苏教版三年级上册语文全册教案
苏教版小学语文三年级上册教案全集
苏教版小学语文三年级上册教案全集要提高教学质量,减轻学生过多的课业负担,就必须着重抓好微观教学过程的教学设计方案工作。
教案的类型教案是教师在一节课内的教学活动方案,是进行课堂教学的依据。
下面我为大家整理了关于苏教版小学语文三年级上册教案全集，供大家参考。
苏教版小学语文三年级上册教案全集1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。
3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
4.能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解，谁来说一说?二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么?2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。
三、自学检查。
1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的?3.根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1.学习第一自然段：⑴齐读第一自然段：⑵教师教师枣庄⑶驰名中外是什么意思?令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。
2.学习第2自然段。
⑴指名读第2自然段，思考下面问题：①这一段写了那两个季节?石榴有说什么特点?②作者用哪些词来写叶子，花的?体会郁郁葱葱的意思。
彷佛一个个活泼的小喇叭说明了什么?这样打比方合适吗?⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。
五、作业：1.抄写课后的词语。
2.仿写句子。
例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。
六、板书：石榴春天叶________夏天花________秋天果________第二课时一、听写生字：二、继续精读课文1.指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。
2.默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
2018-2019学年苏教版小学语文三年级上册全册教案
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。
从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两首》要求会背诵。
2.会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。
第一单元
教材简析：
本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做一片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题——生活。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。
4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：
学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点：
训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教学媒体：
教师准备：课件钢笔墨水文房四宝
学生准备：文房四宝
课时安排：2课时
3.学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
苏教版三年级上册教案 [苏教版小学三年级上册：《拉萨的天空》教案、说课稿及教学反思]
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苏教版三年级上册教案[苏教版小学三年级上册：《拉萨的天空》教案、说课稿及教学反思]《拉萨的天空》教学设计设计理念教学的本质是对话。
本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，披文入境潜心会文，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
学习目标1、在音乐、图片的帮助下，初读课文，感知美，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
2、学生集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫1、课件出示：中国地图谈话：小朋友们看，这是什么呀？那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府拉萨。
2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片）出示图片时，师述：瞧，这是著名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。
这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。
纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。
哲蚌寺，西藏最大的寺庙。
罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。
藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。
最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
二、揭题明题，整体感知全文1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。
揭题，齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么呢？学生质疑3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。
范读课文。
4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空三、精读课文，体会美（一）学习第1段。
1、书上是怎样写拉萨的天空的？(出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇
苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇精心整理苏教版三年级上册语文教学教案，希望这份苏教版三年级上册语文教学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多苏教版三年级上册语文教学教案资料，在搜索框搜索苏教版三年级上册语文教学教案篇1《小读者》教学目标：1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。
2、学习课文的生字新词。
3、根据段意概括课文的主要内容。
4、摘录描写人物神态的句子。
教时安排：2教时教学过程：一、审题。
1、板书课题。
2、小读者是谁?课文写了这位小读者的意见什么事?二、初读课文。
1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。
2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思?为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”?三、学习课文第一段和最后一段。
1、在这两段中“我”的心情有什么变化?2、什么是“良师益友”?这段话中“他们”是指谁?“我们”又指谁?3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢?四、学习课文第二段。
1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友?2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见?3、感情朗读第二段。
4、归纳第二段段意。
五、归纳主要内容。
1、回忆归纳主要内容的方法。
课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法。
2、确定归纳方法，并说明理由。
3、归纳主要内容。
六、摘录描写人物神态的句子。
苏教版三年级上册语文教学教案篇2《班长的苦恼》教学要求：1、认识两个生字，积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语。
2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。
