探析现有高校家庭经济困难学生资助政策与困难学生群体形成原因的关系
贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨
贫困生现状问题分析及帮扶政策探讨【摘要】贫困生是社会中最脆弱的群体之一，他们面临着生活困境、教育落后等诸多问题。
本文从贫困生现状分析、帮扶政策现状、存在问题分析、有效帮扶政策探讨以及帮扶政策建议等方面展开讨论。
通过对社会背景的介绍和问题意义的分析，深入探讨了贫困生所面临的挑战和困难。
针对现有的帮扶政策进行剖析，指出存在的不足之处。
提出了一些有效的帮扶政策建议，包括加大资金投入、优化帮扶机制等方面的具体措施。
通过本文的研究和探讨，希望为解决贫困生问题提供参考和帮助，为未来建设更加公平和包容的社会进行展望。
【关键词】贫困生、现状问题、帮扶政策、背景介绍、问题意义、存在问题、有效帮扶政策、帮扶政策建议、总结回顾、展望未来1. 引言1.1 背景介绍贫困生是指因家庭经济困难而无法正常接受教育的学生。
我国教育扶贫是全面建成小康社会的必然要求，是实施全面经济社会发展战略的必然选择。
教育扶贫工作是教育事业的重要组成部分，也是脱贫攻坚工作的一项重要内容。
随着我国经济社会的发展，贫困生问题逐渐凸显出来。
在贫困地区，由于家庭经济困难，贫困生面临着辍学、辍学后无法再次入学等问题，严重影响了他们的教育权利。
制定有效的帮扶政策，解决贫困生面临的实际困难，是当前亟待解决的问题。
为了实现全面建成小康社会的目标，促进教育公平，发挥教育在脱贫攻坚中的重要作用，需要深入研究贫困生现状问题，探讨有效的帮扶政策，从根本上解决贫困生教育问题。
.1.2 问题意义贫困生是我国教育中的一个特殊群体，他们由于家庭贫困、生活困难等因素，面临着接受教育的困难和挑战。
他们缺乏基本的教育资源和支持，容易辍学或无法完成学业，影响其个人发展和社会参与的能力。
针对贫困生问题的存在，具有重要的意义。
解决贫困生问题有利于社会的稳定与和谐。
贫困生如果得不到有效的帮扶和支持，容易走上犯罪和不良行为的道路，对社会的发展和稳定带来负面影响。
帮助贫困生摆脱困境，增强自身的发展潜力，有助于构建和谐社会。
浅析现阶段高校贫困生资助政策
浅析现阶段高校贫困生资助政策随着我国高等教育事业的发展和普及，高校的贫困生人数逐年增多。
为了纾解贫困生的经济压力，促进其学习和发展，高校出台了一系列资助政策。
本文将从政策的制定背景、现状和存在的问题三个方面进行分析，以期更好地帮助贫困生。
一、政策制定背景我国高校贫困生问题始于20世纪80年代。
当时我国实施“退休后重新就业”的政策，很多劳动者因年龄过大而不得不退休。
退休后，他们的子女要上大学、中学，这就给他们带来了巨大的经济负担。
这种现象逐渐演变为今天的“大学贫困生”问题。
同时，我国在加入世界贸易组织后实施了自由市场经济政策，使得城乡收入差距不断增大，贫困生问题更加凸显。
针对这种情况，高校逐步制定了一系列贫困生资助政策。
2007年，国务院已经明确提出了解决贫困生问题的目标，同时教育部也开始配合各地政府制定相应的资助政策，倡导好学生、好家庭、好政策的助学方针。
随着政策的不断完善，贫困生数量逐渐得到控制，同时政策也得到了广泛的认可和肯定。
二、现状分析现今，我国的高校贫困生资助政策已经日趋完善。
其主要扶持对象为家庭经济困难学生，或成绩优秀、品学兼优的学生。
具体而言，贫困生资助政策包括：国家助学金、学校助学金、教育贷款、勤工助学、免费住宿、免费食宿等。
其中，国家助学金是最重要的一种资助方式。
它主要是由政府出资，学校协同发放，针对家庭经济困难学生，金额多达3500元/年。
