(苏教版)五年级数学下册课件 方程的意义201303
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苏教版五年下《方程的意义》ppt课件、人教一下《认识人民币 》课件
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程 的关系。
2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过 程中，经历将现实问题抽象成等式与方程 的过程，发展抽象思维。
20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x 50÷2=25 x+4＜14 y-28=35 5Y=40
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
X元
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表 示什么数?)
3.3+ =4 －2.5=3
不够，还少1角
=0.7 =5.5
0.2 =10 =50
0.4 =1 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
()
4.等式一定是方程。
()
本课小结
通过本课的学习，我们认识了方程的含义，知道方程 是用来表示等量关系的，这种含有未知数的等式就是方 程。在本课中，方程的含义是我们学习的重点，也是难 点。等式和方程之间是有着密切关系的，只要我们课下 练习，我们应该能够准确的判断出哪个是方程，哪个是 一般的等式！
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
方程的意义
教学目标
1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程 的关系。
2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过 程中，经历将现实问题抽象成等式与方程 的过程，发展抽象思维。
20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x 50÷2=25 x+4＜14 y-28=35 5Y=40
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
X元
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表 示什么数?)
3.3+ =4 －2.5=3
不够，还少1角
=0.7 =5.5
0.2 =10 =50
0.4 =1 =0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
()
4.等式一定是方程。
()
本课小结
通过本课的学习，我们认识了方程的含义，知道方程 是用来表示等量关系的，这种含有未知数的等式就是方 程。在本课中，方程的含义是我们学习的重点，也是难 点。等式和方程之间是有着密切关系的，只要我们课下 练习，我们应该能够准确的判断出哪个是方程，哪个是 一般的等式！
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
公开课《方程的意义》课件
方程的解法举例
一元一次方程
$x + 2 = 3$，解得 $x = 1$。
一元二次方程
$x^2 - 2x - 3 = 0$，解得 $x = 3$ 或 $x = -1$。
分式方程
$frac{x}{2} - frac{5}{3} = 1$， 解得 $x = frac{11}{2}$。
绝对值方程
$|x| - 2 = 3$，解得 $x = 5$ 或 $x = -5$。
03
方程的应用
代数方程的应用
代数方程在数学教育和研究中占据着重要的地位。在 数学教育中，代数方程是中学数学课程中的重要内容 ，是学生学习数学的基础。在数学研究中，代数方程 也是许多数学分支的基础，如代数学、几何学、分析 学等。
代数方程在数学领域中有着广泛的应用，它是一种重 要的数学工具，用于解决各种数学问题。代数方程可 以用来表示数学关系，解决代数问题，求解未知数等 。
02
方程的解法
方程的解的概念
方程的解
满足方程的未知数的值。
解方程
通过一定的方法找到满足方程的未知数的 值。
解方程的步骤
化简方程、移项、合并同类项、求解未知 数。
方程的解法分类
代数法
通过代数运算求解方程。
几何法Байду номын сангаас
通过几何图形求解方程。
三角函数法
通过三角函数性质求解方程。
微积分法
通过微积分知识求解方程。
几何方程在几何教育和研究中占据着重要的地位。在几何教育中，几何方程是中学几何课程 中的重要内容，是学生学习几何的基础。在几何研究中，几何方程也是许多几何分支的基础 ，如解析几何、微分几何、线性代数等。
几何方程在科学和工程领域也有着广泛的应用。例如，在物理学中，几何方程可以用来描述 物理现象和规律；在工程学中，几何方程可以用来解决各种工程问题，如机械设计、航空航 天等。
(苏教版)五年级数学下册课件 方程的意义201303
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
• 1.理解方程的意义，弄清方程与等式 的关系，会判断什么是方程。感受方 程的思想。 • 2.经历从生活情景到方程模型的建构 过程。 • 3.培养同学们观察、描述、分类、抽 象、概括、应用等能力。
有y排
(一 ) 楼上
X元
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
方程
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
X元
楼下
有720个 座位
(三 )
X元 (二 )
正好购买
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14 50÷2=25 36－7=29 X+4＜14 60+23＞70 y－28=35 方程 8+X 5y=40
等式
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
方程Leabharlann 6+X=14y－28=35
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
1
方程的意义
教学目标
• 1.理解方程的意义，弄清方程与等式 的关系，会判断什么是方程。感受方 程的思想。 • 2.经历从生活情景到方程模型的建构 过程。 • 3.培养同学们观察、描述、分类、抽 象、概括、应用等能力。
有y排
(一 ) 楼上
X元
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
方程
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
X元
楼下
有720个 座位
(三 )
X元 (二 )
正好购买
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14 50÷2=25 36－7=29 X+4＜14 60+23＞70 y－28=35 方程 8+X 5y=40
等式
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
方程Leabharlann 6+X=14y－28=35
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
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五年级数学方程的意义PPT精品课件
6+x=14 36-7=29 60+23＞70 8+x 50÷2=25 x+4＜14 y-28=35 5Y=40
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
X元
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表 示什么数?)
3.3+ =4
=0.7
－2.5=3
=5.5
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
❖ 1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。
❖
❖ 2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将 现实问题抽象成等式与方程的过程，发展抽象思维。
❖
20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
2021/02/23
11
0.2 =10
=50
0.4 =1
=0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
()
4.等式一定是方程。
()
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谢谢家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程。
等 式
方 程
X元
X元
186元
X元
3x=186
口答:(式子中数字符号各表 示什么数?)
