部编版小学语文五年级下册积累专项复习课件
合集下载
第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
4.叔叔今年四十岁，正是_不__惑__之__年_。 5.姨妈今年三十岁，正是_而__立__之__年_。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
人教部编版小学五年级语文下学期下册第三单元课件PPT(共124页)
综合性学习
活动建议
1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。如制作灯谜、举办猜字谜语 园会、设置字谜擂台赛等。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学 交流，办一次趣味汉字交流会。
3.搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 4.创办一期手抄报或举办一次学习成果展览。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
小朋友，什 么是同音词？
汉字真有趣
同音词是“同音异义 词”的别称，是读音 相同而意义上毫无联 系的一组词。
拓展积累
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
我爱你，汉字
甲骨文简介：
甲骨文是中国已经发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字，距今已有3600多年。甲骨文主要指殷墟甲骨文， 又称为“殷墟文字”“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的 文字。19世纪末年，甲骨文被古董商、金石学家、学者王懿荣 发现。甲骨文在写法上虽然大小不一，错综变化，但是已经具 有对称、稳定的格局。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
成果展示
部编版小学语文五年级下册第1-8单元知识复习
第一单元知识复习一、易读错的字白昼(zhòu) 采桑(sāng) 报晓(xiǎo)稚子(zhì) 寒漪(yī)樱桃(yīng)拔掉(bá) 瞎闹(xiā)割草(gē)承认(chéng) 拴住(shuān)瓢虫(piáo)倭瓜(wō)闲逛(guàng) 浩渺(miǎo)篝火(gōu)萌动(méng) 清澈(chè)瑞雪(ruì) 无垠(yín) 旖旎(yǐnǐ)巍峨(é) 点缀(zhuì) 万顷(qǐng)埋葬(zàng) 腮红(sāi)玷污(diàn)秉性(bǐng)眷恋(juàn) 凉飕飕(sōu)锄头(chú) 蚌壳(bànɡ)手绢(juàn)郑重(zhènɡ)虬枝(qiú) 徘徊(pái huái)二、同音字zhòu：昼(昼夜) 宙(宇宙) 皱(皱纹) 骤(骤然)yún：耘(耘田) 云(云彩) 纭(纷纭) 芸(芸芸众生)hú：蝴(蝴蝶) 胡(胡琴) 湖(湖水) 糊(糊里糊涂)yīng：樱(樱花) 婴(婴儿) 缨(请缨) 鹦(鹦鹉)chǎn：铲(铁铲) 产(盛产)shuān：拴(拴绳子) 栓(消火栓)chè：澈(澄澈) 撤(撤离)yín：垠(无垠) 银(银发)é：峨(巍峨) 蛾(飞蛾) 俄(俄语) 鹅(天鹅)qiáo：侨(华侨) 桥(立交桥) 乔(乔装改扮) 荞(荞麦)三、多音字供Error! 横Error!燕Error!晃Error!撩Error!抹Error!蚂Error!折Error!四、形近字Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!五、近义词新鲜—鲜嫩 闪烁—闪耀 健康—健壮愿意—情愿 随意—随性 孤单—孤独陪衬—衬托 气派—气势 漂泊—流浪萌动—萌芽 澄澈—清澈 巍峨—雄伟旖旎—柔美 无垠—无边 绝妙—美妙点缀—装点 慈祥—慈爱 稀罕—稀奇郑重—慎重 欺凌—欺辱 骨气—气节保存—保管 眷恋—思念 境遇—境况马马虎虎—随随便便 顶天立地—威风凛凛不可胜数—不计其数 恍然大悟—豁然开朗离乡背井—流离失所 乐此不疲—其乐无穷六、反义词新鲜—陈腐 承认—否认 愿意—违心随意—拘谨 萌动—消亡 澄澈—浑浊巍峨—矮小 平凡—不凡 漂泊—安定爱惜—糟蹋 训斥—赞扬 清白—污浊稀罕—平常 郑重—草率 凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真 不可胜数—寥寥无几恍然大悟—百思不解 离乡背井—安居乐业乐此不疲—浅尝辄止 不厌其烦—不胜其烦七、词语搭配1．填入恰当的修饰词(明晃晃)的花园 (圆滚滚)的蜜蜂 (蓝悠悠)的天空 (毛嘟嘟)的狗尾草(广阔)的世界 (烟波浩渺)的洞庭湖 (绝妙)的风光 (清光四溢)的明月荷香(远溢) (碧波万顷)的大海宿鸟(幽鸣) (巍峨雄奇)的高山泪眼(蒙眬) (漂泊他乡)的游子 (冰凉)的泪珠 (长长)地叹一口气(慈祥)的外祖父 (顶天立地)的人 (冷艳)的梅花 (凉飕飕)的风2．动词搭配灯火闪烁 星光闪烁 泪光闪烁承认错误 承认事实 承认地位春意萌动 草木萌动 青春萌动眷恋祖国 眷恋故土 眷恋旧物3．形容词搭配郑重宣告 郑重声明 郑重宣誓新鲜果蔬 新鲜空气 新鲜事物随意出入 随意涂抹 随意观看八、词语归类成语集锦：马马虎虎 光芒四射 顶天立地不可胜数 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 相映成趣 离乡背井 良辰美景 不厌其烦表示光亮和颜色的ABB式叠词：明晃晃 亮晶晶 银闪闪 金灿灿 光闪闪 光灿灿 亮堂堂 油亮亮 蓝悠悠 蓝莹莹 红彤彤 黄澄澄 绿油油 白茫茫 灰扑扑 黑漆漆含有近义词的成语：良辰美景 顶天立地 离乡背井 粉身碎骨 志同道合 和颜悦色 轻描淡写 咬文嚼字 道听途说 察言观色 高谈阔论 调兵遣将“×天×地”式成语：顶天立地 昏天黑地 幕天席地 漫天彻地 铺天盖地 经天纬地 欢天喜地 开天辟地 谢天谢地 惊天动地 感天动地 呼天抢地九、句子积累1．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
小学部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》说课课件
