【苏教版】小学语文 三年级上册：17第八次1教案
苏教版三上《第八次》教学设计
苏教版三上《第八次》教学设计【设计思想】1、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
2、在复述、体验、理解、运用‚蜘蛛织网‛这个故事的过程中获得精神与语言的共同发展。
【教材解读】1、本教材内容简析：《第八次》主要内容是：古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来．他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心．经过第八次抵抗．终于赶跑了侵略军。
课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中‚受蜘蛛织网‛起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。
2、课程目标在本教材中的体现：1）培植热爱祖国语言文字的情感, 养成语文学习的自信心和良好习惯, 掌握最基本的语文学习。
2）学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问，粗知文章大意。
3）具有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感。
4）学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品, 受到高尚情操与趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界。
5）能简单的根据问题，写出自己的观点。
【学情分析】1、本课的哲理性较强，学生在情感上的把握有一定的难度，因此，在教学中可以设计多种方式的阅读，与文中人物产生共鸣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，领悟思想感情，获得启迪。
2、阅读是对语文学习的拓展和延伸,三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，把学生放进语言的海洋中, 让学生在读书的过程中获得语言发展, 同时受到美好情感的熏陶。
3、联系上下文理解词语的意思，在教学中要引导学生通过对语言文字的阅读、感悟、推敲、比较进入文章的意境，从而来理解内容、陶冶情操，获得审美享受，让学生在过程中学习语言、品味语言，全面提高语文素养。
【学习目标】1、抓住关键词，有感情的朗读课文，默读课文。
2、在自读的过程中，学生能主动参与，有所收获。
3、通过学习活动初步体悟到失败后要不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
苏教版三年级上册《第八次》教学设计
苏教版三年级上册《第八次》教学设计第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计第二课时主备人：叶燕婷明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。
3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学过程：一、回顾内容，启动情感。
1、揭示课题。
（板书课题）2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。
他几乎______。
后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。
）3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。
二、走近角色，读中悟情。
1、自读第二自然段，然后回答这个问题。
（幻灯出示第二自然段内容）2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。
）板书：七战七败②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。
（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。
）③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的……）④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。
”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。
苏教版三年级上册语文苏教版语文三上第17课 第八次(教案)
第十七课第八次教案【教学目标】1.知识与技能学会认读9个生字，1个多音字，书写8个生字。
概括课文主要内容，能够讲述故事。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。
懂得“有志者,事竟成”的道理。
【教学重点】理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的写作方法。
【教学难点】凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。
小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
（打一昆虫）师：对，就是蜘蛛，你们真聪明。
师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借自己精心编织的那张网以逸待劳，享用一生。
但是如果同学们学完今天这篇课文，一定会对蜘蛛产生一种由衷的敬畏。
你会从它们的身上发现一种大智慧。
这到底是一种怎样的智慧呢？让我们一起走进今天的课文吧？2. 板书课题《第八次》。
二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字，标出自然段。
教师指导学生书写课后田字格中的字，认读生字。
（出示词语）2. 理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
词语理解：唉声叹气：因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
侵略：一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。
招集：招募集结;招唤集合。
多音字组词：jī 几乎几jǐ几个3. 课文主要写了什么？讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到了蛛蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1-2段)：写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
第二部分（第3-4段）：写布鲁斯王子从蜘蛛八次结网获得成功的启发。
新苏教版三年级语文上册17《第八次》教案
4、通过对课文的诵读、感悟，体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。使学生真正明白“有志者、事竟成”的道理
课外延伸
1、读着蜘蛛和布鲁斯王子第八次的故事，假如以后你在学习生活中遇到困难，你会怎么做呢？
2、想一想：当时布鲁斯是怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗的自己试着写一段话。
8、王子最后成功了吗？
(出示：布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。)
六、问题延伸，深化主
1、如果王子的第八次抵抗又失败了，会怎样做呢？
教学过程
个性化设计
七、联系生活，明白道理
1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事
2、我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流
3、最后祝愿同学们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。
(为了抵抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家英勇抗击。)
3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段
1、根据学生回答战争的结果是怎样的。
师解释“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。
(生讲1—2人)
2.你们想对这只蜘蛛说什么呢
(生:不灰心,坚持不懈......)
理解得很好,想不想通过朗读来表达你对蛛的赞美
(生:练习读课文)找同学起来读,多读,体会,以读促解.
3.通过你们的朗读,我真觉得这是一直只了不起的蜘蛛!
4.蜘蛛结网这是一个很普通的现象,我们经常会看到,可我们一般不会在意,更不会有所启发,而对于布鲁斯王子来说就不一样了,他是多么有心的一个啊!
