高三作文《无知者无畏》800字(共12页PPT)
无知者无畏
800字
在如今信息冗杂纷乱的时
代背景下，人类情绪化
日益 的见解
增多。作为这种浮躁
情绪出口之一的“鄙视链”是一种
人们自我感觉良好而瞧不起他人
的现象。
声 正如莎士比亚所说：“充满
音与狂热，里面却空无一物。
关键词：如今,信息,冗杂,纷乱,
时代背景,人类,情绪化,见解,日益, 增多,作为,这种,浮躁,情绪,出口, 之一,鄙视,一种,人们,自我感觉,良 好,瞧不起,他人,现象,正如,莎士比 亚,所说,充满,声音,狂热,里面,空 无一物。
高三作文《无知者无畏》
说到底是没有敬畏之心。“当你深刻
灵魂 了解到每个
的独特性后，你
会不由自主地去敬畏它。”周国平曾
事物 这样说到。不仅是人，每个
，
都存在它本身的灵魂。每个事物的存
在，都有它特定的意义和贡献。
关键词：说到底,没有,敬畏,深
刻,了解,每个,灵魂,独特性,不由自 主,敬畏,周国平,这样,不仅,每个, 事物,存在,本身,灵魂,每个,事物, 存在,特定,意义,贡献。
高三作文《无知者无畏》
那么作为“鄙视链”中的一员，这位
创始人是不是应该为机器的 理性作业而沾沾自喜？然而他 没有。在对人工智能研究前 景的充分认识下，他说：“人类
的不完美恰恰是人工智能所需要的。
关键词：那么,作为,鄙视,一员,
这位,创始人,是不是,应该,机器,理 性,作业,沾沾自喜,然而,没有,人工 智能,研究,前景,充分认识,人类,完 美,恰恰,人工智能,需要。
高三作文《无知者无畏》
所以说，“鄙视链”的存在是自 我认识和敬畏之心的缺失。
自我认识是对世界认知的过
程之一。微软小冰的创始人在
研究人工智能小冰的过程中发
现，人类对信息的筛选中会带
有主观的情绪和意识，相比
精准 于人工智能的
来说，这是人
类的不足。
关键词：所以,鄙视,存在,自我
认识,敬畏,缺失,自我认识,世界,认 知,过程,之一,微软,小冰,创始人, 研究,人工智能,小冰,过程,发现,人 类,信息,筛选,带有,主观,情绪,意 识,相比,人工智能,精准,来说,人类, 不足。
高三作文《无知者无畏》
举例来说，为什么知乎会看不起
贴吧，无非是因为作为高质量问
平台 答
的知乎看不上贴吧一些没
有营养的见解。但是换个思路
想，相比于作为新平台的知乎，贴吧
受众大，范围广，议论多元化
等方面还有很多值得学习的地
方。
关键词：举例来说,为什么,知
乎,看不起,无非,是因为,作为,高质 量,问答,平台,知乎,看不上,一些, 没有,营养,见解பைடு நூலகம்但是,思路,相比, 作为,平台,知乎,受众,范围广,议论, 多元化,方面,还有,很多,值得,学习, 地方。
高三作文《无知者无畏》
男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以， 好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！
再见
高三作文《无知者无畏》
天 鲁迅曾说一个人的自大，可能是
才，而一群人的自大，则是一种不
肯学习的懦弱。“鄙视链”正是这样。
除此之外，这种社会现象
影射出来的，还有敬畏之心的缺失。 纵然有很多确实可用来鄙视的依
据存在，我们也不能被蒙蔽了双眼。
关键词：鲁迅,一个,自大,可能,
天才,一群,自大,一种,不肯,学习, 懦弱,鄙视,正是,这样,除此之外,这 种,社会,现象,影射,出来,还有,敬 畏,缺失,纵然,很多,确实,可用,鄙 视,依据,存在,我们,不能,蒙蔽,双 眼。
高三作文《无知者无畏》
事 不难看出，鄙视链的存在是对
物本身存在的意义的敬畏缺失。
“鄙视链”若只作为一种无知
心理的出口，难免会传递出负
面的情绪和片面的价值倾
向。但是，如果将鄙视链作为事物间
互相学习、自我促进的渠道，
现象 则可打破广泛一枝独秀的
