可爱的西沙群岛 小学语文人教部编版
部编版小学语文三年级上册 第六单元 《18.富饶的西沙群岛》(生字课件)
偏旁：鼓 笔画数：13
组词：鼓励 鼓掌 鼓声
笔顺：
造句：大家一起鼓掌欢迎新同学。
shǔ 音序：S
偏旁：攵
结构：左右 笔画数：13
组词：倒数 数不胜数 数不清
笔顺：
造句：天上的星星数不清。
hòu
音序：H 结构：半包围 偏旁：厂 笔画数：9 组词：厚实 深厚 厚度 笔顺：
造句：地上积着厚厚的雪。
bǎo
组词：龙虾 小虾 鱼虾
笔顺：
造句笔画数：9 组词：挺拔 挺好 昂首挺胸 笔顺：
造句：爸爸的身形非常挺拔健硕。
cì
音序：C
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：8
组词：刺绣 刺破 悬梁刺股
笔顺：
造句：妈妈不小心刺破了自己的手指。
gǔ
音序：G 结构：左右
三 年级语文上册
会写字
yōu
音序：Y
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：6
组词：优秀 优良 优美
笔顺：
造句：妈妈唱的歌优美动听。
dàn
音序：D 偏旁：氵 组词：清淡 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 淡雅 淡泊名利
造句：奶奶喜欢吃清淡的食物。
qiǎn
音序：Q 结构：左右 偏旁：氵 笔画数：8 组词：浅水 浅浅 浅滩 笔顺：
音序：B 偏旁：宀 组词：宝贝 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 宝贵 奇珍异宝
造句：我是爸爸妈妈的宝贝。
guì
音序：G
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：9
组词：富贵 可贵 宝贵
笔顺：
造句：我国有很多宝贵的历史文化遗产。
造句：纸船在浅浅的小溪里顺流而下。
cuò
音序：C 偏旁：钅 组词：错误 笔顺：
三年级西沙群岛课文生字组词
三年级西沙群岛课文生字组词《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本课的结构清晰，语言生动，富有儿童情趣。
课文先总写西沙群岛风景优美、物产丰富，再分别介绍了海水、海底生物、海岛上的鸟三方面的内容，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
下边整理分享课文的生字组词及词语学习。
一、生字组词富fù：富饶、富裕、丰富多彩；优yōu：优美、优秀、优良；浅qiǎn：浅绿、浅色、深浅；错cuò：错乱、交错、错误；岩yán：岩石、岩洞、花岗岩；虾xiā：小虾、大龙虾、虾米；挺tǐng：挺威武、笔挺、挺身而出；鼓gǔ：鼓起、鼓掌、一鼓作气；数shǔ：数不清、数数、不可胜数；厚hòu：厚厚、厚重、宽厚；宝bǎo：宝贵、宝石、珠光宝气；贵guì：珍贵、宝贵、达官显贵；饶ráo：富饶、饶裕、饶有兴趣；瑰guī：瑰丽、瑰异、瑰宝；参shēn：海参、人参、红参；划huá：划船、划伤、划过来；武wǔ：威武、英武、文武双全；粪fèn：鸟粪、粪便、视如粪土；辈bèi：祖辈、辈分、等闲之辈；设shè：设计、建设、设身处地。
二、多音字组词参：shēn，海参；cān，参加。
数：shǔ，数小棍；shù，数学。
三、词语解释五光十色：形容色彩鲜艳。
瑰丽：非常美丽。
懒洋洋：本文形容海参在海底蠕动的样子。
蠕动：像蚯蚓爬行那样移动。
成群结队：许多人或动物聚集在一起。
栖息：多指鸟类停留、休息。
宝贵：很有价值。
四、近义词瑰丽——美丽；交错——交叉；绽开——绽放；威武——威风；茂密——茂盛；宝贵——珍贵；五光十色——五彩缤纷；各种各样——各式各样。
五、反义词富饶——贫瘠；丰富——匮乏；绽开——合拢；茂密——稀疏。
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》课后作业及答案
部编本人教版小学三年级语文上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》课后作业及答案一、基础再现。
1.用“√”给加点的多音字选择正确的读音。
（1）我们计划．（huá huà）这个周末去东湖划．（huá huà）船（2）昨天妈妈带我参．（shēn cān）加了乐岛一日游。
在那里，我看见了海参．（shēn cān），海龟、章鱼等可爱的海洋动物。
2.看拼音，写词语。
qún dǎo yōu měi jiāo cuò yán shí lóng xiā（）（）（）（）（）tǐng zhí fēng fù bǎo guì shǔ bù qīng（）（）（）（）3.词语积累运用。
（1）在你眼里，西沙群岛是什么样的？在括号里填上合适的词语。
（）的西沙群岛（）的西沙群岛（）的西沙群岛（2）西沙群岛上的景物有什么特点？在括号里填上恰当的词语，（）的鱼（）的海水（）的海底（）的珊瑚（）的鸟粪（）的树林总结：这些景物让我想到了两个短语；风景，物产。
（3）根据语境，在横线上填写恰当的词语。
