(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题四 论述类文本阅读 精练十五 概
2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 语言表达和运用 精练一 扩展语言丰盈充实
的重点。扩展的重点、主题，有的题干已给出，有的则要通过审题审出
来，因为这个重点、主题有时是隐藏的。如2017年浙江卷第6题，在三
项要求中，“心理描写”无疑是扩展重点；那么，应描写一个什么样的
心理状态呢？需要参悟诗歌来把握。
3.保证想象真实、合理。扩展必须借助想象，只要想象，就必须真实、
合理。不仅要合乎生活、情感逻辑，更要合乎材料要求。如有的要求就
1 2 3 4 K12课件
答8 案
4.根据下面这幅名为“乡情”的国画内容，写一段描写性文字，要求： ①能够凸显人物形象，②想象合理，③主题突出，④不少于100个字。
答案 (示例)一名男子正手脚并用地划着一艘乌篷船。他笑盈盈地看着
坐在船头的母子俩。那小男孩戴着虎头帽，挂着银项圈，由年轻的母亲
抱着，正向前方招手。母亲也笑眯眯地，身边放着一些行李。或许他们
1 2 3 4 K12课件
答7 案
(2)表达消极的意思 人生要不断地推开一扇又一扇的门。你__可__能__以__为__这__是__最__坏___的__了__，__你__以_
_为__已__经__再__没__有__什__么__能__够__打__击__到__你__了__，__你__以__为__这__扇__门__推__开__后__就__会__是__光__明__了__。_ _然__而__你__的__人__生__，__总__是__在__你__推__门__前__一__刻__的__希__冀__与__下__一__刻__面__对__黑__暗__深__渊__的__绝__望_ _之__间__，__给__你__开__一__个__巨__大__的__玩__笑__。__上__帝__给__了__你__那__么__多__门__，__却__没__有__给__你__选__择__未_ _知__的__权__利__。__
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题五 写作训练 精练十六 审题拟纲
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3.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
一个人请教一位智者：“是什么让你成为智者？”
“看见的能力。”智者说。
这个人听了不解地问：“看见什么呢？”
智者平静地说：“从毛毛虫里看见蝴蝶，从蛋中看
的人身上看见圣徒，从死亡中看见生命，从分裂里看见
看见神性，从神性中看见人性。”
(2)
拟
写
提
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2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不
章；文体不限，诗歌除外。
一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的
将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。
种族清洗的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙
为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)拟写提纲：
1234
2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少
文体不限，诗歌除外。
虽然天空没有翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。——泰
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
写
提
_________________________________________________
(1)
审
题
立
_________________________________________________
(2)
拟
1 2写 3 4
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题三 文学类文本阅读