学校助学金则是由学校自主发放，主要针对成绩优秀、品学兼优的学生。
教育贷款主要是针对家庭经济困难的学生，可以为其提供一定的资金支持。
勤工助学则是可以为学生提供一定的岗位和收入，以帮助其缓解经济压力。
免费住宿和免费食宿则也可以为家庭经济困难的学生提供实质性的帮助。
三、存在的问题虽然我国高校的贫困生资助政策已经得到了大力发展和推广，但是在实际的执行中还存在一些问题。
具体而言：1. 扶持门槛过高：有些贫困生虽然家庭经济困难，但是由于各种原因不符合政策的要求，无法获得有效的资助。
学校家庭经济困难学生资助政策
学校家庭经济困难学生资助政策一、政策背景家庭经济困难一直是制约学生发展的重要因素之一。
为了帮助这部分学生克服困难，提高其受教育机会，各级政府与学校纷纷出台了一系列资助政策。
二、政策目的学校家庭经济困难学生资助政策的核心目标是促进教育公平，实现人的全面发展。
通过提供资金、教育资源和服务保障，政策希望能够缩小贫富差距，让每个学生都能享有平等的教育机会，助力他们实现自身价值。
三、政策实施方式政策的实施方式各地存在一定差异，但主要包括三个层面的措施。
一是提供经济资助，包括助学金、奖学金、助学贷款等形式。
二是提供教育资源，例如学校设立教育特区，在课程设置、教师资源配置上给予优先考虑。
三是提供服务保障，比如免费提供教材、饮食补贴、医疗保障等。
四、政策实施效果学校家庭经济困难学生资助政策的实施效果积极而明显。
首先，政策帮助了大量家庭经济困难学生完成学业，提高其学习成绩和就业竞争力。
其次，政策有效缓解了贫困家庭的经济压力，减轻了他们的生活负担。
最后，政策促进了教育公平，建设了一个包容、充满活力的学习环境。
五、政策遇到的问题尽管学校家庭经济困难学生资助政策取得了明显成效，但在实施过程中也存在一些问题。
其中，资金不足、资助对象难以准确划定、宣传不到位等是最常见的难题。
六、解决问题的建议为了解决上述问题，首先应该加大资金投入，确保政策的实施效果。
其次，需要建立更加科学的资助对象划定机制，确保资助对象准确、公正。
最后，政府与学校应加强对政策的宣传力度，提高学生及其家长的知晓度和参与度。
七、国外的经验借鉴学校家庭经济困难学生资助政策也可以从国外的经验中借鉴与学习。
例如，澳大利亚通过建立全国统一的资助制度，确保每个学生都能得到必要的资助。
加拿大则在资助政策中注重提供就业机会，鼓励学生通过勤工俭学来获得收入。
八、家庭教育的重要性学校家庭经济困难学生资助政策的实施只是问题的一部分，家庭教育在学生发展中也占据重要地位。
家庭应该注重培养孩子的良好品德和学习习惯，提高他们的自我管理和解决问题的能力。
家庭经济困难生认定难的原因与对策
家庭经济困难生认定难的原因与对策摘要:确保困难生认定的准确性是落实国家新资助政策的重要基础。
家庭经济困难生认定难主要缘于知情难、判断难、比较难、确认难和求证难。
做好大学生家庭经济的困难认定工作,需要从诚信教育入手,以高校为主体,地方政府、基层组织和社会共同配合;同时,还要适当调整受助面和受助方式。
关键词:家庭经济困难生;认定难;对策国家新的资助政策出台后,全日制高校在校生的国家励志奖学金、国家助学金的受助面已达20%之多。
新的资助政策充分体现了党中央、国务院对家庭经济困难学生的关心和爱护,是促进教育公平、实施科教兴国和人才强国战略、构建社会主义和谐社会的重要举措。
这项政策在改善家庭经济困难生的生活状况、帮助他们顺利完成学业等方面起着非常重要的作用;对于缓解因贫富差距带来的社会矛盾、稳定高校、稳定社会也都具有十分重要的意义。
