嵌入式课设
嵌入式课程设计
嵌入式课程设计
嵌入式课程设计是指在大学或研究生教育阶段，学生通过嵌入式系统设计的课程，进行实践性的学习和探索，提高学生的嵌入式系统设计能力以及软硬件开发和应用技能。
嵌入式课程设计包括理论学习、实验设计和开发工程三个阶段。
在理论学习阶段，学生需要学习相关的计算机科学和电子学知识，了解嵌入式系统的组成、结构和工作原理。
在实验设计阶段，学生需要设计和实现嵌入式系统的硬件和软件，并进行调试和测试。
开发工程阶段，学生需要应用所学知识，设计和开发复杂的嵌入式系统，实现实际应用场景的功能需求。
嵌入式课程设计不仅可以有效提高学生的实践能力，还可以培养学生的团队协作精神和创新思维能力。
针对不同的学科和专业，嵌入式课程设计可以涵盖多个领域，比如电子、计算机、通信、自动化等多个领域，为学生未来的职业发展提供有力的支持和保障。
嵌入式简单课程设计教案
嵌入式简单课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念，掌握其组成和功能。
2. 学习嵌入式编程的基本语法和常用指令。
3. 了解嵌入式系统的应用领域和发展趋势。
技能目标：1. 能够使用嵌入式开发环境，进行简单的程序编写和调试。
2. 学会使用嵌入式系统的输入输出接口，实现基本的功能控制。
3. 培养学生动手操作、问题解决和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生的责任心和自信心，使其在嵌入式学习过程中保持积极态度。
3. 培养学生遵守实验规程，养成良好的实验习惯，注重团队合作。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验操作，培养学生对嵌入式系统的认识和实际操作能力。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机基础，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导他们主动探索、实践，提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统基本概念：介绍嵌入式系统的定义、组成、特点和应用领域，对应教材第一章内容。
2. 嵌入式编程基础：讲解嵌入式编程的基本语法、数据类型、运算符和常用指令，对应教材第二章内容。
3. 嵌入式系统开发环境：介绍嵌入式开发环境搭建、编译器使用和程序下载，对应教材第三章内容。
4. 嵌入式系统输入输出接口：学习嵌入式系统的GPIO、中断、定时器等接口的使用，对应教材第四章内容。
5. 嵌入式系统应用实例：分析典型的嵌入式系统应用案例，如温度控制、智能家居等，对应教材第五章内容。
教学安排和进度：第一周：嵌入式系统基本概念第二周：嵌入式编程基础第三周：嵌入式系统开发环境第四周：嵌入式系统输入输出接口第五周：嵌入式系统应用实例及实验操作教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够逐步掌握嵌入式系统的相关知识。
基于嵌入式的课程设计
基于嵌入式的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解嵌入式的概念及其在现实生活中的应用。
2. 学生能掌握嵌入式系统的基本组成部分及工作原理。
3. 学生能了解嵌入式编程的基本方法和技巧。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的嵌入式系统电路。
2. 学生能编写简单的嵌入式程序，实现特定功能。
3. 学生能通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对嵌入式技术产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 学生在课程学习中，培养良好的学习习惯和探究精神。
3. 学生通过嵌入式课程的学习，认识到科技对社会发展的推动作用，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生在实际操作中掌握嵌入式技术的基本知识和技能。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用项目驱动的教学方法，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、发展历程和应用领域，结合课本第一章内容，让学生对嵌入式系统有一个全面的认识。
2. 嵌入式系统硬件：讲解嵌入式系统的基本硬件组成，如微控制器、传感器、执行器等，结合课本第二章，分析各部分功能及相互关系。
