人教新起点版三年级下册英语Unit 5 Family Activities单元测试卷(含答案)
Unit 5 标准试卷
（时间：40分钟满分：100分）
一、将下列词组补充完整（14分）
_________ing d________ _________ing to m________
_________ing the ________ _________ing the r ________
_________ing ________ _________ing the f________
_________ing the ________s
二、找出不属于同一类的词（12分）
（）1.A. first B. second C. with
（）2.A.class B. lunch C. dinner （）3.A. happy B. sad C. art
（）4.A. music B.PE C. library （）5.A. breakfast B. playground C. art room （）6.A. bike B. picture C. ride
三、判断每组单词画线部分发音是否相同，用“”或“”表示（10分）（）1.these met
（）2.be bed
（）3.he she
（）4.hen ten
（）5.we Chinese
四、句子搭配（10分）
（）1.What are you doing? A. They are reading books.（）2.What are they doing? B. I'm cooking.
（）3.What is he doing? C. She is in the bedroom.（）4.Where is Lily? D. The baby is sleeping. （）5.What is the baby doing? E. He is writing.
五、将句子补充完整（10分）
1.Li Shan is__________________（踢足球）.
2.The boy is __________________（画画）.
3.Alice is__________________（放风筝）.
4.They are __________________（跳舞）.
5.Kevin is__________________（游泳）.
六、选择填空(14分）
（）1.I________in the kitchen.
A. cooking
B.am cooking
C.is cooking
（）2.--- ________ are you?
---I'm in the bedroom.
A. Where
B. What
C. How
（）3.--- ________ is he________?
---He is reading.
A. What; do
B. What; doing
C. Where; doing （）4.---What are you________?
---I'm drawing a picture.
A.do
B. doing
C. does
（）5.We________ in the classroom.
A. writing
B.is writing
C. are writing （）6.I'm reading a book in the room. ________ you?
A. Are
B. What about
C. Do
（）7.--- ________ are they doing?
---They are singing songs.
A. How
B. What's
C. What
七、连词成句（15分）
1.park the are in children the
______________________________________________________
2.doing what’s sister your
______________________________________________________
3.everybody busy is
______________________________________________________
4.ball where the is
______________________________________________________
5.is he his talking father to
______________________________________________________
八、阅读理解（15分）
My name is Amy. Sam and David are my good friend. We are in my house now.
I am watching TV. Sam is listening to music. David is reading a book about China. My
little brother Tom is playing with a toy train. We are happy.
（）1.My good friend(s) is/are________.
A. Sam
B. David
C. Sam and David
（）2.Amy is________.
A. watching TV
B. listening to music
C. reading a book about China
（）3.---What is Sam doing?
---He is________.
A. watching TV
B. listening to music
C. reading a book about China
（）4. ________ is reading a book about China.
A. Tom
B. Sam
C. David
（）5.---Who is Tom?
---He's Amy's________.
