细胞分化说课ppt
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细胞分化(共71张PPT)
◆细胞生长与分裂失去控制，具有无限增殖能力，成为“永生”细胞。
genes)：
是指所有细胞中
① 生长因子，如sis，② 生长因子受体，如fms、erbB，③ 蛋白激酶及其它信号转导组分，如src、ras、raf，④ 细胞周期蛋白，如bcl-1，⑤ 调控
因子，如bcl-2，⑥ 转录因子，如均my要c、fo表s、ju达n。的一类基因，其产物是对维持细胞基本生命
体缺失部分后重建过程，广义的再生可包括分子水平、细
胞水平、组织与器官水平及整体水平的再生。
●不同的细胞有机体，其再生能力有明显的差异。
二、 影响细胞分化的因素
●细胞的全能性(totipotency) ●影响细胞分化的因素
单细胞有机体的细胞分化
●与多细胞有机体细胞分化的不同之处： 前者多为适应不同的生活环境，而后者则通过细 胞分化构建执行不同功能的组织与器官。
细胞总 DNA
细胞总 RNA
输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞 输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞
卵清蛋白 基因
β-珠蛋白 基因 胰岛素 基因
实验方法
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Southern 杂交
+
-
-
-
+
-
-
-
+
Northern 杂交
组织特异性基因与当家基因
◆当家基因(house-keeping 随着染色体丢失 则可能恢复致癌（Rb）.
●转分化经历去分化（dedifferentiation）和再分化的过程。
第一节 细胞分化(Cell differentiation) 由一种相同的细胞类型经细胞分裂后逐渐在形态
genes)：
是指所有细胞中
① 生长因子，如sis，② 生长因子受体，如fms、erbB，③ 蛋白激酶及其它信号转导组分，如src、ras、raf，④ 细胞周期蛋白，如bcl-1，⑤ 调控
因子，如bcl-2，⑥ 转录因子，如均my要c、fo表s、ju达n。的一类基因，其产物是对维持细胞基本生命
体缺失部分后重建过程，广义的再生可包括分子水平、细
胞水平、组织与器官水平及整体水平的再生。
●不同的细胞有机体，其再生能力有明显的差异。
二、 影响细胞分化的因素
●细胞的全能性(totipotency) ●影响细胞分化的因素
单细胞有机体的细胞分化
●与多细胞有机体细胞分化的不同之处： 前者多为适应不同的生活环境，而后者则通过细 胞分化构建执行不同功能的组织与器官。
细胞总 DNA
细胞总 RNA
输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞 输卵管细胞 成红细胞 胰岛细胞
卵清蛋白 基因
β-珠蛋白 基因 胰岛素 基因
实验方法
+
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Southern 杂交
+
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Northern 杂交
组织特异性基因与当家基因
◆当家基因(house-keeping 随着染色体丢失 则可能恢复致癌（Rb）.
●转分化经历去分化（dedifferentiation）和再分化的过程。
第一节 细胞分化(Cell differentiation) 由一种相同的细胞类型经细胞分裂后逐渐在形态
细胞的分化(公开课)PPT课件
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03
细胞分化的类型与特点
胚胎细胞分化
胚胎细胞分化是指在胚胎发育过程中，细胞根据一定的遗传 和环境信号，逐渐形成具有特定形态、结构和功能的细胞类 型的过程。
胚胎细胞分化的特点包括：高度特化、不可逆性、有序性和 时空性。这些特点有助于胚胎发育过程中形成复杂的组织和 器官。
组织特异性分化
