可爱的西沙群岛
25 可爱的西沙群岛_生字词学习
会认字：屿防哨拼音峡插溜滩状卵粪贵辈建优积必会写字：必龟优拼音宝蓝积爬算yǔ岛屿我国的东南部沿海分布着许多大大小小的岛屿。
fánɡ海防西沙群岛承担着重要的海防任务。
shào前哨西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
yōu优美那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
xiá峡谷海底高低不平，有山崖，有峡谷。
chā插队插翅难飞有的鱼周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。
liū溜走溜之大吉有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿。
tān海滩海滩上有数不胜数的美丽的贝壳。
zhuànɡ形状奇形怪状贝壳有大的小的，颜色不一，形状各异。
luǎn产卵每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
jī堆积学习重在平日里的积累。
fân鸟粪树下堆积着一层层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
ɡuì宝贵西沙群岛蕴藏着各种宝贵的海洋资源。
bâi前辈人才辈出美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
jiàn建设在全国人民的努力建设下，祖国的明天一定更美好。
bì必将必然必要我们必须努力学习。
独体结构ɡuī海龟乌龟龟壳我养了一只非常可爱的小乌龟。
上下结构yōu优美优点优良品学兼优这里的环境优美。
左右结构单人旁jī堆积积极积分积少成多学习重在平日里的积累。
左右结构禾字旁bǎo宝贵宝贝宝石我们要珍惜宝贵的时间。
上下结构宝盖头lán深蓝蓝色蓝天蓝天下，一群孩子在广场上嬉戏。
上下结构草字头suàn计算算数算计算盘算盘是一项伟大的发明。
上下结构竹字头pá爬行爬山爬动星期六我跟爸爸妈妈去爬山。
半包围结构爪部。
《可爱的西沙群岛》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护西沙群岛的生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为保护西沙群岛应该从哪些方面入手？”
举例：在讲解西沙群岛生态环境保护时，可以引入现实生活中海洋污染的案例，让学生了解保护西沙群岛生态环境的紧迫性和方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的西沙群岛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过我国的南海和那些美丽的岛屿？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西沙群岛的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解西沙群岛的基本概念。西沙群岛是我国南海中的一组岛屿，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。它是我国的重要领土，对于海洋渔业、石油开采和生态保护都有着举足轻重的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的描述展示了西沙群岛的自然美景和资源优势，以及这些岛屿在维护国家主权和海洋权益中的重要性。
-培养学生的爱国情怀，让学生在学习过程中，认识到祖国领土的美丽和丰富资源，激发学生的爱国情感。
举例：讲解“岛、屿”的区别时，可以通过比较西沙群岛中的岛和屿的特点，让学生在实际情境中理解这两个字的用法。
2.教学难点
-对西沙群岛地理位置的理解，特别是对于方向、经纬度等概念的理解，这是学生容易混淆的地方，教师需要通过具体实例和图示进行详细讲解。
21 可爱的西沙群岛_生字词学习
拼 音
词 语
句 子
fánɡ
预防
防守
这个队不仅防守严密，而且能抓 住机会快速反击。
拼 音
词 语
句 子
shào
口哨
放哨
听到老师的口哨声，同学们马上 集合站好。
拼 音
词 语
句 子
yōu
优秀
优势
琪琪每期都被评为“优秀学生”。
拼 音
词 语
句 子
hù
互动
互相
同学之间要互相帮助。
拼 音
词 语
句 子
yá
山崖
笔 顺
词 语
句 子
ɡuī
龟部 上下结构 海龟 乌龟
这只乌龟真懒呀，整个上午都趴 在石头上没动一下。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lán
艹部
上下结构 蓝色 深蓝
大海是蓝色的，像丝绸一样美丽。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ɡuì
贝部 上下结构 宝贵 珍贵
水资源是宝贵的，我们要节约用 水。
第21课 可爱的西沙群岛
会认字： 拼 音
防哨 优 互 崖 峡 威 纹
suàn jī
fánɡ shào wēi wén
yōu
hù
yá
xiá
算 龟 渔 茂 遍 堆 积 贵
会写字： 拼 音
ɡuī ɡuì
yú
mào
biàn
duī
互 优 堆 积 龟 蓝 贵 算
hù ɡuì
yōu suàn
duī
jī
ɡuī
lán
拼 音
词 语
二年级语文《可爱的西沙群岛》备课教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过课文学习，培养学生热爱祖国、保护环境的感情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的美丽和富饶感到自豪的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中描述的西沙群岛的美丽和富饶。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 西沙群岛的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
