高中语文第一课
高中语文必修一语文第一课课件 (共19张PPT)
周国平的《生命本来没有名字》，“生命本来没有名字”——这话说得 多么好！我们降生到世上，有谁是带着名字来的？又有谁是带着头衔、 职位、身份、财产等来的？可是，随着我们长大，越来越深地沉溺于俗 务琐事，已经很少有人能记起这个最单纯的事实了。我们彼此以名字相 见，名字又与头衔、身份、财产之类相连，结果，在这些寄生物的缠绕 之下，生命本身隐匿了，甚至萎缩了。无论对己对人，生命的感觉都日 趋麻痹。多数时候，我们只是作为一个称谓活在世上。即使是朝夕相处 的伴侣也难得以生命的本然状态相待，更多的是一种伦常和习惯。浩瀚 宇宙间，也许只有我们的星球开出了生命的花朵，可是，在这个幸运的 星球上，比比皆是利益的交换，身份的较量，财产的争夺，最罕见的偏 偏是生命与生命的相遇。仔细想想，我们是怎样地本末倒置，因小失大， 辜负了造化的宠爱。 这是何等精彩、深刻的生命教育篇章，令人振聋发聩。与每个人，不论 年龄、性别，不论职业、职务，均息息相关，无一能回避、逃脱。仅从 这一段中就可发现不少大大小小从观点到文字须凝神深思的问题。为什 么“很少有人能记起这个最单纯的事实”？“生命的本然状态”是怎样？ “比比皆是”的“交换”“较量”“争夺”和生命是怎样的关系？“生 命与生命的相遇”应是怎样的状态？怎样才不“辜负了造化的宠爱”？ 可以提出一连串问题激发学生思考的热情，寻根究底地觅求解答。在觅 求解答的过程中咬文嚼字，联系实际，分析判断，作出抉择。珍爱生命， 尊重生命，平等相待，生命的价值与意义，这些做人的根本性的问题绝 不是空洞的口号，而是要靠学生在求知中在生活中领悟。读书可以明智， 学生学语文，读课文，思考、抉择，就是明智的有效举措，在学习语文 知识、提高语文能力的同时，价值取向也受到教育。
高中语文开学第一课教案3篇
高中语文开学第一课教案高中语文开学第一课教案精选3篇（一）主题：文言文《论语·学而》解读教学目标：1. 了解《论语》的背景和作者2. 理解《学而》一章的核心思想3. 掌握文言文阅读技巧和翻译能力4. 培养学生的思辨能力和人文素养教学重点：1. 《学而》一章的核心思想2. 文言文阅读技巧和翻译能力教学难点：1. 理解《学而》一章的深层含义2. 运用文言文阅读技巧进行翻译教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍《论语》的背景和作者。
2. 提问学生对《论语》的了解程度，以激发学生的学习兴趣。
二、讲解《学而》一章的核心思想（10分钟）1. 分析文本，介绍《学而》一章的大致内容。
2. 针对每个小节，讲解其中的关键意义和哲学思想。
三、示范文言文阅读技巧（15分钟）1. 解释文言文中的常见词汇和句式结构。
2. 分析文言文的标点符号的使用和作用。
3. 给出一段文言文原文，与学生一起分析翻译该段落的方法和技巧。
四、小组合作阅读和讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一段文言文原文。
2. 要求学生通过小组合作的方式一起阅读和理解该段文言文。
3. 每个小组提出自己对该段文言文的理解和翻译，并分享给其他小组。
五、整合讨论和总结（10分钟）1. 整合各小组的翻译和理解，进行全班讨论。
2. 提问学生对《学而》一章核心思想的理解和感悟。
3. 点评学生的表现，总结本节课的重点和难点。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读完整版的《学而》一章，并写下自己的感想和疑问。
2. 提醒学生继续练习文言文阅读和翻译技巧。
教学资源：1. 《论语·学而》文本2. 文言文翻译参考资料3. 分组讨论和分享的工具教学评估：1. 教师对学生的课堂表现进行观察和点评。
2. 学生在小组合作和全班讨论中的活动参与度和贡献。
3. 学生对作业的完成情况和思考深度。