3. 嵌入式系统软件：介绍嵌入式编程的基本知识，如C语言编程、汇编语言编程等，依据课本第三章，让学生掌握嵌入式程序设计的方法。
4. 嵌入式系统设计与实践：结合项目案例，引导学生进行嵌入式系统电路设计、编程和调试，参考课本第四章，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
5. 嵌入式系统应用：分析嵌入式系统在实际应用中的案例，如智能家居、物联网等，结合课本第五章，让学生了解嵌入式技术的广泛应用。
教学安排和进度：第一周：嵌入式系统概述第二周：嵌入式系统硬件第三周：嵌入式系统软件第四周：嵌入式系统设计与实践第五周：嵌入式系统应用教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。
arm嵌入式课程设计
arm嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解ARM处理器的结构与工作原理，掌握其基本功能和应用领域；2. 学会使用ARM汇编语言进行编程，掌握基本的指令集和程序设计方法；3. 熟悉ARM嵌入式系统的硬件接口和软件架构，能够进行简单的系统设计与调试。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计简单的ARM嵌入式系统，提高动手实践能力；2. 培养学生运用汇编语言编写程序，提高编程技能；3. 培养学生具备分析和解决嵌入式系统问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度；2. 培养学生具备团队协作精神，能够在项目实践中相互支持、共同成长；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，注重实际应用和创新能力的培养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：高二年级学生，已具备一定的电子技术和计算机编程基础，对嵌入式系统有一定了解，具备初步的编程和动手能力。
教学要求：结合学生特点，采用项目驱动教学，以实践为主线，引导学生通过动手实践掌握知识，提高技能。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 教材章节：ARM嵌入式系统原理与设计- ARM处理器结构与工作原理- ARM汇编语言编程- 嵌入式系统硬件接口技术- 嵌入式系统软件架构与设计- 嵌入式系统项目实践与调试2. 教学内容安排与进度：- 第一周：ARM处理器结构与工作原理学习，了解CPU、内存、外设等基本组成部分；- 第二周：ARM汇编语言编程基础，掌握汇编指令、寄存器、程序流程控制等；- 第三周：嵌入式系统硬件接口技术，学习GPIO、中断、定时器等接口的使用；- 第四周：嵌入式系统软件架构与设计，了解Bootloader、操作系统、驱动程序等；- 第五周：项目实践与调试，分组进行实际项目设计，进行系统调试与优化。
嵌入式系统stm32课程设计
嵌入式系统stm32课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统基本概念，掌握STM32的硬件结构和编程环境。
2. 学会使用C语言进行STM32程序设计，理解中断、定时器等基本原理和应用。
3. 掌握嵌入式系统外围设备的使用，如LED、按键、串口等，并能进行简单的系统集成。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现具有实际功能的嵌入式系统项目。
2. 培养学生的动手实践能力，提高问题解决能力和程序调试技巧。
3. 增强团队协作能力，通过项目实践，学会分工合作和沟通交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发学习热情，形成自主学习的习惯。
2. 树立正确的工程观念，注重实际应用，关注技术发展，提高创新意识。
3. 培养学生的责任心，使其认识到所学知识对社会和国家的贡献，树立远大理想。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的嵌入式系统设计能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对嵌入式系统有一定了解，但缺乏实际项目经验。