3、运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。
4、懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。
教学重点：正确、流畅、有节奏地朗读课文。
教学难点：懂得同学之间应该团结、平等，小干部要公正、无私地处理问题。
教学具准备：黑板教学时间：1课时教学过程：一、诗歌引入。
2023年苏教版三年级上册语文全册教案
2023年苏教版三年级上册语文全册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际状况动身，细心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，详细规定传授基础学问、培育基本技能、发展实力以及思想政治教化的任务，合理地组织教材，便于学生理解并驾驭系统的学问。
下面我给大家带来关于苏教版三年级上册语文全册教案，便利大家学习。
苏教版三年级上册语文全册教案1《山村的早晨》教学目标：1.相识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培育学生酷爱山村，酷爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和安静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具打算：挂图、生字卡、课件教学时间: 2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话沟通，激趣导入。
1.同学们，你们喜爱早晨吗?(老师板书课题)大家要特殊留意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来观赏一下山村的早晨。
(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来观赏漂亮的山村画面。
)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?6.揭示课题，山村的早晨是漂亮的，迷漫的，今日我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们仔细读课文，把字音读精确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
苏教版小学语文三年级上册教案全集(83页)
苏教版小学语文三年级上册教案全集第一课课文《小猴子和小熊猫》一、教学目标1.能够认读生词：“猴子”、“熊猫”。
2.能够正确朗读课文。
3.能够用简单的句子描述小猴子和小熊猫的特点。
二、教学准备1.教材：苏教版小学语文三年级上册。
2.多媒体设备。
三、教学过程1.课前导入–抓住学生注意力，通过引入“动物”话题，调动学生对动物的兴趣和认知。
–出示图片，让学生猜一猜：“小猴子”、“小熊猫”是什么动物？并引导学生回答。
2.新课呈现–出示课文《小猴子和小熊猫》的标题和图片，并提问：“你们猜一猜，这篇课文会讲些什么？”–通过学生的猜测，进行简单的预测，培养学生的阅读兴趣。
3.课文学习–按照逐段呈现的方式，朗读课文，并强调重点词汇和句子。
–引导学生跟读、朗读，并纠正发音错误。
–向学生提问：“小猴子的特点是什么？小熊猫呢？请举个例子。
”鼓励学生用简单的句子进行回答。
4.练习巩固–分发练习册，让学生完成相关练习。
–针对生字进行认读练习，并反复强调课文中的关键词汇。
5.小结–回顾本课的学习内容，重点强调课文中的重要知识点。
–提醒学生认真复习，做好课后作业。
6.课后拓展–提供一些相关的游戏、歌曲等资源，鼓励学生自主拓展课外知识。
–布置课后作业。
第二课课文《小兔子和小狐狸》一、教学目标1.能够读懂课文，理解其中的故事情节。
2.能够正确朗读课文，并模仿语音语调。
3.能够用简单的句子描述小兔子和小狐狸的特点。
二、教学准备1.教材：苏教版小学语文三年级上册。
三、教学过程1.课前导入–复习前一节课的内容，通过问答的方式回顾小猴子和小熊猫的特点。
2.新课呈现–出示课文《小兔子和小狐狸》的标题和图片，并提问：“你们猜一猜，这篇课文会讲些什么？”–通过学生的猜测，进行简单的预测，培养学生的阅读兴趣。
3.课文学习–按照逐段呈现的方式，朗读课文，并强调重点词汇和句子。
–引导学生跟读、朗读，并纠正发音错误。
–向学生提问：“小兔子的特点是什么？小狐狸呢？请举个例子。
苏教版小学三年级语文上册教案 全册
第五册教学计划教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。
（1）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（2）继续培养认真完成作业和查字典的习惯。
（3）掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识隔音符号。
3、识字写字。
（1）能准确认读420个生字；能按笔顺正确默写生字251个。
（2）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
6、习作。
（1）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。
（2）能修改有明显错误的句子；能理顺次序错乱的句子。
（3）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（五）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3－4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。
每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图则有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
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苏教版三年级上册语文全册教案《山村的早晨》教学目标：1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和宁静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡、课件教学时间:2课时第一课时主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话交流，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢早晨吗(教师板书课题)大家要特别注意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来欣赏一下山村的早晨。
(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。
)4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢6.揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学习一篇课文：13.山村的早晨7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。
学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。
读中画出生字，标出各小节序号。
2.引导学生理解词语，了解文章意思，。
3.指名朗读文章。
(纠正读音，识记字形。
)4.把课文读通顺，说说课文主要写了什么描写了山村早晨的那些景物与特点三、检查自学情况，指导写字。
1.认读生字词，理解词语2.引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。
左右结构的字重点指导“妆、缤、幅、影、梳”，上下结构的字重点指导“展、盈、拳、羞”。
先示范书写，再让学生练习写。
(注意笔画正确，注意各部分的搭配)3.组织交流学习生字的记忆方法。
四、再读课文，达到熟练。
1.以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、);合作学习读熟课文。
(同桌读、小组读、分段读)2.同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3.指名朗读文章(要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
)[](1)学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
(2)指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
五、学习课文，理清文章脉络1.每一小节写了什么内容2.学生以小组为单位，自主学习，交流读后的初步感受。
3.读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢说说你自己的感受。