A. friend
B. brother
C. sister
参考答案：
一、l. cooking dinner 2. listening, music 3. walking, dog 4. cleaning, room
5. watching TV
6. feeding, fish
7. watering, plants
二、1-6 CACCAC
三、1-5
四、1-5 BAECD
五、1.playing football 2.drawing 3.flying a kite 4.dancing 5.swimming
六、1一5 BABBC 6-7 BC
七、1.The children are in the park
2.What's your sister doing
3.Everybody is busy
4.Where is he ball
5.He is talking to his father
八、1-5 CABCB
1、三人行，必有我师。
21.1.91.9.202108:3008:30:48Jan-2108:30
2、书是人类进步的阶梯。
二〇二一年一月九日2021年1月9日星期六
3、会当凌绝顶，一览众山小。
08:301.9.202108:301.9.202108:3008:30:481.9.202108:301.9.2021
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
1.9.20211.9.202108:3008:3008:30:4808:30:48
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
Saturday, January 9, 2021January 21Saturday, January 9, 20211/9/2021
6、路遥知马力日久见人心。
8时30分8时30分9-Jan-211.9.2021
7、山不在高，有仙则灵。
21.1.921.1.921.1.9。
2021年1月9日星期六二〇二一年一月九日
8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
08:3008:30:481.9.2021Saturday, January 9, 2021 亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教案1人教新起点
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解家庭成员和活动的句型时，我可能没有给予学生足够的时间进行练习和应用。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践机会，确保他们能够充分练习并巩固所学的知识。
3. 作业反馈：我会及时将批改后的作业反馈给学生，并鼓励他们继续努力。我会表扬他们在作业中的优点，并提醒他们在今后的学习中要注意改进不足之处。例如，我会对学生的作业进行评分，并将评分结果和点评反馈给学生，同时鼓励他们继续努力，提高自己的语言表达能力和创造力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写的各个方面，能够用英语描述家庭成员的名称和活动。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下的家庭活动，提高自己的文化意识。在思维品质方面，学生能够通过分析教材中的内容，提高自己的逻辑思维和创新思维能力。此外，学生能够掌握一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高自己的学习效率。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够掌握家庭成员的名称和描述家庭成员活动的句型。能够用英语准确地表达家庭成员的名称和他们的日常活动。
2. 语言技能：学生的听、说、读、写能力将得到提高。学生能够听懂并准确地使用所学的词汇和句型描述家庭成员和活动。
3. 文化交流：学生将能够了解不同文化背景下的家庭活动，提高自己的文化意识。通过学习家庭成员和活动的表达方式，学生能够更好地理解和尊重不同的文化。
4. 思维品质：学生的逻辑思维和创新思维能力将得到锻炼。通过分析教材中的案例和进行小组讨论，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。
2019年三年级下册英语课件Unit 5 Family activities 1人教(新起点)语文
7.00a.m. Eat breakfast
activities
7.30a.m. Go to school 4.30p.m. Go home
8.00a.m. Have assembly 5.30p.m. Do homework
8.25a.m. Have lessons 6.30p.m. Eat supper
10.00 a.m. Miss Li Take her dog for a walk
Miss Li is taking her dog for a walk now.
A:What is lily‘s mom doing? B: She is cooking. A: what am I doing B: you are reading.
11.50a.m. Eat lunch
7.00p.m. Watch TV
1.30a.m. Have lessons 9.30p.m. Go to bed
2.00 p.m. Jim Play basketball
Jim is playing basketball now.
5.00 p.m. Kate Play badminton
I am
a/an
. I am
old. I study at
________ my school. I
friends here.
. I am years .I
many
In the morning, I get up at
. I go
to school at ___ . I finish classes
Thanks for coming! See you!
In the morning, I get up at 6.30a.m. I go to school at 7.30a.m. I finish classes at 3.20p.m. Sometimes, I play tennis from 3.30p.m. to 4.20p.m. In the evening, I spend an hour doing my homework. I sleep at 9.30p.m.
三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教案1人教新起点
2. 在学习兴趣方面，三年级学生对生动有趣的活动和游戏有很高的热情，喜欢通过歌曲、故事等形式学习英语。他们具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在学习能力上，大部分学生具备基本的听说读写能力，但口语表达和写作能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢直观、形象的教学方式。
4. 教学时数：45分钟
教学内容：
1. 知识与技能：
a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员及日常活动相关的单词，如 faபைடு நூலகம்her, mother, sister, brother, read, watch TV等。
b. 学生能够运用句型 "What is your father/mother/brother/sister doing?" 描述家庭成员正在进行的日常活动。
- 确保教室内的音响设备正常工作，以便播放教材录音和音乐。
5. 其他准备：
- 准备课堂反馈表和评价表，用于教师评估学生的学习情况和课堂参与度。
- 准备课堂练习纸和作业纸，包括词汇填空、句型练习和写作任务，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。
- 准备一些小奖品，用于激励学生在课堂上的积极表现。
五、教学流程
3. 重点句型：
- What is your father/mother/brother/sister doing?
最新新起点(人教版)三年级下册英语Unit 5 Family Activities PPT课件课件
Unit5 Family Activities Lesson 1
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Who are they?
What are they doing?
Presentation
A Look, listen and chant.