，
实现社会进步。
关键词：不难看出,鄙视,存在,
事物,本身,存在,意义,敬畏,缺失, 鄙视,若只,作为,一种,无知,心理, 出口,难免会,传递,负面,情绪,片面, 价值,倾向,但是,如果,鄙视,作为, 事物,互相学习,自我,促进,渠道,打 破,广泛,一枝独秀,现象,实现,社会, 进步。
高三作文《无知者无畏》
”这样说来，鄙视链不失为另一种
“无知者无畏”的表现形 式 意 。只不过这个畏，是敬畏的 思。人们带着碎片化的一知
半解，而在对他人、他物没有形成完
整理论体系的情况下，瞧不
起他们，即没有敬畏之心。
关键词：这样,说来,鄙视,不失
为,一种,无知者,无畏,表现形式,只 不过,这个,敬畏,意思,人们,碎片, 一知半解,他人,没有,形成,完整,理 论体系,情况,瞧不起,他们,没有,敬 畏。
高三作文《无知者无畏》
”这位创始人充分认识到了事
物之间相辅相成的关系，他没有
高点 站在鄙视链的至
俯视，而是
视角 选择了正确的
，才最终有了
突破。 正如《小偷家族》的导演是枝裕
和说的那样，没有绝对的美好，每一
个错误与不完美都有它的可能
性。
关键词：这位,创始人,充分认
识,事物,之间,相辅相成,关系,没有, 鄙视,高点,俯视,而是,选择,正确, 视角,最终,突破,正如,小偷,家族, 导演,那样,没有,绝对,美好,一个, 错误,完美,可能性。
高三话题作文《无知者无畏》800字(共11页PPT)
也许你会问：无知真的就比爱因斯坦
神明么？不是的，无知不等于无
智。在我看来，这种“无知”更是一
态度 种
：轻松、简单。这也正是
勾心斗角的生活中最最需要的一种
品德。
小品 记得某年春晚郭冬临
中
的一句话火了很久：你心里能不能阳 光一点？
关键词：神明,态度,品德,小品,
无知,等于,需要,记得,不能,轻松, 简单。
狐狸,感觉,漫画,正事,童话,鸡肉, 梦想,自找,相信,喜欢,看过,传递, 开出,可爱,善良,纯真,红遍。
高三话题作文《无知者无畏》
也许是因为看过的太多，发现的 太多，我们开始麻木、冷酷。其实我 们本不应该如此复杂。我们会害怕大
神话 多因为杞人忧天的
和问心有
愧的不安。《武林外传》电影
版中佟湘玉说：是福不是祸，是祸
高三话题作文《无知者无畏》
其实很多麻烦都是自找的，很多
压力都是自己给的。像《天下无
傻根 贼》里
的相信善良也是一种
高尚。
我很喜欢阿狸，那只红红的
小狐狸。看过阿狸的人都会感
觉到Hans在漫画中传递的温暖。
也正事因为这种相信童话的纯
真，相信有开出鸡肉卷的花的梦
想，才使这只可爱的小狐狸红遍了
大江南北。
关键词：压力,傻根,高尚,阿狸,
“2012”的风口浪尖，你，还会
害怕么？
关键词：人人,无知者,风口浪
尖,做到,没有,苟活,无畏,满足,就 算,害怕。
高三话题作文《无知者无畏》
多行不义，必自毙。——《左传》
再见
高三话题作文《无知者无畏》
讲的是爱丽丝掉进兔子洞，经
历波折，找回童年的无畏，杀死炸
脖龙，对付红皇后的故事。
畏与无畏作文分析精品PPT课件
一、辨明材料类型
• 这是多则材料类的材料作文 • 多则材料类分为： • 1、多则名言（观点） • 2、多则故事（时事） • 3、名言、故事混合 • 基本写作思路： • 1、整体考虑，切忌割裂几则材料。 • 2、理清关系，寻找材料间联系点。
• 点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单 则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性 材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料 的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意 即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。由于我们从材料中 获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原 则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