懒洋洋亮晶晶祖祖辈辈飘飘摇摇①小猫转着的眼睛，地在沙发上趴着。
②的风筝在高空远远地看着我们生长的地方。
4.运用合适的修辞手法补全句子。
（1）海参到处都是，在海底。
（2）西沙群岛上的海鸟。
5.读课文，下列说法错误的一项是（）。
A.课文是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”一句来写的B.课文是按“总——分——总”的结构叙述的C.课文表达了作者对西沙群岛的热爱之情，对祖国的热爱之情D.西沙群岛的海水一片蔚蓝，十分美丽二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
鱼成群结队．．．．地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
人教部编版三年级上册第六单元富饶的西沙群岛第二课时完美版教案
《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计教学目标：1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
5.在教科书中选一幅图，写几句话。
教学重点：1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
2.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
教学难点：1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。
2.在教科书中选一幅图，写几句话。
教学准备：教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。
学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的）教学过程：一、复习。
（一）复习会认读的字和会写的字。
PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。
（二）复习上一节课学习的有关内容。
提问：上一节课，我们学习了一个新知识——关键语句。
谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？（指名回答。
预设：见上一课教学过程。
）二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。
（一）了解“风景优美，物产丰富”。
1.导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比较深入的理解了。
接下来，我们继续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景优美，物产丰富”，好吗？出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛风景优美的？画出有关语句，然后说一说。
个体操作，同桌交流。
2.反馈指导。
部编人教版语文三年级上册 第18课 富饶的西沙群岛 生字教学课件
字义：四季中的第二季，气候最热。
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滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
翘舌音
chú
部首：阝
结构：左右
组词：除了 除旧布新 形近字：徐
字义：不计算在内。
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滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
平舌音
cǎi
部首：⻊
结构：左右
组词：踩踏 踩线
形近字：彩
扁而紧凑
字义：用脚蹬在上面，踏。
笔顺：
kào
部首：非 结构：上下
组词：靠岸 无依无靠
形近字：辈
两边中间横稍短 字义：倚着，挨近。
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滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
yà
部首：一 结构：独体ຫໍສະໝຸດ 组词：亚洲 亚热带 形近字：业
字义：次，次一等的。
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滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
xià
部首：夂 结构：上下
组词：初夏 夏虫语冰 形近字：厦
滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
bīn
部首：氵 结构：左右
组词：海滨 率土之滨 形近字：缤
字义：水边。
返回
滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
huī
部首：火 结构：半包围
组词：灰色 灰心丧气 形近字：恢
字义：灰色，介于黑和白之间的颜色。
返回
滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
piāo
部首：风 结构：左右 组词：飘扬 风雨飘摇 形近字：缥 字义：随风飞动或摆动。
返回
滨灰 飘渔 遍躺 载靠 亚夏 除踩 洁
笔顺：
yú
小学人教部编本三年级语文上册-课内阅读18 富饶的西沙群岛
部编版三年级语文上册-课内阅读18 富饶的西沙群岛美丽的澎湖林山澎湖是个迷人的海岛。
阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。
澎湖的阳光炽．（chì zhì）热、滚烫，热辣辣地灼人。
澎湖的沙滩洁净、绵长。
特别是月夜下的沙滩，海上明月，泻下无所不在的清辉，海面上银光闪烁，悄然静谧的沙滩，只有细浪吻沙的天籁。
我们在吉贝岛，漫步在那一弯金沙银浪织就的海滩。
洁白的沙，金黄的沙，突然发现，那沙不是石头的细节，而是珊瑚的散章……阳光下，人们在沙滩上戏水、堆沙堡；海面上，人们在冲浪、滑翔、浮潜、乘“香蕉艇”、摩托艇……聪明的澎湖人还把这些澎湖的沙子演绎成神秘而浪漫的故事，分别设计包装成一小瓶、一小瓶的“日沙”“月沙”“星沙”等旅游纪念品，让游客带到天南海北去。
澎湖的海浪神秘、多彩。
导游说是因为当年从大陆迁移来的人们，见澎湖湾外波涛汹涌澎湃．（bài pài），而澎湖湾内却平静如湖，就起了澎湖这个名字。
我在从澎湖马公岛去望安岛的途中，就看到碧绿的海浪、洁白的海浪，和海浪与阳光共同描绘出的彩虹。
澎湖拥有罕见的天然海湾，特别是在观音亭，这里的海域是世界上举行帆板运动的最佳场所之一。
在世界帆板运动界，许多人也许不知道澎湖，但几．（jǐ jī）乎没有人不知道观音亭的。
一个清晨，我到观音亭游泳。
在澎湖湾，融入天地之间的畅快，真是难以用语言表达。
（选自《福建文艺创作60年选》海峡文艺出版社）1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.根据解释从文中找出合适的词语。
（1）到处都存在，到处都有。
（）（2）用来赞美看到的事物好到了极点。
（）（3）形容水流湍急、波浪相撞的样子。
常用来形容声势浩大。
（）3.作者通过描写澎湖的、和，将美丽迷人的澎湖展现给大家。
4.请谈谈你对澎湖的认识。
5.你还知道哪里的景色令人叹为观止？请把它们写下来吧。
【参考答案】1.chì pài jī2.（1）无所不在（2）叹为观止（3）汹涌澎湃3.阳光沙滩海浪4.澎湖是个迷人的海岛，那里的阳光、沙滩、海浪特别美丽，令人叹为观止。
人教部编版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》知识全解
《富饶的西沙群岛》知识全解
我会写的字
我会认的字
我会多音字
（shēn）人参（huá）划船
参划
（cān）参加（huà）计划
【串句记忆】我们计划（huà）这个周末去南湖公园划（huá）船。
近义词
瑰丽一一美丽绽开——绽放
庞大一一巨大栖息——休息
富饶一一富裕
【近义词辨析】【庞大巨大】
同：都有“事物大得不寻常”的意思。
异：“庞大”含有大得过分或不当的意思，指形体、组织或数量等。
“巨大”强调很大，超过一般的程度。
例句：①微生物的庞大数量超出人们的想象。
②他为人类做出了巨大的贡献
反义词
富饶一一贫困丰富一一贫乏
茂密一一稀疏庞大一一微小
课文结构
课文中心
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
1.有感情地朗读课文。
说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
【点拨】在朗读时，可以联系课文中的图画，想象西沙群岛的富饶，读出自己的真情实感。
【参考答案】课文主要描写了西沙群岛的海水颜色、珊珊、海参、大龙虾、鱼和鸟。
课文不仅有西沙群岛的景色描写，还对西沙群岛的动物进行了细致描写，从这些描写中可看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
2.选择惊喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
【点拨】先理解课文内容，然后将课文的内容转述给别人听，大家相互交流。
3.小练笔
从下面的图中选择一幅，写几句话。
（图略。
）
这是4幅海底的景色图，选择其中一幅，根据自己的观察进行简单的描写。
2024年小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿(精选3篇)
2024年小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿（精选3篇）小学语文《富饶的西沙群岛》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。