Presentation
Presentation
watering the plants
walking the dog
Practice
Match and say
listening to music
cleaning the room
cooking dinner
watching TV
Practice
Match and say
Presentation
A Listen, point and say.
Presentation
she
Chinese
he
Japanese
we these
Practice
Let’s play—Magic fingers
Chinese
Japanese
these
she
he
we
Practice
B Listen and circle.
---What’s he doing? ---He’s watching TV.
Practice
What’s he doing? ---__________________
---He’s walking the dog.
Presentation
Bctice
Practice
---What’s she doing? ---She’s listening to music.
三年级下册英语教案-Unit5FamilyActivitiesStoryTime人教新起点
三年级下册英语教案Unit 5 Family Activities Story Time 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》三年级下册英语第五单元“Family Activities”的“Story Time”部分。
教学内容主要围绕家庭成员在家庭活动中所用的英语表达，通过故事的形式，让学生在具体的语境中学习英语，运用英语。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；2. 能用英语简单描述家庭成员在家庭活动中的行为；3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力；4. 培养学生的合作意识和创新能力。
教学难点1. 正确发音和记忆本节课的重点词汇；2. 理解并运用本节课的重点句型描述家庭成员在家庭活动中的行为；3. 提高学生的英语阅读理解能力。
教具学具准备1. 多媒体设备；2. 教学课件；3. 学生用书；4. 彩色卡纸；5. 彩色笔。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示家庭成员在家庭活动中的场景，引导学生用中文描述。
2. 新课展示通过故事的形式展示本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中学习英语。
3. 小组活动学生分组，每组选择一个家庭活动，用英语描述家庭成员在该活动中的行为。
4. 角色扮演学生分组，每组选择一个家庭活动，用英语进行角色扮演。
5. 课堂小结6. 作业布置布置课后作业，要求学生用英语描述家庭成员在家庭活动中的行为。
7. 课后反思教师根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法和教学策略，为下一节课做好准备。
板书设计1. 重点词汇father, mother, brother, sister, eat, watch TV, read, play2. 重点句型What is your father/mother/brother/sister doing?He/She is eating/watching TV/reading/playing.作业设计1. 书面作业用英语描述家庭成员在家庭活动中的行为，不少于五行。
三年级下册英语教案-Unit5FamilyActivitiesLesson1人教新起点
三年级下册英语教案Unit 5 Family Activities Lesson1 人教新起点教学内容本课为三年级下册英语Unit 5 Family Activities的第一课时，教学内容围绕家庭活动展开，主要学习家庭成员的称呼及描述家庭成员正在做的活动。
学生将通过听、说、读、写等多种方式学习并运用相关词汇和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister等，并能够描述家庭成员正在做的活动，如reading, cooking, playing等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型询问并回答家庭成员正在做的活动，提高日常交际能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆家庭成员的称呼及相关活动的词汇。
2. 构建并运用描述家庭成员活动的句型。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频。
2. 教学卡片：展示家庭成员和活动的图片。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同的家庭活动场景，引导学生谈论自己的家庭成员和活动。
2. 新课呈现通过课件展示家庭成员的图片，教授并让学生跟读相关词汇。
利用真实情景或角色扮演，让学生练习描述家庭成员正在做的活动。
3. 课堂练习分组进行对话练习，让学生模拟实际情景，使用所学句型进行交流。
4. 巩固提高进行听力练习，让学生听录音并回答问题，检验理解程度。
进行书面练习，如填空、改写句子等，加强语言运用能力。
板书设计左侧列出家庭成员的称呼词汇。
右侧列出描述活动的动词短语。
中间列出主要句型，如"What is your father/mother doing?" "He/She is reading/cooking."作业设计1. 听力作业听课文录音，跟读并模仿发音。
三年级下册英语教案-Unit5FamilyActivitiesLesson1｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 5 Family Activities Lesson 1｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点三年级下册英语第五单元第一课，主要围绕家庭成员及其活动展开。
学生将通过学习，掌握家庭成员的英文表达，了解家庭成员间的日常活动，并学会使用相关英语句型进行描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用家庭成员的英文词汇，如father, mother, brother, sister等，并能使用简单的英语句型描述家庭成员的活动，如"My father is reading a book."2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等多种教学方法，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣，增强学生合作意识。
教学难点1. 家族成员名称的英文表达及其正确使用。
2. 句型"My father is reading a book."的结构和时态的正确运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、家庭成员图片、活动情景图。