高中语文开学第一课教案精选3篇（二）教案名称：《古代诗歌鉴赏》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解古代诗歌的特点和艺术魅力；2. 培养学生的审美能力和诗歌欣赏能力；3. 激发学生对诗歌创作的兴趣和热情。
高中语文开学第一课 课件
语文，是骚人口中吟咏的春花秋月，是迁客笔端流淌的 塞北江南； 语文，是大师侃侃而谈的气魄，是学者彬彬有礼的风度。 语文，是处变时镇定自若的神情，是静寂中宠辱不惊的修养； 语文，是一手俊美的方块字，是一口圆润的普通话。
语文，是一位美人，有羞花闭月的外在，让人沉迷； 语文，是一位君子，有文雅端方的内蕴，令人仰慕； 语文，是一个影子，在每一个中华儿女的举手投足间谦谦； 语文，是一泓碧波，在每一个炎黄子孙的一言一笑中盈盈。 皎皎春光，语文最美； 秋波粼粼，最美语文。
不只是
——走进更高级的语文世界
横看成岭侧成峰 多维解读
学海无涯何作舟 学习建议
C 目 录 O N T E N S
01
02
03
04
启航回望彼岸花 语文现状
初探庐山真面目 高中语文
第 一 部 分 起航回望彼岸花 语文现状
汉语在传播
墙里开花墙外香
全球有5000多万在中国以外的学生学习 汉语，世界100个国家的2500余所大学和 越来越多的中小学开设了汉语课程。（ 孔子学院）
“五度”解语文
制作人QQ459868671
厚度 广度
高度 深度 温度
一个有“厚度”的语文世界
工具性 人文性
思维工具、学科工具 交际工具、生活工具
陶冶情操、审美情趣 砥砺品德、完美人格
工具性是基础，是求真， 人文性是升华，是求美。
一个有“广度”的语文世界
教材 文学 生活
一个有“高度”的语文世界
高中语文第一课 百科之母
爱国，从热爱母语开始
舍弃母语就等于亡国。
亡了国，当了奴隶的人们只要 牢牢记住他们的语言，就好象拿着 一把打开监狱大门的钥匙。
—— 法·都德《最后一课》
语文·高中第一课·归来依旧是少年 课件(共18张PPT)
1
1.揭示了故事发生的背景。 2.渲染一种悲凉的气氛。 3.衬托师生极度忧郁的心情。 4.暗示着求学之路的漫长。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明对比。 7.寓意着即将面临更加艰巨的任务。 8.烘托出无奈之情。 9.奠定铿锵的感情基调：风声雨声读书声，声声入耳。 10.揭示“不经历风雨难以见彩虹”的主旨。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施 舍，拒绝了。
16
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于 慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生பைடு நூலகம்难以为继。他 同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
17
18
萧
山 高 水 远
萧 血 热 刀 锋
凉
5
高冷的含光君
陌上人如玉， 公子世无双 真尼玛帅！
6
情意两相知
哎呀妈，激情 四射！
7
不 如 潇 潇历 洒遍 洒风
和 浪
8
思维 审美
文化
穿 万 水
过山 千路
尽 人 茫 茫
9
10
葵花宝典
天 涯 一 曲 共 悠 扬
11
1.以小组为单位提交任务作业 2.形式要求 3.分工合作，共同完成
2
煮一壶生死悲欢祭少年郎 明月依旧何来怅惘
3
陈情
述说自己的情况或衷情。 《楚辞·九章·惜往日》：“愿陈情以 白行兮，得罪过之不意。”
闻 笛 声 独云 惆深 怅夜
高一语文开学第一课-ppt课件
邂逅相遇，适我愿兮。
高中语文第一课·邂逅
高
高
为
何
中
中
何
为
语
语
学
语
目
文
文
语
文
怎
学
文
么
什
CONTENTS
学
么
