复旦大学校长新生开学典礼演讲稿
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞复旦新生开学发言稿的內容是啥?下边我为大伙儿梳理了复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
复旦校领导杨玉良发布新生儿开学致辞亲爱的朋友们，大伙儿下午好。
今日起，大家变成了一个清华人，我最先意味着的全体师生职工，对大家的来临表明热情的热烈欢迎!大家在世界各国这般诸多的一流大学里挑选了清华，我想对诸位表示感激!从今天开始，清华将变成大家学习培训、日常生活和发展的地区。
可是，我坚信有一个难题大家还赶不及思索，那便是大家到清华来究竟学习什么，或是归根结底怎么学?大家从刚刚师兄们和老师们的视頻之中，听到了、看到了一些她们的感受。
因此，今天我并不愿发布一个热情洋溢的发言，只是要跟大伙儿来共享一下大家对大家到清华来究竟学什么的思考。
韩愈说过“古之专家学者必有师”。
一般来讲，自学成功，基本上不太可能存有。
一切一个人的成长阶段中，一定会有一个老师。
他还说，传道受业，传道解惑答疑解惑也，因此，就算你不是复旦的老师，但假如你一直在充分发挥传道解惑答疑解惑的功效，那么你便是一个教师。
针对学员而言，赶到清华当然便是为了更好地禅悟、受业及其释惑。
尽管大家最后会被归入某一个技术专业，或课程，会学习培训许多相对应的专业技能，这也许是我刚刚提及的受业。
殊不知美国的思想家、一位数学家和教育学家怀特海德以前指责上世纪30年代的美国教育，他说道高等教育的目地早已低贱到只教学员一些课程的一部分的专业技能，由于你不太可能把技术专业也只教;而不是像古代书院里那般，思想家们传送给徒弟的是一种聪慧。
实际上，那时候杰出的科学家牛顿也以他的亲身感受传出号召，他说道只是靠专业知识和专业技能并不可以促使人们得到开心而又有自尊地日常生活。
尽管根据课外教育能够使他变成一部有效的设备，但不可以铸就和睦的人格特质。
他另外也强调，学员务必对美貌和优良的社会道德有真切的体会，不然仅有专业技能的学员，但是更好像一条历经优良训炼的狗。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：弘扬传统、拓展视野
复旦大学开学典礼校长演讲稿：弘扬传统、拓展视野：大家好！我代表复旦大学全体师生，向大家致以最诚挚的问候和最热烈的欢迎！在这个充满期待和憧憬的时刻，我作为复旦大学的校长，非常荣幸地为大家送上一份开学典礼的演讲稿。
今天，我们共同迎来了一份新的人生起点，也迎来了更为严肃、更为庄重、更为有意义的人生时刻。
这个时刻，标志着我们正式踏上了复旦大学的求知之旅，我们将在这里感受到世界的翻天覆地，我们将在这里饱经人生的风雨，我们将在这里品尝到人生的酸甜苦辣。
这个时刻，也给我们送来了一个极为重要的使命。
我们应该以复旦大学的荣誉为荣，以它的标志为傲。
我们应该以勤奋和努力为荣，以追求卓越为傲。
我们应该以团结和友爱为荣，以培养高尚情操为傲。
我坚信，在未来的日子里，这些品质就会成为我们进步的源泉，成为我们成功的垫脚石，成为我们毕业后的宝贵财富。
复旦大学是一所著名的“拓荒先锋”，它不仅开创了“至诚、至学、至信”的校训，也走在了中华民族教育发展的前列在这里，我们的师生，不仅有着博大的知识和深厚的文化底蕴，更有着开拓精神和创新能力。
我们知道，学校是一所以人才培养为宗旨的高校。
因此，我们必须保持开放和包容，让优秀的人才充分发挥自己的才能。
同时，我们也需要坚守传统和坚守原则，让传统的精神和文化融入到人才培养中去。
这样，学生才能真正学到知识，才能真正培养出才干和品德。
这在今天显得尤为重要。
我们正在处于一个挑战严峻的时代，各种文化的冲击和碰撞、不同价值观之间的差异和分歧、快速变化的全球经济形势和信息时代的来临等等，都将给我们的生带来极大的压力和挑战。
因此，我们必须坚持教育在传承中创新，在大学教育中更要打造独具特色的教育环境和过程。
让我们在传统中拓展视野，激发学生的创造性思维和实践能力，鼓励学生逐步形成健全的思想体系和处世之道，这是大学教育的一个重要意义。
在这个意义上，我们希望大家能够了解我们学校的一些传统文化和教育特色，让这些文化和特色带领我们找到自己的人生方向，遇到挫折时面对困难、勇往直前。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：独立思考、成就未来
