年月日说课PPT
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《年月日》课件
好地掌握课程内容。
02
年份知识与文化
年份的定义及起源
年份是指某一年份所对应的公 历或农历纪年，用于标识时间 的流逝和记录历史事件。
年份的起源可以追溯到古代， 当时人们为了记录时间和农事 活动，开始使用天干地支等方 式来纪年。
随着社会的发展和历法的改进 ，年份的纪年方式也逐渐演变 为现在的公历和农历纪年。
优先级排序
根据任务的紧急程度和重要性进行排序，优先处理重要且紧急的任 务。
避免拖延
及时开始并完成任务，避免拖延导致的效率低下。
如何合理安排时间提高效率
设定目标
明确个人或团队的目标 ，围绕目标合理安排时
间。
制定时间表
为每项任务设定具体的 时间段，避免时间浪费
。
保持专注
在完成任务时保持专注 ，减少分心导致的效率
不同月份的节日习俗
四月
01
没有特定的节日习俗。
五月
02
端午节是纪念屈原的节日，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等
。
六月
03
没有特定的节日习俗。
不同月份的节日习俗
七月
七夕节是中国传统的情人 节，人们会祈求姻缘美满 、家庭幸福。
八月
中秋节是庆祝秋收的节日 ，人们会赏月、吃月饼、 猜灯谜等。
九月
重阳节是敬老爱老的节日 ，人们会登高望远、赏菊 品酒等。
培养学生的时间观念 和时间管理能力，使 其能够合理规划自己 的时间。
时间单位的重要性
时间是日常生活中不可或缺的一部分，掌握时间单位有助于更好地理解和安排生活 。
在数学、物理等学科中，时间单位作为基本概念，对于后续学习具有重要意义。
在现代社会中，时间管理能力对于个人的成功和职业发展至关重要。
02
年份知识与文化
年份的定义及起源
年份是指某一年份所对应的公 历或农历纪年，用于标识时间 的流逝和记录历史事件。
年份的起源可以追溯到古代， 当时人们为了记录时间和农事 活动，开始使用天干地支等方 式来纪年。
随着社会的发展和历法的改进 ，年份的纪年方式也逐渐演变 为现在的公历和农历纪年。
优先级排序
根据任务的紧急程度和重要性进行排序，优先处理重要且紧急的任 务。
避免拖延
及时开始并完成任务，避免拖延导致的效率低下。
如何合理安排时间提高效率
设定目标
明确个人或团队的目标 ，围绕目标合理安排时
间。
制定时间表
为每项任务设定具体的 时间段，避免时间浪费
。
保持专注
在完成任务时保持专注 ，减少分心导致的效率
不同月份的节日习俗
四月
01
没有特定的节日习俗。
五月
02
端午节是纪念屈原的节日，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等
。
六月
03
没有特定的节日习俗。
不同月份的节日习俗
七月
七夕节是中国传统的情人 节，人们会祈求姻缘美满 、家庭幸福。
八月
中秋节是庆祝秋收的节日 ，人们会赏月、吃月饼、 猜灯谜等。
九月
重阳节是敬老爱老的节日 ，人们会登高望远、赏菊 品酒等。
培养学生的时间观念 和时间管理能力，使 其能够合理规划自己 的时间。
时间单位的重要性
时间是日常生活中不可或缺的一部分，掌握时间单位有助于更好地理解和安排生活 。
在数学、物理等学科中，时间单位作为基本概念，对于后续学习具有重要意义。
在现代社会中，时间管理能力对于个人的成功和职业发展至关重要。
《年月日第一课时》PPT课件演示教学
2、观察例1中2003中的年历.
