三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。
学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。
本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。
2、教材版面分析：本课教材共两个版面。
第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。
第5页主要展示了学生的作品。
“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。
教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。
四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。
通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。
2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。
六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。
2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。
3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。
三年级美术上册教案《第2课机器人》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种自动执行工作的设备，可以接受人类指挥，也可以运行预先编排的程序。它在工业生产、医疗服务、探月工程等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业机器人在汽车制造中的应用，以及它如何提高生产效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类、功能和外观特征这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在绘画机器人时，对于立体感、质感的把握还不够熟练。这说明我在重点难点解析部分还需要下更多功夫，可以通过更多实例和步骤演示，让孩子们掌握绘画技巧。
此外，小组讨论环节，孩子们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确。下次我可以尝试提出更具针对性和启发性的问题，引导孩子们围绕主题展开讨论。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，增强对科技与艺术的认知和尊重。
本节课注重培养学生独立思考、主动探索和解决问题的能力，使其在美术创作中发展学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解机器人的基本概念、种类和功能，掌握机器人外观特征的关键要素。
-举例：介绍工业机器人、服务机器人、探月机器人等不同种类及其作用，分析机器人的头部、身体、四肢等部分的形状、颜色和线条特点。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人一、教学内容本节课的教学内容为机器人。
通过本课的学习，学生将了解并掌握机器人的基本形态和构成要素，通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
二、教学目标1.了解机器人的基本形态和构成要素。
2.通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
3.在实践绘画的过程中，培养学生的动手能力、观察能力、想象力和表现力。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解机器人的基本形态和构成要素。
2.教学难点：在实践绘画中，如何发掘学生的想象力和表现力。
四、教学过程1.导入环节老师通过展示一组机器人的图片，让学生尽可能全面地了解机器人的基本形态和构成要素。
2.整合环节1.老师带领学生认识各种不同的机器人，还可以让学生自己在班级内交流，了解其他同学了解的机器人的情况。
2.老师通过观察和引导，让学生逐渐理解机器人的构成要素和特点，帮助学生全面掌握这些信息。
3.拓展环节1.老师讲解并示范机器人的绘画方法和技巧。
2.学生自己动手尝试，探索机器人的造型和表现技巧，展现学生的想象力和表现力。
4.巩固环节1.老师请学生归纳总结所学知识。
2.学生相互交流，展示自己的绘画作品。
五、教学反思本节课通过图片展示、教学讲解和学生互动等多种方式，引导学生了解机器人的基本形态和构成要素，同时通过实践绘画的方法提高学生的独立创作能力和美术素养。
教学过程中，老师需要注重动手实践和引导学生自主思考，帮助学生全面掌握机器人的知识和技巧。
同时，在教学的过程中要注意给学生提供丰富的表现空间，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而打破学生对于机器人单一化的视觉固定化，产生更多更精彩的作品。
第2课：机器人-教案-人美版-(1)
人美版三年级美术上册.第二课机器人(robot)南江思源实验学校王蕾【教学内容】造型·表现【教材分析】人美版三年级上册第二课《机器人》属于造型.表现领域课程，因此我通过说一说、找一找、拼一拼、添一添等趣味环节学习机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生绘画能力与动手操作的实践能力。
【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料综合制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用综合材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、多媒体课件、基本图形、范画【学具】课本、绘画工具、卡纸、手工剪刀、胶水【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：Holle,everyone.Good morning.How are you?Thank you,I’m fine too.ok,Now let’s begin our class,please look at screen.二、创设情境，激趣导入：1.播放《阿童木》影片片段。
解疑：这个小男孩是不是普通的人？你们知道他叫什么人吗？2.出示课题：《机器人》（Robot），“Robot”单词教学。
板书课题：Robot三、展示目标，明确主题：机器人作为一种特殊的“人类”，你们愿意和Miss Wang一起去探索他们的世界吗？1.闯关一：机器人都人形吗？它们有什么特别的地方？2.闯关二：仔细观察机器人的造型，看看你有什么发现？3.闯关三：你能用基本图形创作一个Robot吗？4.闯关四：添一添，让你的机器人有强大的功能吧！开始闯关…I can do it!四、导学达标，合作探索：达标（一）：说一说1.幻灯片出示机器人与真人对比图。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。
教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。
2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。
3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。
