基础会计分析
《基础会计》案例分析-经济管理学院
《基础会计》案例分析第1章案例1—1 副总统卷入假账丑闻新华社华盛顿2002年7月10日电美国一个代表公众利益的法律机构10日对副总统切尼和他曾经担任过首席执行官的哈利伯顿能源公司提出起诉，指控其虚报公司收入以欺骗股票持有者。
这一名为“司法观察”的法律机构是在哈利伯顿公司总部所在地、得克萨斯州达拉斯市的联邦地区法院提出这一起诉的。
这个法律机构称，在切尼担任首席执行官时，哈利伯顿公司虚报了尚未入账的公司收入，虚报数额高达4.45亿美元，从而抬高了公司股票并给股票持有者造成了损失。
这个机构是在布什总统9日宣布一系列打击财务欺诈的措施后对切尼和哈利伯顿公司提出起诉的。
白宫发言人弗莱舍当天表示，这一起诉缺乏根据，不会有什么结果。
切尼于1995年至2000年曾担任哈利伯顿公司首席执行官。
（《半岛晨报》2002.7.12第10版）案例1—2 近期最新《财富》500强出炉：中国11家企业何以入围《财富》杂志指出，自1995年以来，500强中变化最大的当属中国企业。
1995年仅有3家中国企业入选500强。
随着经济改革的深入和企业会计制度的改善，中国企业的表现稳步上升。
2001年，已有11家企业进入500强。
附：11家中国国企荣登《财富》500强排名公司名称营业收入（百万美元）60 国家电力公司4837481 中国石油天然气集团公司4149986 中国石油化工股份有限公司40388214 中国电信22272243 中国工商银行19827277 中国银行17869287 中国移动通信公司17405311 中国化工进出口总公司16164389 中国建设银行13082392 中国粮油食品进出口有限公司13000471 中国农业银行10656案例1—3 “大宇帝国”神话破灭从“经营鬼才”到“”经济巨骗：韩国大宇创始人浮沉记■金宇中出身寒门，以放置业起家，不到20年时间把一个不起眼的小公司发展成为世界级的大企业。
■其发展和管理的独创的方式成为美国大学MBA必修的课程。
会计基础成绩分析与反思帮助学生分析成绩找出提升空间
会计基础成绩分析与反思帮助学生分析成绩找出提升空间成绩是每个学生在学习中的重要指标之一，对于会计基础这门课程而言也不例外。
通过对自己的成绩进行深入分析和反思，我们可以找出提升学习成绩的空间，并采取相应的措施来提高学习效果。
下面将针对会计基础成绩进行分析与反思，帮助学生找出提升空间。
一、成绩分析在进行成绩分析时，我们可以从以下几个方面进行考察：1. 学习态度和动机：学习态度和动机是影响成绩的重要因素之一。
如果学生对会计基础没有足够的兴趣和动力，那么可能导致学习效果不佳。
在分析成绩时，需要审视自己是否具备积极的学习态度和强烈的学习动力。
2. 学习方法和计划：学习方法和计划对于学习成绩的影响也是至关重要的。
是否采用科学有效的学习方法，是否有良好的学习计划安排，都会直接影响到学习成绩的提升程度。
在进行成绩分析时，需要仔细审视自己的学习方法和计划是否合理有效。
3. 考试策略和应试能力：考试策略和应试能力是直接决定考试成绩的因素之一。
是否掌握了正确的考试策略，是否具备应对各种题型和解题技巧，都会在成绩中得到体现。
在进行成绩分析时，需要仔细反思自己的考试策略和应试能力是否需要改进。
4. 知识掌握和理解深度：学习会计基础的核心是掌握相关的知识和理解其深度。
在分析成绩时，需要审视自己对于各个知识点和概念的掌握情况，是否存在盲点或者理解不深的问题。
这些问题会直接影响到成绩的好坏。
二、成绩反思在进行成绩反思时，我们应该以成绩分析为基础，有针对性地找出提升学习成绩的具体措施。
以下是几个值得关注和改进的方面：1. 提升学习态度和动机：学习态度和动机决定了学习成绩的好坏，因此我们应该积极调整自己的学习态度和增强学习动力。
可以通过参加学习小组、与同学进行讨论交流、寻找真实案例等方式来增加对会计基础的兴趣和动力。
2. 调整学习方法和计划：科学有效的学习方法和计划能够提高学习效果。
在反思中应该审视自己的学习方法是否合理，是否需要调整学习计划。
基础会计学情分析
基础会计学情分析会计学是管理科学领域中重要的一部分，目前正在发展成为一个独立的学科。