（1）一年有几个月？ 12个月
（2）每个月的天数一样吗？
不一样，有的为31天，有的为30天，还有二月是28天
（3）有几个月为31天？分别是哪几个月？
（大月）
有7个，分别是1、3、5、7、8、10和12月
（4）几个月为30天？分别是哪几个月？ 有4个，分别是4、6、9、11月
30÷7＝4（个）┄┄2（天）
当堂训练： 当堂训练：
（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月。 （2）8月1日的前一天是（ 7 ）月（ 31 ）日。 （3）6月30日的后一天是（ 7 ）月（ 1 ）日。 （4）24个月=( 2 )年，5年=( 60)个月。 （5） 27个月就是( 2 )年零（3）个月。
凹下的地方每月是30 天 （二月除外）。
（2）背诵“歌诀记忆法”
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
做一做： 观察今年(2013年)的年历。 （1）一、二、三月一共有（ 91 ）天。
31＋29＋31＝91（天） （2）六一儿童节是星期（ 五 ）。 （3）四月份有（ 4）个星期零（ 2 ）天。
小结：
通过这节课的学习， 我们获得了哪些知识？
结束！
（5）二月有多少天？ 28天
（小月） （特殊月）
（6）一年有多少天？
二月为28天时：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
或 31×7＋30 ×4＋28＝365（天）
自学指导：
认真看课本48页。
（1）掌握“左拳记忆法”
注意： 凸起的地方每月是 31天，
年月日课件ppt
时间的神话
世界各地都有关于时间的神话和传说，这些故事反映了古代人们对时间 含义的理解和探索。例如，北欧神话中提到的时间之神是诺尔多夫。
03
时间与循环
许多神话中，时间被视为一个循环，事件在时间的轮转中不断重复。例
如，在古埃及神话中，每一天的结束和开始都是循环的象征。
时间在文化中的体现
时间观念
不同的文化对时间的看法和态度是不同的。例如，西方文化中，时间被视为线性流动且可 预测的；而在中国文化中，时间更多地被视为是不可预测和流动的。
时间价值观
不同的文化对时间的价值也有不同的看法。例如，在美国文化中，时间被视为一种宝贵的 资源，需要被有效地利用和安排；而在一些亚洲文化中，时间更多地被视为是一种享受和 体验。
时间与节日
时间在各种文化节日中扮演着重要的角色。例如，在基督教文化中，时间与复活节和圣诞 节等节日密切相关。
时间在历史中的发展
月份的意义
月份是时间的基本单位之一，它对于人们的生活、工作和计划都至关重要。每个月份都有其特定的意 义和重要性，例如新年、情人节、母亲节、父亲节等。此外，月份还与季节相关，人们可以根据月份 来预测和适应不同的天气和气候。
03
闰年的知识
什么是闰年
闰年的定义
闰年是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际 公转周期的时间差而设立的。简单来说，就是每四年增加一 天，即每四年有一个闰年。
优先级排序
将事情按照优先级排序，先做重要的事情，后做次要的 事情。这样可以避免浪费时间在一些不重要的事情上。
06
时间的故事和传说
关于时间的神话和传说
01 02
时间的起源
在许多古老的神话中，时间被描述为从无尽的虚无中诞生，并由一位至 高无上的神明或多个神明掌管。例如，在希腊神话中，时间是由泰坦神 克罗诺斯所掌管。
世界各地都有关于时间的神话和传说，这些故事反映了古代人们对时间 含义的理解和探索。例如，北欧神话中提到的时间之神是诺尔多夫。
03
时间与循环
许多神话中，时间被视为一个循环，事件在时间的轮转中不断重复。例
如，在古埃及神话中，每一天的结束和开始都是循环的象征。
时间在文化中的体现
时间观念
不同的文化对时间的看法和态度是不同的。例如，西方文化中，时间被视为线性流动且可 预测的；而在中国文化中，时间更多地被视为是不可预测和流动的。
时间价值观
不同的文化对时间的价值也有不同的看法。例如，在美国文化中，时间被视为一种宝贵的 资源，需要被有效地利用和安排；而在一些亚洲文化中，时间更多地被视为是一种享受和 体验。
时间与节日
时间在各种文化节日中扮演着重要的角色。例如，在基督教文化中，时间与复活节和圣诞 节等节日密切相关。
时间在历史中的发展
月份的意义
月份是时间的基本单位之一，它对于人们的生活、工作和计划都至关重要。每个月份都有其特定的意 义和重要性，例如新年、情人节、母亲节、父亲节等。此外，月份还与季节相关，人们可以根据月份 来预测和适应不同的天气和气候。
03
闰年的知识
什么是闰年
闰年的定义
闰年是为了弥补因人为历法规定造成的年度天数与地球实际 公转周期的时间差而设立的。简单来说，就是每四年增加一 天，即每四年有一个闰年。
优先级排序
将事情按照优先级排序，先做重要的事情，后做次要的 事情。这样可以避免浪费时间在一些不重要的事情上。
06
时间的故事和传说
关于时间的神话和传说
01 02