教学要求：结合课程特点和学生学习情况，注重理论与实践相结合，通过项目驱动，引导学生主动探究，提高解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的定义、特点与应用领域- STM32微控制器简介2. STM32硬件结构与编程环境- STM32的内部结构、外设接口- Keil MDK集成开发环境的使用3. STM32编程基础- C语言基础回顾- STM32程序框架与编译过程- 中断、定时器等基本原理及应用4. 外围设备使用- LED、按键、串口等外设的原理与编程- ADC、PWM等模拟外设的使用5. 嵌入式系统项目实践- 设计并实现具有实际功能的嵌入式系统项目- 项目分析与需求分析- 硬件电路设计与软件编程6. 课程总结与拓展- 课程知识梳理与巩固- 探讨嵌入式系统发展趋势与前沿技术教学内容安排与进度：第1-2周：嵌入式系统概述、STM32硬件结构与编程环境第3-4周：STM32编程基础第5-6周：外围设备使用第7-8周：嵌入式系统项目实践第9-10周：课程总结与拓展教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行教学，确保学生能够系统地掌握嵌入式系统STM32的知识点和技能。
嵌入式课程设计报告毕业论文教案
嵌入式课程设计报告毕业论文教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解嵌入式系统设计的基本原理和流程2.掌握基本的嵌入式硬件和软件开发技术3.能够使用开发板和相关工具进行嵌入式系统的设计和开发4.掌握常用的接口协议和通信方式，包括串口通信、SPI、I2C、CAN等5.能够设计和开发基本的嵌入式应用程序，如LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取等二、教学内容及安排1.嵌入式系统概述内容：介绍嵌入式系统的定义、特点、应用领域、市场和发展趋势等内容。
时间：2学时2.嵌入式系统设计流程内容：介绍嵌入式系统设计的主要步骤和流程，包括需求分析、硬件设计、软件设计、测试和调试等内容。
时间：4学时3.嵌入式开发环境搭建内容：介绍嵌入式开发环境的基本配置和使用，包括Keil C51软件、ST-LINK下载器、ST-FLASH工具等。
时间：4学时4.嵌入式硬件设计内容：介绍嵌入式硬件设计的基本原理和方法，包括硬件选型、电路原理图设计、PCB布局和焊接等内容。
时间：10学时5.嵌入式软件设计内容：介绍嵌入式软件设计的基本原理和方法，包括汇编语言、C语言、编译、调试和下载等内容。
同时讲解如何使用方案手册和数据手册加速学习。
时间：16学时6.嵌入式应用程序设计内容：介绍嵌入式应用程序的设计和开发，包括LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取、串口通信、SPI/I2C接口的应用等内容。
时间：14学时7.嵌入式系统测试和调试内容：介绍嵌入式系统的测试和调试方法，包括硬件测试、软件测试、仿真测试和调试工具等内容。
时间：4学时三、教学方法1.理论教学与实践结合，提高学生的实际操作能力。
2.讲授代码编写方法，由浅入深、由简到难地进行讲解。
3.组织实验、调试和考试等考核环节，促进学生知识的巩固和提高。
4.引导学生通过网络、图书馆等途径自主学习和获取嵌入式技术知识，培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学手段1.教师演示和现场演示，帮助学生理解课程内容并进行实践操作。
大学嵌入式方向课程设计
大学嵌入式方向课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基础知识，掌握其硬件和软件的基本组成、工作原理及相互关系。
2. 学会使用至少一种嵌入式编程语言，如C或Python，编写简单的嵌入式程序。
3. 了解嵌入式系统在不同领域的应用，如物联网、智能家居、自动化控制等。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并实现简单的嵌入式项目，具备基本的嵌入式系统开发能力。
2. 掌握使用常见的嵌入式开发工具和调试方法，如Keil、IAR等。
3. 能够分析嵌入式系统的性能，针对实际问题提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发他们探索新技术、新领域的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，让他们在项目实践中学会沟通、分享和合作。
3. 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，不断挑战自我，为我国嵌入式技术的发展贡献力量。