录
（一）何为语文？
语：形声。从言，吾声。 本义：谈论、议论、辩论。
文：象形。象“纹理纵横交错”形。 本义：花纹、纹理。
语言、文字、文章、文学、文化
语言表达，文字书写 文章阅读，文学鉴赏 思维逻辑，思想文化
基础的、综合性学科
上中下册
高中语文 五本书
高中语文学习
就是“做任务”
• 五本书 • 十几个单元任务 • 单篇 + 群文阅读 • 读写结合 • 项目式学习 • 跨媒介学习
【以考定学】 高考考什么
一、现代文阅读
二、古代诗文阅读 三、语言文字运用 四、写作
论述类、实用类文本（论文、新闻） 文学类文本（小说、散文） 文言文阅读 古代诗歌阅读 古文默写
多朗读阅读 多背诵记忆 多梳理积累 多思考研究 多表达交流
语感积累、认知提升 腹有诗书气自华 知识体系的整合 走向深度与深刻 绝知此事要躬行
具体要求
1、上课认真听，适当记笔记。 2、课后作业保质保量完成。 3、定期整理积累本。 4、认真对待每一个发言与表达。
一课一得 君子重然诺 知识体系 输入与输出
之美和角色的无畏精神，与悟空
的精神内核完美契合。
猪八戒照镜子 方知我是我
在情节上融入了新的文学创作， 让游戏内涵更加深刻，增添了
悲剧感和哲学意味。
制作人冯骥：“最后让你痛苦 的不是远方的高山，而是鞋底 的沙子。沙子是无穷无尽的， 但是你想走到那座山，就得忍 受这样的过程。踏上取经路，
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点
【导语】《林教头风雪⼭神庙》是四⼤名著之⼀《⽔浒传》中的第⼗个章回。
⼋⼗万禁军教头林冲被刺配后，⼏经周折，分到看守草料场的⼯作。
因⼤雪压塌住处，⽆奈来到⼀个破旧的⼭神庙暂住⼀宿。
正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知⾃⼰已被陷害，差点被害死。
恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三⼈，并将陆谦剖腹剜⼼。
可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁⼭。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⾼三上册语⽂第⼀课《林教头风雪⼭神庙》课⽂原⽂ 话说当⽇林冲正闲⾛间，忽然背后⼈叫。
回头看时，却认得是酒⽣⼉李⼩⼆。
当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主⼈家财，被捉住了，要送官司同罪。
却得林冲主张陪话，救了他免送官司。
⼜也陪了些钱财，⽅得脱免。
京中安不得⾝，⼜亏林冲赍发他盘缠，于路投奔⼈。
不想今⽇却在这⾥撞见。
林冲道：“⼩⼆哥，你如何也在这⾥？”李⼩⼆便拜道：“⾃从得恩⼈救济，赍发⼩⼈，⼀地⾥投奔⼈不着。
迤逦不想来到沧州，托⼀个酒店⾥姓王，留⼩⼈在店中做过卖。
因见⼩⼈勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁⽔，来吃的⼈都喝采，以此买卖顺当。
主⼈家有个⼥⼉，就招了⼩⼈做⼥婿。
如今丈⼈丈母都死了，只剩得⼩⼈夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，遇见恩⼈。
恩⼈不知为何事在这⾥？”林冲指着脸上道：“我因恶了⾼太尉，⽣事陷害，受了⼀场官司，刺配到这⾥。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今⽇到此遇见。
”李⼩⼆就请林冲到家⾥⾯坐定，叫妻⼦出来拜了恩⼈。
两⼝⼉欢喜道：我夫妻⼆⼈正没个亲眷，今⽇得恩⼈到来，便是从天降下。
“林冲道：我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李⼩⼆道：“谁不知恩⼈⼤名，休恁地说。