组织特异性分化是指细胞在特定的组织环境中，通过一系 列基因表达的调控，逐渐获得该组织特有的形态、结构和 功能的细胞类型的过程。
再生医学的主要优势在于其安全性和有效性，可以避免免疫排斥反应和伦理问题， 同时可以提供与机体相容性更好的替代品。
药物筛选与开发
药物筛选与开发是指利用细胞分化的原 理，通过体外培养和筛选特定的细胞系，
来发现和验证新的药物候选物。
药物筛选与开发是药物研发过程中不可 药物筛选与开发的主要优势在于其快速、
04
细胞分化的应用与前景
干细胞治疗
干细胞治疗是指利用干细胞的分化潜能，将其定向诱导为特定类型的细 胞，用于替代或修复受损的组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。
干细胞治疗在许多疾病领域都有广泛的应用，如心血管疾病、糖尿病、 神经退行性疾病等。目前，许多临床试验已经证明干细胞治疗在某些疾
病中的有效性。
细胞的分化(公开课)ppt课件
目
CONTENCT
录
• 细胞分化的定义与重要性 • 细胞分化的机制 • 细胞分化的类型与特点 • 细胞分化的应用与前景 • 细胞分化的挑战与展望
01
细胞分化的定义与重要性
细胞分化的定义
细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
《细胞分化 》课件
3
研究神经元分化的调控机制，有助于深入了解神 经退行性疾病的发病机制，为神经退行性疾病的 治疗提供新的思路。
细胞分化与免疫系统疾病
免疫细胞分化过程中出现异常， 导致免疫细胞功能紊乱，是免疫 系统疾病发生的重要原因之一。
免疫系统疾病如自身免疫病、过 敏反应等，其病理特征与免疫细 胞的异常活化或功能紊乱有关。
。
细胞器的变化
分化后的细胞内细胞器的种类和数量也会 发生变化，如线粒体、内质网、高尔基体
等细胞器分化后的细胞具有不同的功能，如分泌、 运动、吞噬等，这些功能的实现依赖于细 胞内不同的蛋白质和酶类。
细胞连接方式的改变
不同分化程度的细胞之间的连接方式也会 有所不同，如神经元之间的突触连接、上 皮细胞之间的紧密连接等。
03
细胞分化的类型与实例
胚胎细胞分化
总结词
胚胎细胞分化是指从受精卵发育成为胚胎过程中，细胞按照一定规律分化的过程。
详细描述
胚胎细胞分化是生命发育的基础，从受精卵开始，细胞经过一系列的分裂和分化，最终形成各种组织和器官。在 这个过程中，细胞逐渐获得不同的形态和功能，如胚胎外胚层分化成神经系统和皮肤，中胚层分化成骨骼、肌肉 和血液系统等。
遗传性
细胞分化是由基因选择性表达的结果，受遗传信息的调控，因此具有 遗传性。
细胞分化的意义
个体发育
细胞分化是生物个体发育的基础，通过细胞分化产生不同类型的细胞，构建出复杂的组织和器官，最终形成完整的生 物个体。
生物多样性
细胞分化是生物多样性的来源之一，不同类型细胞的特化与协同作用，使得生物能够适应各种复杂的环境条件，维持 生态平衡。
组织细胞分化
总结词
组织细胞分化是指在个体发育过程中，由一种原始的未分化细胞形成不同类型细胞的过 程。
6.2细胞的分化(共16张PPT)(完美版课件)
二、细胞的全能性：
讨论 ：
下列说明某细胞已经分化的是： 1、进行ATP的合成 2、进行mRNA的合成 3、存在血红蛋白 4、存在纤维蛋白原基因
二、细胞的全能性：
1.植物组织培养的过程
二、细胞的全能性：
2.细胞全能性:
（1）概念: 指已经分化的细胞,仍然具有发 育成完整个体的潜能。
（2）基础：细胞内含该个体的所有遗传信息 植物 细胞具有全能性 应用：组织培养
三、干细胞：
除受精卵外，植物体和人体内有没有具有 分裂分化能力的细胞？
植物体内
分生组织细胞（如根尖分 生区细胞）
动物体内 —— 干细胞（如造血干细胞）
三、干细胞：
1.概念：动物和人体内保留的少数具有分裂和分
化能力的细胞。
2.分类： 全能干细胞 （受精卵）
多能干细胞 （胚胎干细胞）
专能干细胞 （造血干细胞）
第6章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
问题探讨：
1、你知道白血病的发病机理吗?
某种白细胞大 量增殖，而正 常血细胞大量 减少
2、最有效的治疗手段是什么? 骨髓移植 3、骨髓与血细胞的形成有何关系?
骨髓中有造血干细胞,可以产生新的血细胞.