它关心如何管理资金，确保资金的有效使用，并对财务状况做出及时的分析报告。
在当今的业务环境中，企业的经营管理和会计知识十分重要，它们不仅帮助企业规划财务，还能帮助企业把握经营状况，提高企业的竞争力。
会计学是对企业经济活动及其结果的科学，有效管理，记录和报告企业财务状况，也是当今会计工作的核心内容。
为了有效地实现这一点，会计学必须深入探究会计基础知识，例如金融会计、企业会计、审计学、税务学等，以便更好的应用这些知识来实现财务管理的效果。
会计学的基础知识包括会计原理、会计准则、会计记账、会计评估等，这些知识是做好会计工作的基础，涉及会计编制、会计审计、会计分析等技术性工作。
其中，会计原理是会计学的基础，它介绍了会计工作的基本规则和步骤，这些规则和步骤可以帮助企业从宏观和微观上分析会计工作，深入探讨企业的财务状况，帮助企业实现更好的经营管理。
其次，需要掌握会计准则，它是会计学中最重要的概念，它介绍了记帐记录要按照什么规则进行，以及你要记录哪些内容，以及记录应该如何分解。
其中，会计记账包括对账户资金、科目、摘要等信息的完整记录，记录的内容必须清楚、准确、完整，以及按照会计准则的要求编排记帐簿，以确保整个会计系统的有效运作。
最后，会计评估是会计学中的一项重要环节，它包括对企业财务状况进行量化和定性分析，利用会计报表、财务指标等信息进行各种报表分析，以便更好地了解企业的财务状况，为企业的财务管理提供有效的参考。
会计学的基础知识，关于如何有效记录和报告企业的财务状况，非常重要，它能够帮助企业更好地把握经营状况，更有效的利用财务资源，从而提高企业的竞争力。
但是，当前会计学的教育和实践中还存在许多缺陷，例如，在会计教学中缺乏理论性，许多会计基础知识和技术缺乏实践；会计评估中重视会计数据，忽视实际分析；企业内部会计报表工作普遍缺乏培养，财务管理水平较低。
中等职业学校《基础会计》教学浅析（小编整理）
中等职业学校《基础会计》教学浅析（小编整理）第一篇：中等职业学校《基础会计》教学浅析中等职业学校《基础会计》教学浅析【摘要】《基础会计》是会计专业首先学习的一门专业课，《基础会计》的教学要求学生掌握基本的会计知识和基本操作技能。
认清《基础会计》教学现状分析及诱因并适当改造《基础会计》教学内容、不断改进《基础会计》教学方法，加强实训强化操作技能，以提高《基础会计》教学效果。
【关键词】基础会计；兴趣；技能；教学引言《基础会计》是全新的课程，与之前所学课程截然不同，学生也从未接触过相关知识。
在新课程的学习中，学生要学习会计理论体系、建立会计的思维方式、记忆大量会计术语，以他们的知识储备和以前的学习思维方式来学习《基础会计》是有很大困难的，从而会导致学生难以适应新课程的学习，久而久之学生会对此门课程失去兴趣，最终使学生荒废学业。
因此，教师在课程教学中的难点在于如何把枯燥的理论知识转化成鲜活的会计案例，尽量创设情境，激发学生的学习兴趣。
寓教于乐。
一、《基础会计》教学现状分析及诱因（一）职校学生普遍缺乏专业学习的信心。
作为中考的失败者，职校学生实际上是一个长期遭受忽视的群体，不同程度上普遍缺乏自信是该特殊群体的主要特征，自制力差、敏感易怒、受挫力弱势其主要表现。
大多数学生普遍认为具备较好的数学基础以及苦练珠算是学习该专业的必备条件，再结合自身数学基础不扎实的实际情况，就容易影响自身学好该专业的信心。
（二）职校学生普遍缺乏专业学习兴趣。
原因是大多数学生选择该专业并非出于自身兴趣，更多的是服从家长的意志，被动选择专业。
虽然职校在学生入学时都会进行专业介绍，但受时间限制，仅仅一堂课的时间对于调动学生学习会计专业的兴趣来说是明显不够的。
（三）学生知识面狭窄、薄弱近几年随着高中的扩招，基础知识稍微好些的学生都选择了上高中，而剩下基础薄弱的学生则只能上中专学校，在这些学生中大部分学生分数较低、基础不牢；另一部分来上中专的学生大部分是打工多年又打算重学一门技术来中专上学，他们多年未看过课本，基础知识遗忘很多；另外学生在初中阶段，仅仅学习过语数外、物理化学等这些基础课程，知识面狭窄，很少有人关注财经知识，由于相应知识的欠缺，学生在学习过程中不易理解新知识，同时又会给教师增加教学难度，拖延教学时间，不能按时完成教学计划，打乱教学整体计划。
基础会计实训报告结果与分析