核心题点精练九分析句段作用与考查全文结构思路相比，命题者更喜欢切口小关联大的考查方式，即考生最常见到的句段作用题。
考生回答这类试题也知道思考、答题的方向与角度，可是贴标签、说套话问题很严重。
究其原因，是未把握住句段的特点，从根本上说是考生对文本，尤其是对所给的句段阅读不够、不愿深入思考。
阅读下面的文字，完成文后题目。
天窗室[美]欧·亨利帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。
“这壁柜里，可以放骨骼标本，麻醉剂，或者——”“我不是大夫。
”丽森小姐打了个寒战说。
帕克太太用冰冷的眼色瞪了一眼，领她去看二楼。
“八块钱吗？”丽森小姐说，“啊呀！我只是一个穷苦的做工小姑娘。
”帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。
斯基德先生整天待在里面写剧本。
每个找房子的人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。
每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就会付一部分欠租。
“这太美啦。
”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。
她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换上一个头发浓密光泽，容貌秀丽活泼，娇小顽皮的姑娘。
不久便响起了一声：“克拉拉！”警钟似的向全世界宣布丽森小姐的经济情况。
一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶上透着微光的拱形屋，吐出带有威胁意味的字眼：“两块钱！”“我租下！”丽森小姐嘘了一口气。
丽森小姐每天出去工作。
晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机誊清。
没有工作的晚上，她就跟房客们一起坐在门口台阶上。
每逢此时，男房客们都乐开了，马上围拢过来。
尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐派做他私人浪漫剧的女主角。
还有血气旺盛的大胖子胡佛先生，和年轻的埃文斯先生。
一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑起来，嚷道：“哟，那不是比利·杰克逊吗！”丽森小姐用纤细的指头指着，“每天晚上我都可以从天窗里望到它。
我管它叫比利·杰克逊。
”“可不是吗！”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天文学家呢，丽森小姐。
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题三 文学类文本阅读 精练十 赏析
定点精读要完成两个目的，一是明确描写对象及其特点 是人物描写还是兼而有之。弄清这一点至关重要，因为 方向。二是充分感知画线句子的精妙。 其实，不少考生答不好这种类型题目，不是积累不够、 没有潜下心来静读文字，只要读了，那些美妙的文字就 激活你的积累。
二、判断准全 表达技巧赏析题都是一种多角度赏析题，必须做到表达 全面。为此，先要弄清描写对象。若是景物描写，则要 赏析路子走；若是人物描写，则要顺着人物描写的方法 之，则要两路并行。再要多角度切入。优先从修辞手法 表现手法角度切入，后从语言和结构角度切入。如文字 以从表达方式角度切入。当然，这里的“角度”又包含 辞手法角度，也有个综合运用问题；写人手法中又包含 问题。这里都需要再细化角度。最后要结合画线句子的 如联想想象、衬托等手法有时要兼及上下文才能判断出。
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精练点拨
一、定点精读 答表达技巧题的阅读是一种定点阅读，一种精细阅读。 就是题干一般都指出了阅读范围。在阅读范围确定后， 要关注“语言”，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙， 一段牵连内涵，力透纸背。 当然，个别手法的判断如果仅读已确定了范围的文字是 联系上下文，也就是说，要适当延展阅读范围，延读其 想象、侧面描写的判断，就需要定点精读与延展阅读相结
章 专题三文学类文本阅读
核心题点精练十
赏析表达技巧
