不高兴
不由得跟着悲伤 完全理解
故事的结局
• “那一家六口终于又团聚 了。”
孩子的父母经过曲折复杂的思想斗争， 财主夫人也同样经过曲折复杂的思想斗争， 双方才共同认可：优越的条件，割不断父 母对子女的情愫！
子 吟》 唐· 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
《游
父母的心
川端康成
川端康成
川端康成 日本现、当代 小说家。他是日本文学界 “泰斗”级人物，亚洲第 二位获诺贝尔文学奖的人。 1899年出生在大阪，幼年 父母双亡。后来祖父母和 姐姐又陆续病故，孤独忧 郁伴其一生。1926年写 《伊豆的舞女》而成名。 1968年因《雪国》《千羽 鹤》《古都》获诺贝尔文 学奖。
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情节
贵夫人要小孩
父 送走长子
母 的
送走次子
心 送走女儿
要回女儿
表情
犹豫不决 难割难舍 无精打采 失魂落魄 失声痛哭
明确
1、首先送大儿子（眼含热泪→用二儿子换大儿子（无 精打采）→用三岁的女儿换二儿子（失魂落魄）→最后 请求归还女儿。（悲痛欲绝） 2、这是一对伟大的父母，他们虽然处在极其困难的境 地，但他们最终宁愿饿死，也不愿骨肉分离。
B书上结尾：那一家六口终于又团聚了。 你觉得那个结尾更好？
这一改动，改变了原文的意思，但具有高度的概括 性，突出了歌颂亲情这一中心。“终于”表示了贫 穷父母曲折的心理历程。一家六口团聚后会怎么样 呢？给读者留下悬念，让读者去发挥想象。
课外作业
1、积累 收集反映父母爱子女的故事、谚 语、格言、民谣、诗歌等，同学之间互 相交流。
父母的心
川端 康成
川端康成（1899~1972）， 日本现、当代小说家。主要 作品有《伊豆的舞女》《雪 国》《古都》等。日本评论 家认为川端康成是淡紫色的。 紫，淡淡的紫，透溢着隐隐 的幽谧和淡淡的哀怨。这是 他作品的共同风格。《父母 的心》同样具有这种风格特 征。
初读课文，整体感知
1、故事中的父母换了几次孩子？并写出父母在不同 情况下的神态变化的词语。 2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？ 你是如何看待这样的父母的，并说出理由。
跳读课文
贫穷夫妇每次送和换孩子的理由是什么？表现 了贫穷夫妇什么样的心理？
合作探究
送走是爱还是不送是爱？请发表
你的看爱
送与不送都是一种爱
放飞思绪
设想一下，这家人在团聚以后命 运会如何呢？请同学们发挥想象 力为文章续写一个结尾。
拓展延伸
A 原文结尾：于是，那位父亲由于那位 有钱的夫人的帮忙，受雇于函馆的某 公司，一家六口过上好日子。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈 谈你对父母心的理解，并写成250字的 小短文。
下课啦 --再见