人民版历史选修一雅典向何处去
高中历史 专题一(一)雅典往何处去课件 人民版选修1
护奴隶主ppt精贵选 族的统治。
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想一想：《德拉古法典》代表了什 么人的利益？为什么？
——贵族的利益。
在雅典，绝大多数的平民生活都处于贫困状态 。
在法典中，政治权利是与财产多少相联系的， 是有明确的财产资格限制的。
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萨拉米危机；
社会动荡
它暴露了雅典社会内部尖 锐复杂严的重社阻会碍矛了社盾会；经济的发展
一 雅典往何处去
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课程标准：
了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦 改革的必要性。
学习要求：
1．了解梭伦改革前雅典城邦出现的平民与贵 族的尖锐矛盾以及工商业奴隶主的政治要求。
2．知道雅典贵族进行的局部调整不能缓和日 益尖锐的社会矛盾。
3．认识梭伦改革的必要性。
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回顾知识：独特的自然地理环境
位于地中海东部，扼欧 1）地理位置、范围 亚非三洲要冲；包括希腊
半岛、爱琴海诸岛和小亚 细亚半岛西岸。
2）地理特点 山多、港湾多、岛屿多、 土地贫瘠、地少人多。
3）气候 地中海式气候。
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回顾知识：独特自然地理环境对希腊文明的影响
岛屿众多，海上交 通便利 土地贫瘠、地少人多
有利于海外贸易和 海外殖民
自己只能保留六分之一，被 成为六一汉。
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【典型例题1】
试简要分析早期雅典城邦贵族与 平民的矛盾矛。盾的土三地个问焦题点。问题：
①政治上权力分配债不务公问；题。 平民向—贵—贵族族争政取治政的治专权横利。问题。
②经济上财富分配不均；
——贵族通过放高利贷、土地兼并盘剥平民。
③贵族政治专权和经济压榨引起平民反抗，
历史选修Ⅰ人民版1-1雅典向何处去教案-1
（4）标志：以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
（5）社会成员：贵族和平民（农民、手工业者）
2、雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾
雅典城邦平民与贵族的矛盾是怎样产生的？导致了什么结果？产生了什么影响？
（1）原因：
①政治上，贵族掌权（首席执政官、长老会议），平民政治权力太少（公民大会）。
贵族占据首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察机关和审判机关的长老会议，架空作为最高权力机关的公民大会。
造成的结果：地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。
（二）贵族政治与社会动荡（改革的政治背景）
1、城邦国家的雏形
（1）背景：荷马时代，阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争不休。
“荷马时代”：公元前12世纪后的3个世纪，对希腊历史的了解主要根据盲诗人荷马的史诗。当时阿提卡地区的部落或氏族间长期纷争。又有人称为“黑暗时期”。
（2）时间：公元前9——前8世纪
人民版高中历史选修1练习雅典往何处去
一雅典往何处去课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。
材料一《德拉古法典》规定:公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官职从有能力从军的人员中选出。
军队高级官职从拥有不少于100明那财产、缔结了合法婚姻、子女超过10岁的人中选出。
……最高法庭议事会由贵族组成,监督司法活动和各类官员。
材料二下图是改革前夕,雅典贵族展开激烈辩论的情景。
(1)依据材料一,指出《德拉古法典》基本上是站在哪个阶级的立场上。
为什么?(2)结合以上材料及所学知识,分析公元前7世纪后期,雅典社会整体政治形势和历史发展趋势各是什贵族阶级。
政治权利与财产多少相关联,贵族凭借财产优势独占一切政治权利。
:贵族与平民的矛盾尖锐。
趋势:改革势在必行。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一在马克思眼中,民主是目的与手段的统一。
从根本上讲,民主是一种国家制度,是建立在一定经济基础之上的政治上层建筑,并最终服务于经济基础。
从这个意义上说,民主是实现人类解放的手段。
……另一方面,由于民主是一种价值,因而,它又是人们所要争取达到的目标。
——俞可平《马克思论民主的一般概念、普遍价值和共同形式》材料二雅典工商业以及小农经济的发展,的确为民主制产生造就了一个坚实的经济基础。
而推动古代雅典民主政体演变的最重要的力量,是广大自由平民的斗争。
雅典相对广大的地域,众多人口,加上既能发展农业又能发展工商业、采矿业的自然条件,为中小所有者队伍即平民力量的扩大和发展,创造了有利的条件。
这些独立的中小所有者数量众多并且有力量,是发展民主、巩固民主不可缺少的因素。
——沈芝《浅析欧洲民主的渊源》(1)结合材料一和所学知识,分析马克思认为民主是什么。