贯彻落实好这项惠及家庭经济困难学生的政策是高校一项新的工作任务。
经过两年多的实践,人们感到这项工作最大的困难在于对家庭经济困难生的认定。
因为这直接影响受助对象、受助档次的确定,影响学生的情绪,影响团结和稳定。
因此。
分析认定难的原因和提高认定准确度是本文探讨的两大问题。
一、家庭经济困难生认定难的原因分析家庭经济困难生认定是高校资助的基础。
当前我国高校家庭经济困难生认定的主要方法有三级证明法、相关困难证件法、班主任和辅导员评判法、班委会选举产生法、通过家庭经济情况直接认定法、消费水平和饭卡监控法、居民最低生活保障线界定法、根据贫困程度区分法、暑期家访和家庭问卷调研法、设定贫困认定组法、定期复查和抽查法等十余种方法。
这些方法都是可行的,但认定难问题仍然十分突出,它主要缘于以下原因:1知情难虽然在财政部、教育部下发的相关配套实施办法中对家庭贫困学生认定工作提出了具体指导意见和方法,但这只是一个定性的标准,很模糊,对资助工作的指导性和可操作性不强,无法保证高校资助工作准确、全面、公正地开展。
普通高校家庭经济困难学生资助问题探析
普通高校家庭经济困难学生资助问题探析
门素梅;乔香兰;孙江辉;郭彦斌
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2006(000)009
【摘要】本文概述了国家现行资助家庭经济困难学生政策体系以及现状。
结合国
家和高校的资助情况,总结分析了家庭经济困难学生资助工作中存在的困难与问题,
指出家庭经济困难学生的认定难度大、勤工助学岗位少、社会捐助渠道窄、学生信息不能实现动态管理等问题,是目前高校家庭经济困难学生资助工作中的症结所在。
在针对性地提出解决建议后,对于申请助学贷款学生的管理与教育工作,进行了进一
步论述。
【总页数】4页(P17-20)
【作者】门素梅;乔香兰;孙江辉;郭彦斌
【作者单位】中央司法警官学院;中央司法警官学院;河北·保定071000;河北·保定071000
【正文语种】中文
【中图分类】G467.8
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1.普通高中家庭经济困难学生资助问题探析 [J], 徐磊;潘颖
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3.内蒙古自治区人民政府批转自治区财政厅等四部门关于实施家庭经济困难学生普
通高校新生入学资助政策意见的通知 [J], ;
4.内蒙古自治区人民政府批转自治区教育厅财政厅关于家庭经济困难学生实施普通高校新生入学资助政策意见的通知 [J], 无;
5.普通高校家庭经济困难学生精准资助的困境及其筛选模型研究 [J], 郭鹏杰;王秀林;
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大学生资助问题的原因分析
大学生资助问题的原因分析经过对现在大学生具体资助情况的探究，本人认为其原因有以下几个方面。
1资助政策的顶层设计尚不科学合理一是部分资助政策不适应精准扶贫政策的要求。
学生资助政策始于2007年，执行主体为地方教育资助部门，主要资助家庭经济困难的学生。
国家精准扶贫政策始于2015年，主要帮助建档立卡特困群体，执行主体为地方党委政府。
一方面学生资助对象的范围宽于精准扶贫的范围，另一方面，部分资助政策附加了条件，导致有的建档立卡学生得不到资助。
二是中央和省级资金安排不合理。
一方面“一补”经费按资助政策仅用于特困群体有大量结余，全部按扶贫政策使用又不够。
另一方面免学费和助学金，中央财政未实行清算制度，随着学生的增加，资金缺口越来越大。
