2017南京师范大学学习心得感悟
师大毕业感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在师范大学的求学旅程即将画上句号。
回首这四年的大学生活，心中充满了感慨和收获。
在这里，我不仅学到了专业知识，更在思想、人格和能力等方面得到了全面提升。
以下是我对师大毕业的一些感悟和心得体会。
一、知识的海洋，拓宽了我的视野大学四年的学习生活，让我深刻体会到知识的力量。
在师大，我接触到了丰富的专业知识，不仅让我对教育有了更深入的了解，还使我认识到教育的重要性。
在这里，我学会了如何从不同的角度去看待问题，如何运用所学知识解决实际问题。
首先，师大为我提供了丰富的学术资源。
图书馆里藏书丰富，各类期刊、杂志应有尽有。
我通过阅读这些书籍，拓宽了自己的视野，了解了国内外教育领域的最新动态。
此外，学校还定期举办各类学术讲座和研讨会，让我有机会与专家学者面对面交流，受益匪浅。
其次，师大注重培养学生的实践能力。
在课程设置上，既有理论课程，又有实践课程。
通过参与实验、实习、支教等活动，我不仅将所学知识运用到实际中，还锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。
二、人格的塑造，磨砺了我的意志在师大，我不仅学到了知识，更在人格塑造方面得到了磨砺。
四年的大学生活，让我学会了独立思考、承担责任、关爱他人。
首先，独立思考是我在这所大学里学到的宝贵品质。
面对各种观点和问题，我学会了用自己的头脑去分析、判断，形成自己的见解。
这种独立思考的能力，使我更加自信地面对未来的挑战。
其次，承担责任是我在这所大学里得到的宝贵财富。
在集体生活中，我学会了为他人着想，为集体付出。
无论是班级活动还是社团工作，我都积极参与，为团队的成功贡献自己的力量。
最后，关爱他人是我在这所大学里培养的宝贵品质。
在支教活动中，我亲眼目睹了贫困山区的孩子们渴望知识的眼神，这使我更加珍惜自己所拥有的，也更加关注弱势群体的权益。
三、能力的提升，为我的人生奠定了基础在师大，我不仅学到了专业知识，还提升了各种能力，为我的人生奠定了基础。
首先，沟通能力是我在师大得到的重要提升。
南京师大学培训学习心得体会和研修日志星海小学张学兵
赴南京师范大学培训学习心得体会星海小学张学兵受星海小学推荐，有幸参加市教育局组织的农村小学数学教师赴华东师范大学培训学习，深感荣幸。
在这次长达15天的培训学习中，聆听了十六位专家教授的讲座，有机会与专家面对面进行研讨，真是一种殊荣。
每位专家的讲座见解独到、理念新颖、精彩纷呈，让人耳目一新，可谓醍醐灌顶。
尤其是国家义务教育数学课程标准研制组负责人，南京师范大学教授马复对2011年新颁布的《全日制义务教育数学课程标准》（小学部分）的解读，理论与实际相结合，深入浅出，非常之深刻精到，使人受益匪浅。
让我清新的认识到，这次课改是当前我国教育发展的需要，也是我国教育跟世界教育接轨乃至同步的必然。
我明确了这次《全日制义务教育课程标准》的研制和颁布，标志着我国义务教育课程改革取得了阶段性的胜利，也暴露出了改革中存在一些问题。
象征着新一轮课程改革的开始，意味着我们教师将面对新的挑战。
我清新的认识到《全日制义务教育课程标准》的研制、修订、颁发经历了不寻常的过程。
首先这次课程标准的研制有一定的背景，课程标准的研制修订是教育改革工作的环节。
也就是新一轮课程改革开始了，我们作为一线教师，是课程标准的实践者、实施者，要认真学习课程标准，把握其精髓，做好课程改革的急先锋。
课程标准的研制修订是国际惯例。
也就是课程改革不是在我国有，在世界各国教育领域都在探索更好的更富于时代特征的教育理念，促进各国教育发展。
提醒我们要用前瞻的眼光，看待当前的教育。
在实施新课程标准的时候，不能顾眼前，用高瞻远瞩的眼光看待教育的发展。
课程标准的研制修订并非是空穴来风。
是教育理论专家和教育实施者之间的一次对话，在这次对话中，对义务教育课程标准的实施过程进行了深刻的反思，对当前教育发展的需要进行了睿智的思考，经过几年的艰辛努力，在党和国家的关怀下，才研制了新的课程标准。