苏教版三年级语文上册《第八次》教案设计(教学反思参考3份)
17 第八次教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。
教学重、难点：1、体会布鲁斯王子的屡败屡战，不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：图片、文字投影片。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）出示词语：信心抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨坊（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因" "经过" "结果"。
将课文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“领”的写法。
3、学生描红。
五、布置作业1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计大全
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教
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《第八次》教学设计教材简说
《第八次》这篇课文是一片寓含深刻道理的外国历史故事，课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但
屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，
取得了最后的胜利。
《第八次》这篇文章层次清楚，结构紧凑，按照失去信心----受到启发----抵抗成功的顺序记叙，突出了文章的
中心
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《第八次》精彩教学设计吧
《第八次》教学设计文章大全列表
《第八次》课堂实录 (苏教版三年级上册)
《第八次》第二课时教学设计之五(作者：依诺)
《第八次》第二课时教学设计之四(作者溪边草)
《第八次》第二课时教学设计之二(陈福建)
《第八次》教学设计之三(江苏省高邮市实验小学颜红京)
《第八次》教学设计之二(作者：张艳红)
《第八次》第二课时教学设计之六(作者：依诺)
《第八次》第二课时教学设计之三(作者陈妍)
《第八次》第二课时教学设计之一(太仓市城厢第一小学孙玉屏)
《第八次》教学设计之一(佚名)。
苏教版三年级语文上册 17.第八次(教案)【新版】
《第八次》教案教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
教学重、难点：1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。
2.弄清课文所揭示的道理。
教学准备：图片、文字投影片。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1.今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2.看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1.《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2.带问题自读课文。
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3.检查自学情况。
（1）出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4.读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
1.课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。
将课文分为三部分。
2.交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。
1.说说容易写错的字和写时的注意点。
2.指导“磨”的上下笔画要紧凑。
3.学生描红。
五、布置作业1.抄写词语。
2.朗读课文。
第二课时一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
（三）交流——热爱祖国的人。
2017-2018年苏教版小学语文三年级上册《第八次》优质教案【新版】
《第八次》教案教学目标1．学会本课要求会写的生字。
2．读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
教学重点1.正确流利地朗读课文。
2.体会布鲁斯屡战屡败、坚持不懈的斗争精神。
教学难点弄清课文所揭示的道理。
教学方法讲解法讨论法课前准备多媒体课件图片课时安排一课时教学过程第一课时一、导课同学们，当你们遇到困难时会怎么办？下面请同学们闭上眼睛安静的听老师给大家讲一个故事。
看看故事中的“他”是怎样解决的。
我们要记住“失败乃成功之母。
”二、新授（一）学生自由读课文。
概括出：蜘蛛结网王子战斗，播放手机典型的导学成果。
过渡：蜘蛛结网与王子战斗有什么关系呢？是两码事，怎么放在同一文中呢？让我们再次走入课文中，找出蜘蛛结网的自然段。
1.指名读。
指名说说蜘蛛是怎样结网的？⑴文中作者共写了蜘蛛结了几次网？重点写了哪次？怎样写的？其余几次又是怎样写的？⑵就这样结了断，断了结，一连结了7次都没有成功，可蜘蛛并没有灰心，照样从头做起，这一次它终于成功的结了一张网。
你们觉得这是一只怎样的蜘蛛？2.指导朗读。
“有志者事竟成”，这是一只多么令人敬佩的蜘蛛呀！它那执著、永不言弃的精神深深地打动了我们，让我们带着敬佩之情读好这一段。
3.学生自由读。
过渡：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事让一个人看在眼里了，是谁呀？而这件事却给了他巨大的影响，成就了他一生中辉煌的一页。
（二）研读王子战斗的部分1.王子看到这件事时有什么表现？王子会怎样想？⑴指名读课文第一、二自然段。
2.布鲁斯带领军队英勇抗击外国侵略者七战七败，可以说屡战屡败，他的心情如何？（对这场战争，他几乎失去了信心。
）⑵比较句子：对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
3.自己读一读这两句话，想想从中体会到了什么？⑶指名读出来。
我们从什么地方看出他几乎失去了信心呢？（他躺在磨坊里，不断地唉声叹气。
）此时他会怎么想。
4.过渡：布鲁斯看到蜘蛛结网后受到启发，决定干第八次，那么他成功了吗？请同学们读读最后一节。
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17 第八次
【教学要求】
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉学会本课的生字。
会认9个生字，会写8个生字。
理解由生字组成的词语。
⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。
【重点、难点】
⒈理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
⒉弄清课文所揭示的道理。
【教学时间】 2课时
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导
⒈自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功
⑷学生自读课文。
⑸检查自学情况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释下列词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
2.各自轻声试读课文。
3.分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因""经过""结果"。
将课文分为三部分。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受
伤，几乎失去信心。
第二段（3～4) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次结网获得成功的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重新组织力量，终于获得胜利。
四、指导写字：
⑴教师范写；⑵学生练写；⑶评比。
五、作业：
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉练写生字词。
第二课时
一、复习：
听写生字词。
二、精读指导：
㈠学习第一段。
⒈读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？
⒉布鲁斯王子为什么抗击国外劫掠军？
说明了什么？重读"英勇"，强调他的爱国行为。
⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
⒈出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重新结网，又被风吹断了。
就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心）
⑵引读：直到第八次，它终于结成了一张网。
⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？
⑵指导朗读："我也要干八次！"
⑶蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？
五、作业
凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。