2. 学具：学生自备家庭成员照片、英语练习本。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新授：展示家庭成员图片，教授新词汇和句型，并进行角色扮演练习。
3. 练习：学生分组，用所学词汇和句型进行家庭成员活动的描述。
4. 巩固：通过游戏活动，巩固学生对家庭成员名称和活动的记忆。
板书设计板书将围绕家庭成员的词汇和句型进行设计，突出重点词汇和句型结构，便于学生理解和记忆。
作业设计1.抄写本课所学家庭成员词汇和句型。
2.用英语描述一张家庭成员活动的照片。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了家庭成员的英文表达，并能用英语描述家庭成员的活动。
在教学中，注意引导学生观察和模仿，提高了学生的英语听说能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的合作意识。
三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson3教案3人教新起点
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解家庭成员活动的基本概念。
-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处，作为学习的初步展示。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。
-听力练习：让学生听录音，并根据所听到的内容，完成相关的填空或选择题
⑤阅读理解能力的提升
-重点短文：关于家庭成员活动的短文
-阅读技巧：培养学生理解文章主旨和细节信息的能力
-阅读练习：让学生阅读短文，并回答相关问题，如“Who plays chess in your family?”
⑥写作技能的培养
-重点任务：描述家人的活动
5.题型五：写技能
题目：以家庭成员活动为主题，写一篇短文。
例文：My family loves to spend time together. On weekends, we often go swimming in the morning. In the afternoon, we play chess and watch movies. Sometimes, we have a picnic in the park. We also like to read books and learn new things together.
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述家人的活动。
2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同家庭成员的活动，培养对家庭成员的尊重和理解。
三年级下册英语教案-Unit5FamiliesActivitiesLesson1人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 5 Families Activities Lesson 1 人教（新起点）教学内容本节课主要围绕“家庭成员及其活动”这一主题展开，教学内容包括认识家庭成员、描述家庭成员的活动、学习相关的英语词汇和句型。
学生将通过图片、故事、游戏等多种形式来学习英语，并能够运用所学知识进行简单的英语交流和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和描述家庭成员活动的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流和表达，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和感恩之情，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 描述家庭成员活动的句型的运用。
3. 英语听说能力的提高。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生认识家庭成员，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示家庭成员的图片和英语词汇，引导学生学习家庭成员的英语表达。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习描述家庭成员的活动。
4. 应用：学生分组进行对话练习，运用所学知识进行简单的英语交流和表达。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计Unit 5 Families Activities Lesson 1家庭成员：father, mother, brother, sister,描述家庭成员的活动：He/She is watching TV/reading a book/作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的家庭成员图片。
2. 口语练习：和同学一起进行角色扮演，描述家庭成员的活动。
3. 写作练习：写一篇小短文，介绍自己的家庭成员和他们的活动。
课后反思本节课通过图片、故事、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三年级下册英语教案-Unit 5 Family Activities Lesson1 人教新起点(2014秋)
Listen3:
Dad, what’s Grandma doing?
Dae fish.
通过逐句听音完成动词短语加ing向doing sth的转换，同时强调What are you doing? I’m watching TV.与What’s she/he doing? She/ He’s doing…的人称与be的变化关系。
总之，教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力。一是“鱼”，二是“渔”，授之于鱼，不如教之于渔，外语教学的过程中，“渔”就是发挥学生的主体作用，调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这是我在今后教学实践中努力的方向。
（三）教学难点：
1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，通过已经掌握的动词原形过渡到动词现在分词的学习方法比较符合他们的认知能力。
（二）教学重点：
1、四会掌握5个动词词组：watching TV, cleaning the room, cooking dinner, listening to music, feeding the fish.
2、能简单运用句型：What are you doing? I am watching TV.What’s she / he doing? She / He’s doing
第一，任务的系统性和延续难以把握，比如，任务的难易程度，任务之间的衔接等问题。