部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》优质教学课件
部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：
女生
男生
性别差异表现
性格温顺文雅， 多愁善感
豁达大度，阳刚坚强
①
形象思维能力强， 善于分析
逻辑思维能力强，善于综合
②
喜欢唱歌、跳舞、 喜欢足球、篮球、骑行、滑
书法、画画
板
③
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，依次写出①②③代 表男生女生在哪些方面存在差异。并谈谈我们应如何正确对 待这些差异。(4分) 第一问：①性格特征；②思维方式；③兴趣爱好。(每点1分， 共3分) 第二问：我们应平静而欣然地接受男生女生存在的这些差异。 (1分)
( A )5.深圳市青少年心理发展中心近期接到不少家长的求
助电话，说女孩子打扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在
的孩子好像没有性别意识了，建议将青少年性别角色教育列
入中小学教育课程。这是因为认识性别角色可以帮助我们
①学会如何与异性相处
②学会如何塑造自我形象
③了解自己与异性的不同特点
④完全按照男女生的生理性别特征塑造自我
( C )3.(2022南京模拟)航天员这个职业长期以来都是男性的 主战场，而“摘星妈妈”王亚平却成为我国两次登上太空、首 位执行出舱任务的女航天员，她用实际行动告诉我们：女性 也可以在航空航天事业上发光发亮。这说明 A.女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强 B.女性要比男性具有更大的性别优势和职业优势 C.打破性别刻板印象，男生女生都可以发挥自己的潜能 D.男生女生在性格特征、职业选择等方面的差异会消失
( A )4.我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时， 去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说 女子木兰了。木兰的决定一开始就遭到了家人的反对。下列 能够支持木兰代父从军决心的最有力观点是 A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能 B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象 C.男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短 D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同特点
部编版《男生女生》PPT经典课件1
体育运动、球类活动， 吃零食，看电视剧，
说
足球篮球，羽毛球，乒 逛街，聊天，夹娃娃，
乓球，打游戏
拍美照，看电影
④思维方式
抽象逻辑思维、推理演 算，喜欢数学物理化学
擅长形象思维，比较 喜欢语文外语历史地 理
活动一：相关链接 P14—15
态度
新 （课学导生入 谈： 收运 获用 ，你 畅的 所经 欲验言： ）到P1了4 青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 A解．说热情大方，举止时文，明 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、
一、他和她
活动一：相关链接 P14—15 男女生的差异
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和
社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的
相继出现。
心理性别特诊表பைடு நூலகம்为性别角色方面的差异男。生性别角色，是指在女特生定社会中被认为典型的男性
课后作业：
敢男作生敢 女为生、怎有样风做度到、优机势灵互、补幽？默、进取、浪漫、潇洒
因某为中我 学发每现年，举到行半登山上腰活后动，大校多长数在女活同动学总的结书大包会都上背发在表了感男慨同：学“的这肩次上活动…，…我被为同学们之深间深的感相动互了关，爱特而别感是动男！同学。
①学性习别 让特我征们是男与生生女俱生来各的自，拥我有们自应身平的静性而别欣优然势地。接受
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
这是特殊场合和特殊活动的需要。
这些人非常有个性。
这是私人性的别事角情色，：应是该指尊在重特。定社会中被认为典型的男性与女性的行为
解读 归纳
部编人教版七年级道德与法治下册《男生女生》优质课教学设计
《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。
知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
总之这都是没有用正确的方式与异性交往。
四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。
反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
七年级道德与法治下册 (男生女生)课件教学
拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年” 为主题，举行演讲比赛，要求演讲主 题突出，明确，内容生动、丰富。
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生 性别方面的差异，同时我们应该学会正 确认识性别角色，克服性别刻板印象，
与异性同学相互交流，取长补短。
板书设计
男 他和她 生 女 生 优势互补
男生女生的差异 正确认识性别特征
正
对性别角色的正确认识，可以帮助我们
确
了解自己与异性的不同特点，学会如何
认 识
塑造自我形象，如何与异性相处，但性
性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我
别 角
们自身潜能的发挥。
色
的
益
处
教师寄语： 士别三日当刮目 相待，每个人都 有多种可能，用 发展的眼光看带 周围的人和事， 你会发现这个世 界每时每刻都充
闭锁与开放
勇敢与怯懦
对于大部分人来说，认识到王源，是通过
TFBOYS的一首《青春修炼手册》。但其实对于
当时只有十二三岁的王源来说，青春才刚刚开始，
歌词中“青春未知的猜测”和“成长的烦恼”也
才渐渐出现。王源坦言，自己在唱这首歌时并不能完全理解歌词的意思，而这几年才真正感受到 “青春修炼”是怎么一回事。
运
用 孩童时代你喜欢的图书、
你 的 经
玩具有哪些？你和同伴 经常玩什么游戏?比较 一下男生女生在喜欢的 玩具、图书和游戏方面
验 有哪些不同?
有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?