复旦大学开学典礼校长演讲稿：独立思考、成就未来尊敬的各位领导、教师、同学们：大家好！在这个充满活力与希望的秋天，我代表复旦大学全体师生员工，向各位新老师生们表示热烈的欢迎和诚挚的祝福，同时也感谢各位前来出席复旦大学的开学典礼。
我想先谈一下我们的校训：“博物明理，笃学敦行”。
这个校训是我们国家历史的长河中，上下五千年文化精神的结晶。
在这个里头，博物与明理是对人的认识和理性思维的最高要求，而笃学与敦行则是人性的美德，这是我们人类文明不断进步的源泉，也是复旦大学追求卓越的宝贵财富。
作为一名大学校长，我向来坚信，教育的价值不在于给学生灌输哪些知识，而是要让学生养成一种自主、独立思考的能力，因为这种能力才是一切价值的基础。
今天，我想重申这一点：独立思考是我们大学教育的核心和要义，也是我们国家在新时代面对复杂的社会与环境问题，解决这些问题必不可少的能力。
在复旦大学的课堂上，你们不仅要掌握基本的理论知识，更需要掌握独立思考的本领。
要想拥有这样的能力，就必须要有读书精神。
阅读可以让你知道世界的多样性，从而提高自己的认知水平。
而独立思考则需要我们有坚定的信仰和文化自信，这样才能更好地把握世界的趋势和向。
独立思考能力的核心要素是创新，而成就未来的本质是在创新中实现的。
创新是一个国家以及一个大学的生命源泉，所有的伟大事件、人物和组织的成功，都来源于创新这一精神。
所以，我们要在复旦培养的不仅是学科专业能力，还有一种全面的应用能力，培养我们学生的“全家桶”能力，使他们在领域交叉、跨界创新的时候能够游刃有余。
还有一点，在独立思考的过程中，我们必须学会如何更好地进行沟通与合作。
因为复杂的社会和问题很难被独立思考所解决，而只有进行沟通与合作的组织，才能更好地实现一切人类追求的价值。
在现实的团队、实践和社会生活中，我们必须要学会平等、尊重、包容的沟通，需要学会进退有据、相互信任的合作。
在培养完全发展、富有国际竞争力、人才储备充足的同时，我们也要在全球交流与合作中继续深化，为国际上一流大学的建设贡献复旦的力量。
杨玉良在201X年复旦大学开学典礼上的讲话
杨玉良在201X年复旦大学开学典礼上的讲话杨玉良在201X年复旦大学开学典礼上的讲话演讲稿开学典礼发言稿杨玉良在201X年复旦大学开学典礼上的讲话杨玉良在201X年复旦大学开学典礼上的讲话XX年复旦大学校长杨玉良的开学典礼致辞中建议学生们要在复旦悟道。
杨玉良院士认为，学生更应该是在大学中悟道、受业、释惑，大学应该提供智慧与思维方法的教育，这是高等教育的回归。
他提出大学高等教育的精髓在于贯穿于学生和学生、学生和老师之间的微妙的互动关系。
以下是XX年复旦大学开学典礼校长致辞全文。
XX 年复旦大学开学典礼校长致辞全文：亲爱的同学们，大家上午好。
今天起，你们成为了一个复旦人，我首先代表的全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢! 从今天起，复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。
但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，或者说到底怎么学?我们从刚才学长们和导师们的视频当中，听到了、看到了一些他们的感悟。
所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我们对你们到复旦来到底学什么的思考。
韩愈说过古之学者必有师。
一般来讲，自学成才，几乎不可能存在。
任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。
他还说，师者，传道授业解惑也，所以，哪怕你不是复旦大学的教师，但如果你在发挥传道授业解惑的作用，那你就是一个老师。
对于学生来讲，来到复旦自然就是为了悟道、受业以及释惑。
虽然你们最终会被归到某一个专业，或学科，会学习很多相应的专业知识，这或许就是我刚才提到的受业。
然而英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德曾经批评上世纪30年代的美国教育，他说大学教育的目的已经卑微到只教学生某些学科的一部分的专业知识，因为你不可能把专业也教完;而不是像古代书院里那样，哲学家们传递给弟子的是一种智慧。
其实，当时伟大的物理学家爱因斯坦也以他的切身体验发出呼吁，他说仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。