再就是财政是按照年度安排预算，学生按学期给予资助，经常会出现资金需求不平衡的矛盾。
2少数高校对学生资助工作不够重视少数高校至今没有设立学生资助管理机构，没有专门的办公设备和办公场所。
大部分资助管理部门普遍存在工作人员较少、人员素质不高的情况。
与此同时，专职人员不够，从职人员业务不熟、岗位变动频繁，都影响了政策实施的效果和工作开展的实效性。
部分资助管理机构只顾做事，轻视管理制度建设，工作中缺少结合实际的落实方案，缺少专门的信息技术管理人员。
在资助项目越来越多、资助金额越来越大、资助管理要求越来越高、监管越来越严的情况下，这些资助管理风险不断提升，管理亟待加强和改进。
3受资助对象认定工作不细致精准一方面建档立卡的识别条件与大数据比对的条件不对等，如，比对中发现有大量的人有房有车、有公司、有大型农业机械设备的家庭被认定为建档立卡家庭的情况。
另一方面省扶贫库中被标识为建档立卡户，而老百姓不知道自己是建档立卡户。
再就是建档后处理过的违规违纪户和脱贫出列或新入列的建档立卡户在扶贫库中未做及时调整。
这就是受助的建档立卡户学生在大数据比对中成为大量问题线索的真正原因。
既有基层干部在操作中优亲厚友的问题（如开着小车吃低保），也有困难群众邻里不睦、群众不评的问题（如甘肃事件），还存在地方政府为解决基层矛盾办理政策保的问题（如拆迁户评低保）；致使在认定真正贫困家庭未完全精准识别。
对高校家庭经济困难学生资助政策的评价与思考
对高校家庭经济困难学生资助政策的评价与思考作者：傅瑶万文杰邵崇钰来源：《科学导报·学术》2020年第34期摘 ;要：高校贫困生的数量逐渐增多，贫困生资助问题成为人们普遍关注的社会问题。
本文通过介绍高校貧困生资助政策，并通过分析贫困生资助现状及资助过程中产生的诸多问题，进而提出如何解决高校贫困生资助过程中所产生的问题，提出进一步做好实施资助政策工作的建议。
关键词：高校贫困生;资助政策贫困生问题已成为政府高度重视、社会普遍关注的带有社会性的问题，甚至影响到了当前高校的稳定和发展。
面对日益凸显的贫困生问题，我们也应该清醒地看到，目前普遍实施的高校经济困难学生资助工作及其体系仍存在资助主体责任不明确、资助面窄、资助强度低等问题。
因此必须努力构建完善的高校贫困生资助体系，积极发动国家、社会、高校、家庭和学生本人等多方面力量，确实妥善、有效地解决好贫困生问题。
1当前国家对高校贫困生资助的主要政策目前国家对高校贫困生的资助的主要政策有国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金、国家助学贷款这四种政策，除了这四种主要资助政策外，还有其他资助政策如勤工助学、师范生免费教育、学费减免、辅助措施、“绿色通道”。
家庭经济困难学生考入大学，首先可通过学校开设的“绿色通道”按时报到。
入校后，学校对其家庭经济困难情况进行核实，采取不同措施给予资助。
2对高校贫困生资助实践过程中存在的问题2.1确定贫困生的标准混乱并且过于简单教育部、财政部在《关于认真做好高等学校经济困难学生认定工作的指导意见》[1]中将贫困生界定为：学生本人及家庭所能筹集到的资金难以支付其在学校学习期间学习和生活基本费用的学生。
由于我国目前还没有一个统一的贫困生界定方法和标准，各个学校的做法不一样，缺乏科学的可操作的依据和标准，出现了贫困生确定难、标准多的现象。
2.2资助资金来源相对有限，社会助学渠道不完善我国用于贫困大学生救助的主要资金来源于国家拨款、学费提成及社会捐助三个部分。
学生家庭经济困难帮扶与资助方案