• 一位陌生人对我真真切切的关爱，让我感动至今。啊，原来，道德能让生活如此和谐， 幸福，美满。这次经历终于让我明白：做一个有道德的人，并不一定要有什么了不起 的举措，只要从身边小事做起。道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，多 给一个微笑，你就已经获得了道德。在老师的长期教诲中，我还明白：干了坏事知道 羞耻，做了错事知道愧疚，受人恩惠知道报答，也是一个有道德的人。
躲着廉颇同样是为了国家大局。）
特别注意！
• 多角度立意，不等于把多则材料 分开各自立意。
• 多角度立意，不等于抓住只言片 语立意。
• 多角度立意，不等于任何角度的 立意都是正确的、最佳的。
四、确定结构（分论点）
• （一）胸怀道德，有所敬畏： • 1、胸怀道德，敬畏自然 • 2、胸怀道德，敬畏生命 • 3、胸怀道德，敬畏规则 • （二）胸怀道德，无畏前行： • 1、胸怀道德，无畏流言 • 2、胸怀道德，无畏困难 • 3、胸怀道德，无畏牺牲
高三作文《勇者无畏》800字(共11页PPT)
真正的勇者应是直面逆境，享
受生带来的快乐时，也必须忍受生带 来的痛苦，做自己应该做的事，负自
责任 己应该负的
。而我赞赏苏武
的正是这一点。被放逐北海的他，平
饥 常了十九年的寂寞，同时还有
渴，寒冷，荒芜……
关键词：真正,勇者,直面,逆境,
享受,带来,快乐,必须,忍受,带来, 痛苦,自己,应该,自己,应该,责任, 赞赏,苏武,正是,一点,放逐,北海, 平常,十九年,寂寞,同时,还有,饥渴, 寒冷,荒芜。
高三作文《勇者无畏》
苏武出使匈奴，却因副将
险境 牵连而陷入
，他说：“见犯
乃死，重负国。“便引刀自刺，看到 此处时，我以为苏武不过是个动不动
世 就闹自杀的懦弱之人。死，是
界上最简单的事。自身只用受一时
疼痛 半刻的
就一走了之，丢下一
大堆烂摊子，一大堆本该自己承
责任 担的
给别人，无需面对，无
需忍受，无需煎熬，这便是最轻松的 死了。
800字
勇者无畏Байду номын сангаас
高三作文
曾听说过这样一句话“无知
者无畏”，起初是很赞同的，但后
细想 来
却又觉得不对，一方面无
空壳 知者像无意识的
，再怎么无
畏也没有用，另一方面，当我们对即 将面对的事一无所知时，我们还是会
产生对未知事物的恐惧，所以
无知者不一定无畏。
关键词：听说,这样,一句,无知
者,无畏,起初,赞同,后来,细想,觉 得,一方面,无知者,无意识,空壳,怎 么,无畏,没有,另一方面,我们,即将, 面对,一无所知,我们,还是,产生,未 知,事物,恐惧,所以,无知者,一定, 无畏。
高三作文《勇者无畏》
没有人可以这样忍受，只有他苏 武成为了前无古人，后无来者的唯一 一人。
高考议论文论据素材：不知者无畏_高考作文素材
高考议论文论据素材：不知者无畏数学家高斯18岁时解开了一个有两千多年历史的数学悬案!多年后，高斯回忆说：如果导师告诉我那是一道两千多年没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。
海伦·凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。
一位中国作家也说：不知者无畏。
请以“不知者无畏”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