教师相机板书。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的)六、小结课文描绘了山村美丽的早晨，这是一副美丽的画，是大自然的杰作。
让我们带着这种美的感受再来读一遍课文吧!七、作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文2.写生字组词第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
教学过程：一、温习知识，导入课文：1.听写词语。
2.这节课，我们继续学习课文《山村的早晨》，说说课文描写了山村早晨的那些景物二、细读课文，品味语言1.再读课文，边读边想。
你们真爱读书!读书就像品茶一样，要一口一口慢慢地品，越品越有味道。
待会再读课文的时候，我建议大家采用这样一种读书的方法：边读边想象，当你读课文的时候，在你的眼前出现画面，还可以让这些画面在你的脑海中动起来。
想不想用这种方法再试着读读课文呢请同学们认真读课文前三个小节，边读边想象。
2.交流感受，感情朗读。
师：谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面(1)小溪带走夜的鼾声，露珠打湿美的黎明;山村从甜梦中醒来，晨风给她揉着眼睛。
重点体会：露珠打湿美的黎明;晨风给她揉着眼睛。
(2)让我们一起来看一看那晶莹的露珠，感受一下那温柔的晨风。
(播放课件)(3)你的眼前出现了怎样的画面教师相机引导：这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
谁还想再读读这段话。
(指名读，齐读。
师评价：我看到了露珠滚落;我感觉到了微风拂面;我看到了露珠正在花瓣上跳跃。
)(4)缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤;欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。
教师引导学生与下面的段对比体会。
彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿唱着歌儿;小河舒展着腰肢，炊烟袅袅地上升。
引导学生重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻巧(5)同学们说的真好，既然诗中的句子这么好，那你们赶紧带着自己的体会再读一读吧!(当学生读不出来时，教师可以对比读，或请学生说说为什么这样读)小结：同学们，你们读的各不相同，这就是读书啊，每个人都有自己的感受和体会!(6)早晨像刚睡醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪(某īnɡōnɡ);噢(ō)，大自然是多才的画家，描绘(miáohuì)出这幅水墨mò丹青。
在学生理解的基础上，教师引导：“水墨丹青”是什么意思“这幅水墨mò丹青”指的是哪一幅呢让我们通过朗读把画的内容展现出来。
(大自然给我们描绘出了怎样的画面。
)男、女生分别读一二小节。
(1)请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到的内容通过读来表现出来。
可以有表情地读，也可以加上动作读等，在你们读的过程中，我也在读，我要读你们，我要从你们的表情上，甚至动作上来分享你们读书的喜悦。
(2)展示汇报。
(为节省时间，每个小组只读一节。
)师：大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青，大家清楚了吗让我们通过读来体现一下她的美丽!(师生合作读课文。
)4.引导想象，读写结合。
(2)请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。
谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。
(每人发一张小纸片)(3)出示句式，学生练写：——的——————进画里来了，————————————。
(4)交流展示，品味评议。
例：美丽的小鸟飞进画里来了，欢快的歌声在树梢上荡漾。
柔嫩的小草钻进画里来了，大地捧出一块块碧绿的毛毯。
勤劳的农民伯伯走进画里来了，他们扛着锄头去开垦希望的土地。
(5)同学们，你们就是一个个的小作家，小诗人。
山村的早晨是美丽宁静的，是生机勃勃的，更是多姿多彩的。
让我们抓紧时间，把自己喜欢的段落背一背。
(6)学生背课文。
5.拓展知识，回归整体。
(1)山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。
其他地方的早晨又是什么样的呢让我们一起来欣赏一下。
播放课件，教师通过解说引导学生欣赏其它地方的早晨景象。
(2)同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。
但是，常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。
早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧!《槐乡五月》教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。
教学准备：课件一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀!这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。
这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。
那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样二、学习第一段1、看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。
点击课件2、自由读。
师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话为什么点击课件(相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
………小辫。
)3、指名读。
读了这句你能说说它是什么句把什么比作了什么4、指导朗读。
你们喜欢槐花吗谁来读读。
从这句花里读懂了什么板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……点击课件(相机出示)(孩子们跑来了，………………满足。
)6、师：谁喜欢读这句话。
指名读。
你体会到了什么(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。
孩子们勤劳可爱。
)板书：勤劳可爱7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢点击课件出示句子(桌上…………浓香……浸在香海中。
)8、师：谁喜欢读这句话。
这里有个省略号，它表示什么从这句话里你体会到了什么板书：花香9、填空：有的槐花抱在一起，远看像();有的槐花()，近看()。
10、谁喜欢读这一小节。
师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。
是呀!槐乡还有比槐花更美的呢我们来自由读第二小节。
三、学习第二小节。
1、自由读第二小节。
2、你读懂了什么(槐花香气醉人)那些词中体会到的(傻乎乎、卧在、不想回家)3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客板书：热情好客4、指名读。
师：谁知道槐花饭是怎样做的(指们名回答。
)5、在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，我们是鱼米之乡，旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。
6、四人小组讨论。
7、交流。
师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。
槐乡孩子还给我们留下了什么呢四、学习第三小节。
1、看图点击课件思考：你看到了什么课文的哪一自然段写了这幅图的内容。
2、自由读第三小节。
3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象板书：味甜纯朴可爱4、指导朗读你能读出他们纯朴可爱吗五、学习第四小节。
师：槐乡的五月是怎么样呢我们来齐读最后一小节。
为什么说五月是槐乡孩子的季节(因为，五月的槐花盛开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们非常高兴，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。
)课文的最后一段是文章的什么五、总结课文《赶海》一、解题，激趣导入。
1、今天，老师带来一首非常优美的歌曲，来我们一起来欣赏。
2、播放歌曲《大海啊，故乡》，播放课件。
3、这首歌你们听过么这是一首歌唱大海的歌。
在同学们的印象中，大海是什么样的那(出示<>的大海)学生口头填空。
4、揭示课题：今天我们就学习的课文就是和大海有关的，题目叫做《赶海》(板书课题)同学们注意看老师写，“赶”是半包围结构的字，这一捺写得要舒展一些。