基础会计实训报告结果与分析基础会计是一门重要的学科，对于各行各业的企业和个人都有着至关重要的作用。
通过基础会计实训，我对会计原理和实践有了更深入的了解。
在这篇文章中，我将分享我的实训报告结果和对这些结果的分析。
首先，在我的基础会计实训中，我主要关注了财务报表的编制和分析。
为了更好地了解实际运营情况，我选择了一家中小型制造企业作为研究对象。
通过对该企业的财务报表进行仔细分析，我得出了一些重要的结论。
首先，我注意到该企业在过去一年内的销售额有所下降。
根据财务报表数据，去年的销售额相对于前一年下降了20%。
这一结果引起了我的关注，并促使我进一步分析。
通过与企业管理人员的访谈和对市场情况的考察，我发现了销售额下降的主要原因。
首先，由于原材料价格上涨，产品售价也相应上涨，导致需求减少。
其次，竞争对手推出了一款相似但价格更低的产品，吸引了一部分原本属于该企业的客户。
通过这些研究结果，我向企业管理层提出了建议，希望他们能够采取措施来提高产品的竞争力，并寻找新的客户群体。
其次，我对该企业的净利润进行了分析。
虽然销售额下降，但我注意到企业的净利润却有所增加。
通过对财务报表的详细分析，我发现这是由于企业降低了生产成本。
该企业采取了一系列措施，包括与供应商重新进行谈判，精简生产流程以提高效率等。
这些举措不仅减少了企业的运营成本，还提高了产品质量，增加了客户的满意度。
企业通过这种方式提高了盈利能力，并在竞争激烈的市场中保持了竞争优势。
最后，我对该企业的资产利润率进行了比较和分析。
资产利润率是衡量企业利用资产获取利润能力的重要指标。
通过对该企业和同行业其他企业的财务报表进行比较，我发现该企业的资产利润率高于行业平均水平。
这意味着该企业管理层在资产配置和利用方面做出了明智的决策。
他们合理利用企业的资源，提高了资产的效益和利润。
综上所述，我通过基础会计实训对一家中小型制造企业的财务报表进行了详细分析，并得出了一些重要结论。
实践中，我了解到财务数据的分析和解读对于企业的决策和发展至关重要。
基础会计案例分析2
借方科目 总账科目 摘要 购买设备 固定资产 明细账科 目 机器设备
金额
账号
合计
会计主管：张风 记账：李芬 出纳：刘丽 审核：刘丽 制单：陈燕
要求： 要求： （1）若不考虑金额本身的正确性，以上记账凭证在填制方面还存在哪 些问题？ （2）针对上述记账凭证中金额错误（从而也导致账簿记录错误），会 计员陈燕和李芬打算用涂改液修改原有记录，她们的做法是否正确？如 果不正确，你对陈燕和李芬应提出何种更正建议？ （3）如果会计员陈燕采纳了你的建议，并编制了相关记账凭证以更正 错误，但此时她并没有在该记账凭证后面附上原始凭证，她的这种做法 是否存在问题？ 解答： （1）a.日期“2005年7月9号”----“2005年07月09日” b.“出纳：刘丽、审核：刘丽”：出纳和审核不能为同一个人。 c.明细账科目里只有”机器设备“---机器设备、运费。 d.记账符号没有设置：应在”金额“栏下加入“万千百十元角 分”。 e.在末列不应该有“账号”一列，将“账号”改成勾。
请分析： 请分析：
1．上述经济业务发生后分别涉及到哪些原始凭证？哪些是属于外 来或自制凭证？ 2．李副经理和何副董事长的发票能否报销？为什 么？3．根据会计基础工作规范的要求，李丽能否兼管总账会计？ 4．李丽填写的支票金额是否正确？如何正确填写？5．李丽为了探 亲能否提前结账，并装订成册，移交会计档案室？ （1）原始凭证：银行收账通知单、借款单、工资结算表、发票、现金 支票。 外来：银行收账通知单、发票、现金支票。 自制：借款单、工资结算表。 （2）不能。李副经理是负责生产设计的，而她的发票是油烟机的，不 符合她的工作器材需要，所以不能报。何副董事长的发票虽然应填的内 容齐全，但是他的发票日期是春节期间，不能证明他的发票是用于公司 事务，所以也不能报销。 （3）不能。会计从业资格统一考试辅导用书P103：出纳人员不得兼管 账簿保管。
基础会计学实践教学分析
基础会计学的实践教学的分析摘要：文中基于基础会计学的实践教学，首先从企业资金运用基础会计学进行了较为详细的探讨，接着进行了基础会计学实际教学方法的分析，这一研究对于基础会计学教学的进一步发展具有一定的意义。