表达技巧(也叫表达特色、艺术技巧)赏析题一直是 训练的一个瓶颈。此类题目切口小(往往针对的是局部文 难度大。对此类题型的畏难心理、长期以来的挫败感以 不到位，使许多考生陷入束手无策的尴尬境地，常常是 那么，突破口在哪里呢？
栏目 索引
精练先做 精练点拨 精练再做
⑥我站在羊站过的地方哭泣，我的泪水不断往地上砸 羊蹄犁开的土沟，更如两道新鲜的刀口。爷爷和我在城北 新买的盖巾在我的头上飘飞，飘飞成一朵火红的云彩，冰 满口的甜蜜。羊的叫声凄然响起，我站住，四处寻找那声 自行车赶路，车后的大柳条筐里，我家的老羊被捆了四蹄 是老远认出我们的，它的喊叫带着血的颜色，变成一条细 频率远去。我扔掉那半串糖葫芦，追着那人疯跑，我喊： 卖了，回来呀！那人像听见一样径自走远。
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 文言文阅读 精练2
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
(江苏专用)2018版高考语文 二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 文言文
阅读 精练
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样想进 步。— —杰弗 逊
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 文言文阅读 精
核心题点精练一文言疑难实词词义推断方法的综合使用核心题点精练一文言疑难实词词义推断方法的综合使用文言实词犹如搭积木中的块块积木，它不仅是建筑的材料，更是构建骨架的本身。
同时，文言实词为核心考点，其余所有的断句、翻译、文意、赏析等均以它为基础。
考试中，命题者既考查考生实词的积累，更考查对那些疑难实词的推断能力。
对于疑难实词含义的推断，是实词辨析题和翻译题最重要的题点。
怎么推断？要使用哪些方法？这些方法又是如何综合使用的？这些都是考生需要解决的问题。
一、常用推断方法温习1．请用语境推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)梅以欹．为美，正则无景： _________________________________________________(2)天保中，郡县大水、人灾，绝食．．者千余家： ________________________________(3)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年．，百姓歌之：_______________________(4)最喜小儿无赖．．，溪头卧剥莲蓬：___________________________________________答案(1)倾斜(2)断绝粮食(3)丰收(4)顽皮2．请用对称推断法推断下列句中加点字的意思。
(1)简．能而任之，择善而从之：_______________________________________________(2)谷．则异室，死则同穴：___________________________________________________(3)臣死之日，不使内有余帛，外有赢．财：______________________________________(4)士习由此而偷，官方．由此而隳．，师道由此而坏：______________________________答案(1)选拔(2)活着(3)多余(4)风气毁坏3．请用语法推断法推断下列句中加点字的意思。
全国通用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题一论述类文本阅读精练二选择题选项的精读
精练再做
阅读下面的文字，完成文后题目。 有人说，当今社会，有一样东西几乎让所有人都无可逃避，那就是 浮躁的风气。这话虽有些偏激，却道出了许多人欲言难言的自我困惑。 杂乱吵闹是喧嚣的外在表现，喧嚣的本质则是浮躁，是人们内心的 急躁、失衡、不沉稳。浮躁，是丧失定力，随波逐流；是心急如火，投 机取巧；是虚浮夸张，一片泡沫；是不要过程，只要结果。人生在世， 谁都有各种各样的追求和欲望，古今中外，概莫能外，这本无可非议。 问题在于，面对浮华世界，人们的欲望变得更大、更多、更急切，由此 衍生出浮躁的社会风气。