时间的起源
在许多古老的神话中，时间被描述为从无尽的虚无中诞生，并由一位至 高无上的神明或多个神明掌管。例如，在希腊神话中，时间是由泰坦神 克罗诺斯所掌管。
年月日说课稿.ppt1
六、 教学流程及设计说明
• 本节课的教学流程分五个环节。 • • • 环节一：课前预习检查： • 1根据预习提纲、检查预习情况 • 根据学生汇报板书年、月、日 的知识 • 2、说说预习当中遇到的困难？ • 3、那同学们说的到底对不对呢？ （板书：？）接下来，一起验 证。
• 设计说明：人们常说， 好的开始是成功的一 半，我让学生汇报预 习结果并板书，一方 面检查了学生的预习 情况，及时了解学生 知识水平和急需解决 的问题，另一方面让 学生有成就感，调动 了学生的预习积极性 和主动性。
环节二：创设情境，导入新知
• 播放课件，学生观看。 • 经历了这次星空之旅，你 都获得了哪些信息？ （知 道一年、一月、一日的来 历） • ，
• 设计说明：通过奇妙的星 空引出年、月、日的知识， 增加“小知识”补充预习 的不足 • 从而激发学生的学习兴 趣
环节三：合作交流、 验证已知 环节三：合作交流、
四、课前准备：电脑课件，不同年份的年历卡、预习本 课前准备： 五 、教学策略：本课力求充分体现以“学生为本”的教学理念，以 教学策略 教材内容和学生预习的实际情况出发为原则，通过奇妙的星空引出 年、月、日的知识增加“小知识”从而激发学生的学习兴趣。以信息 反馈师生互动为原则，利用反馈教学法，尽可能的让学生展现自己的 思维过程，充分体现教师是学习的组织者、引导者与合作者。发挥 学生的主体作用。 检查预习-------合作验证-------应用拓展
（一）、识别大、小月认识平年、闰年 ）、识别大、小月认识平年、 识别大 1、小组合作：仔细看看小组内其他人手中的年历，验证 小组合作：仔细看看小组内其他人手中的年历， 前4条哪一条是正确的？ 条哪一条是正确的？ 谁能说说你们验证了哪一条，你是怎样验证的？老师请 谁能说说你们验证了哪一条，你是怎样验证的？ 其他同学做小裁判， 其他同学做小裁判， 2、请你认真听，根据你手中的年历，判断他说得对不对。 请你认真听，根据你手中的年历，判断他说得对不对。 学生汇报验证过程。 学生汇报验证过程。 （二）、熟记大、小月、 ）、熟记大、小月、 熟记大 说说第5条你的记忆方法。 条你的记忆方法。 引导学生共同记忆学习拳头记忆法、歌诀记忆法。 引导学生共同记忆学习拳头记忆法、歌诀记忆法。 学习数拳记忆法时，重点让学生明确七、八月分别在拳头 学习数拳记忆法时，重点让学生明确七、 的什么位置。 的什么位置。 学习歌谣记忆法时，重点使学生明确“腊、冬”分别指哪 学习歌谣记忆法时，重点使学生明确“ 个月。 个月。
年月日优秀ppt课件
闰年和平年的区别
闰年
每四年有一次闰年，闰年有366 天，其中二月有29天。
平年
每三年有一次平年，平年有365 天，其中二月有28天。
04
星期几的由来和算法
星期的由来
01 02
七日制的起源
七日制的起源可以追溯到古代文明，如古埃及、古希腊和古罗马等，他 们将天空中可见的七颗亮星视为七位神祇，并以此为基础制定了七日一 周的制度。
基督教的贡献
在公元4世纪，基督教开始在欧洲传播，将七日一周的制度与圣经中的 七位天使和七大灾难等故事相结合，强化了这一制度的普及和推广。
03
现代的演变
随着工业革命和现代化进程的推进，星期制度逐渐成为全球范围内的工
作和生活节奏的基础。
星期的算法
定义与计算
星期的算法是以星期日为一周的 第一天，星期一至星期六依次为 第二天至第七天。通过给定的日 期，可以计算出当天是星期几。
故事记忆法
将月份与熟悉的场景或故 事联系起来，增强记忆。
联想记忆法
将每个月份与某些特殊的 事件或意义联系起来，加 深记忆。
日期的记忆方法
数字规律记忆法
利用日期的数字规律，如 一周的周期性，快速记忆 日期。
事件关联记忆法
将日期与某些重要事件或 纪念日联系起来，方便记 忆。
分解记忆法
将日期分解为年、月、日 三个部分，分别记忆，再 组合起来。
02
月份日历
常规日历
总结词
详细描述该PPT课件中月份日历部分的展示效果和特点。
详细描述
该PPT课件的月份日历部分采用了直观、清晰的设计风格，以展示每个月的重要 日期和节气。每个日期都标注了星期几，以及当月的节日和纪念Байду номын сангаас，使得用户可 以一目了然地了解当月的重要事件和安排。
年月日ppt课件
行改革，以更好地适应人类社会的发展。
年月日与社会发展的关系
农业与季节的关系
农业生产和季节变化有着密切的关系，人们根据季节的变化来种 植作物和安排农事活动。
商业活动与日历的关系
商业活动也与日历息息相关，例如节假日对商业的影响等。
时间观念与文化的关系
不同的文化对时间的观念也有所不同，例如西方文化注重效率和计 划性，而中国文化则更注重顺应自然。
年月日ppt课件
目录
• 什么是年月日 • 年月日的计算方法 • 年月日的文化意义 • 年月日的应用与生活 • 年月日的历史与未来发展 • 年月日相关概念介绍
01 什么是年月日