关键词：基础会计学；教学方法；企业资金中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00现今，社会上对会计人才需求是会计人员要有独立处理账务的能力和一定的经济头脑，因此在教学过程中也要相应的有所改变。
在进行课堂教学时，应该将课本理论与实际操作融合在一起。
将案例教学应用到课堂教学中，多应用案例来引导学生。
此外，在让学生了解会计凭证、报表、账簿的同时还要将模拟操作、实务演练纳入教学过程中。
在使学生认识账务处理的同时，也能够激发学生的兴趣。
会计实践教学应该将重心放在引导学生学会账务处理的程序，促进学生独立分析和解决问题。
将理论与实践结合起来，才能够使会计教学的质量有所提高，才能够使培养出来的人才适应社会的需求，达到所需的效果。
1 企业资金运用基础会计学的分析会计按行业可以分为商业会计、企业会计和银行会计等。
而每个行业的性质都有所不同，因此在进行会计核算时所采用的方法也不同。
我们就以工业企业在进行财务核算时所采用的方法为例来分析核算方法在实践中的应用情况。
工业企业自身的性质使它在进行账务处理时有一整套的程序，为了使各专业的学生都能对基于此程序的实践教学方法有所了解，下图1给出了工业企业的资金循环的简单示意图。
1 企业供应阶段账务处理程序进行此阶段的会计核算时，首先要为学生讲解银行借入及其它方式投入的资金的处理程序，这大概需花费10个课时时间，学生在课堂上，要学会填写实收资本单和银行借款合同，这主要可以分为两类，一是以实物资产入账的则填写固定资产明细；二是以现金方式入账的则填现今收款凭单等。
此外学生还要学会填写自制凭证、付款凭证、转账支票等一系列原始凭证。
会计基础计算分析题
会计根底计算分析题第三章1 东方公司对应收账款的减值处理采用备抵法，年末按5%计提坏账准备。
2022年12月初，公司‘应收账款‘余额为600 000元，‘坏账准备‘贷方余额为30 000元.10日，乙公司确实无法归还欠款，报经批准，确认坏账损失，35 000元。
15日，收回上年已计提丙公司坏账准备的应收款项，20 000元。
20日，赊销货物一批，价款240 000元，增值税40 800元，现金折扣为‘2/10，1/20，n/30‘，年末尚未收回款项。
要求，根据上述材料答复:(1)10日，确认乙公司坏账损失，编制会计分录。
(2)15日，收回丙公司款项，编制会计分录。
(3)加日，赊销货物一批，编制会计分录。
(4)计算当期应计提的坏账准备。
(5)年末，资产负债表‘应收账款‘工程的期末余额。
2华宇公司为增值税的一般纳税人，适用的增值税税率为17%，2022年发生以下业务:1、从甲公司购入原材料800公斤，单价600元，价税合计561 600元，款项已付，原材料已验收入库。
2、以银行存款归还长期借款90 000元。
3、向B公司销售商品1 000件，单价460元，价税合计538 200元，款项尚未收到。
4、购入设备一台，价款120 000元，价税合计140 400元，以银行存款支付。
5、结转销售给B公司商品的销售本钱320 000元。
要求:请编制有关会计分录。
3 A公司为增值税一般纳税人，2022年月12月份发生以下业务:1、用银行存款支1寸公司下年度的报刊订阅费1200元;2、从市场上购入一台设备，价值100 000元，设备已收到并交付生产使用，款项尸诵付银行支付;3、经计算本月份应提固定资产折旧20000元，其中，厂部使用的固定资产应提折旧8000元，车间使用的固定资产应提折12 000元，4、用银行存款240000元从其他单位购入一项专利权;5、采购原材料，价款20 000元，款项通过银行转账支付，材料尚未验收入库。
《基础会计学》案例分析
《会计学》案例分析案例一你能用400元（人民币，下同）或不足400元成功地创办一个企业吗？不管你相信与否，这的确能够做到。
刘月娟是北京一所著名美术学院的学生，和其他大学生一样，她也常常为了补贴日常花销而不得不支挣一些零用钱。
最初，她为了购买一台具有特别设计功能的计算机而烦恼。
尽管她目前手头仅有400元。
可决心还是促使她决定于2002年12月开始创办一个美术培训班。