造血干细胞
红细胞
血小板
白细胞
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
（3）离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细 胞，而不会变成其他类型的细胞。这说明细胞分 化具有： 稳定性
（4）细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。 这说明细胞分化具有：普遍性
一、细胞分化：
4、细胞分化的原因：
具有运输 氧气的作用
红细胞
血红蛋白基因表达
血红蛋白
肌动蛋白基因关闭
细胞的分化(公开课)ppt课件
（1）个体发育的基础，能形成具有特定形态、结构和功能 的组织和器官。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功 能的效率。
二、细胞的全能性
1、概念：指已经分化了的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、原因：细胞内含有本物种全套的遗传信息。
三、干细胞
1、概念:
动物和人体内仍保留可着编辑少课件数PP具T 有分裂和分化
A.正常生长 B. 增殖并分化成多种细胞 C.分泌抗体 D. 杀死各种病原菌
可编辑课件PPT
31
一、细胞分化
课堂小结：
1、概念：
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构 和生理功能上发生稳定性差异的过程
2、特点： 稳定性 普遍性 持久性 不可逆性
3、原因： 基因的选择性表达 4、意义：
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24
（2） 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
可编辑课件PPT
丹顶鹤
25
思考：
动物和人体内有没有具有分裂 和分化能力的细胞呢？
可编辑课件PPT
26
三、干细胞
1、定义
动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
可编辑课件PPT
27
在我们体内，红细胞的寿命为120天左右， 白细胞的寿命更短，只有5-7天。这些血 细胞都是失去了分裂能力的细胞。 白血病患者的血液中出现了大量的异常白 细胞，而正常的血细胞又明显减少。 通过骨髓移植可以有效地治疗白细胞。
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
《细胞的分化》说课课件18ppt
本节课的授课形式案例教学为主，做好相关资料的查询和 课件制作。
教师主要起引导和提示作用，以讲解、讨论、结合直观资 料进行启发式教学。
使学习材料与社会生活相联系，增强学生对生物学知识的 兴趣。
进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的 学习动机。
Page 6
教学过程及设想
1、事例导入：（3—5分钟）
6.2细胞的分化
教材分析
《细胞分化》是人教版高中生物必修一第六章第 二节的内容。
在此之前，学生已学习了细胞的分裂的过程， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 生物个体发育的基础，细胞的全能性是植物组织培 养的理论基础，因此，在生物体的发育过程中，占 据了非常重要的地位。
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学情分析
高一阶段的学生虽然具备了一定的抽象思维能力和综
合思维能力，但是将抽象知识具体化、形象化的能力还不
够。由于学生尚未学习中心法则等基本知识，理解分化的
本质原因对于学生来说比较抽象，需要从学生已有的生活
经验展开教学活动（白血病的治疗、克隆羊多利的产生
等）。同时，这个阶段的学生对新知识接受与认知程度不
一，对知识归纳整合能力较弱。
程，对细胞分化过程有初步的了解。
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2.新课学习（35分钟）
一、细胞分化
（一）细胞分化的概念
什么是细胞的分化？ 造血干细胞变成了哪些血细胞，它们有什么不同？ （二）细胞分化的特点 资料分析：（围绕造血干细胞） 造血干细胞分化成各种血细胞后，这些血细胞将一直保持其特有的形态、结 构及生理功能，直到死亡。死亡的血细胞又会通过造血干细胞不断分裂分化而补 充。
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（三）细胞全能性概念及全能性的原因
教师主要起引导和提示作用，以讲解、讨论、结合直观资 料进行启发式教学。
使学习材料与社会生活相联系，增强学生对生物学知识的 兴趣。
进行正确的评价和适当的表扬，以巩固和发展学生正确的 学习动机。
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教学过程及设想
1、事例导入：（3—5分钟）
6.2细胞的分化
教材分析
《细胞分化》是人教版高中生物必修一第六章第 二节的内容。
在此之前，学生已学习了细胞的分裂的过程， 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 生物个体发育的基础，细胞的全能性是植物组织培 养的理论基础，因此，在生物体的发育过程中，占 据了非常重要的地位。
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学情分析