莫言用的语言是普通话，但中间夹杂着大量的民间口语、俚语，但又不是刻意的 方言写作。保存在山东方言里的一些古语，譬如锋利说成“风快”，漂亮说成“奇 俊”，天气很热说成“怪热”，这些词，现代人也能理解，用在小说中就显得古雅而 有趣。莫言的小说语言是多重的、混杂的，未必规范，但有活力，而且狂放、恣肆、 汹涌，这是在别的作家身上未见的。有些作家崇尚精雕细琢，譬如汪曾祺的小说，都 是大白话，没有什么装饰性，也很少用形容词，但你能感觉到他的语言是讲究的，用 词谨慎；格非的小说，书卷气很浓，他用书面语，有时还旁征博引，但也不乏幽默， 这和他一直在大学教书有关；苏童的小说语言你能感到南方生活潮湿、诗意的氛围； 贾平凹的小说语言有古白话小说的神韵，也有民间的土气。莫
(选自《人民日报》，有删改)
√
解析 “如果……就……”表意过于绝对。
123
解析 答案
√
解析 “即便是插上了新技术的翅膀，站到了创新的风口”没有使用排比。
123
解析 答案
√
123
解析 答案
浮躁之风盛行，会导致这样的现象：为官者盼望一步登天，为学者 盼望一步到位，为商者盼望一夜暴富，为艺者盼望一举成名。也容易出 现这样的结果：社会被浮躁之风笼罩，清静的人生、专心的工作、精良 的产品，变得稀罕起来；因为求快而忽视了细节和质量，导致一些地方 事故多发、反复折腾、劳民伤财。那些整日忙碌赶场子的人，那些“眼 观六路耳听八方”的人，那些跟风起哄盲目不安的人，看似日理万机， 好像勤奋忙碌，到头来往往难成大事，原因就在于他们“心躁”而无法 “心一”。
江苏专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题三文学类文本阅读精练八概括内容要点课件
醒时耕耘，梦中耕耘。村庄如此，人畜都是如此。
老树越发苍老了，但它还在支撑着村庄的壮美。有一天，一个小女
孩手上攥着一粒树种，从老树下跑过，当她摊开手掌的时候，一株碧绿 的小树苗便长在了她的掌心。(选自2016年第6期《散文》，有改动)
答案
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，更加形象地展现了老树与
第一章 专题三 文学类文本阅读
核心题Байду номын сангаас精练八
概括内容要点
概括在文学类文本阅读中极其重要，几乎所有的题型都直接或间接 地运用到概括。在答直接概括题时，考生依然存在两个问题：一是遗漏 要点；二是只知摘录，不会概括。这说明考生对文学类文本中的概括及 概括题认识不够，方法不对。
栏目 索引
精练先做 精练点拨 精练再做
岩，一带的松树被风吹得松涛澎湃。东望星火点点，水光泻玉，那便
是福州了。那福州的城子，非常狭小，民屋垒集，烟迷雾漫，与我们
所处的海中的山巅，真有些炎凉异趣。
⑥日子飞快地悄悄地跑了，眼看着就要离开这地方了，又要到那充满尘气的福州 城市去了。那一天早起，老房东用大碗满满盛了一碗糟菜，送到我的房间，笑容可掬 地说：“师姑！你也尝尝我们乡下的东西， 这是我自己亲手做的，这几天才全晒干了， 师姑你带到城里去，管比市上卖的味道要好，随便炒吃炖肉吃，都极下饭的。”我接
更知道些自然的趣味。
②她已经五十八岁了，她的老伴比她小一岁，可是他俩所做的工作，真不像年纪这么大的人做的。 他们的儿媳妇一天到晚不在家，早上五点钟就到田地里去做工，到黄昏的时候，她有时肩上挑着几十斤 重的柴就回家了。在他们家里，从不预备什么钟，他们每一个人的手上也永没有带什么手表，然而他们 看见日头正照在头顶上便知道午时到了，除非是阴雨的天气，他们有时见了我们，或者要问一声：师姑， 现在十二点了罢！据他们的习惯，对于做工时间的长短也总有个准儿。 ③住在城市里的人每天都能在五点钟左右起来，恐怕是绝无仅有，然而在这岭里的人，确没有一 个人能睡到八点钟起来。说也奇怪，我也喜欢上了早起，朝旭未出将出的天容和阳光未普照的山景，实 在别有一种情趣。
江苏专用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题四论述类文本阅读精练十五概括文本内容要
一种身心的状态。或许在身心的结构中存在着一种生理功能，使某些
声音、某些节奏、某些色彩特别令人心旷神怡。然而也因为我们爱某
些东西、某些人、某些地方，或者时光的流逝增添了感情价值，所以
我们觉得美。
③还没有人研究过时间对于美的作品的影响。不仅仅是我们越熟悉 它们，越看到它们的美，而且历代的赞赏不知不觉地增加它们的美。济 慈的颂歌现在比他刚写下它们的时候更美，所有从这些优美的诗歌中得 到安慰和力量的人们积聚的感情使它们的诗意更加丰富了。审美情绪决 不是一桩简单明确的玩意儿，它是非常复杂的，是由各种不同，而且往 往相互矛盾的因素综合形成的。美学家们教你不要因为一幅画或一曲交 响乐激起了你的本能冲动，或者因为它们挑动了你忘怀已久的往事，或 者因为通过它们引起的联想，使你进入了神秘的狂欢状态，就为这些图 画或音乐所感动。这样的劝诫没有用，事实上你还是被感动。