译文：母亲爱子女的心是无穷无尽的，我在过年的时候到家，母亲多高兴啊！她正在为我缝棉衣，针针线线缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。一见 面母亲便怜爱地说我瘦了，连声问我在外苦不苦？我惭愧地低下头，不敢对她说我在外漂泊的境况。 十五 [宋]王安石 将母邗沟上，留家白邗阴。 月明闻杜宇，南北总关心。 译文：母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音,就想起离乡在外的儿子,虽然南北相隔,但是仍然深深牵挂。
【出示课件12】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。
（1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这是《社戏》的最后一段，用简明的语言表达人物的情感。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”与以 后所有的豆，所有的戏相比较，凸显了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆。
四、说教学重难点
1、引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会 想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会 母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 2、了解和掌握文章中抒发感情的方法。
五、说教学法
讲授法 谈话法 引导法
六、说教学过程
环节一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示：【出示课件2】 ①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱 与怀念。 ③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。 ④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元 的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。
【出示课件12】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。
（1）小组交流：语句在表达上有什么特点？ （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：这是《社戏》的最后一段，用简明的语言表达人物的情感。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”与以 后所有的豆，所有的戏相比较，凸显了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆。
四、说教学重难点
1、引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会 想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会 母亲对孩子深深的爱。积累古诗。 2、了解和掌握文章中抒发感情的方法。
五、说教学法
讲授法 谈话法 引导法
六、说教学过程
环节一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）课件出示：【出示课件2】 ①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 ②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱 与怀念。 ③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。 ④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 （2）问题引导：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元 的学习，看看你都了解了哪些表达思想感情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。
部编版小学五年级语文下册第15课《自相矛盾》精品课件
拔苗助长
把苗拔起，帮助其生长，寓 意是不管事物的发展规律，强求 速成，反而把事情弄糟。
谈话导入
叶公好龙
这个故事，用很生动的比喻，辛辣 地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了 他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏 作风。
谈话导入
亡羊补牢
羊丢失了再去修补羊圈，还不 算晚。比喻出了问题以后想办法 补救，可以防止继续受损失。
课堂小结
本文写了一个卖盾与矛的人，由于过分夸大 自己的矛和盾的作用，结果出现说的话前后相互 抵触的情况，被人问的哑口无言。通过这个故事 告诉我们，说话、办事要实事求是，不要言过其 实、前后抵触的道理。
拓展延伸
1.你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人。
整体感知
根据文章内容，试着给全文分层。
第一层：“楚人有鬻盾与矛者……于物无不陷也。”（有一 个卖矛和盾的楚国人在夸耀自己的矛和盾。）
第二层：“或曰……其人弗能应也。”（有人问卖矛与盾的 人，用他的矛刺他的盾，会怎么样，楚人无法回答。）
第三层：“夫……不可同事而立。” （揭示寓意。）
拓展延伸
第二天，他们拿着矛和盾走向西街。妻子在前门卖， 丈夫在后门卖。有一个人想买一个矛一个盾，正往前门 走去。妻子见有人来了，就连忙说：“我的矛既锋利又 实惠，快来买，快来买。”客人就买了一个矛。他又往 前走，来到了后门。丈夫也喊：“我的盾十分坚固，一 定很实用。”那个人于是又买了一个盾。就这样，他们 卖出矛和盾，迈着轻快的步子走回家。
代词，代 指他卖的盾。
莫能陷也。”
刺破。
楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常 坚固，没有什么东西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刺破它。”
人教部编版五年级语文下册《积累背诵 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课
学习名言（拓展）