我 们 不 一 样
一眼看穿
到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重
《男生女生》PPT教学课件-部编版道德与法治1
一、他和她
1.生理性别特征
了解男女生性别角色差异
通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？
一、他和她
2.性别角色差异
正确看待性别角色差异
（1）甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综 A.首联中的"归鸟"既是起兴,也暗示地点,反衬诗人欲归而不得的怅惘。
（3）多平方，少圜（平方：古义：平整，方形的。今义：①指数是2的乘方。②平方米；圜：同“圆”） 课文洋溢着对祖国大好河山的热爱与赞美之情。文中泰山那雄伟多姿的景色，美不胜言，使人心旷神怡。作者不顾条件恶劣，克服种种困难，登山一览的高昂情绪也很感动人。在
我喜欢的玩具有洋娃娃、毛绒玩具等， 喜欢的图书有《格林童话》《安徒生 童话》等。 我和同伴经常的游戏有跳绳、踢毽子、 过家家等。
比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏 方面有哪些不同？
（1）男生喜欢车类的玩具，女生喜 欢毛绒玩具； （2）男生喜欢看漫画书，女生喜欢 看童话书； （3）男生喜欢玩运动量大的游戏， 女生喜欢玩运动量小的游戏等。
合。问：甲和乙谁更像女生？ 作者笔下隆冬时节风雪弥漫的泰山优美绚丽，毫无冷落萧条之感，作者顶风冒雪，豪情满怀，胸襟开阔，既无孤芳自赏的清高，也没有“独钓寒江雪”的凄楚、孤寂的情怀。文章的基
调是积极的、乐观的、豪迈的，使人读了不仅能欣赏到自然的美，也能领悟一些人生的真谛。古代记漩散文能收到这样的效果，是很可贵的。
题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“主旨”“思想感情”“观点态度”等表答题方向的名词。
考向1 定向信息概括
3.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
男 （2).诗人是怎样表现黄斌老画竹独具一格的风格特点的?请简要分析。
四、课后作业
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
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内向。对此，下列看法你认为正确的有（
）
①不要过于受性别刻板印象影响，这是他们某方面的个性
②这些人有问题，必须远离这些人
③这是青春期成长过程中的正常现象，而且是个人的私事，应该得到起码的尊重
④最好不要与这样的人交往
A .①②④
B .②③
C .①③
D .②③④
2. 男女生在语言表达空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差
知识小结
男
2.1
生 女
生
他和她
1、男生女生性别特征差异的表现 2、如何正确对待性别差异
3、正确认识性别角色的意义
优势互补
4、男生女生优势互补的意义 5、男女生如何做到优势互补
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗,载着无比温文尔雅； 男孩像块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存； 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身仔装外出兜风, 女孩爱一把花伞雨中散步；
青春第二站 青春的心弦
第一框 男生女生
今天，我们继续走进青春~ 青春，对我们每一个人来说，不仅是身体的 变化，更是心弦的拨动……
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让 我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割 舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……
而这一切美丽的背后，都是因为有了青春的 你们——男生女生！
异各有优势。因此，我们在与异性相处的过程中，应做到（
）
A .互相排斥
B .优势互补
C .妄自非薄
精讲点拨 —— 1、 男生女生性别特征差异的表现？
（2）在社会文化的影响下， 男生女生在性格特征、兴趣爱 好、思维方式等方面，越来越 多地表现出各自的特点。
比较项目
男生
女生
兴趣爱好 谈论话题 性格特征 思维方式
篮球、冒险、网游，汽车 游戏、体育明星
勇敢、独立、情绪波动大 逻辑、空间思维能力强
小说、舞蹈、逛街、美食 打扮、影视明星
热情、开朗、文静、善良 形象思维能力强，善于分析
精讲点拨 —— 1、 男生女生性别特征差异的表现？
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
心理性别特征 —— 性别角色方面的差异。性别角色，是指 在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
学 习 1、男生女生性别特征差异的表现？ 目 2、如何正确对待性别差异？ 标 3、正确认识性别角色的意义？
4、男生女生优势互补的意义？
5、男生女生如何做到优势互补？
第一目 他和她
运用你的经验： 1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？ 比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
性别中均存在这种刻板印象，而且正反面的特征都有。 例如，正面的女性刻板印象，认为女性是亲切的、善于 教导的、考虑周全的。相反负面的则认为她们是优柔寡 断的、被动的和过于情绪化的。
对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 …………
曾经的他和她
现在的他和她
对比两张图片，你觉得男生女生 的性别差异特征是什么？
精讲点拨 —— 1、男生女生性别特征差异的表现？
（1）生理方面 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
生理性别特征——男女生理上的差异， 最显著的生理性别差异来自青春期男 女第二性征的相继出现。
喉结 胡须 身材曲线 ……
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 …………
教官一定是男兵吗？
上述视频对你在“性别刻板印象“的认识上有了怎样的启发？
2 如何正确认识男生女生的性别特征？
⑴男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特 有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ⑵性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的 发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性 别刻板印象的影响。
我来思考 （1）从这几个片段中,你对男生 女生有哪些新的认识? （2）男女生优势互补有何意义?
精讲点拨 —— 4、男生女生优势互补的意义？
男生女生拥有各自的性别 优势。欣赏、发现对方的优 势，有助于我们不断完善自 己，让自己变得更加优秀。
精讲点拨 —— 5、男生女生如何做到优势互补？
（1）不仅要认识自己的优势，而且要欣赏、发现对方的优势，相互取 长补短。 （2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 （3）不同性别的个体有差别，应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
精讲点拨 —— 3、正确认识性别角色的意义？
对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处。
第二目
优势互补
你来分配
新学期开始，我们要完成如下任务：
搬新书
分发课本
擦玻璃
搬课桌
收班费
拖地
扫地
擦墙壁
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？
这样的场景，你熟悉吗？ 场景一：我班的男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还 不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间! 场景二：男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,激发我们的精神状 态! 女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累! 场景三：男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其 实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱!
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市. 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天!
1. 社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，有时我们也会这样认
识自己，认识身边的同学、朋友。进入青春期，有的男生说话细声细气，性格含蓄
笔记整理 —— 1、男生女生性别特征差异的表现？
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思 维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
性
男女性别
别
特征的
表现
生理上
心理和社会 行为上
生理性别特征 心理性别特征
知识拓展： 性别刻板印象 人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。两类