学生家庭经济困难帮扶与资助方案学生家庭经济困难一直是教育领域亟待解决的问题，对于这一问题的应对措施一直备受关注。
本文将从几个方面探讨学生家庭经济困难帮扶与资助方案。
一、了解学生家庭经济困难的原因和情况了解学生家庭经济困难的原因和情况是制定帮扶与资助方案的基础。
学校可以通过开展问卷调查、家庭走访等方式，全面了解学生的家庭经济状况，并了解到底是因为家庭收入不足、父母失业等原因导致学生困难。
二、建立健全的帮扶机制学生家庭经济困难的帮扶工作不能仅仅停留在资助上，更重要的是建立健全的帮扶机制。
学校可以设立家庭经济困难学生帮扶组织，由专业老师及社会爱心人士组成，负责学生家庭经济困难的跟踪、检查和帮助。
三、设立奖学金和助学金制度奖学金和助学金制度是学生家庭经济困难帮扶的重要方式之一。
学校可以设立不同层次的奖学金，对于家庭经济困难的学生给予额外的资助。
同时还可以设立助学金制度，对于有一定经济困难的学生提供一定金额的资助。
四、提供学校内部的经济支持学校可以在一定范围内提供经济支持，如提供免费的教材、校服和午餐等。
此外，学校还可以建立信用额度制度，向符合条件的学生提供购买学习用品等支持。
五、开展勤工助学活动勤工助学活动是学生家庭经济困难帮扶的重要形式之一。
学校可以与社会企业合作，为有条件的学生提供勤工助学的机会，通过劳动赚取一定的收入，并培养其社会实践经验。
六、广泛开展公益活动学校可以通过组织学生参与公益活动，加强学生的社会责任感和奉献精神，同时也有助于提高学生的团队合作能力和社交能力。
七、设立专项基金学校可以设立专项基金，用于资助家庭经济困难学生。
这些基金可以通过校企合作、募捐等方式筹集，确保资金来源的可靠性。
八、建立家长支持网络学校可以建立家长支持网络，通过与家长的沟通和共同努力，共同关心和帮助家庭经济困难的孩子。
同时，还可以组织家长参与学校的各种活动，增强合作与互动。
九、提供心理疏导服务面对家庭经济困难的学生往往身心俱疲，学校可以提供心理疏导服务，帮助学生缓解压力和情绪。
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探析现有高校家庭经济困难学生资助政策与困难学生群体形成原因的关系
作者：许广华孟婧莹温卓
来源：《教育教学论坛》2016年第12期
摘要：随着高等教育的不断发展以及规模的不断扩大，高校学生家庭经济困难问题突出。
近年来，家庭经济困难大学生快速增长，目前已有300多万人，在各高校学生群体的平均比例高达25%。
因此，我国也在不断探索着更加科学、系统有效的对高校家庭经济困难学生的资助体系。
本文主要通过对吉林大学资助家庭经济困难学生工作的实证分析，针对目前高校资助家庭经济困难学生群体形成的原因、现状，以及这些现状对学生身心所带来的影响进行多角度分析，在不断完善认定工作的同时，结合我国资助手段，探索高校家庭经济困难学生资助体系政策实施中存在的问题，并在此基础上探析现有高校家庭经济困难学生资助政策与困难学生群体形成原因的关系。
关键词：高校学生资助；经济困难学生；资助政策
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0083-02
一、高校家庭经济困难学生的产生与现状分析
1.我国高校家庭经济困难学生产生的主要原因有：①高等教育经费投入不足与高等教育大众化的矛盾。
近年来，我国高等教育的总投入虽然有了明显增加但相比于办学规模的增长，生均投入变化不大。
此外，在高等教育规模扩张的十年间，高校人均用人成本变为原来的两倍；我国高等教育大众化也存在许多矛盾，主要是育才理念、管理制度、办学水平以及社会承受能力制约大众化进程。