教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。
- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。
教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。
- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。
3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。
4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。
板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。
- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。
课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。
通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。
整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。
第2课 机器人(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版 (3)
第2课机器人（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版(3)一、教学目标1. 知识与技能：了解机器人的基本构造和特点，学会用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的情感态度。
二、教学内容1. 机器人概述：介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
2. 机器人设计：学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
3. 机器人制作：动手制作一个简单的机器人模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
四、教具与学具准备1. 教具：机器人模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示机器人模型，引发学生兴趣。
（2）引导学生分享对机器人的了解和喜爱。
2. 学习机器人概述（1）介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
（2）引导学生关注科技发展，培养科学素养。
3. 学习机器人设计（1）学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
4. 动手制作机器人（1）发放绘画纸、彩笔等材料，指导学生动手制作。
（2）鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
5. 成果展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第2课机器人2. 内容：（1）机器人概述：定义、发展历程、分类、作用（2）机器人设计：几何图形、线条（3）机器人制作：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 画一画：用几何图形和线条设计一个机器人。
2. 写一写：介绍自己的作品，包括外观、功能和创意。
3. 想一想：如何让机器人更好地服务于人类生活？八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了机器人的基本构造和特点，学会了用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
本课的教学重点在于：将情感的陶冶、兴趣的引发与感受、表达能力的提升有机地融于一个统整的教学过程。
教学难点：
本课的教学难点在于：如何在造型活动中引导并深化学生的表象活动，并使其最终服务于造型活动，通过美术媒材，转化为造型结果。
教学准备：示范图、16开纸、水彩笔、中性笔、油画棒、彩纸等
课的结构与教学策略：
学生分析：
三年级的学生联想能力强，思维活跃，在图式言语倾向上正处在由自由表现向写实造型的过渡阶段，偏于写实而又非完全写实的机器人造型，正好比较适合这一阶段儿童的心理诉求和认知倾向。
设计意图：
本课希望呈现给学生与听课者的乃是一个包括了认知启迪（知觉概念的形成、表象活动的引导）和技术指导（引导学生尝试表现并使之具有合乎美术教学要求的造型意义，学会学习）在内的完整序列。设计者着力强调之点，在于课的程序的完整性和视觉上的流畅感。
生：“……”
教师示范，利用相关事物组合机器人形象
比较、鉴别
师：“我们来比较一下，它和老师刚才画的那幅图有什么不一样的地方呢？”
生：“……”
欣赏图片、启发谈话
师：“你看到了什么呢？能说一说吗？”
生：“……”
讲练习要求，指导学生分层练习
讲评习作
小结课的内容，帮助学生整理本节课美术学习的基本思路
教学过程：
交流主题信息
师：“老师让大家回去搜集一些和机器人有关的信息，了解一些这方面的知识。同学们都了解了哪些知识呢？能说给我们听听吗？”
生：“……”
师：“我们今天首先要解决的问题是什么呢？”
生：“……”
形成关乎主题的整体印象
[教师拿出两张图让学生来找一找与机器人感觉上相近似的一张]
师：“老师这里有两张图，我想请同学来说一说，哪一张和你感觉中的机器人更接近一点呢？”
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一、教学目标
1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容
1. 认识机器人
通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成
引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人
在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型
根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法
1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计
1. 导入环节
展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
2. 理论教学环节
1.认识机器人概念和种类，了解机器人发展历程。
2.学习机器人的基本构造和线条构成，用简单的线段和几何形状描绘机器人。
3.引导学生分析机器人的外形、特性和特征，通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
3. 实践环节
1.学生们自己动手尝试描绘机器人的轮廓和基本构造。
2.学生们可以根据自己的创意和灵感用废旧材料或日常用品制作机器人模型。
4. 总结环节
让学生分享自己制作机器人的过程和成果，让同学们相互欣赏和学习。
六、板书设计
机器人相关词汇机器人的基本构造和线条构成
军队机器人长方体、球体、圆柱体等
医疗机器人线段和几何形状
工业机器人
家用机器人
七、教学反思
本节课设计注重引导学生动手实践，结合观察比较、讲解示范等多种教学方法，旨在提高学生的实际操作能力和创新意识。
但是，对于一些品德素养和审美素养较低的学生还不够容易理解，需要多加引导和帮助。
后续可以在教学中注重引导学生互相协作，激发他们的学习热情和创造力。
同时，在教学过程中要注重与当下的科技、文化密切结合，让美术课程更好地贴近学生的生活。