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2
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答案
答案 ①审美功能：能提高所有事物的审美价值。 ②记忆功能：记录快乐美好的心灵，唤醒美好回忆。 ③愉悦功能：使人类快乐、精神和谐。 ④升华人生的功能：使人高尚，使生活神奇而有灵气。
1
2
3
答案
精练点拨
文章内容实际上就是 “ 要点 ” 与 “ 中心 ” 。 “ 要点 ” 针对文本结构而言， 指文章的内容节点，散见于文章的段落层次，有 “ 清晰 ” 与 “ 隐含 ” 之 分。“清晰”，指文章要点有明显的思维轨迹与语言标志，如“显
第一章 专题四 论述类文本阅读
核心题点精练十五
概括文本内容要点和中心应具备的意识和技巧
高考论述类文本一文一论，一事一理。因此，文本的观点是什么？ 阐释了什么道理？如何概括其内容要点和中心？这是阅读这类文本要考 生解决的基本问题，也是高考最基础性的试题。作为最基础的概括性试 题，不会淡出命题者的视野之外，更应成为考生最需要好好掌握的基本 题型。
(江苏专用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题四 论述类文本阅读 精练十四 概
第一层概括是概括出段意。这一步工作不难，只要抓中 其他关键句即可。 第二层是在各段大意的基础上再概括。这层概括主要是 这时主要看段落之间的逻辑关系，是并列关系还是因果 系、正反关系、总分关系。像并列、递进、因果关系的 转折、总分、正反关系的可分开。有时正反关系的可合 做好了，就接近成功了。
二、层意准确 所谓准确，就是笼统，大而化之，习惯概括为：首先提 开论证，最后总结之类；不过窄，把本来两个层次的内 次的内容。要做到这一点，须注意以下几点： (1)在层次划分清楚的基础上注意层意的分与合。并列关 两个层意相加；偏正、总分关系的段落，取正、取合之层 (2)答题时不可全用自己的语言，也不可全用文中的语句 键词语提取出来，并与自己的概括语言结合起来。
234
③相反，敢露锋芒者，一般都难得善终。刘邦问韩 带多少兵？”答曰：“十万。”再问：“你能带多少兵 多益善。”瞧，一点也不客气，丝毫不知收敛锋芒。虽 收拾他，其实这会儿已经对他起了戒心。宋高宗是个无 又是个卖国宰相，人家一门心思求和自保，岳武穆却要 却要“还我河山”，却要“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 锋芒毕露，又怎能躲过“风波亭”之劫？
精练再做
阅读下面的文字，完成文后题目。 除怜悯外，悲剧感中还有恐惧。这种恐惧不是日常生 险时的那种恐惧，也不是胆怯、懦弱的畏首畏尾。悲剧中 伤或忧郁的情调，是一种忧患意识。悲剧中的恐惧是面对 而感到无能为力的感觉。然而，他们在吟唱校歌时，感到 感到反抗和振奋。正如朱光潜先生所说：“恐惧成为一种 起应付危急情境的非同寻常的大量生命力。它使心灵震惊 生气，所以也包含着一点快乐。”(选自凌继尧《现实中的
少了苏轼的大江东去,这历史不也太郁闷、太无趣、太乏 孝祥，绍兴二十四年举进士第一，上疏请昭雪岳飞，为 友劝其不该如此锋芒太露，张回答得十分痛快：“无锋 干什么？有锋有芒却要藏起来，我举进士干什么？知秦 我举进士干什么？”这三问酣畅淋漓，回肠荡气，足以 芒之士。(有删改)
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核心题点精练十五概括文本内容要点和中心应具备的意识和技巧高考论述类文本一文一论，一事一理。
因此，文本的观点是什么？阐释了什么道理？如何概括其内容要点和中心？这是阅读这类文本要考生解决的基本问题，也是高考最基础性的试题。
作为最基础的概括性试题，不会淡出命题者的视野之外，更应成为考生最需要好好掌握的基本题型。
阅读下面的文字，完成文后题目。
诗使万物变得可爱[英]雪莱诗的确是神圣之物。
它既是知识的圆心，同时又是知识的圆周。
它包含了所有的科学都要涉及的东西，是一切其他思想体系之根和花朵。
倘若没有诗，那么什么能成为我们尘世的安慰？什么又是我们对天国的希冀呢？诗不是推理，它不以人的意志为转移。
一个人不能说：“我要写诗。
”即使最伟大的诗人也不能这样说。
创作状态中心灵的力量是内发的，而我们的天赋无法预见它的来去行踪。