高一阶段的学生虽然具备了一定的抽象思维能力和综
合思维能力，但是将抽象知识具体化、形象化的能力还不
够。由于学生尚未学习中心法则等基本知识，理解分化的
本质原因对于学生来说比较抽象，需要从学生已有的生活
经验展开教学活动（白血病的治疗、克隆羊多利的产生
等）。同时，这个阶段的学生对新知识接受与认知程度不
一，对知识归纳整合能力较弱。
程，对细胞分化过程有初步的了解。
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2.新课学习（35分钟）
一、细胞分化
（一）细胞分化的概念
什么是细胞的分化？ 造血干细胞变成了哪些血细胞，它们有什么不同？ （二）细胞分化的特点 资料分析：（围绕造血干细胞） 造血干细胞分化成各种血细胞后，这些血细胞将一直保持其特有的形态、结 构及生理功能，直到死亡。死亡的血细胞又会通过造血干细胞不断分裂分化而补 充。
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（三）细胞全能性概念及全能性的原因
《细胞的分化》ppt课件完整版
《细胞的分化》ppt 课件完整版目录•细胞分化概述•细胞分化的分子基础•细胞分化的调控机制•细胞分化与胚胎发育•细胞分化与组织器官形成•细胞分化与疾病治疗01细胞分化概述细胞分化的定义与意义定义细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
意义细胞分化是生物体发育的基础，它使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
细胞分化的类型组织特异性分化细胞在发育过程中，逐渐特化形成具有特定形态和功能的组织或器官。
例如，神经细胞、肌肉细胞和上皮细胞等。
功能特异性分化细胞在特定生理或病理条件下，发生特定功能的改变。
例如，免疫细胞在受到抗原刺激后，会分化为具有特定免疫功能的细胞。
时空特异性分化细胞在发育过程中的时间和空间上发生特定的变化。
例如，胚胎发育过程中，细胞按照特定的时间和空间顺序进行分化和排列，形成不同的组织和器官。
细胞分化的研究历程早期研究0119世纪末至20世纪初，科学家们开始研究细胞分化的现象和规律，提出了细胞全能性和细胞分化的概念。
中期研究0220世纪中期，随着分子生物学和遗传学的发展，科学家们开始从分子水平研究细胞分化的机制，揭示了基因选择性表达和表观遗传学在细胞分化中的重要作用。
近期研究03近年来，随着高通量测序技术和单细胞测序技术的发展，科学家们能够更深入地研究细胞分化的分子机制和调控网络，为理解生物体发育和疾病发生发展提供了重要依据。
02细胞分化的分子基础基因的选择性表达是指在细胞分化过程中，不同基因在特定时间和空间上的表达差异。
这种表达差异导致了不同细胞类型的形成，是细胞分化的分子基础。
基因的选择性表达受到多种因素的调控，包括转录因子、表观遗传学修饰等。
基因的选择性表达在细胞分化过程中，转录因子通过识别并结合到特定基因的启动子区域，调控基因的转录和表达。
不同的转录因子在细胞分化过程中发挥着不同的作用，形成了复杂的基因表达调控网络。
细胞的分化说课稿PPT课件
06
课程评估和反馈
学生表现评估
01
02
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现， 是否积极参与讨论，是否 能提出有意义的问题。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况， 包括作业的准确性和完整 性，以及是否按时提交。
测试和考试成绩
通过测试和考试评估学生 对课程内容的掌握程度， 包括知识的理解和应用能 力。
干细胞治疗可用于治疗多种疾病，如糖尿病、帕金 森病、脊髓损伤等。
干细胞治疗具有广阔的应用前景，但仍需要进一步 的研究和临床试验来验证其安全性和有效性。
再生医学
02
01
03
再生医学是一种利用细胞分化的能力来修复或替换受 损组织的治疗方法。
通过诱导干细胞分化为特定细胞类型，再生医学可用 于治疗多种疾病，如心脏病、糖尿病等。
通过间隙连接、突触等方式， 细胞间可传递信号分子，影响 彼此的分化状态。
细胞黏附
细胞间的黏附作用可形成特定 的组织结构，维持细胞的分化 状态。
细胞凋亡与坏死
细胞凋亡与坏死可影响细胞群 体的动态平衡，对细胞分化产 生影响。
04
细胞分化的应用
干细胞治疗
干细胞治疗是一种利用干细胞分化为特定细胞类型 的能力，以替代或修复受损组织的治疗方法。
详细描述
细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性的特点。持久性是指分化后的细胞会保持其特 性和功能，直到受到新的刺激或损伤。稳定性是指分化后的细胞不会轻易改变其特性和 功能。不可逆性是指已经分化的细胞不会重新回到全能性状态，除非经过基因重组或诱
导。这些特点使得细胞分化成为生物个体发育和组织形成的必要过程。
学生反馈收集
调查问卷
细胞的分化公开课PPT课件
ABCDE BADCE
ABCDE
3、机理：不同的细胞中遗传信息的执行情况不同
（基因选择性. 表达的结果）
14
一、细胞分化
4、意义： （1）是生物个体发育的基础； （2）使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化，有利于提高各种生理功能的 效率。
.
15
思考：
已经高度分化的细胞，能否像 早期胚胎细胞那样，分化成一个完 整的个体呢？
从受精卵开始，有些部位 的细胞终生保持分裂能力， 有的细胞发育到一定的时 期就 停止分裂。
胚胎早期开始出现细胞分 化，是一种持久性的变 化，在胚胎期达到最大限度。
保持了亲代和子代之 间遗传性状的稳定性。
.