复旦大学校长开学典礼的致辞
复旦大学校长开学典礼的致辞复旦大学校长开学典礼的致辞大学开学在即，少不了的话题，是大学校长的新生寄语。
多年前，蔡元培先生就曾对学生提出三点期望：“一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。
”南开大学老校长张伯苓先生也曾叮嘱学生：“爱国爱群之公德，服务社会之能力”。
关乎为学、为人，关乎为国家、为社会。
老先生们的寄语朴实无华，却体认着时代精神与社会价值观，成为关于大学理念与风骨的隽永之言。
可后来一段时间，大学校长的新生寄语逐渐“变味儿”了，成了“走过场”的仪式。
千篇一律的套话，让大学校长的寄语，少了几分风骨、多了些形式主义。
直到最近几年，随着话语表达方式的变化，随着大学的特色越来越鲜明，大学校长们新生寄语的形式与内容也悄然发生变化。
校长给新生的“第一堂课”，正越来越关照现实，个性而精致。
你会独立思考吗“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”著名的“钱学森之问”，引出了中国教育事业发展的艰深命题，也是整个中国社会必须直面的疑问。
哲学家马尔库塞曾提出“单向度的人”这一概念。
强调一种人内心只保留了肯定性的一面，而失去了否定性、批判性、超越性，这种人一味认同现实，对社会缺乏反思与批判精神，因而丧失了创造力。
有人认为，中国的教育模式培养出了许多“单向度的人”。
对于这种情况，大学校长们自然有忧虑，也有期许。
复旦大学校长杨玉良曾在开学典礼上与新生分享了自己的趣事：“在我还是大学生的.时候，和复旦的邓景发教授一起去工厂，解决工厂的实际问题。
就学术问题我和老师发生了激烈的争论，甚至于争论一直延续到工厂的大众浴室里面，我们冲着澡还在争论。
我想这就是我爱我师，我更爱真理的一种体现。
”XX年的开学典礼上，湖南大学校长赵跃宇就将“独立精神，批判创新”这八个字寄语新生。
在他看来，“大学之所以称之为大学，在于大学具有独立精神，大学之所以被称之为‘象牙塔’，并被人们寄予厚望，是因为大学崇尚批判，追求创新。
”他殷切希望：“同学们在继承传统，承接知识的同时，更应该学会批判和创新……大学生应该有独立的人格，对于社会的各种失范和各种流弊，我们绝不可以随波逐流，更不可以推波助澜。
复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档
2020复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档SPEECH DRAFT复旦大学校长新生开学典礼演讲稿文档前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】导语：复旦是梦想生根的地方。
闪耀复旦百年星空的先贤，为后来的逐梦者奠基拓路;通识教育的蓝图，是梦想成长的沃土;一代代良师益友，为逐梦者引路指向。
大学是一个悟道的过程亲爱的同学们：大家上午好!今天起，你们成为一个复旦人，我首先代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢!复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。
但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，到底怎么学?从刚才学长们和导师们的视频当中，你们听到了、看到了一些他们的感悟。
所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我对你们到复旦来到底要学什么的思考。
韩愈说过“古之学者必有师”。
任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。
这个导师可以是学校的老师，也可以亲戚、朋友或同学，等等。
因此，在严格的意义上，真正的“自学成才”并不存在。
韩愈还说，“师者，传道授业解惑也”。
与此对应，对于学生，来到复旦自然就是为了“悟道”、“受业”和“释惑”。
你们都会归属于某个专业学科，因此你们当然将要学习相应的专业知识。
这或许可以认为是学生的“受业”。