一、审题立意首先，我们要仔细阅读材料，弄清楚材料提供给我们的有效信息。
1、18岁的高斯——不知数学难题20xx多年无解——结果一个晚上就将其解出2、盲人作家海伦凯特——没有看过世界——可以描绘出更加美丽的世界3、中国作家：不知者无畏在仔细读题之后，我们应该注意：第一：不知≠无知。
不知是指不知道真相、实情，属于中性词，而无知往往是指没有知识，不明事理，缺乏知识和重要常识(有时指对象对于相关领域)，是属于贬义词。
第二：不知≠未知。
我们所认为的不知是对现有的、既成的事实或真相的不知。
而对于未来的不知道，不适宜作为材料来写。
比如有同学写道：韩信因为不知道将来刘邦会杀他，所以他才能够在战场上无畏杀敌;司马迁不知道自己将来能够成为一代史学大家，所以才无畏接受了宫刑。
第三：“畏”字，(将这个“畏”字写错的同学太多了)应该怎样理解：畏惧?害怕?敬畏?我认为题目应该理解为：因为“不知”，所以才可以无所顾忌，无所畏惧地而不受太多的拘束、限制，敢于去想，敢于去做，敢于去冒险。
第四：“不知”与“无畏”的关系。
我们认为两者之间是因果关系。
①因为不知，所以好奇、善良、有创新②因为无畏，所以充满自信、敢于尝试③因为有了一颗无畏的心，所以才更显得不知，才能够将不知变成有知。
④因为不知，所以能无所顾忌地冲破教条与权威，大胆探索。
⑤因为不知，所以有勇气坚持自己的信念，敢于追求自己的梦想。
⑥为人处事要有自信、不断激发自身潜能、要有良好的心态、要敢于尝试，要充满联想。
无知者无畏作文800字_初三优秀学生作文
无知者无畏作文800字_初三优秀学生作文无知者无畏，这句话一直是我们耳熟能详的一句成语，而它所蕴含的深刻道理也一直影响着我们的思维方式和行为举止。
无知者无畏是一种拿着无知当勇敢，不懂得危险就大胆地冒险的精神状态。
在某些情境下，这种态度或许能够让人获得一些成功，但在更多的时候，却是一种死路一条的行为。
在学习上，我们更应该摒弃无知者无畏的想法，而应该是怀着谦逊之心去学习、探索。
首先来说这句成语的缺点，无知者无畏是一种轻率行为，它是因为对事物的认知不足，缺乏对危险性的正确判断而产生的，所以根本不足以成为一种勇气。
往往会因为这种轻率而给自己带来无法挽回的损失。
一个不懂得游泳的人，如果跳入江河湖海的深水区，只会是一场悲剧。
而因为轻率的行为所带来的消极后果，无疑会给人以沉重的教训。
无知者无畏往往也是一种对待学习态度的一种错误认知。
在学习中，如果一个人因为自己识破不了的问题而去掩饰自己的无知，这只会使自己的学习能力越来越低下。
因为想要取得进步，我们需要拥有的是一颗积极进取、敢于迎接挑战的心，而不是故步自封、骄横跋扈。
所以，正确认识无知者无畏这种说法的问题，我们需要去摒弃这种想法，去接纳自己的无知，且断然不可因为自己的无知而放弃努力。
在学习中应该勇于提出问题，虚心向他人请教，勤于求知，尊重事物本身的内在定律，且以审慎的态度去对待险恶的挑战。
只有在掌握了足够的知识、技能之后，我们才能做到真正的无畏。
改进学习态度是重中之重。
师法自然、尊重事物本身的规律是我们应该具备的品质。
在学习生活中，我们应该摒弃无知者无畏的想法，树立对待学习的谦虚态度。
对待自己的无知，应该坦率地接纳并向他人请教，这才是做一个负责任的学习者应该具备的品质。
在学习过程中，我们也要敢于冒险去克服自己的恐惧，拥有正能量的心态，以平和的心态去面对学习中遇到的困难。
只有这样，我们才能以更好的状态去迎接学习和生活中的各种挑战。
而通过对困难的克服，我们也将逐渐提高自己的学习能力，成为一个真正胸怀笃定、无所畏惧的伟大学习者。
无知者无畏作文800字_初三优秀学生作文
无知者无畏作文800字_初三优秀学生作文无知者无畏，这是一个被广泛使用的俗语，它与个人的智慧度、知识水平以及对事物的了解程度密切相关。