1. 导入新课：（1）出示西沙群岛的图片或视频资料，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）引导学生齐读课题“可爱的西沙群岛”。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。
（3）小组讨论：请同学们分组讨论，课文中描述的西沙群岛有哪些美丽和富饶的地方？各组汇报讨论成果。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）学生自读课文，圈出生字词，并尝试解释其意思。
（3）小组竞赛：各小组进行生字词竞赛，看哪个小组正确率高。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的西沙群岛。
（3）课后作业：让学生回家后，向家人介绍西沙群岛的美丽和富饶，并表达对祖国的热爱之情。
六、教学反思：在授课过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和教学方法。
对于学生的亮点，应给予积极评价和鼓励，提高学生的学习兴趣。
教师应反思自己在教学过程中的不足，如：是否充分调动了学生的学习积极性，是否关注了每一个学生的学习需求等，以便在今后的教学中进行改进。
可爱的西沙群岛
（3）用“——”画出海水为什么会是五光十色的原因。
齐读课题。
指名读。
开火车读。
齐读。
指生回答问题。
学生读文。
学生回答问题。
四人小组讨论。
反馈
教师范读。
学生闭眼。
看图片
回答问题。
教师引读
男女分别读。
划出句子。
指生读。
齐读
复习词语，通过提问回顾课文，引入新知。
通过问题的回答，整体感知课文内容。
在多媒体可见的辅助下，来了解海水的色彩。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
四、朗读感悟3-4自然段。
五、自学5、6、7段
六、总结全文。
（1）接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入着五光十色的海水中去寻找海底的生物吧。
（2）出示阅读提示：请自由读3.4节，用“-”标出写了那些生物，用“~~~~~~”画出这些生物的特点。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋;大龙虾：威武;鱼：数不清、成群结队）
（3）你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。（理解：绽开、蠕动、懒洋洋、威武）
（4）教师播放关于珊瑚、海参、大龙虾的图片，并分组来朗读。
在海中最多的还是鱼，出示图片：（你认为这里的鱼怎么样，课文当中是怎么说的？）
(1)这么多的鱼你喜欢那种？你会用“有的……有的……有的……有的……”说句话吗？
1、现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧。
2、男生、女生分别读5、6自然段，思考：该段写了什么？有什么特点？你体会到了什么？
3、师生齐读，学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法。
《可爱的西沙群岛》教学教案
《可爱的西沙群岛》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和特点。
2. 掌握西沙群岛的生物多样性和生态系统的保护。
1.2 技能目标1. 培养学生的地理知识和环境保护意识。
2. 提高学生的观察能力和实践操作能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对祖国领土的热爱之情。
2. 培养学生保护自然资源的责任感。
第二章：教学内容2.1 课程导入1. 教师出示西沙群岛的图片，引导学生关注西沙群岛。
2. 学生分享自己对西沙群岛的了解。
2.2 教学1. 教师引导学生学习西沙群岛的地理位置、自然环境和特点。
2. 学生通过观察图片和视频，了解西沙群岛的生物多样性。
3. 教师讲解西沙群岛生态系统的保护措施及意义。
2.3 课程拓展1. 学生分组讨论：如何保护西沙群岛的生态环境？2. 各组汇报讨论成果，分享保护西沙群岛的具体措施。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：教师讲解西沙群岛的相关知识。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享保护西沙群岛的措施。
3. 实践操作法：学生动手制作西沙群岛的保护宣传品。
3.2 教学手段1. 图片：展示西沙群岛的自然环境和生物多样性的图片。
2. 视频：播放西沙群岛的纪录片，让学生更直观地了解西沙群岛。
3. 网络资源：利用网络查找关于西沙群岛的资料，丰富教学内容。
第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
2. 评价学生在讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作能力。
4.2 结果性评价1. 学生制作的保护宣传品：评价学生的动手能力和创新精神。
第五章：教学时间与安排5.1 教学时间1. 课堂讲授时间：40分钟。
2. 课堂讨论时间：20分钟。
3. 实践操作时间：20分钟。
5.2 教学安排1. 课堂讲授：介绍西沙群岛的地理位置、自然环境和特点。
2. 课堂讨论：分组讨论保护西沙群岛的措施。
3. 实践操作：学生制作保护西沙群岛的宣传品。
《可爱的西沙群岛》课文原文阅读
《可爱的西沙群岛》课文原文阅读[语文Ｓ版第四册课文]25 可爱的西沙群岛西沙群岛是南海上的一群岛屿（yǔ），是我国的海防（fáng）前哨（shào）。
那里风景优（yōu）美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带，海水五光十色，瑰（guī）丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖（yá），有峡（xiá）谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上，长着各种各样的珊瑚（shānhú），有的像绽（zhàn）开的花朵，有的像美丽的鹿角。
海参[shēn]到处都是，在海底懒洋洋地蠕（rú）动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威（wēi）武。