但有⾐服，便拿来家⾥浆洗缝补。
”当时管待林冲酒⾷，⾄晚送回天王堂。
次⽇，⼜来相请。
因此林冲得李⼩⼆家来往，不时间送汤送⽔，来营⾥与林冲吃。
林冲因见他两⼝⼉恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文、教案及知识点
高三上册语文第一课《林教头风雪山神庙》课文原文“是啊，你们爷儿俩可不同，家家户户都知道你父亲刘老三是条汉子，只有你是个窝囊废。
”林教头扫了一眼身旁的野猪，不满地嘟囔了一句。
进过山神庙，再往东，一里许路便到龙井寨。
走了不远，寨门前便有个大广场。
广场附近是一些铺子，铺子旁边是卖客栈。
铺子、客栈里，走动着一些俊秀人物，军旅出身的、武林中人的、江湖骗子的，到处流连。
“小兄弟，上座！”一声吆喝，把傅红雪从观察那神情威严的壮汉身上拉回到现实。
他捧着一大碗漆黑的豆子，只好先站在门口停住脚步。
旁边有位阴柔少年抬头看他一眼，笑声中好像带着淡淡的嘲讽。
那少年果然是有情有义，赶忙站起身来，对着漆黑大碗咳嗽了一声，抱拳问道：“请问大哥，熟不熟？”教案课时安排：本课为高三上册语文第一课，重点为生字词和常识性词语的解释，以及文章的理解和背景知识的介绍。
建议用1课时完成。
教学目标：1.学习掌握本文的生字词和常识性词语；2.了解古代客栈与铺子的生活和文化背景；3.了解小说中不同角色的显隐；4.提高学生的阅读理解能力，了解小说的情节和主题。
教学重点：1.生字词和常识性词语的解释；2.理解小说中不同角色的发展轨迹；3.理解小说的情节和主题。
教学难点：1.如何理解小说中复杂的情节和人物关系；2.如何用简单的语言解释生字词和常识性词语。
教学步骤：1.引入：和学生一起阅读课文，让学生感受小说的氛围，逐步理解背景；2.生字词和常识性词语：重点讲解生字词和常识性词语，让学生加深对文章的理解；3.读文段落：分段让学生阅读，让学生理解每个角色在小说中所发挥的作用；4.理解情节：重点讲解小说的情节，帮助学生理解小说内在的主题和意义；5.总结与反思：让学生回顾整个课程，思考如何更好地阅读小说。
知识点生字词1.窝囊废：指懦弱、无能、软弱的人；2.走动：在附近走来走去；3.俊秀：美丽而不失英气；4.军旅：指军队和军队中的人；5.武林：指武术界；6.江湖：指藏身与一定地区内而不在官府掌握之内的游手好闲之人；7.吆喝：大声喊叫。
高中语文第一课(优秀课件)
最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。
所以，我们说，任何一门课程的学 习，不是单单看懂、听懂、解题，而是
从根本上掌握学习方法。这样，才能达
到事半功倍的效果。
语 “听” 文 “说”
学 “读” 习 “写”
方 “思” 法 “行”
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课
（1）要动笔。随时在课本上记下重点、难 点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。
（2）记笔记。记下板书和老师反复强调的 内容，这些往往是必考之处；记下老师启 发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识 迁移的表现。
2、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉 有利于自己的信息。
——言为心声，不耻下问
• ……
高考语文
——“永远的三分之一”
• 注重语文应用能力、审美能力和探究能 力的考查，贴近现实生活，富有时代气 息，着力引导考生获得较为全面的语文 素养。
• 考试能力要求
• A．识记：指识别和记忆。 • B．理பைடு நூலகம்：指领会并能作简单的解释。 • C．分析综合：指分解剖析和归纳整理。 • D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析
