北师大版小学语文一年级上册《我家住在大海边》
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》_9
我家住在大海边预习提示：1、自读课文，圈出不认识的字，用自己的方法解决。
2、同桌一起读课文说一说：海边什么样？“月亮湾”指的是什么？打鱼船上有谁？他们在干什么？他在讲什么故事？他的故事为什么讲不完？教学目标：1、感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：1.认字，朗读课文。
2.理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。
教具准备：课件、生词卡片。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。
同学们,一首优美的儿歌带我们走进了美丽的海洋世界,请大家注意听，你听到了什么声音？（听大海录音。
）师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。
大海波澜壮阔，蔚为壮观。
你们想欣赏欣赏吗？课件：大海的图片。
师：在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让我们一起走进《我家住在大海边》,一起走进美丽的月亮湾,欣赏美丽的风景吧。
师：出示课题，认读“住”字。
(写道黑板上,领读并组词)生：齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.播放视频《我家住在大海边》,师：下面我们来观看一部优美的动画，请大家边观看，边在心里默读2.学生手指课文，听范读，边听边画出你所不认识的字。
师：请同学们把书打到25页，手指课文，听范读，边听边画出你所不认识的字。
2.学生手指课文，听老师读。
(播放音乐)师：这会老师来读，请大家认真听，听听你不会读的字怎样读？3.识字宝宝，出示认读的字。
师：下面我来检查一下我们班同学的识字情况。
（1.开火车读，一个词2遍。
2.找学生当小老师领读。
）4.学生齐读课文。
（播放音乐）师：下面我们伴随着音乐，带着这些字词全班齐读课文。
5.找学生读课文6.学生自由读课文，数一数课文共有几句话？7.齐读第一句话，这句话告诉我们什么？（我家住在大海边）练习：我家住在大海边。
我家住在---------------------。
---------------住在----------------。
我家住在大海边
<<我家住在大海边>>说课稿说教材：《我家住在大海边》是北师大版的小学语文第一册第六单元的课文，这个单元是以大海为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主题课文和“语文天地”。
其中《我家住在大海边》是一首充满了渔民生活气息的小短诗，作者以丰富的情感、简洁的语言，形象的描绘了一幅海边渔村生活的优美的画面，表现了渔民生活的愉悦，有景有情、情景交融。
这篇课文一共有六行，三句话，每句的字数都是相同的，读起来通俗易懂、朗朗上口，但是这篇课文的生字也是非常多的，课文要求会写认14个生字，会写5个生字，和两个新笔画。
说学情：经过2个月的学习和训练，我们班的孩子已经大多数孩子都能熟悉课堂上的常规，但是由于部分还是非常好动，注意力很容易受到干扰，所以在教学的过程当中还需要老师反复的采取不同的方式进行训练和提示，在前一段的学习中孩子们已经接触了很多朗朗上口的儿童诗，并且表现了较为浓厚的学习兴趣，也能够通过老师的指导初步的掌握儿歌的韵律，在老师的帮助下有节奏的进行表演朗诵，在遇到不认识的生字时，我班一半小朋友能够在老师的引导下用听读的方式解决困难，还有部分孩子存在普通话发音不准，主要表现在平翘舌音的发音上。
我班目前能够正确握笔，保持正确的写字姿势的有24位小朋友，能认真观察每个字在田字格占位的小朋友有18位小朋友。
说目标：因此鉴于目前班级的具体情况并依据《小学语文课程标准》的年段目标，我把本篇教材的教学目标确定为以下几点1：继续培养听读识字的能力，认识“住，亮，湾”等 14个生字。
2:认识笔画“提”“提手旁”和1个偏旁“单人旁”。
会写“住，月，打”等5个字3：通过学习学生能够正确流利的朗读课文，背诵课文。
4：感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然，亲近自然的情感。
教学时间为2课时，下面我具体谈谈第一课时的教学，根据教材总目标，我筛选出本课时的目标是：1：继续培养听读识字的能力，认识“住，亮，湾”等 14个生字。
北师版一年级上册语文《我家住在大海边》教案
北师版一年级上册语文《我家住在大海边》教案教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。
这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。
教学目标：⒈过程与方法：⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。
⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。
⒉知识与技能：⑴能认识12个生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶借助画面初步感知课文内容。
⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
⒊情感态度与价值观：使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。
初步渗透对大自然的爱。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：你见过大海吗?大海是什么样的?(师画大海)这就是波澜壮阔的大海。
师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。
我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故事，你们愿意听吗?生：愿意。
师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。
(师板题并释题)二、初读课文⒈请同学们看书。
把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。
⒉遇到不认识的字该怎么办呢?⒊同学之间互相检查，读音是否正确。
⒋个别读课文。
三、识字⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。
⒉快速读12个生字。
⒊个别读12个生字。
⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。
四、诵读课文⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。
要求：让学生评价老师读得怎么样。
⒉就像老师读的那样个人练读。
⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。