1.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 3.书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多； 而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看 到，你知道得很少。——伏尔泰 4.读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则 节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通， 都无所疑，方始是学。——朱熹
山衔落日浸寒漪 。范成大在《四时田园杂兴》中， 描写了农家男女白天锄地夜晚捻搓麻线, 没有片刻工 夫休息的句子：昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 。 杨万里在《稚子弄冰居》中描写诗中孩子弄冰的场景， 充满了乐趣：稚子金盆脱晓冰 ，彩丝穿取当银铮 。
2.战争，给百姓打来的永远是伤痛，无论是背井离乡， 还是妻离子散。诗人，带着浓浓的爱国之情，把这份 伤痛用文字表现出来。王昌龄在《从军行》中写 到 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还 。表现杀敌 卫国的英雄气概和坚强意志；杨万里在《秋夜将晓出 篱门迎凉有感》中写到 遗民泪尽胡尘里 ， 南望王师又一年。表现了诗人希望、失望而终不绝 望 的千回百转的心情 ；王之涣也曾在《凉州词》中 用 醉卧沙场君莫笑 ，古来征战几人回。体现了戍守边 防的征人回不了故乡的哀怨。
人教部编版 语文 五年级 下册
积累背诵 专项复习
课文片段
自相矛盾 楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫 能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰："以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不 在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
凉州词 （唐）王之涣 葡萄美酒夜光杯 ， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
人教部编版小学语文五年级下册 期末复习-句型转换 名师教学PPT课件
• 1.今天不是星期一。
今天 是星期一呢？ 今天是星期一 ？
你能给我们说说陈述句改为 反问句的方法吗？
方法： 1.看：有“不”去“不”，没
“不”加“不” 2.加：加上反问句的标志性的
词语，如“难道.....吗 ”或“ 怎么（能）......呢”
3.改：把句末的句号（。）改 为问号（？）
第二招：陈述句改为反问句：
常请用一的位方同法学：当将小施老动师告者诉和我受们到，动“者把的”位字置句调与 换“，被其”他字不句的变转。换（方句法意。不变）
亲爱的小朋友： 您们好！ 我是桃花小学的校长。我
想邀请你们参加句型转换闯关 大挑战。如果接受邀请的话， 请点击下面的按钮，马上参赛。
桃花小学校长 2020年12月21日
那样我们
你们真是闯关王！
请收好你的金币。可 以找杨老师换礼物的 哦！下期再见！
还没分出胜负哦！请接招！
第三招：终极挑战之按要求完成句子（限时8分钟。）
• 1.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。（改为“被”字句） • 2.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。（改为“把”字句） • 3.难道这是一种巧合吗？（改为陈述句） • 4.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句） • 5.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句） • 6.这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句） • 7.他对龙王说：“如果您真的想给我点儿东西作纪念，请把您嘴
难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？
快我去输闯得第心三服关口吧服，。 现会在有，更我多要的把金我币的哦1！0 个金币全部送给你们！
第三关：直述句变为转述句
• 限时作答，要是一连答错3题，你们之前所到的金币数奖归我。 • 如果你们能打败我，就可以到的55个小金币。 • 现在，我给你们一点时间考虑，要不要接受挑战。
五下语文第20课《金字塔》知识归类复习课件PPT(部编版)
词语积累
பைடு நூலகம்近义词
开阔——宽阔 锋利——锐利 雄浑——雄壮 风采——风韵 耀眼——夺目 神秘——诡秘 情趣——趣味 豪迈——豪放 神奇——奇妙 珍宝——瑰宝 贵重——宝贵 遐想——遐思
词语积累
反义词
开阔——狭窄 贵重——低廉 精湛——粗浅 豪迈——狭隘 肥沃——贫瘠 白昼——黑夜 锋利——滞钝 延长——缩短
作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。 这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。 就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多 像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位—— 不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还 要贵重。
句子天地
句子解析
4.塔的重量：约600万吨 塔的体积：约260万立方米 塔基面积：约5.3万平方米
作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地 说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。作者运用列数字 的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其 规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。
词语积累
词语搭配