然而，英国的哲学家、数学家和教育家怀特海(A.N.Whitehead)曾经批评上世纪30年代的美国大学教育，他认为：大学教育的目的已经卑微到只教给学生某些学科专业的一部分知识，而古代书苑中的哲学家给弟子传授的是智慧。
复旦大学开学典礼校长演讲稿：勇攀高峰、追求卓越
复旦大学开学典礼校长演讲稿：勇攀高峰、追求卓越！今天，我非常高兴能够与大家共同出席复旦大学的开学典礼。
作为复旦大学校长，我非常荣幸和自豪能够为大家带来这场演讲，并向大家传递我作为校长的一些思考和主张。
复旦大学是一所历史悠久、文脉厚重的高等学府。
我们的宗旨是“求实创新，开拓进取”，我们的使命是将复旦办成世界一流大学。
而这个过程中，勇攀高峰、追求卓越则成为我们的核心价值观和学术追求。
勇攀高峰——这是我们追求卓越的首要条件。
在这个世界上，只有心有不竭力量，才能够推动人类文明和会进步。
我们要在学术研究、人才培养、学科建设等方面，不懈探索，不断创新。
我们要把握时代展的脉搏，站在学术前沿，努力向实践和发展的一线靠拢。
只要我们不停歇，我们就能够在各个领域攀登到人类知识和文明的最高峰。
追求卓越——这是我们进一步提升品牌和影响的根本保证。
我们要永葆钻研的精神，不断完善和提高自己，不停创新和超越自己。
我们要时刻把卓越作为一种追求，不断革新自己的学科、科研、教学方法和管理模式，努力推动复旦大学实现跨越式发展，成为世界一流大学的领军人才。
高尚的品质和良好的成果，是勇攀高峰和追求卓越的必要条件。
我们希望每一个复旦大学的学子，都能够以复旦校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，为人处事，追求卓越，勇闯人生的高峰。
我们希望每一个复旦大学的学子，都能够努力奋斗，在各自的职业和岗位上，发挥出自己专业知识和技能的最大价值。
我想借着这个场合，向全体师生表达诚挚的感谢。
心怀感激的同时，我们也要紧跟时代的步伐，以更加务、高效和创新的方式，不断推进复旦大学的发展和成长。
让我们从今天开始，继续勇攀高峰，追求卓越，不断发掘生命的奇迹，推动人类的文明进步！谢谢大家！。
2022年复旦大学开学典礼校长致辞
2022年复旦大学开学典礼校长致辞今天，复旦又迎来了全国乃至全世界最好的青年，感谢你们选择了复旦!这些天，我在校园里走了走，看到大家的脸上，带着骄傲、憧憬和忐忑。
以下是小编整理的2022年复旦大学开学典礼校长致辞五篇，欢迎阅读分享。
复旦大学开学典礼校长致辞1各位新同学，大家上午好!我首先要感谢你们，也要感谢你们的老师和家长，感谢你们选择了复旦。
复旦欢迎你们!每年欢迎新生的典礼，总会给我和大家一种激动。
但对一个教育工作者来讲，这同时也是一种压力。
有大的方面，也有小的方面。
比如我要思考今年的开学典礼我到底和同学们讲些什么。
昨晚，我读了两篇学生在网上的文章，这两篇文章引起了我的思考，激发了我的思想，促使我大幅度修改了原来的讲话稿，因为我觉得学生们都说得很好。
一个新学生在人人网上写的一篇日志“我将如何与大学”，她现在就坐在你们中间。
在这篇日志里，这位同学说，在她还没踏进大学门槛的时候，就有人跟她普及如何混进学生会、如何讨领导欢心的“大学官场风云”，她也不清楚大学是不是填鸭式教育体制最后一道检疫机构，她害怕自己的独立性因为“妥协”而被无情地吞没。
我非常欣赏她在对大学生活充满期待的同时，保持着一份冷静和警觉。
她的担心正是当前我们大学的问题。
这也促使我在几天前委托一位同事选择你们中间一个班级做了一个简单的调研。
我的问题很简单：第一个是在你们心目中复旦是怎样一所大学?第二个是你们愿意成为怎么样的人?复旦究竟是怎样一所大学?复旦一直是一所有社会责任感的大学。
尽管她远非完美，至少当前如此。
百年前，在教育救国理念的激励下，复旦创立;百年来，复旦“作育国士，恢廓学风”，与民族兴衰共存亡。
复旦的老校长李登辉说过：“复旦每经一次艰险，即促成一次新进步”。
今天的复旦，恰如同学们所回答的，已经是一所在海内外享有盛誉，学科齐全，有着浓郁的人文气息和学术氛围的高等学府。
复旦今日的成就，凝聚了无数复旦人的心血，体现了一代代复旦人对真理的追求、对知识的创造和对文化的传承。
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复旦大学校长新生开学典礼演讲稿
亲爱的同学们：
大家上午好!
今天起，你们成为一个复旦人，我首先代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦，我要对各位表示感谢!