各种各样的鱼多得数不清。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇（cù）红缨（yīng），好看极了；有的周身像插（chā）着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜（liū）溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
海滩（tān）上有数不胜数的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状（zhu àng）各异。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞（páng）大的海龟成群爬到沙滩上来产卵（luǎn）。
渔（yú）业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天堂。
岛上有一片片茂（mào）密的树林，树林里栖（qī）息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积（jī）着一层厚厚的鸟粪（fèn），这是非常宝贵（guì）的肥料。
美丽富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈（bèi）辈生长的地方。
随着祖国建（jiàn）设事业的发展，可爱的西沙群岛必（bì）将变得更加美丽，更加富饶。
1/ 1。
美丽的西沙群岛作文范文(9篇)
美丽的西沙群岛作文范文（精选9篇）美丽的西沙群岛作文范文（精选9篇）无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是精心的美丽的西沙群岛作文范文（精选9篇），欢送阅读与收藏。
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常珍贵的肥料。
岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
随着社会主义建设事业的开展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
今天，我座飞机到了西沙群岛，到了西沙群岛，我看见了沙滩，我走了上去，哇，沙子好细好软呀，着舒服。
这时，我看见了一位叔叔在钓鱼，我干脆也坐了下了，坐在了叔叔的后面。
这时，我看见了水一半绿一半蓝，好美丽呀！注意到那位叔叔钓上来了一条彩色花纹的鱼，好漂亮。
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《可爱的西沙群岛》教学设计
【教学内容】
小学二年级下册第六单元第25课《可爱的西沙群岛》。
【教材分析】
这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。
课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明，先写西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛在祖国的建设下，将变得更加美丽、富饶。
【学生分析】
对于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。
但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助。
西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。
学生对课文里描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。
【设计思路】
语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教学体系。
根据这些教学理念和学生实际，我主要运用课件解决难点，以读为主，让学生在读中感悟，通过感情朗读、做动作等方式，帮助学生理解、积累语言。
培养学生思维的多向性，注重学法指导，体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。
二、教学目标
1、学习生字词。
能用“有的……有的……有的……有的……”说句子。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。
三、教学重点
1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
四、教学难点
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
五、教学过程：
（一）、激趣导入
1、.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？生答：喜欢。
2、教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下西沙群岛。
（师板书：西沙群岛）
3、出示中国地图，教师引导学生找到西沙群岛的地理位置。
教师：这就是我们伟大祖国的版图。
看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
我们乘飞机从成都出发，一直住东南方飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。
西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们先一起去看一看吧！（教师出示西沙群岛图片）
4、教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？
［学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方；西沙群岛是个风景优美的地方；西沙群岛是个物产丰富的地方，西沙群岛是个可爱的地方……］（教师适时补充课题“可爱的”）
5、教师：请同学们齐读课题：25可爱的西沙群岛
【设计意图】充分调动学习热情，让学生带着对西沙群岛的好奇之心，进入课文。
（二）、初读课文