定义与概念
年月日是时间的基本单位， 分别表示年、月和日。
年是地球绕太阳一周所需的 时间，大约为365.25天。
月是地球自转一周所需的时 间，大约为29.5天。
年月日的历史背景
古代日历的起源
从太阳和月亮的观测中 ，古代人们逐渐形成了 对时间的认识，并创造 了各种日历。
中国的农历与节气
农历是中国古代的一种 日历，根据月亮的圆缺 和农作物的生长周期， 确立了二十四节气。
西方的公历与星期
公历是由罗马皇帝君士 坦丁大帝在公元321年 正式颁布的，将一年分 为12个月，并规定了星 期制度。
日是地球自转一周所需的时 间，即一天。
年月日的起源与演变
01
年月日的概念起源于古埃及，他们根据观察天文现象和 太阳的运动规律来制定时间。
02
后来，年月日被引入到其他文明中，如古希腊和古罗马 等，逐渐成为全球通用的时间单位。
03
随着人们对天文和自然现象的深入了解，年月日的概念 也在不断演变和改进。
年月日的重要性
认识年月日 年月日PPT课件
10 11 17 18 24 25
日
6 13 20 27
日
3 10 17 24 31
6月
一二三 12
789 14 15 16 21 22 23 28 29 30
四 3
10 17 24
五六 45
11 12 18 19 25 26
日
4 11 18 25
一
5 12 19 26
二
6 13 20 27
7月
三四 1
三四 34
10 11 17 18 24 25
五 5 12 19 26
六 6
13 20 27
六 3
10 17 24 31
六 6
13 20 27
4月
日 一 二 三 四 五六 1 23
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计 算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。
说一说
➢今天是几月几日？ ➢一年有几个月？ ➢一个月有多少天？ ➢一年有多少天？
2013年年历
1月
2月
3月
4月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五六
日 1 8
15 22 29
2月
一二三 234 9 10 11
16 17 18 23 24 25
四 五六 5 67
12 13 14 19 20 21 26 27 28
日一 1
78 14 15 21 22 28 29
日
6 13 20 27
日
3 10 17 24 31
6月
一二三 12
789 14 15 16 21 22 23 28 29 30
四 3
10 17 24
五六 45
11 12 18 19 25 26
日
4 11 18 25
一
5 12 19 26
二
6 13 20 27
7月
三四 1
三四 34
10 11 17 18 24 25
五 5 12 19 26
六 6
13 20 27
六 3
10 17 24 31
六 6
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4月
日 一 二 三 四 五六 1 23
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计 算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。
说一说
➢今天是几月几日？ ➢一年有几个月？ ➢一个月有多少天？ ➢一年有多少天？
2013年年历
1月
2月
3月
4月
日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五六
日 1 8
15 22 29
2月
一二三 234 9 10 11
16 17 18 23 24 25
四 五六 5 67
12 13 14 19 20 21 26 27 28
日一 1
78 14 15 21 22 28 29
《年月日》PPT课件分解
练一练：
• 第一关：找规律 • 1月、3月、5月、7月、（ ）月、10
月、（ ）月 • 1988年、1992年、1996年、（ ）年、
（ ）年
练一练：
• 第二关：判对错 • （1）15个月就是1年零5个月。 （ ） • （2）一年中有7个大月，5个小月。（ ） • （3）因为1996除以4没有余数，所以1996
要知道一年有（ ）个月，（ ）个季度， 平年共有（）天，闰年有（ ）天， （ ）个月是大月，有（）天， 小月是（ ）个月，是（）天，
平年二月是（）天，闰年二月是（）天。 还有如何判断平年和闰年等知识。
二大小月月2（0012（年8二天3月或10月天2历9天））
日 一 二三四 五
六
1
2
3
初二 世界湿地日
一 物 生 来 真 稀 奇，
猜
身 穿 三 百 多 件 衣。
猜
每 天 把 它 脱 一 件，
年 底 剩 下 一 张 皮。
看
谜底：（日 历）
年 月日
学习目标
1. 同学们认识时间单位年、月、日，掌握年、 月、日之间的关系，知道大月、小月，并 能记住各月的天数。