举一个常见的例子，许多小孩子在跟家长们出门逛街的时候，看到大街上有许多小摊位，会毫不犹豫地走上去，尝试着和小贩们进行交流甚至切磋，他们的行为显然是源于无知而导致了无畏心态。
虽然这种行为有时候可能会带来欢乐，但同时也带有一定的风险。
在现实生活中，有许多事情都是有风险的，无畏心态显然会成为潜在的危险源。
例如，许多初学者会选择在公共场合学习或者练习游泳、音乐等技能，他们的无畏心态使得他们忽视了安全操作，降低了他们保护自身的能力。
更进一步地说，无畏心态可能会充当各种悲剧的根源，比如，许多年轻人的婚姻、工作甚至人生选择，都因为缺乏了对风险的评估而导致了失败。
一些不良行为以及犯罪行为，甚至也由此而生。
在另一方面来看，无畏心态在某些特定的情境可以发挥积极的作用。
比如，大多数的创业者都需要勇气和无畏心态去迈出第一步，面对不确定性、风险和低处境的艰难，他们的无畏心态促使他们坚定地前进，不断接受挑战并磨练其实操技能。
在科研领域，无畏心态通常与奇思妙想、创意和激情联系起来；在冒险运动、极限挑战等情况中，无畏心态成为了驱动者的动力，就如同许多极限运动员会经常采用“心有多大，就能做到多大”的口号一样。
结合上述分析，我们不难得出结论：无畏心态的作用是复杂而多样的。
在一些情况下，它可能会导致不良甚至危险的后果；在另外一些情况下，它则会激发人们的潜能和创造力。
无论如何，在面对复杂和不确定的世界时，我们都需要对自己的知识、态度和行为有一个清醒和理性的认识，同时我们需要学会尊重他人和自己的生命安全，以此来避免无意义的冒险、无谓的伤害和痛苦。
无知者无畏(高三作文)
无知者无畏地势险恶的峡谷奔腾着湍急的水流，横绝在峭壁间必须攀附的铁索。
三人成功凌空而过，却仰仗着三种不同的精神信念。
常言无知者无畏，但无知并不代表一无所知，无畏也不意味单凭一腔孤勇。
面对生活，我们需要一点“无知”。
盲人的眼疾缺陷为他带来了心平气和地攀登；聋人的失聪为他掩盖了脚下的咆哮怒吼。
真正令人钦佩的应该是过桥的健全人，虽然他的感官向他传递了危险的讯息，他却能目标清晰落脚稳而准，达成目标。
不去关注险峰与急流，自然也会无视道路中的艰难险阻，这种“无知”实则是一种脚踏实地的智慧。
三藏西行，路途漫漫，长途跋涉的危险显而易见，他不会没有预知。
只因诚心礼佛的追求让他无知于困难而专注于脚下，行万里路求的万卷书。
太白游蜀道，留下“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的佳句彰显蜀道之难，却无人知晓他游历蜀中时的险境。
若不是对自然瑰丽的向往以至于忘我，他大概也不会如此无畏无阻。
开创纪传体通史的司马迁遭受宫刑受尽冷落极尽白眼。
他却在“人间固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的吟诵中无视了不怀好意的嘲笑，无知于这个黑暗的官场，挥毫而就，笔走长龙，终成鸿篇巨著。
他们都是无知者，甚至愚昧到无视眼前的困难，他们都是有智者，因为他们专注于脚下全情投入。
大千时间繁华场景，需要我们细心地辨别。
有人位至高官，不听家人劝阻利用职位谋利；有人一错再错，无视忠言奉劝深陷错误泥潭；有人心术不正，追求者偏离正道的所谓理想。
这才是真正的愚昧无知，这样的人才应该心存畏惧，生活这条铁索桥等待的是目标坚定的踏实者。
投机取巧者只能落入深渊。
生活的险峰与我何干？我只需一步步攀登，无需嗟叹它的巍峨。
生活的急流与我何干？我只需一步步前进，无需讶异它的湍急。
我不会艳羡盲人的不睹耳勇，不会效仿聋人的不闻而勇，只要我目标足够清晰，便听不见不属于我的流言蜚语，看不到晦暗的色彩，闻不见幽暗的气息。
拾取踏实的智慧。
无知者，无畏。
有智者，无畏！（高雪萍约稿）2013.11.27提交。
无知者无畏作文800字高中
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作文范文之无知者无畏作文