⒋学生个别读，进行评价。
五、拓展延伸，展开想象⒈教师放音乐并叙述：让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_34
《我家住在大海边》教学设计一、准确把握教学目标。
1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。
2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
二、突出教学重点、难点。
1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。
2、了解大海，培养热爱大海的感情。
3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教学准备。
1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。
(可让家长帮忙)2、多媒体课件。
3、发下生字检查卡。
四、巧妙设计教学步骤。
(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。
因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。
然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。
(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
从范读课文到自读课文，教师只起推波助澜、积极引导的作用。
1、指名优秀生读题目“我家住在大海边”，其余学生把题目中不认识的字画出来，想想读什么?(如不认识可提示学生选择自己喜欢的识字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或其他同学；问老师；前后文连起来猜一猜。
)然后将“我家”和“在大海”舍弃，反复读“住、边”，增强记忆。
2、自读课文，画出文中不认识的字。
3、能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指着认真听，注意生字的读音。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_25
《我家住在大海边》教材分析《我家住在大海边》是语文北师大教材一年级上册中第六单元中的一篇课文。
本单元要点分析：本单元的主题是“大海”，所学的两篇主体课文和语文天地就是围绕“海”所展开的，生动有趣的课文和各种有关了解大海的综合活动结合教学，使课内与课外融合在一起，让学生感受到大海的美丽、富饶与神秘，树立人与自然和谐相处的意识。
两篇课文都是儿歌，既充满了童趣，又能唤起学生对大海的好奇心。
语文天地的内容包括：识字、写字、补充词语、句子等基础知识的学习；三个有关于了解大海的综合活动和一篇自读课文《大海》。
语文天地是对主体课文学习的巩固，也是课外的延伸。
本课教材简析：《我家住在大海边》是首富有海边渔村生活气息的儿歌，课文、插图都非常美，是一篇陶冶孩子情操的好文章。
作者用第一人知名人称描绘了“我”家乡海边迷人的景色，抒发了“我”爱大海、爱家乡的思想感情。
本文共六行三句话。
第一句话是写在大海边，天是蓝的，海是蓝的，海天相接的界限不是很明显，景色十分壮观。
“我”的家就住在这美丽的大海边上。
第二句话是写大海边上有一个叫月亮湾的地方，月亮湾里停着一打鱼船。
第三句是写“我”和爷爷坐在打鱼船上,爷爷给”我”讲了许多许多故事。
通过课文中插图，我们可以看出大海边的夜景多么美丽迷人。
天空湛蓝幽静，一轮弯月，几颗星星挂在天空；海面风平浪静，远处有几位渔民正在愉快地撒网捕鱼；近处的打鱼船上,爷爷正在绘声绘色地给“我”讲故事，“我”听得津津有味。
其中有情有景，情景交融。
课文里有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，我觉得应该通过优美的画面、动听的音乐、抒情地朗诵，使学生获得美的享受，丰富并提高他们的语文素养，真正把提升人文素养和审美情趣落到实处。
由于我们成都市所处地理位置限制，我们的孩子不一定都见过大海，所以应该从学生的实际生活出发，准确把握教学目标，突出教学重难点、精心做好课前准备，巧妙设计教学各环节，使学生了解大海，初步养成学生自主、合作、探究的学习能力和自己动手搜集材料的能力。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》_7
《我家住在大海边》第一课时教学设计教学目标：1.认识本课的15个生字，能在具体语境中正确地认读、运用。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。
3.能对大海建立初步的形象感知，激发孩子们热爱大海的感情。
重点难点：1.认识生字，能够正确书写其中5个，学会新笔画（提、横折钩）。
2.通过学习能够感受诗歌的音韵美，有感情地朗读课文。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣。
1.孩子们：今天老师告诉你们一个好消息，你们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩，你们愿意吗？那快快准备好，我们马上出发。
2.（课件：大海的视频）看，蓝色的大海，美丽的沙滩，丁丁的家乡多美呀！今天我还带来了一首描写大海的小诗呢——《我家住在大海边》（板书课题）3.抽生读一读课题，重点认读“住”。
二、初读小诗，整体感知。
1.大家想不想先来听一听这首小诗呢？（播放录音）这首好听的小诗其实就藏在我们语文书的第25页，想不想自己去读一读？那好，老师有个问题想问问大家，如果我们遇到不认识的字怎么办呢？（圈、问、读）那就请孩子们试着用刚才提到的方法自己去试试吧！2.同桌共读，互相正音。
3.抽生个别读课文，其他学生仔细听并及时作出评价。
4.读了小诗，诗里告诉我们大海边有什么呢？（贴纸：月亮湾、打鱼船、老爷爷）三、再读小诗，认识字词。
1.诗里告诉我们大海边有月亮湾......大家想象一下大海边还会有什么呀？2.全班齐读课文，注意指读姿势。
3.“拾贝壳”游戏中认读课文中的生字。
4.“开火车”巩固认读生字。
找出“住、位、他”的共同之处，认识单人旁。
你还认识哪些字带有单人旁呢？抽读词语、短语，一边抽读一边训练学生说一句完整的话。
5.全班有感情地朗读课文。
6.比赛背诵课文。
四、指导写字。
1.重点教学“打”的读音、字形，2.认识提手旁和新笔画提。
3.书空“打”的笔顺。
4.师示范书写，学生练习书写。
五、小结。
教案模板 北师大版一年级上册语文我家住在大海边9篇
教案模板北师大版一年级上册语文我家住在大海边9篇北师大版一年级上册语文我家住在大海边 1教学目标知识目标：1、能正确认读本课的12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
能力目标：1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。
3、发展学生的观察、想象能力。