2. 帮助同学们初步建立年、月、日等时间观 念，培养同学们的观察能力和思维能力。
二月既不是30天，也不是31天， 所以二月既不是大月，也不是 小月。
我们把二月是28天的年份叫做平年，
把二月是29天的年份叫做闰年。
算一算：
➢平年二月有28天，闰年二月有29天。 ➢平年全年有（ 365 ）天。 ➢闰年全年有（ 366 ）天。
我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。 地球绕太阳转一圈需要365天5时48 分46秒。为了方便，将一年定位365 天，叫做平年。这样，每过4年差不 多就要多出1天来，把这一天加在二 月里，这一年就有366天，叫做闰年。 我国古代就知道一年有365天零 天。
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（四）总结交流，畅谈感受
1、这节课你们学到了什么知识？ 2、谈一谈应该如何对待时间。
● ●
● ●
●
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间就是金钱。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一年之计在于春，一日之计在于晨。
（五）布置作业
请学生回家以后在父母的帮助下制 作2012年某个月的月历，注意在制作月 历时需要留心的问题。
（一）创设情境，导入新课
教师用音乐导入，创造良好的教学氛围，引起学生 的课堂兴趣。 “同学们，首先让我们一起来听一首歌吧。” “谁能说说你是哪年哪月哪日出生的？” “这里面出现了哪几个时间单位呢？”
（二）自主学习，探索新知
利用年历探索，教师整理得出：
1、一年有12个月。
2、每月有31天的是：一、三、五、七、八、 十、十二月。 3、每月有30天的是：四、六、九、十一月。 4、二月份有的是28天，有的是29天。
板书设计：
年、月、日
1、3、5、7、 大月 每月31天 8、10、12
一年12月
小月 4、6、9、11 每月30天
平年
平年365天 闰年366天
2月
闰年
28天 29天
公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。 公历年份是整百数的，只有400的倍数才是闰年。
例1：通过年历卡认识时间单位年、月、日， 了解它们之间的关系
例2：学会判断平闰年 例3：加深学生对24时计时法的认识
1、知识与技能目标： （1）结合生活经验，通过年历卡，使学生认识时间单位 年月日，了解它们之间的关系； （2）知道大小月、平闰年的知识，记住各月及平闰年的 天数，并能判断平闰年。
2、过程与方法目标：在探究过程中培养学生观察、比较 和概括的能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感态度价值观：使学生能够用所学知识去解决实际 问题，从中获得学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，培 养学生珍惜时间的好习惯。
教学重点： 力求让学生在具体 情境中认识时间单位 年、月、日，了解它 们之间的进率关系， 初步建立这些单位的 概念，记住每个月的 天数。
教学难点： 掌握平闰年的 判断方法。
二、说教法、学法
教法 情境导入法
趣味练习法
学法
观察发现法 合作交流法
三、说教学程序
创设情境，导入新课 自主学习，探索新知
巩固练习，解决问题 总结交流，畅谈感受 布置作业
拳
三 七六 五 四
十 十 二 一 十
一 二
九 八
头
判 断 法
歌
诀
记 忆 法
一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。
2001-2012年2月份天数表 年份 2001 2002 2003 2004 2月 28天 28天 28天 29天 年份 2005 2006 2007 2008 2月 28天 28天 28天 29天 年份 2009 2010 2011 2012 2月 28天 28天 28天 29天
人教版《义务教育课程标准实验教科 书·数学》三年级下册
长沙师范专科学校 说课人：盛 典 指导老师：肖栋坡、黄琳
说教材
说教法、学法
说教Байду номын сангаас程序
一、说教材
年 、 月 、 日
例1：通过年历卡认识时间单位年、月、日， 了解它们之间的关系 例2：学会判断平闰年
例3：加深学生对24时计时法的认识
年 、 月 、 日
公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。 公历年份是整百数的，只有400的倍数才 是闰年。
（三）巩固练习，解决问题
第一关：游戏，老师随便报一个月份，如果是大月男同 学起立，如果是小月女同学起立； 第二关：基础练习，分为快速口答、我是小判官和我是 填空小能手三个部分； 第三关：综合练习“生日猜猜猜” “我的生日比国庆节晚两天” “我是生日是教师节的前一天” “猜猜老师的生日”