无知者无畏作文【篇一：无知者无畏——给评题专家上的第一堂作文启蒙课】无知者无畏㈠——给评题专家上的第一堂作文启蒙课王大绩每年高考之后，都会有一批专家学者站出来评说高考作文题目，每年我也都要就此谈一谈。
年复一年，从来没有过任何正面交锋。
尽管我的用语有时相当刻薄，可以说是叩关挑战，可是从未见回应。
也许专家们涵容大度，不予计较；也许专家们居高临下，不屑一顾。
可是在我看来，这些评题专家形同问题少年。
苏东坡说过：?论画以形似，见与儿童邻?，评题专家对高考作文题目的评说与孩童无异。
正所谓?无知者无畏?，他们才敢信口开河。
这些专家学者，在他们各自的专业领域是专家，我们也很敬重。
但他们不是作文专家，他们对高考作文没有深入思考和切实实践，他们更不是高考作文专家。
他们的评说并不是针对高考作文题目，只不过是在展示各自片面、狭隘的认识而已。
我在自己的一本新书《推倒作文?柏林墙?》里，倡导用?作文思维观?取代?作文常识观?。
任何一则高考作文题目都提供着广阔的思维与写作空间，这是《高中语文课程标准》所规定的。
这份对高中语文教学和高考具有指导意义的文件中明确规定：表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
需要提请注意的是，这里的措词，不是?允许不允许?的问题，而是?鼓励不鼓励?的问题。
如果哪个高考作文题目不?鼓励?，不?提供广阔的写作空间?，不?尽可能减少对写作的束缚?，等于在对抗《高中语文课程标准》，这是根本不可能的事情。
如果哪个省市的阅卷负责人不?鼓励?，不?提供广阔的写作空间?，不?尽可能减少对写作的束缚?，也等于在对抗《高中语文课程标准》，这是必须严肃反思的事情。
如果哪位语文老师不?鼓励?，不?提供广阔的写作空间?，不?尽可能减少对写作的束缚?，反而限制?学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达?，封闭?广阔的写作空间?、增加?对写作的束缚?，那么，这位老师可能还不理解《高中语文课程标准》。
高三作文《行者无畏》800字(共11页PPT)
高三作文《行者无畏》
白局 曾经遍布大街小巷的
如今只
身躲进甘家大院的一隅；缠
绵凄婉的黄梅戏被流行音乐逼
茶馆 得无处安身；活跃于
之中的
京剧的听者也寥寥无几……这种
令人担忧却又不争的事实不过
一句“总有人会”。
关键词：曾经,遍布,大街小巷,
白局,如今,只身,躲进,甘家,大院, 一隅,缠绵,凄婉,黄梅戏,流行音乐, 无处,安身,活跃,茶馆,之中,京剧, 听者,寥寥无几,这种,令人担忧,不 争,事实,不过,一句,有人。
关键词：若是,传统,文化,比作,
灯塔,我们,喻为,一代,一代,守灯, 这些,人儿,灯光,日渐,微弱,灯塔, 一个,愿意,重亮,灯光,担心,自己, 能力,不够,或是,出头鸟,有人,重新, 灯光,点亮,乐观,想法,看着,灯塔, 逐渐,黑夜,融为一体,暗自,庆幸,全 暗,人们,找到,回家。
高三作文《行者无畏》
高三作文《行者无畏》
若是将传统文化比作灯
塔，我们便可自喻为一代又一代的
守灯者。这些人儿守着灯光
日渐微弱的灯塔，却一个也不愿意重
能力 亮灯光。许是担心自己
不够，
又或是不愿当这出头鸟，抱着“总有 人会重新将灯光点亮”的乐观想法，
黑夜 看着灯塔逐渐与
融为一体，
人们 还暗自庆幸：“灯未全暗，
还能找到回家的路。
案奔走呼告，终于将真相公诸于众。
关键词：智者,有勇,勇者,前行,
行者,无畏,我们,传统,文化,现状, 感到,焦躁,不安,不知所措,不妨,伏 尔泰,借鉴,一二,作为,思想,启蒙, 更是,一个,行动,巨人,卡拉,沉默, 大多数,有人,说明,真相,想法,闭口 不言,只有,伏尔泰,没有,选择,一个, 毫无,生机,看客,而是,立刻,咬住, 魔鬼,耳朵,卡拉,奔走,呼告,终于。