没有细胞分化，生物体就 不能进行正常的发育。
29
课堂巩固 1、下列关于细胞分化的说法错误的是
（C ）
红细胞
有丝分裂
受精卵
分化
肌肉细胞 骨细胞
神经细胞
.
8
细胞分化只发生在胚胎时期，还 是发生在生物体生命的整个过程 中呢？你能举例说明吗？
.
9
例一：
红 细 胞 血 小 板
骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞
造
血
干
细
胞
白细胞
例二：
表皮的生发层细胞能分裂 分化成角质层细胞，以补 充死亡脱落的角质层细胞
例三：
物细胞具
有生长发
胡萝卜试管苗
胚状体发育
.
育的全能 性吗？17
二、细胞的全能性
1、概念： 高度分化的植物细胞仍具 有发育成完整个体的潜能。
2、原因：因为高度分化的细胞中 仍然包含了该生物的全套遗传物质。 （如胡萝卜韧皮部细胞核中遗传物
细胞的分化PPT课件
探索新型细胞分化诱导方法
化学诱导分化
利用小分子化合物或药物诱导细 胞分化，为再生医学和疾病治疗
提供新的手段。
物理因素诱导分化
探究物理因素（如力学刺激、电磁 场等）对细胞分化的影响，为组织 工程和器官再生提供新思路。
基因编辑技术
利用CRISPR-Cas9等基因编辑技术， 精准调控细胞分化相关基因，实现 细胞命运的定向操控。
光学显微镜观察
利用普通光学显微镜观察细胞形态和内 部结构的变化。
荧光显微镜技术
利用荧光标记的抗体或染料，观察特定 蛋白质或细胞器的定位和分布。
共聚焦显微镜技术
利用激光共聚焦显微镜技术，获得高分 辨率的三维图像，观察细胞内部的精细 结构。
超分辨显微镜技术
利用超分辨显微镜技术，突破光学衍射 极限，观察细胞内部更细微的结构和变 化。
THANKS
应用前景
胚胎干细胞分化在再生医 学、疾病模型、药物筛选 等领域具有广阔的应用前 景。
成体干细胞分化
成体干细胞来源
成体干细胞存在于已分化 的组织中，如骨髓、脂肪、 皮肤等，具有自我更新和 定向分化潜能。
分化过程
成体干细胞在特定微环境 下，可以分化为相应组织 的细胞类型，以维持组织 稳态和修复损伤。
应用实例
拓展细胞分化在医学领域的应用
再生医学
利用细胞分化技术体外培养具有特定功能的细胞或组织，用于替代 受损或病变的组织器官，实现组织修复和再生。
疾病模型与药物筛选
构建基于细胞分化的疾病模型，模拟疾病发生发展过程，用于药物 筛选和疗效评估。
免疫治疗
利用细胞分化技术诱导免疫细胞分化为具有特定功能的细胞亚群，增 强机体免疫应答能力，用于治疗肿瘤等免疫相关疾病。
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2014年10月31日星期五
课堂小结（2~3分钟）
起到强化知识作用，简单扼要 的课堂小可以使课堂所传授的知识 尽快的转化为学生的素质，也可以 使学生更深刻理解分化在实际生活 中的应用。并起到培养学生总 结 分析能力。
2014年10月31日星期五
知识延伸及重构（ 2 ~3分钟）
• 重视课本例题，适当对知识 点进行引申，有利于学生对 知识的串联、积累、加工。
细胞分化说课稿
生物一班4.5组
说课人：陈俊红
2014年10月31日星期五
内容概要
一 二 三 四 五 六 教材结构与内容解析 教学目标 教学重难点 教法 学法 教学程序及设想
2014年10月31日星期五
一 教材结构与内容解析
（一）本节内容在全书及章节的地位 • 《细胞分化》是高中生物新教材必修一第 六章第二节内容 • 作用：为《遗传与进化》专题学习打下牢 固的理论基础，在必修一《分子与细胞》 和必修二《遗传与进化》间起到承上启下 的作用。 • （二） 思想方法的分析
2014年10月31日星期五
导入新课（2~3分钟）
• 导语设计依据： • 一：概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使 学生知道新旧知识间的联系。 • 二：让学生明确本节课要讲述的内容，以激发起 学生的求知欲望。
2014年10月31日星期五
讲授新课（35分钟）
一 细胞分化的讲解时用人体发育的过程和 白血病人骨髓移植为例 • 依据：抽象知识具体化 二 讲解细胞分化的意义时以社会各职业分 工合作为例 • 依据：枯燥的知识生动化 三 讲解细胞全能性时主要采用举生活中的 实例和展示一些真实的图片 • 依据：乏味的知识兴趣化
2014年10月31日星期五