②高等教育收费偏高，增长速度过快，与人民群众的承受能力不相适应。
20年前，大学学费只有200元，现在已经高于5000元，涨幅高达25倍，然而城镇居民人均年收入只增长了4倍。
因此高等教育的收费过高已经超出普通家庭的承受能力。
③我国地区经济发展不平衡，城乡居民收入差距、贫富差距扩大。
我国城乡之间、不同地区之间、同一地区和不同阶级之间的贫富差距加大并且在不断扩大，导致我国财富分配不平等、社会发展不公。
如经济不发达的老、少、边、穷地区、西部及内陆相对落后的地区与东部以及沿海经济发达地区学生家庭相比，其收入偏低且差距很大。
这一因素也直接导致高校家庭经济困难学生的产生。
④各种意外或非意外原因导致的家庭贫困。
如自然灾害、突发疾病、意外伤害等原因导致家庭生活陷入困境，这一因素将导致家庭经济困难学生的产生。
⑤贫困生资助体系不完善。
贫困生资助体系仍然存在诸多问题，如资助资金供给不足、分配不均衡、贷款手续烦琐以及管理制度不完善等。
2.现状分析。
为全面了解和掌握经济困难大学生的现状，笔者选取了吉林大学高校学生作为调查对象，围绕家庭经济困难学生的现状、高校当前对家庭经济困难学生资助政策、手段以
及存在问题等进行调研。
本次调研主要通过发放调查问卷、走访、座谈、家访等多种形式进行。
调查问卷共收回986份，其中有效问卷969份；实地走访贫困家庭35户，电话家访贫困家庭70户。
通过此次调研，笔者深入了解到当前家庭经济困难学生资助过程中存在的现实问题。
①家庭经济困难学生来源呈现多样性。
多数家庭经济困难学生家庭以务农为生，且家中子女较多，收入来源单一且微薄。
调查显示，家庭收入的主要来源是务农的占69.72%，拿工资的占
16.06%，个体经营占8.45%，其他占5.77%。
不可预料的突发事件也是导致家庭经济困难学生增多的主要原因。
通过调查，家庭经济困难学生中有40%的学生属于突发性经济困难。
此外，即使出生在城市家庭的孩子，也可能因为父母下岗而难以按期缴纳学费。
②家庭经济困难学生的物质、精神“双贫”问题。
一方面，由于家庭经济困难，大部分家庭经济困难学生在日常生活中都相当节约，月平均生活费支出不超过400元，在生活费、医疗费用等方面远远低于普通大学生的消费水平，常常陷入经济窘迫的局面；另一方面，由于经济拮据和学业压力，部分家庭经济困难学生表现出力不从心、气馁、无奈的状态，甚至还有严重的自卑感，逐渐形成自我封闭、退缩或抑郁的性格特征。
通过调研发现，家庭经济困难学生群体对自身的幸福感和满意度都不高，心理健康水平总体较普通同学低，36%的家庭经济困难学生不愿意与家庭条件好的同学交往，46%的家庭经济困难学生在与同学相处中怕被同学歧视。
二、高校学生资助政策实施现状与问题
1.高校学生资助政策。
党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作。
近年来，国家密集出台了一系列资助政策，逐步建立起覆盖学前教育至高等教育各阶段的学生资助政策体系，资助范围不断扩大，资助标准不断提高，资助领域不断拓展，保证了家庭经济困难学生顺利入学和完成学业。
目前，在本专科教育阶段，建立了以国家奖助学金和国家助学贷款为主，校内奖助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、“绿色通道”、学费补偿贷款代偿等为辅的资助政策体系。
在研究生教育阶段，建立了包括研究生国家奖学金、学业奖学金、国家助学金、国家助学贷款、“三助”（助教、助研、助管）岗位津贴、学费减免、特殊困难补助、“绿色通道”等在内的多元奖助政策体系。
中央财政每年投入高校学生资助经费约223亿元，惠及约660万名学生。