复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。
但是，我相信有一个问题你们还来不及思考，那就是你们到复旦来到底学什么，到底怎么学?从刚才学长们和导师们的视频当中，你们听到了、看到了一些他们的感悟。
所以，今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话，而是要跟大家来分享一下我对你们到复旦来到底要学什么的思考。
韩愈说过“古之学者必有师”。
任何一个人的成长过程中，必定会有一个导师。
这个导师可以是学校的老师，也可以亲戚、朋友或同学，等等。
因此，在严格的意义上，真正的“自学成才”并不存在。
韩愈还说，“师者，传道授业解惑也”。
与此对应，对于学生，来到复旦自然就是为了“悟道”、“受业”和“释惑”。
你们都会归属于某个专业学科，因此你们当然将要学习相应的专业知识。
这或许可以认为是学生的“受业”。
然而，英国的哲学家、数学家和教育家怀特海(A. N. Whitehead)曾经批评上世纪30年代的美国大学教育，他认为：大学教育的目的已经卑微到只教给学生某些学科专业的一部分知识，而古代书苑中的哲学家给弟子传授的是智慧。
”当时，爱因斯坦(A. Einstein)也以
他的切身体验呼吁：“仅仅知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严的生活。
虽然，通过专业知识的教育可以使他成为一部有用的机器，但不能造就其和谐的人格。
学生必须对美和良好道德的有深切感受。
否则，仅有专业知识的学生更像是一条经过良好训练的狗。
”这话听起来似乎有点“粗”，但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。
反观当前，由于现代职业极度分化、多元化，导致高等教育的过度专业化。
各类具有明确职业指向的专业如雨后春笋般应运而生，让教育的意义变得越来越窄。
学校设定的教学内容只是为了“就业”这个唯一的目标，这似乎是为了适应和满足当前社会的需求，为社会提供一种即时的服务，但这样的教育其实是在“制器”而不是“育人”。
它严重地违背了“以人为本”的教育基本原则，因为人不应仅仅是社会当中的一个部件而已。
事实上，现在的大学，包括复旦在内的毕业生的职业和所学专业的对口比例已逐年下降，而且已经降到很低了。
换言之，你毕业后所从事的职业并不一定是跟你学的专业有关的。
因此，这就迫使我们对高等教育的理念、方法、内容进行新的思考，并做出相应的改变。
有一点是十分清楚的，综合性的大学，比如复旦大学必须有别于通常的职业学校。
大学不能沦为金耀基先生所批评的那种“职业培训所”。
因此，专业知识固然重要，你们来到复旦当然要认真地学习足够的专业知识，但仅仅如此是不够的，也是卑微的。
恰如爱因斯坦一
贯的认为，纯粹的专业技能学习并不保证你能够学好专业，有时反而“将扼杀相关的文化生活和专业的精神基础。
”
专业知识是必须学习的，但是作为复旦的学生，更重要的是“悟道”。
何为“道”?“形而上者谓之道。
”
“道”首先是一套价值系统。
儒学经典《大学》当中有言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，我们中国人认为智慧是以善为基础的，道同时自然也就包含了善。
不仅如此，善还是打开智慧之门的钥匙，是道的终极目标。
就现实来看，如果一个人对人类的存亡一点都不关注，对国家和民族将赋予你们的历史责任和未来担当一点都没有感觉，对崇高的价值体系没有一点执着的追求，他就会缺少一个积极而又严肃的价值系统。
这样的人在思想和价值多元化的时代，必定会迷失自我。
责任和担当应该是对“道”的一种“开悟”，也是“道”的一种具体外在表现。
我曾经多次说过：“我们培养的学生，要有对自己、对他人，对整个国家乃至整个人类有责任感。
如果学校只重视一些专业的知识教育，而不重视德性的培养，那么它培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。
”
我们每一个人在追求积极而严肃的价值过程中，都不得不去思考一些十分基本的问题，这也是建立自我价值系统必须要经历的一个阶段。
这些问题包括：人类存在的意义究竟是什么?人类的终极命运到底会怎样?等等。
虽然这些问题很大，现在甚至于未来没有人能够
对这样的问题提供完整的答案，但是我们必须去思考。
因为只有对这些问题进行思考，才有可能获得一套崇高的价值。
爱因斯坦也曾经说过，“人文精神应该总是置于客观真理的发现之上，并宣示崇高的道德标准和价值体系。
”他把他对崇高的价值体系的追求永远置于他在物理学所取得的巨大成就之上。
复旦大学实行通识教育，就是希望通过通识教育核心课程与专业课程改革，使整个教学体系体现出一种对价值的追求。
虽然，这些课程就这类问题也不可能提供一个终极答案，但我们至少能提供一些思考的线索。
这种思考线索的重要性在于，它启示人们如何使得这个世界成为有道德，有精神和理智的世界，从而为这个仍然充满种种困难和困惑的现实世界中不至于迷失，并为它提供希望和理性。
在今天的中国，这套积极而严肃的价值系统，就是我们的社会主义核心价值观，“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
”践行社会主义核心价值观，我们才能够更具有使命感，才能在中华民族伟大复兴中具有更大的担当。
总书记在今年教师节的讲话中指出，“教师的第一要务是‘传道’”，而这个“道”就是传递社会主义核心价值观。
而学生的第一要务就是“悟道”，就是去追求、践行崇高的社会主义核心价值系统。