课程性质：本课程为大学嵌入式方向的课程，旨在使学生掌握嵌入式系统的基础知识和技能，培养具备实际开发能力的人才。
学生特点：大学嵌入式方向的学生具备一定的电子技术、计算机技术和编程基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化项目实践，培养学生具备实际开发能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、发展历程、应用领域及发展趋势，对应教材第一章内容。
- 嵌入式系统的基本概念- 嵌入式系统的历史与发展- 嵌入式系统的应用领域及前景2. 嵌入式硬件基础：讲解嵌入式系统的硬件组成、原理及性能指标，对应教材第二章内容。
- 嵌入式处理器- 存储器与I/O接口- 传感器与执行器3. 嵌入式软件基础：介绍嵌入式操作系统、编程语言及软件开发流程，对应教材第三章内容。
- 嵌入式操作系统原理- 嵌入式编程语言（C/Python）- 嵌入式软件开发流程4. 嵌入式系统设计与实践：通过项目实践，使学生掌握嵌入式系统的设计方法，对应教材第四章内容。
ubuntu嵌入式课程设计
ubuntu嵌入式课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Ubuntu嵌入式系统的基础知识，包括系统架构、内核配置及交叉编译过程。
2. 掌握Ubuntu嵌入式系统中文件系统、设备驱动程序的基本概念和操作方法。
3. 了解嵌入式Linux的启动流程，分析系统启动脚本。
技能目标：1. 能够独立配置Ubuntu嵌入式开发环境，完成交叉编译工具链的搭建。
2. 学会编写简单的嵌入式设备驱动程序，实现对硬件的控制。
3. 能够分析并解决Ubuntu嵌入式系统在开发过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发他们的探究欲望。
2. 培养学生的团队合作意识，学会在项目开发过程中分工合作、共同解决问题。
3. 增强学生的信息安全意识，让他们认识到嵌入式系统安全的重要性。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践操作的结合。
课程旨在帮助学生掌握Ubuntu嵌入式系统的基本知识和技能，培养他们在嵌入式领域的问题解决能力和创新精神。
通过课程学习，学生将能够为后续的嵌入式项目开发奠定坚实基础。
二、教学内容1. Ubuntu嵌入式系统概述- 嵌入式系统概念- Ubuntu嵌入式系统的特点与应用2. 嵌入式系统开发环境搭建- 交叉编译工具链的安装与配置- 开发板的选择与使用3. 嵌入式Linux内核与文件系统- 内核配置与编译- 文件系统构建与定制4. 嵌入式设备驱动开发- 设备驱动程序基础- 编写简单的字符设备驱动5. 嵌入式系统启动流程分析- 系统启动脚本解析- 内核启动参数配置6. 嵌入式系统项目实践- 项目需求分析- 系统设计与实现教学内容依据课程目标进行选择，以课本为基础，确保科学性和系统性。
教学大纲明确各部分内容的安排和进度，使学生在完成课程学习后，具备实际嵌入式项目开发的能力。
教学内容涵盖理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解Ubuntu嵌入式系统的基本概念、原理和关键技术。
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该文件主要包括：系统数据类型重定义、关中断和开中断定义、堆栈的数据宽度、栈增长方向定义等。
1把编译器数据类型重定义为UCOS-II内核所用的数据类型；
定义不依赖于编译的数据类型eg:typedefunsigned char BOOLEAN;定义和以前兼容的数据类型eg: #define BYTE INT8S。
3、学习在uCOSII下，LCD应用任务的简单编程实例，实现实验箱的CPU板上的D7、D8灯闪烁的同时，在LCD屏上也进行D7、D8灯的模拟闪烁。
4、在完成要求任务的情况10级
前言
μC/OS-II是一种可移植的，可植入ROM的，可裁剪的，抢占式的，实时多任务操作系统内核。它被广泛应用于微处理器、微控制器和数字信号处理器。同时，该系统具有源代码开放、可移植、可固化、可裁剪、可剥夺性、多任务、可确定性、任务栈、系统服务、中断管理、稳定性与可靠性等特点。另外，μC/OS-II可管理多达63个应用任务。LCD是嵌入式操作系统的重要组成部分，是系统和用户之间进行交互和信息交换的媒介，它实现信息的内部形式与人类可以接受形式之间的转换。用户可以只通过LCD监测系统内部运行状态，然后作出相应的处理。S3C44B0X中具有内置的LCD控制器，它能将显示缓存（在SDRAM存储器中）中的LCD图像数据传输到外部的LCD驱动电路上的逻辑功能。对于不同尺寸的LCD显示器，它们会有不同的垂直和水平象素点、不同的数据宽度、不同的接口时间及刷新率，通过对LCD控制器中的相应寄存器写入不同的值，来配置不同的LCD显示板。LCD能够正常工作得益于软硬件的协同工作，S3C44B0X集成了LCD的控制器，即不带驱动电路的LCD显示模块，驱动程序需要根据用户需要来自行添加。因此，在uC/OS II下写的LCD驱动具有较好的实时性和稳定性，功能强大。