3.3+ =4
=0.7
－2.5=3
=5.5
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
❖ 1. 理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。
❖
❖ 2. 在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将 现实问题抽象成等式与方程的过程，发展抽象思维。
❖
20 30
50
20 ？
100
20+ ? =100
什么是方程？
含有 未知数的 等式 叫方程。
下列哪些是等式,哪些是方程?
2021/02/23
11
0.2 =10
=50
0.4 =1
=0.4
判断题
1.含有未知数的式子叫做方程。( )
2.方程一定是等式。
()
3.1.5+X是方程。
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4.等式一定是方程。
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五年级数学下册 方程的意义 5课件
苏教版五年级数学(shùxué)下册 方程 的意义 (fāngchéng)
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、 主动与他人合作交流。
❖ 2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些 成功的经验，进一步树立(shùlì)学好数学的自信心，
结束
3x+4=40
解：：3x=40-4
3x=36
X=36 3 X=12
把x=12代入原方程，
左边=3×12+4=40，右边(yòu bian)=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解
第五页，共十一页。
开始
写出２５－４Ｘ＝７
求出４Ｘ等于(děngyú)多少
求出Ｘ等于(děngyú)多少
检验得出的解
２５－４Ｘ＝７
解： ４Ｘ＝２５－７
４Ｘ＝１８ Ｘ＝１８÷４
Ｘ＝４.５
结束
把x=４.５代入原方程，
左边=２５－４×４.５＝７，右边=７
左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 第六页，共十一页。
开始
写出６×３－２Ｘ＝５
６×３－２Ｘ＝５
计算(jìsuàn)６×３等于多少 解：１８－２Ｘ＝５
求出２Ｘ等于(děngyú)多少
产生对数学的兴趣。
第二页，共十一页。
解下列(xiàliè)方程（口答）：
⑴１＋Ｘ＝１０
⑵Ｘ－８＝１２ ⑶６Ｘ＝３６
⑷Ｘ÷２.５＝４
⑸Ｘ＋１５＝２７ ⑹０.５Ｘ＝２
Ｘ＝９
Ｘ＝２０
Ｘ＝６
Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４
第三页，共十一页。
X支 X支 X支
40 支
第四页，共十一页。
第一页，共十一页。
教学 目标 (jiāo xué)
❖ 1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、 主动与他人合作交流。
❖ 2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些 成功的经验，进一步树立(shùlì)学好数学的自信心，
结束
3x+4=40
解：：3x=40-4
3x=36
X=36 3 X=12
把x=12代入原方程，
左边=3×12+4=40，右边(yòu bian)=40 左边=右边，所以X=12是原方程的解
第五页，共十一页。
开始
写出２５－４Ｘ＝７
求出４Ｘ等于(děngyú)多少
求出Ｘ等于(děngyú)多少
检验得出的解
２５－４Ｘ＝７
解： ４Ｘ＝２５－７
４Ｘ＝１８ Ｘ＝１８÷４
Ｘ＝４.５
结束
把x=４.５代入原方程，
左边=２５－４×４.５＝７，右边=７
左边=右边，所以X=４. ５是原方程的解 第六页，共十一页。
开始
写出６×３－２Ｘ＝５
６×３－２Ｘ＝５
计算(jìsuàn)６×３等于多少 解：１８－２Ｘ＝５
求出２Ｘ等于(děngyú)多少
产生对数学的兴趣。
第二页，共十一页。
解下列(xiàliè)方程（口答）：
⑴１＋Ｘ＝１０
⑵Ｘ－８＝１２ ⑶６Ｘ＝３６
⑷Ｘ÷２.５＝４
⑸Ｘ＋１５＝２７ ⑹０.５Ｘ＝２
Ｘ＝９
Ｘ＝２０
Ｘ＝６
Ｘ＝１０ Ｘ＝１２ Ｘ＝４
第三页，共十一页。
X支 X支 X支
40 支
第四页，共十一页。
苏教版小数学五年级下册方程的意义-课件
数学苏教版第十册
方程的意义
(一)
X元
X元
X元
正好购买
(二)
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
楼下 有720个 座位
(三)
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14
36－7=29
60+23＞70
8+X
50÷2=25 X
江阴
学校
无锡
全长52千米
读一读
y－28=35 方程
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
6+X=14 y－28=35 5y=40
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
方程的意义
(一)
X元
X元
X元
正好购买
(二)
有y排
楼上
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位
楼下 有720个 座位
(三)
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14
36－7=29
60+23＞70
8+X
50÷2=25 X
江阴
学校
无锡
全长52千米
读一读
y－28=35 方程
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
5y=40
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70
8+X
等式
X+4＜14
方程
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35
6+X=14 y－28=35 5y=40
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
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方程
6+X=14
y－28=35
5y=40
想一想，方程和等式有什么关系？
方程与等式之间 的关系
方程一定是等式， 等式不一定是方程．
等 式
方 程
看图列方程：
2X=500
12+X=20
用方程表示下面的数量关系。
2
X千米
江阴 学校
24千米
无锡
全长52千米
读一读
X元
楼下
有720个 座位
(三)
X元 (二)
正好购买
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
6+X=14 50÷2=25 36－7=29 X+4＜14 60+23＞70 y－28=35 方程 8+X 5y=40
等式
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
方程
练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。
60+23＞70 X+4＜14 8+X
等式
6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40
苏教版五年级数学下册
方程的意义
教学目标
• 1.理解方程的意义，弄清方程与等式 的关系，会判断什么是方程。感受方 程的思想。 • 2.经历从生活情景到方程模型的建构 过程。 • 3.培养同学们观察、描述、分类、抽 象、概括、应用等能力。
有y排
(一) 楼上
X元
每排22个 座位
儿童剧场一 共有1050个 座位