她支出了120元在一家餐厅请朋友吃饭，帮她出主意，又根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验，她首先向她的一个师姐借款4000元，以备租房等使用。
她购置了一些讲课所必备的书籍、静物，并支出一部分钱用于装修画室，她为她的美术培训班取名为“周围”。
刘月娟支出100元印制了500份广告传单，用100元购置了信封、邮票等。
8天后她已经有了17位学员，规定每人每月学费1800元，并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。
她与合伙人分别为“周围”的发展担当着不同的角色（合伙人兼做“周围”的会计和讲课教师），并获取一定的报酬。
至2003年1月末，她们已经招收了501个学员，除了归还师姐的借款本金和利息5000元、抵消各项必须的费用外，各获得讲课、服务等净收入30000元和22000元。
她们用这笔钱又继续租房，扩大了画室面积，为了扩大招收学员的数量，她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国者作了两次免费讲座，为下一步“周围”的发展奠定了非常好的基础。
四个月下来，她们的“周围”平均每月招收学员39位，获得收入计24000元，她们还以每小时的讲课报酬雇用了4位同学作兼职教师。
至此，她们核算了一下，除去房租等各项费用，共获利67800元。
这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。
更重要的是，她们通过四个月的锻炼，掌握了许多营销的技巧，也懂得了应该怎样与人合作与打交道，学到了不少在财务上的知识，获得比财富更为宝贵的工作经验。
案例要求：（1）会计在这里扮演了什么样的角色？（2）从中你是不是获得了有关会计方面的许多术语，如投资、借款、费用、收入、盈余、投资人投资以及独资企业、合伙企业和公司，等等。
基础会计的结构分析
容 在 基 础 会 计 中属 于 基 础 理 论 知 识 , 看 似 各 自独 立 , 其实这 几部分 内容 有 很强 的逻 辑联系 。下 面请 看有关专著中对这些 理论的表述 会 计 的职能 是指 会计 在经 济 管理 过程 中所具 有
收稿 日期
一仆
作者简介
马 东红
一 , 女 , 甘肃定西人 , 酒泉 职业技术 学院讲师 , 研 究方向
会计 账簿 、第 四章的 第三 节 财 产清 查 第四节为会计报表分 析
会 计 报表 与分析
对于会计核算方法 的学习 , 要按教材章 节顺 序 , 循序 渐进 地学 习 , 只 有弄 懂 了每一种 方法 与 掌 握方法之 间 的联系 , 才 能掌握 整个 方法体 系 。熟 悉 了第一条线 , 下面就可 以进入第 二条线 。 第二 条线 是会计 职 能 会 计科 目 会计 对象 会计要 素 会计 账户 的相 互联 结关 系 。这 几部 分 内
会计
马 东红 基础会计的结构分析 的功 能 , 会计 的基 本职 能包括 进行会计 核算和 实 施 会计 监 督两个 方面 。会计 核算 贯穿于经 济活动 的全 过 程 , 是会计 最基 本 的职 能 , 也称反 映职能 。它是 指 会计 以货 币为主 要计 量单位 , 对 特 定主 体的经 济 活 动进行 确认 、计 量 、记 录和报 告 , 为有 关各方 提 供会 计信 息 。会计 监督 职能也称 控制职 能 , 是指 对 特 定主 体经 济活动 和相 关会计 核算 的合法 性 、合 理 性 进行 审查 , 即 以一定 的标准 和要求利用 会计所 提 供 的信息对 各 单位 的经 济活动进 行有效 的指导 、控 制和 调节 , 以达到预 期 的 目的 。除 具有核算 和监 督 两项基 本职 能 外 , 会 计还 具有预测 经济前 景 、参 与 经济决策 、计划组织 以及绩效评价等职 能 。 会 计 的对 象 是指会 计所 核算 和监 督 的 内容 , 即 特 定主 体 能够 以货 币表现 的经济活 动 。以货 币表 现 的经济 活动 , 通 常又称 为价值运动 或 资金 运动 。