1、学生自由读课文。
要求：（1）、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音将课文读通、读顺。
（2）、将带拼音的新词画上横线。
2、检查自读情况。
（1）、课件出示本课的词语：必将海龟优美算式海防堆积深蓝宝贵物产丰富五光十色
（2）、自由读词语——>指名读——>齐读——>开火车认读
（3）、教师在田字格中指导：易错字“必、算”的写法。
【设计意图】通过多样化的认读方式让生在读中识记、掌握生字词。
指导书写，养成良好的书写习惯。
（三）、重点研读：
第二自然段学习：
过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！
1、请大家闭上眼睛，想象我们在西沙群岛的海面上航行，（师范读课文第二自然段）现在让我们睁开眼睛，说说你看到了什么？（播放海水图片）生可能回答：海水、蓝蓝的海水……
2、那我们就来看看课文是怎么描写海水的，请同学们自由地阅读第二自然段。
3、教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？根据学生回答板书：五光十色
教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。
（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，）
4、谁来说说西沙群岛的海水都有哪些颜色呢？（有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）
5、师：谁想对着海水美美地读一次呢？指名读。
6、师：让我们一起，伴着海水再来读一读。
（配乐读）
7、为什么海水会有不同的颜色？找学生用“因为……，所以……”的句式来表述。
（出示带有山崖和峡谷的海底图课件帮助理解）
生：因为海底高低不平，海水有深有浅。
所以从海面上看，色彩也就不同了。
8、男女分读第二自然段
第三、四自然段学习：
西沙群岛的海面这么美丽，海底又怎样呢？让我们穿上潜水衣，潜进海底去看看吧！
1、课件出示自学提示：
（1）、读第三自然段，想：你在海底看见了哪些物产？（用△△标出）
（2）、把不懂的地方提出来，试在小组内讨论解决。
（3）、你最喜欢那种海产？说说你为什么喜欢它？画出有关语句，并有感情
地朗读。
2、海底有哪些物产？你最喜欢什么？（根据学生回答教师板书：珊瑚、海参和大龙虾。
）
（1）、有哪些同学喜欢珊瑚？（生举手）谁来说说你为什么喜欢珊瑚？
生：因为珊瑚的形状有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。
师：珊瑚真的很美。
“绽开”是什么样的？谁来做做动作？（出示珊瑚图课件）你还能说说珊瑚像什么吗？
生：珊瑚有的像扇子，有的像菊花……
同学们的想象力真丰富。
能把珊瑚的美读出来吗？
同学齐答：能！请喜欢珊瑚的同学站起来，让我们来美美地读一读吧！
（2）、有哪些同学喜欢海参？请站起来。
同学们为什么都不喜欢海参？（谁来说说你为什么喜欢海参？）生：因为很懒，所以我不喜欢它。
（生：因为它很可爱，所以我喜欢它）
教师适时指导多音字读音：海参（shēn）参（cān）加划（huá）动计划（huà）
“蠕动”是什么意思？（指名答）“蠕动”就是像虫子那样慢慢地爬动。
（出示海参图课件）
（3）、谁也能说说你为什么喜欢大龙虾？（出示大龙虾图课件）
（因为它全身披甲，样子挺威武。
）
请大家把你对这些物产的喜爱之情表现出来。
（练读，指名三个同学感情朗读，评议）
师生对话：西沙群岛是个物产丰富的地方。
这里不仅有美丽的（珊瑚），懒洋洋的（海参），威武的（大龙虾），还有各种各样的鱼，让我们继续去欣赏一下吧。
（4）、指名读第四自然段，其他同学思考：（课件出示）
A：这段话共有几句话？
B: 这个自然段是围绕哪句话来写的？请用“——”标出。
生：这段话共有三句话。
生：这个自然段是围绕“各种各样的鱼多得数不清”这句话来写的。
①在描写这么多的鱼的时候，课文用了一个关联词你找到了吗？那你能用“有的……有的……有的……有的……”说一段话吗。
②这么多的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，多美啊！我们一起通过阅读来感受这种美好吗？生齐读。
③同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗？（播放视频《海底世界》）
第五自然段学习：
1、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么？（贝壳、海龟）
2、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。
课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇？（数不胜数）
3、如果是四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”（教师可比划：一只海龟一般都有洗澡盆那么大）。
庞大：庞，就是大；庞大，形容很大。
我们也可称海龟是个“庞然大物”。
这样的海龟不是一只两只，是成群的。
（出示课件）
4、练习朗读。
（采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。
）
第六自然段学习：
1、默读第六自然段，用喜欢的符号画出表示鸟多的词。
（天堂、各种、遍地、堆积、厚厚）
2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。
第七自然段学习：
齐读最后一段，学习作者先总写，再分写，最后总写的写法。
（四）总结激情，升华主题：
我们的海岛之旅即将结束了，看得出来大家很舍不得离开这里，就让我们回忆一下都去了哪些美丽的地方？（指着板书小结）这里真是美景多，物产多，正如课文最后一自然段所说的：“美丽富饶的西沙群岛……”
六、作业
1、朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。
2、向家人介绍西沙群岛
七、板书设计
可爱的西沙群岛
海水：五光十色
海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼
海滩：贝壳、海龟
海岛：鸟。