梭伦推动雅典民主政治发展的目的是什么?(2)根据材料二,分析雅典民主政治的经济基础。
推动雅典民主政治发展的最主要力量和阶级因素分民主是建立在一定经济基础之上并服务于该经济基础的政治制度。
人教版高中历史选修一雅典向何处去课件
贵族与平民的对立
利贷，债务
奴隶制和土
贵族
贵族把持政权，
政 包揽官职、制定
治
法律，架空
公民大会；
平地民兼并剥削 平民
名义上享有公
民权，实际上
无法真正参与 政权。
经 济
占有大量财富， 剥削平民。
无力还债成为 “六一汉”，或
沦为债务奴隶。
合作学习
（1）左面两幅图反映了当时 雅典经济发展的哪些特点？
（2）经济的发展对雅典社 会阶级关系的变动起了什么 作用？
——思想基础和社会基础
1）什么是僭主政治？
2）基伦暴动，遭到了哪些阶 层的 反对？
3）基伦暴动为什么会失败？
4）基伦暴动的结果说明了什么？
人教版高中历史选修一雅典向何处去 课件
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僭主政治：指用武力夺取政权而建立 的个人独裁统治。夺取政权后，大都 装扮成平民群众的保护人，领导他们 对付贵族的任何不公道的损害，实行 一些有利于平民的政策，然而政权则 不向平民开放。僭主政治是从贵族政 治到民主政治的过渡形式。
（3）雅典有哪些社会阶层？ 请你勾画当时雅典的多元社 会格局。他们各自的地位和 相互、工商业奴隶主的矛盾
贵族奴隶主 （有钱、有权）
垄 断 政权
平民
（无钱、无权）
工商业奴隶主
（有钱、无权）
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（1）王政（君主制） 前8世纪
标志：提修斯以雅典为中心，建立起中 央议事会和各种行政组织。
2）贵族共和制
约公元前7世纪初
机构：
元老院
执政官
原则：集体决
高中历史人民版选修一教案：1.1《雅典往何处去》优秀教学案例(1课时)
3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
4.建立评价体系：设立合理的评价指标，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
本节课的教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力，提高学生的自主学习能力、团队合作意识和历史表述能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在掌握历史知识的基础上，能够运用所学知识分析现实问题，培养学生的批判性思维能力和责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程，使学生认识到民主政治是人类社会发展的一个重要阶段，增强学生对民主制度的尊重。
3.引导学生从人性的角度思考历史，使学生认识到历史的发展不仅仅是政治、经济的变革，更是人类思想、文化的进步。
4.培养学生具备正确的历史观，使学生认识到历史的发展是曲折的，人类社会在不断探索中前进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发挥自己的创新能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生了解雅典民主政治的历史发展，使学生在掌握知识的基础上，能够运用所学分析现实问题。通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力、团队合作意识和历史表述能力。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的同时，能够从中汲取智慧，为我国民主政治建设贡献力量。
本案例旨在通过优秀教学实践，使学生对古希腊雅典的历史发展有更深刻的理解，培养学生的历史学科素养，提高学生的历史思维能力。同时，案例中注重引导学生从历史中汲取智慧，激发学生对未来的思考，使学生在面对现实问题时，能够运用历史知识进行分析、判断和决策。
人民版高中历史选修一 专题一梭伦改革1.1《雅典往何处去》
3．萨拉米危机
(1)背景① 的复基杂伦矛暴盾动。和_德__拉__古__立法都未能解决雅典社会 ②_平__民__开始酝酿暴动，雅典社会危机更加严重。
①公元前600年左右，_麦__加__拉__夺取萨拉米岛。 (2)概况②雅典国内矛盾重重，无力夺回该岛，贵族禁止
讨论夺回_萨__拉__米__岛__之事。
主题二 梭伦改革的历史必然性
【史料探究】 史料一 许多被出卖的人们， 我已使他们回到这神所建立的雅典， 其中有的无辜被售，有的因故卖身， 有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地， 不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊， 也有的惨遭奴隶的卑贱境遇， 即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖， 我都使他们获得解放！
史料二 对当时统治秩序不满的还有靠经营工商业而致富 的工商业奴隶主阶层。他们虽然经济实力雄厚，但由于大 都出身于平民，在政治上也受到贵族歧视，处于无权地位； 在经济上他们反对贵族用高利贷和地租盘剥农民，推行债 务奴隶制，因为这会造成雅典人口外流、农业生产萎缩、 国内市场狭小，从而影响工商业的发展。而且，工商业奴 隶主随着本身经济实力的进一步增长，也迫切要求推翻贵 族统治，掌握城邦政权。