情感目标：激发学生对大海的热爱之情。
教学重点：生字学习，课文朗读教学难点：体会大海的美丽教学准备：大海风光片录音机生字卡片教学课时：二课时教学过程第一课时一、导入激趣你们见过大海吗？你见过的大海是什么样的？老师也看见过大海。
我看见的大海可美了！你们想看一看吗？好。
我们一起来看一看。
（放录像，师解说）：这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。
快看，鱼儿正在海里快乐地游来游去呢……喜欢大海吗？我们的朋友丁丁，他的家就住在美丽的大海边。
（出示课题，谁能来读读课题，还有谁愿意读？齐读课题。
）大海边到底什么样呢？我们的朋友丁丁还专门写了一首儿歌介绍，你们想听吗？（放展示图、放录音磁带）学生边看边听。
你们想不想读呀？那么遇到不认识的字怎么办？（生：把不认识的字用小问号标出来。
师：解决问号的办法有哪些呢？生：拼拼音、问同学、问老师、猜读、查查字表……师简要板书：拼、问、查、猜）解决了小问号的孩子可以奖给自己一颗小五星。
没有小问号的孩子就把这一首儿歌中的生字娃娃圈出来认真拼读。
然后把儿歌读熟。
也可以奖一颗小五星给自己。
二、初读课文1、自读：现在请孩子们轻轻地把书翻到56页。
自己读儿歌。
用自己喜欢的方式解决不认识的字。
（注意强调指读的方法。
强调自由读。
）2、刚才老师发现了很多孩子都在认真的学习，谁愿意来说一说你用什么方法解决了哪些小问号？（生自由汇报。
）3、你们还有小问号没解决的吗？师：没有小问号了？那好，老师要考考你们是不是真的会读了，老师这儿有几个词语呢。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 1 我家住在大海边》优质课教学设计_40
《我家住在大海边》教学设计《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。
因为我们地处内陆，见过大海的孩子不多，对大海不熟悉，所以在教学过程中，我注意从学生的实际生活出发，准确把握教学目标、突出教学重点难点、精心做好课前准备、巧妙设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培养了学生自主、合作的学习能力和自己动手搜集材料的能力，达到了教学目标。
一、准确把握教学目标。
1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。
2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。
3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
二、突出教学重点、难点。
1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。
2、了解大海，培养热爱大海的感情。
3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。
三、精心做好教学准备。
1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。
(可让家长帮忙)2、多媒体课件。
3、发下生字检查卡。
四、巧妙设计教学步骤。
(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。
因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。
然后，再让学生说说自己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。
(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。
北师大小学一年级语文上册《我家住在大海边》教案
我家住在大海边教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
2、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。
3、学会本课生字。
教学重点、难点：体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：二课时。
第一课时教学过程：一、初识课文。
1.听课文录音2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍二、认识本课生字1.学生说说自己认识的字2.教师领读。
3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。
三、理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。
情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。
说一说，大海里有什么。
引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。
城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。
小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。
我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。
第二课时教学过程：1、谁能勇敢地说：本课的生字我都认识了，当小老师带领大家读一遍。
2、谁能诚实地说：有些字，我还不能熟练的叫出它们的名字，需要别的小朋友帮一帮我。
3、指导书写（1）认识新笔画：提、横折钩。
（2）教师范写，让学生书空，同时认真观察各笔画在田字格中的占位。
（1）学生独自书写，教师巡视，个别指导。
作业在生字本上书写生字各一行。
【北师大版】一年级语文上册：《我家住在大海边》课件
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我家住在大海边
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。
海边有个月亮湾，
湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷，
他的故事说不完。
说不完
zhù zài
住在 打鱼 船
他的
tā de
一位
yí wèi
dǎ yú chuán
我家住在大海边
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝， 我家住在大海边。
海边有个月亮湾，
湾里有条打鱼船。 船上有位老爷爷，
他的故事说不完。
思考：大海边有什么？
要求：做到把句子读通顺
巧嘴巴，会说话
海边有个月亮湾
湾里有条打鱼船
2
天蓝蓝，
海蓝蓝，
我家住在大海边。
老爷爷，
他的故事 说不完。
我家住在大海边
liàng
wān
tiáo
yé
tā
亮
gù
湾 条 爷 他
shì shuō b ù wá n
故 事 说 不 完
yuè liàng wān
月 亮 湾
shuō bù wán