2.我国高等学校贫困生资助体系及其实施过程还存在一些问题和不足。
贫困生资助体系的制度设计不合理；贫困生的认定缺乏合理机制；对学生综合素养培养和诚信教育不足；社会参与资助力量薄弱；缺乏协调统一的资助措施和足够的资金支持；金融机构控制助学贷款的发放额；高校贫困生的资助潜力有待进一步挖掘。
三、高校学生资助政策与困难学生群体产生原因的关系
1.高校学生资助政策宣传力度小，导致困难学生群体产生。
根据文献记录了解到，对于现行资助体系的知晓度，大学生群体对其知晓度最高，其中，高校家庭经济困难学生对于资助政
策如现行资助体系的内容、助学金评定方法、对于经济困难学生认定程序远高于普通学生。
因此，现行资助政策要深化在普通学生群体中的宣传力度。
2.高校学生资助政策性推广性被制约，导致困难学生群体产生。
①政策措施保障滞后。
当前，我国政府在对于高校家庭经济困难学生的教育资助问题的处理上，已经开展了多种措施相结合来解决的诸多工作，基本形成了一套符合社会发展的资助体系。
但是在制度设置与完善方面，还有各级政府以及各高校在对国家资助政策的实施过程中的差异和所取得的效果方面有很大的缺陷，与美国、英国、日本发达国家的资助体系相比，我国的资助体系在制度方面和资源使用方面都需要进一步改进，以取得进一步的提升。
②资助管理模式陈旧。
近年来，国家颁布了很多有关加强家庭经济困难学生资助工作的文件，但是新出台的政策没有很好地落实和宣传，部分学校没有设立专门的资助管理机构还有学校虽然建立了资助管理机构，但没有按照要求进行工作的开展，此外学校和社会的宣传力度不够，很多学生和家长并不了解新政策。
③信用体系运行苦难。
国家助学太宽申请过程复杂，名额有限，贷款金额较少并且申请过程烦琐，即使申请成功贷款下放时间较长。
外加大学生有诚信缺失问题，造成大学生违约率难以下降。
④思想教育环节薄弱。
近年来，国家、高校以及社会加大对高校家庭经济困难学生的资助，但是对于他们的教育、培养和发展等方面仍然存在着关注度不够、力度不够，模式单一等问题。
一是经济困难学生的思想教育问题欠缺，而是经济困难学生的心理健康教育方面有所忽略。
3.高校学生资助体系监管性差，导致困难学生群体产生。
一方面，高校学生中存在少部分家庭虽然不困难但却获得国家资助的同学；另一方面，对于被资助的高校家庭困难学生其生活中存在不节俭的现象，两方面因素可以看出高校资助政策中存在弄虚作假的现象，在实际实施过程中很少有单位会对资助款项的去向进行监督管理。
因此，现行的高校学生资助征程在资助金的使用方面的管理和监督力度有待加强，以保证资助资金发挥其应有的价值。
4.高校学生资助体系惠及程度不够，导致困难学生群体产生。
通过对比家庭经济困难学生和普通学生在校日常消费情况以及对比经济困难学生在享受助学资助前后生活质量变化情况分析得到，两大群体中，经济困难学生饮食支出占总支出比例略高于普通学生，在学习培训支出方面相差不大，在人际交往、娱乐支出方面，经济困难学生支出水平低于普通学生较多。
在现有资助体系下，虽然经济困难学生的生活压力得到一定程度缓解，生活质量也明显高于过去，但是他们整体生活状况与普通学生间还存在一定的差距。
因此高校学生资助体系的惠及程度仍需加强。
综上所述，高校家庭经济困难是当今社会教育发展的重要问题。
为进一步健全和完善高校家庭经济困难资助体系，还需各项学生资助政策的深入落实和学生资助工作的不断推进。
最终，学生资助工作助困、与人、成才的目标的实现将指日可待。
参考文献：
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