(1)目的：企图建立僭主政治。 (2)概况： ①公元前631年，贵族青年基伦企图建立僭主政治； ②雅典_平__民__和贵族联合起来共同抵制叛乱，基伦逃脱， 但其同党遭到镇压。 (3)影响：基伦暴动的失败，表明雅典人对彻底改变旧制、 建立_僭__主__政__治__并不认同。
2．《德拉古法典》
①_基__伦__暴__动__失败后，雅典社会矛盾继续 激化，人们试图在原先的体制内实行改革。 (1)背景②由于雅典没有_成__文__法，在审理案件时， 贵族利用自己把持法庭的机会肆意歪曲 法律，欺压_平__民__。
历史选修ⅰ人民版1.1雅典往何处去基础随堂巩固解读
[基础随堂巩固]1．(2011·海南高考)梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多；即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。
”在梭伦看来，政府应当()A．捍卫平民的权利B．兼顾平民和贵族的利益C．维护贵族的利益D．抑制平民和贵族的要求解析：本题考查学生对材料的解读能力。
从材料“所给予平民的适可而止……有财有势的人……不使他们遭受不当的损失”可以看出梭伦强调要兼顾平民和贵族的利益，体现了其“中庸”的思想特点，故选B项。
答案：B2．基伦本认为雅典公民怨声载道，自己又得到神助，一定会不费吹灰之力就能取得成功，而基伦企图建立僭主政治的暴动失败，说明()A．雅典社会的危机已彻底消除B．雅典贵族与平民的矛盾已经消失C．雅典人不希望彻底改变旧制D．雅典工商业奴隶主反对社会变革解析：基伦暴动的失败说明，当时的雅典人不希望彻底改变旧制，更不认同僭主政治。
答案：C3．公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。
”它旨在说明()A．《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益B．《德拉古法典》的编订过程充满了血腥与斗争C．《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对D．《德拉古法典》没有任何进步意义解析：本题考查学生的再认再现能力。
《德拉古法典》的一个显著特点是用严刑峻法来维护贵族的利益，故选A。
答案：A4．公元前7世纪雅典社会面临严重的危机，最尖锐的社会矛盾是()A．国王与贵族之间的矛盾B．贵族与平民之间的矛盾C．贵族与奴隶之间的矛盾D．国王与平民之间的矛盾解析：本题旨在考查学生对基础知识的再认再现能力。
贵族与平民的矛盾是主要矛盾。
答案：B。
历史选修1人民版配套习题：专题11雅典往何处去 Word版含答案
专题一梭伦改革一雅典往何处去1．关于雅典早期贵族政治的评述，不正确的是( )A．最高行政长官——执政官从所有公民中选举产生B．是少数贵族的集体统治C．废除了个人独裁、世袭制、终身制等D．与君主制相比是一种进步解析：解题应注意贵族制的特征。
B、C、D符合史实。
A中执政官是从贵族中选出的。
答案：A2．公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战，其主要威胁来自于( )A．奴隶的反抗斗争B．奴隶主内部争权夺利的斗争C．工商业奴隶主的挑战D．公民内部不同阶层的压力解析：公元前7世纪雅典的主要矛盾是贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾。
他们都是拥有公民权的公民。
平民和工商业奴隶主都对贵族专权不满，雅典社会动荡不安。
因此，D 符合题意。
答案：D3．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，而悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。
”梭伦说雅典“陷于绝境”是指( ) A．雅典面临外族入侵的危险B．贵族与平民的矛盾激化C．奴隶主贵族之间争斗不休D．自然灾害的威胁解析：本题主要考查梭伦改革的背景。
梭伦改革之前，雅典处于贵族政治统治之下，平民与贵族的矛盾激化，内战一触即发，改革势在必行。
答案：B4．梭伦改革前，为克服日益严重的危机，雅典社会进行了不同的尝试，包括( )①以贵族专政代替王政②建立僭主政治③实行法制改革④发动对外战争，夺取外邦领土A．①②B．②③C．①②③D．①②③④解析：结合所学，面对社会危机而进行的尝试只有②③，①④不符合题意。
答案：B5．之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，原因是( )A．贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍B．奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈C．雅典奴隶制经济高度发展的产物D．工商业奴隶主阶层形成并提出分享权利的要求解析：贵族政治上的专权和经济上的豪夺，使其成为平民和工商业奴隶主共同反对的目标，双方矛盾激化，雅典的贵族政治到了非改革不可的地步，这就是梭伦改革的历史必然性。
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人 民 版 历 史 选修一 1.1雅典 向何处 去(共 24张PP T)
（2）《德拉古法典》：
1）《德拉古法典》具有怎样 的特点？
2）我们应该如何评价《德拉 古法典》？ 社它会什3失矛么）败盾？德的，根拉没源有古是改立他善法回平避失民了的败雅生的典活根社状会源况尖。是锐的
4）公元前600年左右，萨拉米岛危机。
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导火线和直接原因