布置作业
2014年10月31日星期五
板书设计
• • • • • • • 一、细胞分化 1、概念 2、意义 二、细胞全能性 1、概念 2、意义 3、举例说明 细胞全能性
2014年10月31日星期五
谢谢！
2014年10月31日星期五
2014年10月31日星期五
二 教学目标
• • • • • • （一）知识目标 （1） 阐述细胞分化的概念及意义 （2） 概述细胞全能性的概念及意义 （二）技能目标 列举说明细胞的全能性 （三）情感目标 进行有关干细胞研究的进展与人类 的健康资料分析
2014年10月31日星期五
三 教学重难点
一 教学重点 1 细胞分化的概念及意义 2 细胞全能性的概念 二 教学难点 细胞全能性的概举例法 二 教学手段： 多媒体 三 课堂模式 • 引导→探究→评价→迁移
2014年10月31日星期五
五 学法
• 思考评价法 • 分析归纳法 • 自主探究法 • 总结反思法 • 构建发现法
2014年10月31日星期五
六 教学程序及设想 • 1 导入新课（2~3分钟） • 2 讲授新课（35分钟） • 3 课堂小结（ 2~3分钟） • 4 知识延伸及重构（2~3分钟） • 5 布置作业 • 6 板书设计
课堂小结（2~3分钟）
起到强化知识作用，简单扼要 的课堂小可以使课堂所传授的知识 尽快的转化为学生的素质，也可以 使学生更深刻理解分化在实际生活 中的应用。并起到培养学生总 结 分析能力。
2014年10月31日星期五
知识延伸及重构（ 2 ~3分钟）
• 重视课本例题，适当对知识 点进行引申，有利于学生对 知识的串联、积累、加工。
细胞分化说课稿
生物一班4.5组
说课人：陈俊红
2014年10月31日星期五
内容概要
一 二 三 四 五 六 教材结构与内容解析 教学目标 教学重难点 教法 学法 教学程序及设想
2014年10月31日星期五
一 教材结构与内容解析
（一）本节内容在全书及章节的地位 • 《细胞分化》是高中生物新教材必修一第 六章第二节内容 • 作用：为《遗传与进化》专题学习打下牢 固的理论基础，在必修一《分子与细胞》 和必修二《遗传与进化》间起到承上启下 的作用。 • （二） 思想方法的分析
2014年10月31日星期五
导入新课（2~3分钟）
• 导语设计依据： • 一：概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使 学生知道新旧知识间的联系。 • 二：让学生明确本节课要讲述的内容，以激发起 学生的求知欲望。
2014年10月31日星期五
讲授新课（35分钟）
一 细胞分化的讲解时用人体发育的过程和 白血病人骨髓移植为例 • 依据：抽象知识具体化 二 讲解细胞分化的意义时以社会各职业分 工合作为例 • 依据：枯燥的知识生动化 三 讲解细胞全能性时主要采用举生活中的 实例和展示一些真实的图片 • 依据：乏味的知识兴趣化
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布置作业
2014年10月31日星期五
板书设计
• • • • • • • 一、细胞分化 1、概念 2、意义 二、细胞全能性 1、概念 2、意义 3、举例说明 细胞全能性
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谢谢！
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2014年10月31日星期五
二 教学目标
• • • • • • （一）知识目标 （1） 阐述细胞分化的概念及意义 （2） 概述细胞全能性的概念及意义 （二）技能目标 列举说明细胞的全能性 （三）情感目标 进行有关干细胞研究的进展与人类 的健康资料分析
2014年10月31日星期五
三 教学重难点
一 教学重点 1 细胞分化的概念及意义 2 细胞全能性的概念 二 教学难点 细胞全能性的概举例法 二 教学手段： 多媒体 三 课堂模式 • 引导→探究→评价→迁移
2014年10月31日星期五
五 学法
• 思考评价法 • 分析归纳法 • 自主探究法 • 总结反思法 • 构建发现法
2014年10月31日星期五
六 教学程序及设想 • 1 导入新课（2~3分钟） • 2 讲授新课（35分钟） • 3 课堂小结（ 2~3分钟） • 4 知识延伸及重构（2~3分钟） • 5 布置作业 • 6 板书设计