（雄浑）的画卷 （熠熠发光）的珍宝 （豪迈）的感受 （无边）的遐想
句子天地
句子解析
1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连 尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简 直像是用纯金铸成的。
这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景色 描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给 人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝 美的意境。
部编版 小学语文 五年级下册
20.金字塔
知识归类复习
部编版语文五年级下册期末复习课件 积累与运用(共39张PPT)
画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。
《刷子李》
写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的 传说一直半信半疑，学徒第一天，他跟随师傅去新房刷 浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。
单元 六
篇目 《田忌赛马》
《跳水》
课文主旨
讲述了齐国大将田忌与齐威王赛马，在孙膑 的帮助下，取得胜利的故事。这个故事告诉 人们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观 察到的实际情况，再选择合适的策略，达到 预期的目的。
四
五 六 七 八
人文主题 童年往事 古典名著之旅 综合性学习：遨 游汉字王国
家国情怀
习作单元：描写 人物的方法 思维的火花 异域风情 幽默和风趣
语文要素 体会课文表达的思想感情 初步学习阅读古典名著的方法 感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集
资料的基本方法 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会
人物的内心
积累与运用： 人文荟萃
名言导入
读书之法，莫贵于循序而致精。 ——（宋）朱熹
明确目标
1.复习文化常识，丰富语文知识。 2. 关 注 单 元 主 题 及 语 文 要 素 ， 整 体
把握学习要求。 3.重温精读课文，梳理课文主旨。
回顾旧知 总结方法
一、复习文化常识
作品
作者
主要内容
主要人物
著名情节
讲述了东汉末年群雄割 曹操、刘
单元 二
篇目 《草船借箭》
课文主旨
记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮，设计陷 害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计挫 败周瑜的暗算的故事，表现了诸葛亮 有胆有识、才智过人的性格特点。
《景阳冈》
记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀 畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手 空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪 放、勇武而又机敏的英雄性格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１.上面的歇后语出自«三国演义»的有 ꎬ出自«水浒传»的有
（ EB ）(填字母)。
我还能写一个跟«西游记»有关的歇后语:
孙猴子的脸———说变就变
。
２.我和弟弟 A ，如果这次比赛我输了，我必须帮弟弟打 扫 一个星期的卫生。最后我输了，看着我忙里忙外地打扫
卫生，妈妈笑着说，你俩这是 E 。 (选择歇后语填空：
童孙未解 供耕织 ，也傍 桑阴学种瓜 。
Part 03
课文填空
三、根据课本内容填空。 １. «草船借箭»改编自元末明初__罗__贯__中___写的_«_三__国__演__义__»_ 。课
文中的__诸__葛__亮___(人物)给我留下了深刻的印象。因为 _他__神__机__妙__算__，读了这篇课文，我可以把歇后语补充完整: 草 船借箭——— 满__载__而___归__。 ２. «月是故乡明»的作者是__季__羡__林___ ，课文的题目出自诗句 “__露__从__今__夜__白__，__月__是__故__乡__明__”，表达了作者 __对__家__乡__的___ _思__念__之__情______。
Part 04
歇后语
将下列歇后语补充完整，并按要求完成练习。
Ａ. 咸菜烧豆腐——— 有言(盐)在先
。
Ｂ. 梁山泊军师——— 无(吴)用 。
Ｃ. 孔夫子搬家 ———净是输(书)
Ｄ. 四月的冰河——— 开动(冻)了 。
Ｅ. 周瑜打黄盖 ———一个愿打一个愿挨
Ｆ. 隔着门缝吹喇叭——— 名(鸣)声在外 。
填字母)
关于选择歇后语填空，首先要知道 歇后语的意思，和句子所要表达的意思。
为学习加油------
谢谢您的聆听
部编版小学语文五年级下册
为学习加油------
专项复习之三
积累专项
部编版小学语文五年级下册
目录
content
一、名著连连 二、古诗补充 三、课文填空 四、歇后语
Part 01
名著连连
一、我会连。 吴承恩
«三国演义»
智取生辰纲
施耐庵
«水浒传»
大战黄袍怪
罗贯中
«西游记»
煮酒论英雄
解析：对于名著的作者要记牢，同时也要正确、 熟记名著中的故事。
Part 02
古诗补充
二、把古诗句补充完整。
１. 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 。 ２. 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山 。 ３. 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 。 ４. 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 。 ５. 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹 。 ６. 人闲桂花落 ，夜静春山空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中 。 ７. 昼出耘田夜绩麻 ，村庄儿女各当家。