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
一、贵族与平民和工商业奴隶主的对立： ⒈国家体制：贵族共和制取代君主制 1）王政时代 ——提修斯改革，建立王政。
标志：以雅典为中 心，建立起中 央议事会和各 种行政组织。
象征王权的——雅典卫城
⒈国家体制：贵族共和制取代君主制
1）王政时代
2）贵族共和国
约公元前7世纪初
机构：ห้องสมุดไป่ตู้
元老院
执政官
原则：集体决
梭伦改革前，雅典社会内部有哪 些尖锐的矛盾？
主要矛盾:贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾
2、平民与贵族矛盾尖锐
改革前的雅典政体
表现：
公民大会 无实权
贵族
平民
雅典贵族通过放高利贷、土地兼并
贵族把持政权， 政 控制元老院，行
名民义权等不上，得方享实不式有际为盘公上债剥元主平老耕民院种，土平地民，无最 最把力高 高收还权 司成债力 法的，机 机构 构
国力相对减弱
外患
（3）影响：A、沉重打击了雅典的经济 B、 暴露了雅典的社会矛盾。
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有人说：“如果没有萨拉米斯岛问题就不 会有首席执政官梭伦，也不会有梭伦改 革”，你认为呢？ 萨拉米斯岛问题只是一个契机，而当时 雅典城邦内部社会矛盾激化，这是最主 要原因。
与之相反，他的出发点在于维护奴隶主贵 族的统治。
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3、解决危机尝试的影响——萨拉米危机
（1）概况：麦加拉夺取萨拉米
（2）原因：
社会动荡 严重阻碍了社会经济的发展
为什么说雅典城邦实行的是“贵族政治”？
3）如何认识贵族共和国政治（评价）
①彻底废除了个人独裁、世袭制，建立 了集体统治的法治原则; 进步性 ②为雅典政体进一步向民主制方向演进 创造了条件。 局限性： A、政治上，贵族掌权，平民政治权力太少
B、经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶 化，激化了社会矛盾。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
专题一梭伦改革
一、雅典往何处去——梭伦改革背景
二、奠定雅典民主基石的政治改革——梭伦内容和影响
雅典城邦民主政治的形成
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 典民主政治基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革，促 进雅典民主政治形成
公元前5世纪
伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
专题一 梭伦改革 一、雅典往何处去—梭伦改革背景
议事会
（执政官员） 策，少数服从 （选举执政官）
9人
多数
少数贵族的集体统治
名词解释
贵族政治、僭[ jiàn]主政治、民主政治的比较 1、贵族政治：是奴隶制国家和封建国家由世袭 的贵族的代表人物掌握政权的政治制度。
2、民主政治：统治阶级中大多数人享有管理国 家权力的政治制度。
3、僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人 独裁统治。
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2、《德拉古法典》：
材料一、教材P6 材料二、执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。 其他低级官员从有能力从军的人员中选出。高级军队官职从拥有 不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中 选出。
——《德拉古法典》
1、基伦暴动
（1）背景： 动荡的政治形势；基伦的经历和准备。 （2）结果： 基伦暴动失败； （3）原因：
在于雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制的观念 ，反对建立僭主政治，平民和贵族联合抵制叛乱。 （4）教训：人们希望在原有的体制内实行改革。
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• 2、地位：经济富裕，政治无权。
• 3、影响：政治上逐渐和平民站在一起。
在贵族政治面临严重危机时，雅典政治向何处去？
要不回复到君主制，要不进一步的发展民主 政治。哪一种可能性大？
二、解决危机的尝试：
1、基伦暴动； 2、《德拉古法典》；
人 民 版 历 史 选修一 1.1雅典 向何处 去(共 24张PP T)
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人 民 版 历 史 选修一 1.1雅典 向何处 去(共 24张PP T)
归纳梭伦改革的社会历史背景（必然性）。
1）贵族和贫民、工商业者矛盾激化，社会动荡。
根本原因 2）雅典社会动荡，严重阻碍雅典社会经济发展。
3）基伦暴动和德拉古立法未能解决雅典社会的复杂 矛盾。
治 政机构，架空公 民大会；
没政有权六只汉无。分能”法之保。参五留（与作六沦执为分为政地之“租一佩官交，拉给被太债称”主为）行，“政自六机己一构
经 济
占有大量财富， 剥削平民。
无力还债成为 “六一汉”， 或沦为债务奴隶。
3、贵族与工商业奴隶主的对立
• 1、原因：希腊工商业的持续发展，部分商人发财致富， 成为工商业奴隶主。