2、掌握基于uCOSII的LCD驱动编写开发过程；
3、掌握在UCOSII操作系统下添加LCD驱动程序的基本方法；
4、使用做好的驱动程序做一些简单的应用实例。
二、研究方法及手段应用
1、将任务分成若干模块，查阅相关论文资料；
2、分模块调试和完成任务。
三、课程设计预期效果
1、完成实验环境搭建；
2、在移植好的uCOSII工程中添加LCD的驱动程序；
本次课题使用的主处理器为ARM7TDMI内核S3C44B0X，以及液晶显示单元，通用LCD驱动模块。LCD的控制器使用S3C44B0X的内部集成的控制器，LCD屏选用的是5.7寸，320X240像素，256色的彩屏。电源操作范围宽(2.7Vto 5.5V)；低功耗设计可满足产品的省电要求。其中，可调变位器VR2用于调节LCD屏色彩的对比度，逆时针旋转VR2使LCD屏变亮，顺时针旋转LCD屏变暗，“LCD_ON/OFF”按键，控制着LCD屏的电源，是电源的开关。
2.1 系统及工具简介
2.1.1
EL-ARM-830型嵌入式实验开发系统可移植linux、uclinux、uCOSII、WinCE等嵌入式操作系统。在实验板上有丰富的外围扩展资源（数字、模拟信号发生器，数字量IO输入输出，语音编解码、人机接口等单元），可以完成ARM的基础实验、算法实验和数据通信实验、以太网实验。
【关键字】uCOSII，内核移植，LCD驱动，任务调度
第一章
近年来，嵌入式系统的应用已经越来越普及，对人类社会产生了巨大的影响，uCOSII作为一种高可靠性的实时嵌入式操作系统已经被广泛使用在实际中。本课题的目标是通过uCOSII内核移植，并在移植好的uCOSII操作系统上添加LCD驱动程序，掌握基于uCOSII的LCD驱动编写开发过程和在UCOSII操作系统下添加LCD驱动程序的基本方法，并能使用做好的驱动程序做一些简单应用实例。
河海大学计算机及信息工程学院（常州）
课程设计报告
题目基于uCOSII的LCD驱动
专业、学号
授课班号
学生姓名
指导教师
完成时间2013,06,25
课程设计（报告）任务书
（理工科类）
Ⅰ、课程设计（报告）题目：
基于uCOSII的LCD驱动
Ⅱ、课程设计（论文）工作内容
一、课程设计目标
1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力；
unsigned char
INT8U
signed char
INT8S
unsigned short
INT16U
signed short
INT16S
unsigned int
INT32U
signed int
INT32S
float
FP32
double
FP64
UBYTE
首先学习uCOSII内核移植的方法及LCD的驱动程序，然后在移植好的uCOSII项目中添加LCD的驱动程序，最后能够在uCOSII下，编写LCD应用任务的简单编程实例，来检验LCD驱动程序的完好度。本实验实例为在LCD屏上显示跑马灯，同时模拟CPU板上D7、D8灯的交替闪烁，闪烁周期为跑马灯周期。
第二
2.2 系统功能实现
2.2.1
内核即将应用系统和底层硬件有机地结合起来，构成一个实时系统。要使同一个内核能适用于不同的硬件体系，就需要在内核和硬件之间有一个中间层，这就是与处理器相关的代码，处理器不同，这部分代码也不同，我们在移植时需要根据处理器型号自己处理这部分代码，在uCOSII中这一部分代码分成3个文件：OS_CPU.h，OS_CPU_A.s，OS_CPU_C.c。
2.1.2
CodeWarrior for ARM是专为基于ARM RISC的处理器而设计的，它可加速并简化嵌入式开发过程中的每一个环节。用户可以使用ADS的CodeWarrior IDE为ARM和Thumb处理器开发用C、C++或ARM汇编语言编写的程序代码。
ADS是全套的实时开发软件工具，包括编译器生成的代码密度和执行速度优异。由命令开发工具、GUI开发环境（Code Warrior和AXD）、实用程序和支持软件组成。AXD是ARM扩展调试器，调试器本身是一个软件，用户通过这个软件使用调试代理可以对包含有调试信息的，正在运行的可执行代码进行比如变量的查看，断点的控制等调试操作。