语文学习要求
• 明确一个认识：
•
语文学与不学不一样
语文学习要求
• 准备两本工具书：
•
《现代汉语词典》
•
《古代汉语常用字字典》
语文学习要求
• 三个本子：
• 基础知识积累本（成语、病句、古诗 鉴赏）
• 课堂笔记本 • 阅读摘抄本（每周不少于500字的读书
笔记）
练好语文基本功， 优秀作品勤记诵。 报纸杂志常翻阅， 买书看书做书虫。 语文笔记贵坚持， 课外练笔不放松。 生活处处皆学问， 他山之石把玉攻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
並
夫
走
舞
积累·字 会读这些文字吗 飞来横祸 大发横财 倒装句 刀削面
积累·字 会写这些文字吗 写出1—10的汉字大写
壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾
从高一起，每天积累一些字词， 积少成多，聚沙成塔。
积累·成语 这些成语用错了吗
在伦敦奥运会男子400米自由泳决赛中，
孙杨勇夺金牌，成为国内泳坛最炙手可热
的明星。
阅读的学习要求
多诵读、多摘抄。
学会精读，学会赏析。
作文
文雅的宣泄
把中性语言变成文学语言 例如：
面对意外打击，我们要愈挫愈勇 命运递给我们一个酸柠檬时，让我们设法做出 一杯柠檬汁。
宁可流汗水，不可流口水。
作文
文雅的宣泄
写作的学习要求
多阅读，多模仿，
多思考，常练习。
学习要求
语文的学习重在平时学习
来来回回挣扎许多次，
你发现要站上最高点是 多么的困难……
终于有一天，你体会到： 原来只有找到人生的平衡点 时，就是人生的最高处
总说
什么是语文
语： 语言 （字音、字形、词语、语法……） 文：
文章（记叙文、议论文、说明文、应用文）
文学（诗歌、散文、小说、戏剧……）
总说 高中“语文”内容繁杂，生活中 的很多语言现象都可能是高中语文 的学习内容，也可能是高考语文的 考试内容。 高中语文的学习，既是对知识的
文言文 多积累实词
学习要求： 多读、多积累
文言文 多积累实词
做数学题： 竹原高一丈，末折着地，去本三尺， 问竹还高几何？
4.55尺
感悟·诗词 最有滋味的语言
学习要求： 多诵读、多背诵，学会赏析。
诗词
最有滋味的语言
春
晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 请说说这首诗表达了怎样的思想情感？
习惯的养成。
学习要求
1.重视积累：
积累
准备积累本
积累：字音、字形、成语、文言词语、 名句、写作素材…… 多复习，多反思
学习要求
2.准备工具书：
《现代汉语词典》（第5版，商务印 书馆） 《古汉语常用字字典》（商务印书馆）
学习要求
3.重视预习：
熟悉课文
标记疑难点
学习要求
4.课堂常规：
认真听讲
做好笔记 积极回答
高中语文： 熟悉而又陌生 繁杂而又精彩
总体要求
端正态度，均衡发展
人的一生，就 像在跷跷板上 行走
总是得从低的那一头开 始往高处走……每走一 步，下一步就变得更加 困难
愈往高处走时 便愈难找到平衡
当你以为前方才是最高 点时， 其实你已经开 始走下坡了
于是你发现： 你永远无法站上 你眼中所见的最高点
学习，更是对文化的传承。
总说
高中语文学习能力要求
积累·感悟·应用·创新 积累 字词、名句、素材。 感悟 品读文本，领悟内涵。
应用 会听、会说、会读、累·字 总体要求： 会认、会读、会写、会辨析
积累·字
(甲 )
认识这些文字吗？
(金 ) (小篆)
(楷 )
大
立
主动质疑
学习要求
5.做好整理和小结：
课后小结
单元小结 考试小结
学习要求
6.认真练笔：
我手写我心，不应付，不抄袭
学习要求
7.认真练字，形成良好的书写习惯：
工整→优美
学习要求
8.适度阅读
做好笔记，学以致用。
愿各位度过 一个充实而快 乐的三年。