明 确 会计 的 内容 , 对 于研 究和运用会 计 的方 法具有 重 要 的 意 义 , 因 为 只有 了解 会 计 所 核算 和 监 督 的 内 容 , 才 能 有针对 性地 采用 适 当的方 法加 以核算和 监 督 , 也才能发挥会计在经济管理 中的作用 会 计 要素 是对 会计对 象按 经济特 征所 作的最 基 本 分类 , 也是会 计 核算对 象 的具 体化 。企业 会计 要 素 分 为六 大类 , 即 资产 、负 债 、所 有 者 权益 、收 入 、费用 和利润 。 会 计 要素 是对 会计对 象 的基 本分 类 , 但 这六 项 会计要 素仍 显 得过 于粗 略 , 难 以满 足各有 关方 面 对 会 计信 息 的需 要 , 为此还 必须对会 计要素 作进 一 步 分 类 。对会 计 要素 的具体 内容进行 分类核算 的项 目 称 为会 计科 目 。会计 科 目按其所提 供信息 的详 细 程 度及 其 统驭 关 系不 同 , 又 分为总分类 科 目和 明细 分 类科 目。 会 计科 目只 是 对会计 对 象具体 内容进行 分类 的 项 目或 名称 , 还不 能进 行 具体 的会计 核算 。为 了全 面 、时序 、连 续 、系统 地 反映和监督会 计要素 的增 减 变动 , 还 必 须设 置账户 。账户 是根 据会计 科 目设 置 的 , 具 有一 定格 式和 结构 , 用于 分类反 映会计 要 素增减 变动 情 况及其 结 果的载体 。同会计科 目的 分 类 相对 应 , 账户 按其所 提供 信息 的详 细程度及 其 统 驭关系 不 同 , 也分 为总分类 账户 总账 和 明细分类 账户 简称 总账账 户或 简称 明细账 。 学 过程 中 , 通过这 几句 话的 引导 , 很 容 易树立 层 次 感 , 逐渐将 学生 引入到更深的知识点上 。 可 以发现 , 第二 条线犹 如基 础会计 课程 的 “帽 子 ” 这条线 的最后 是科 目和账户 , 这就和 第一 条线 , 会计 核算 方法 及账 户 第三条 线 中的第 一个方法 设置会 计科 目 联系到一起 了 。 搞清楚几个 “式子 ” 的意义 。
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库存现金
500
练习：
1、收到A公司发来的材料一批，价款20 000元。本企业 上月已向A公司预付货款20 000元。材料到达后，已验
收入库。
2、本月计提固定资产折旧4500元，其中车间生产设备折旧 费4000元，管理部门办公设备折旧费500元。
3、用银行存款支付银行贷款手续费230元。
4、结转本月发生的制造费用3000元。
借：库存商品—A 44 000 —B 16 000
贷：生产成本—A 44 0000元，货款暂未收回。 借：应收账款 10 000 贷：主营业务收入 10 000
9、上述款项已收到并存入银行 借：银行存款 10 000 贷：应收账款 10 000
10、结转本月已销售产品的生产成本，其中A产品100件， 单位成本50元，B产品20件，单位成本100元
2、购入材料500千克，单价20元，材料未到，货款 已支付，同时用现金支付100元运费。
借：在途物资 10 100 贷：银行存款 10 000 库存现金 100
3、上述材料验收入库
借：原材料 10100 贷：在途物资 10100
3、本月领用甲材料40 000元用于生产A产品，领用乙材 料10 000元，用于生产B产品
借：生产成本-A 40 000
-B 10 000 贷：原材料-甲 40 000
-乙 10 000 4、本月应支付生产A产品工人工资2 000元，支付生产B 产品工人工资3 000元，支付管理人员工资5 000元，支付 车间管理人员工资2 000元。
借：生产成本-A 2 000
-B 3 000 管理费用 5 000 制造费用 2 000 贷：应付职工薪酬-工资
• 借：其他应收款-张华 3 000
• 贷：库存现金
3 000
• 13、张华报销差旅费2 000元，余款退回现金。
• 借：管理费用 2 000
•
库存现金 1 000
• 贷：其他应收款-张华 3 000
• 14、张华报销差旅费3 500元，用现金补付。
• 借：管理费用 3500
• 贷：其他应收款-张华 3 000
12 000