即使这种力量能长久保持它原有的纯洁和力度，谁也无法预测它的结果将如何伟大。
然而创作一旦开始，灵感亦渐消失；因而，留在这个世界的最值得夸耀的诗篇，可能只是诗人最初构想的一个淡淡的影子。
有人声称最优美的诗篇产生于勤奋和学习，我愿求助于当今最伟大的诗人对这一点作出评判。
创作上的埋头苦干以及作品的精雕细刻，一向为评论家所称道，然而，我们这样的理解更为正确：这不过是提醒作家注意灵感袭来的瞬间，在没有灵感之时，作家就得用这种传统、常规的手法对灵感的空白进行补缀，这是人的诗歌天赋本身的局限所造成的一种必然。
弥尔顿在分段创作《失乐园》之前，早已有了作品的整体构思，这一点，我们有诗人本人的话语为证，因为他曾说缪斯[注]已向他“口述”了这首“未曾预想的诗歌”。
诗是最快乐、最美好的心灵在最美好、最快乐的时刻留下的记录。
每个人都能感到自己的心中常有转瞬即逝的思想、感情的造访，它们总是不期而至又不辞而别，然而总是无以言喻地使我们的心头升腾起快乐与庄严。
在它们的消逝带来的遗憾和惆怅中，我们依然能感到快乐，这快乐已融入了我们的本质中。
缪斯的到来，仿佛一个更为神圣的天性渗透到我们自身的天性中，只是它的脚步好似一阵掠过海面的风，当波浪平静之后，它也消失了踪影，只剩下层层细沙铺满寂静的海滩。
这一切以及类似的情景，只有情感特别细腻、想象力特别丰富的人才能体味到。
处于这种状态下，人的心境容不得任何一种低级粗俗的欲望。
在本质上，美德、爱情、友谊、爱国主义等炽热的感情正是与这些快乐的感情相联的，只要这些感情存在，自我就只不过是沧海之一粟。
诗人不仅是感情细腻的精灵，而且能够体味到这一切，他们还要饱蘸这来自天国的瞬息即逝的颜色来渲染他们所体味的一切。
一个单词，一个笔触，在写景或抒情中都会扣向人们沉醉中的心弦，从而在那些曾体验过这些情感的人们当中，唤醒那沉睡的、冰冷的、埋葬了的往昔的意境。
就这样，诗能使世间一切最美好的事物得到永生。
它捕捉到飘入人生阴影中的转眼即逝的幻象，用语言或形式来点缀它们，然后，把它们送往人间，给人类带去快乐的喜讯。
诗使万物变得可爱。
它使美的东西锦上添花，使畸形的东西变得美丽；它使狂喜与恐惧、悲伤与快乐、永恒与变幻缔结姻缘；在它柔和的压力下，势不两立的事物变得彼此相容。
在它的光芒照耀下，每一种形态的生活都获得一种神奇的同感，变成了它所呼出的灵气的化身。
它揭开了世界平淡无奇的面纱，露出赤裸的酣眠的美，这美就是世界一切形象的精神。
(选自《西方文论选》，有删改) 注缪斯：希腊神话中九位文艺女神的总称，文中代指灵感。
1．作者为什么说诗是“神圣之物”？请根据第一段文字简述其理由。
答：________________________________________________________________________答案①诗既是知识的核心，又覆盖所有科学领域和思想体系；②诗给尘世的人们带来慰藉和希望；③诗不以人的意志为转移。
2．简要分析第二段的论述层次。
答：________________________________________________________________________答案①首先，阐述灵感的特点：难把握而易消逝，只给诗人留下影子。
②其次，分析勤奋和学习在诗歌创作中的作用：补缀灵感的空白。
③最后，以弥尔顿创作《失乐园》为例，证明自己的上述观点。
3．诗在哪些方面有使万物变得可爱的功能？请结合文意，简要概括。
答：________________________________________________________________________答案①审美功能：能提高所有事物的审美价值。
②记忆功能：记录快乐美好的心灵，唤醒美好回忆。
③愉悦功能：使人类快乐、精神和谐。
④升华人生的功能：使人高尚，使生活神奇而有灵气。
文章内容实际上就是“要点”与“中心”。
“要点”针对文本结构而言，指文章的内容节点，散见于文章的段落层次，有“清晰”与“隐含”之分。
“清晰”，指文章要点有明显的思维轨迹与语言标志，如“显然”“所以”“显而易见”“总之”等；“隐含”要点则隐藏在段落与层次中，需要提取与概括。
“中心”是就文本整体而言，有四层内涵：文本核心内容，文章主体信息，作者思想观点，作者创作意图。
归纳概括应具有几种意识：一是鲜明的文体意识，对论述类文本而言，论题、论点(包括分论点)、论据与论证都是基本特征；二是缜密的逻辑思维意识，清晰的分层意识，即要研究段与段之间的结构关系，梳理句与句之间的逻辑关系，且同一关系取“同”，相属关系取“属”，相并关系取“和”，主次关系取“主”；三是要有整体意识，分析归纳要从文本出发，从整体把握。