5、生产A、B产品共耗用水电费5 000元，水电费尚未支付
借：制造费用 5 000 贷：应付账款 5 000
6、水电费以小时为单位分配到A、B产品（其中生产A产 品2 000小时，生产B产品3 000小时）
借：生产成本-A
-B 贷：制造费用
2 000 3 000
5 000
7、产品完工，验收入库
复习：
• 筹资业务的核算 • 材料采购业务的核算 • 生产业务的核算 • 销售业务的核算
例：（1）收到投资人投入的现金10000元，银行 存款40000元，新设备500000元。
• 借：库存现金 10 000 • 银行存款 40 000 • 固定资产 500 000 • 贷：实收资本 550 000
5、结转本月完工产品成本20 000元。
6、结转已销产品成本；其中甲产品50 000元，乙 产品40 000元，丙产品30 000元。
7、以银行存款支付销售部门办公费2100元。 8、收到银行通知，收到某公司的预付货款5850。
9、计算企业本月应负担的银行借款利息1000元。
• 10、用银行存款预付企业一年财产保险费3600元。 • 11、摊销应由本月负担的企业财产保险费300元。
习题七：（1-15）
第四章 借贷记账法的应用
第六节 利润业务的核算
一、利润的形成
• 利润是企业在一定会计期间的经营成果，包括营 业利润、利润总额和净利润。
• 净利润=利润总额-所得税费用
• 利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出
• 营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售 费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变 动净收益+投资净收益
“其他业务收入”：反映除了主营业务收入外的出租房屋,设备, 包装物等租金收入，属损益收入类。
借方
其他业务收入
贷方
期末转至“本年利润” 贷方的各种收入的数额
出售原材料、出租收入等
该账户期末无余额
“其他业务成本”：反映企业除产品销售以外的其他销售或提供其他劳务所
发生的成本，属损益类支出类。
借方
其他业务成本
借：主营业务成本 —A 50 000 —B 20 000
贷：库存商品 —A 50 000 —B 20 000
11、本月计提固定资产折旧5 000元，其中车间生产设备 折旧费3 000元，管理部门办公设备2 000元
借：制造费用 3 000 管理费用 2 000
贷：累计折旧 5 000
12、人事部经理张华出差借款3 000元，以现金付讫
• 其中：营业收入=主营业务收入+其他业务收入
•
营业成本=主营业务成本+其他业务成本
二、利润的分配
• 1、提取法定盈余公积； • 2、提取任意盈余公积； • 3、向投资者分配利润。
三、利润业务核算涉及的主要账户
• 1、其他业务收入； • 2、其他业务成本； • 3、投资收益； • 4、营业外收入； • 5、营业外支出； • 6、所得税费用； • 7、本年利润； • 8、利润分配； • 9、盈余公积； • 10、应付股利。
属损益类收入类。
借方
营业外收入
贷方
期末转至“本年利润”
收取的各种罚款、赔偿金、
账户贷方的收入数额
固定资产净收入等
该账户期末无余额
“营业外支出”：反映与企业生产经营无直接关系的各项支出，
属损益类支出类。
借方
营业外支出
贷方
发生支出罚款、非常损失、
期末转至“本年利润”账户
职工子弟学校经费，
借方的支出的数额
固定资产净支出
该账户期末无余额
“所得税费用”：核算企业确认的从当期利润总额中扣除的所得税 费用，属损益类账户。
应纳所得税 = 应纳税所得额 X 25%
借方
所得税费用
贷方
企业计入当期损益的 所得税费用
月末转入“本年利润”账户的金额
贷方
出售材料的成本 价值、出租发生的费用 该账户期末无余额
期末转至“本年利润”账户 借方的成本数额
投资收益： 损益类账户，用来核算企业对外投资所取得的收
益或发生的损失。
借方
投资收益
贷方
企业对外投资发生的亏损 企业对外投资取得的收益
该账户期末无余额
“营业外收入：”反映与企业生产经营无直接关系的各项收入，