归纳概括技巧：一是抓“整体”架构，抓标题、文首、文尾，抓层次文意；二是“抓”阅读程序，逐段点化，先分后合；三是“抓”结构分析，题文对照，提取要点；四是“抓”功能句，即中心句、主旨句、过渡句。
阅读下面的文字，完成文后题目。
谈美[英]毛姆①我发现美是个终点。
我仔细考虑美的东西，觉得我所能做的唯有凝视和赞赏。
它们对我引起的情绪是高雅优美的，可是我既不能保持这情绪，又不能重复感受它；世上最美的东西最终也使我厌腻。
我注意到，从未臻完善的作品中，我倒能获得更持久的满足。
正因为它们还没有达到十全十美，所以它们使我的想象力得以有更大的活动范围。
最伟大的艺术品已经是尽善尽美，我无以复加，我不安宁的心灵只能疲于消极的沉思默想。
我觉得美好高山的顶峰，你攀上了那里，就只有重新回下来。
完美无缺是我们都追求的，却又最好不要真正达到这境界。
②我曾试图从美学家那里寻找出人性中有什么因素使我们可能产生美的情感。
我们惯常认为美源于人要求表现的本能，而我得说这是一种身心的状态。
或许在身心的结构中存在着一种生理功能，使某些声音、某些节奏、某些色彩特别令人心旷神怡。
然而也因为我们爱某些东西、某些人、某些地方，或者时光的流逝增添了感情价值，所以我们觉得美。
③还没有人研究过时间对于美的作品的影响。
不仅仅是我们越熟悉它们，越看到它们的美，而且历代的赞赏不知不觉地增加它们的美。
济慈的颂歌现在比他刚写下它们的时候更美，所有从这些优美的诗歌中得到安慰和力量的人们积聚的感情使它们的诗意更加丰富了。
审美情绪决不是一桩简单明确的玩意儿，它是非常复杂的，是由各种不同，而且往往相互矛盾的因素综合形成的。
美学家们教你不要因为一幅画或一曲交响乐激起了你的本能冲动，或者因为它们挑动了你忘怀已久的往事，或者因为通过它们引起的联想，使你进入了神秘的狂欢状态，就为这些图画或音乐所感动。
这样的劝诫没有用，事实上你还是被感动。
④一个人对于一件伟人的艺术作品的反应究竟是怎样的呢？比如说，他在罗浮宫观看提香的《埋葬》，或者在听着《歌唱大师》中的五重唱的时候，他所感觉到的是什么？我知道我所感觉到的是什么。
那是一种刺激，使我感到既是心灵上，却又是肉体上的高度兴奋，使我感到幸福，似乎觉察到自己的力量，摆脱了人生的羁绊；同时又感到自己产生一种充满仁爱的温厚心情。
我觉得安定舒泰，而精神上又似超脱人世。
但是我问自己，这种情绪有什么用处呢？当然，它令人愉快，而欢乐本身是美好的。
⑤艺术的价值，在于它的效果。
倘若它只能给予快乐，无论是怎样的精神上的快乐，它也没有多大意思，或者至少不比一打牡蛎和一盅葡萄美酒有更多的意思。
倘若它是一种安慰，那是够好的；这个世界上充满了邪恶，人们能够常有个隐逸的去处，确是好的，但并不是逃避邪恶，而是积聚力量去迎战邪恶。
艺术若要作为人生的一大价值，它必须培育人们谦逊、宽容、智慧和高尚的品德。
事实很奇怪，艺术家只有在无意之中才能收到这个效果，正如蜜蜂是为了自己需要而制造蜂蜡，全然不知人类会拿去派各种各样的用处。
(选自《毛姆随想录》，有删改) 1．作者为什么说“美是个终点”？请结合第①段简要分析。
答：________________________________________________________________________答案(1)美的东西让人只有凝视和赞赏；(2)人们常常追求完美无缺(十全十美)这个终极目标，达到这个目标后就没有持久的美感了(完美无缺常常使人厌腻)；(3)美带给人消极的感受。
2．从全文来看，影响人们产生美感的因素有哪些方面？答：________________________________________________________________________答案艺术品(审美对象)的完美程度，审美者的身心状态、审美情趣、审美能力，时间。
3．根据④⑤两段内容简要概括作者的艺术价值观。
答：________________________________________________________________________答案艺术要使人愉快；要能给人安慰，教人积聚力量迎战邪恶；培育人高尚的品德。
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普通高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination），简称“高考”。
是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。