课程标准的研制修订是来自数学界和数学教育工作者的意见。
原课程标准的实施为我国的义务教育发展起到了指导性的作用，为数学界培养尖端人才起到了举足轻重的作用，使数学教学取得了丰硕成果。
赴南京师范大学培训学习总结汇编
赴南京师范大学教师培训总结带着对教育理想的执着，揣着对教育实践的困惑，怀着对南师学术的敬畏，夹着对各位名师的仰慕，我校中专部15名教师在魏燕副校长的带领下，于2017年7月18日—7月21日赴南师大进行为期四天的高质量研修培训，此次南师之旅对我来说是一次聆听大教育声音，感受大教育脉搏的契机。
虽然学习的时间不是很长，但这种全封闭多视角的学习却如喷涌的清泉带给我心的震撼，魂的涤荡，灵的浸润。
每天穿梭于这座富有“东方最美丽的校园”之美誉的南师大随园校区，欣赏着飞檐峭壁黛瓦白墙的经典宫廷建筑；呼吸着珍稀古木藤蔓氤氲的温润清新；聆听着潺潺流水荷香盈动的万籁之音；思忆着大诗人袁枚的《随园诗话》，寻觅着曹雪芹《红楼梦》中“天上人间诸景备”的大观园踪迹。
这边亭台上是心无旁骛抱书研读的身影，那边走廊上是三五成群追根朔源唇枪舌战的讨论，身边间或有莘莘学子匆匆擦过，置身于这种自然典雅的美景和浓郁高雅的学术氛围，我又怎么不被这种儒雅的气度和对真理的执着所感染和激励呢？在这四天的学习中带给我最大的感受是“三个高”：一是授课教师水平高。
培训中给我们上课的老师有国内学术界知名的教授，有坚守一线的特级教师，还有潜心教育科研的专家，他们都在各自的研究领域有着独到的见解和高深的学术素养。
高水平的教师带给我们高品质的课堂，高品质的课堂带给我们高效益的收获。
张教授那旁征博引的大师风范，杨教授那犀利深刻的反叛视角，丁玉祥那质朴严谨的治学风范，苏老师对学生心理事事洞明的敏锐眼光……无不令我们折服和深思。
几天的学习有在教授点播中疑团获释的兴奋，有与专家交流中顿悟的喜悦，也有与学长探讨中观点对接的激动，真的就是那种久旱逢甘霖的畅快。
二是专业理论层次高。
授课教师将自己长期以来潜心研究的成果毫无保留的奉献出来，带给我新的冲击，在思想的碰撞中唤起新的思考，在反思自己教育行为的理性思索中内化新的教育思想。
南京师范大学特聘教授张之沧教授、南京师范大学陈波教授、杨启亮教授、江苏省特级教师苏华、南京师范大学附属中学教务主任戴志鸿、全国网络教学竞赛学科组长丁玉祥。
赴南京师范大学培训学习总结
赴南京师范大学教师培训总结带着对教育理想的执着，揣着对教育实践的困惑，怀着对南师学术的敬畏，夹着对各位名师的仰慕，我校中专部15名教师在魏燕副校长的带领下，于2017年7月18日—7月21日赴南师大进行为期四天的高质量研修培训，此次南师之旅对我来说是一次聆听大教育声音，感受大教育脉搏的契机。
虽然学习的时间不是很长，但这种全封闭多视角的学习却如喷涌的清泉带给我心的震撼，魂的涤荡，灵的浸润。
每天穿梭于这座富有“东方最美丽的校园”之美誉的南师大随园校区，欣赏着飞檐峭壁黛瓦白墙的经典宫廷建筑；呼吸着珍稀古木藤蔓氤氲的温润清新；聆听着潺潺流水荷香盈动的万籁之音；思忆着大诗人袁枚的《随园诗话》，寻觅着曹雪芹《红楼梦》中“天上人间诸景备”的大观园踪迹。
这边亭台上是心无旁骛抱书研读的身影，那边走廊上是三五成群追根朔源唇枪舌战的讨论，身边间或有莘莘学子匆匆擦过，置身于这种自然典雅的美景和浓郁高雅的学术氛围，我又怎么不被这种儒雅的气度和对真理的执着所感染和激励呢？在这四天的学习中带给我最大的感受是“三个高”：一是授课教师水平高。
培训中给我们上课的老师有国内学术界知名的教授，有坚守一线的特级教师，还有潜心教育科研的专家，他们都在各自的研究领域有着独到的见解和高深的学术素养。
高水平的教师带给我们高品质的课堂，高品质的课堂带给我们高效益的收获。
张教授那旁征博引的大师风范，杨教授那犀利深刻的反叛视角，丁玉祥那质朴严谨的治学风范，苏老师对学生心理事事洞明的敏锐眼光……无不令我们折服和深思。
几天的学习有在教授点播中疑团获释的兴奋，有与专家交流中顿悟的喜悦，也有与学长探讨中观点对接的激动，真的就是那种久旱逢甘霖的畅快。
二是专业理论层次高。
授课教师将自己长期以来潜心研究的成果毫无保留的奉献出来，带给我新的冲击，在思想的碰撞中唤起新的思考，在反思自己教育行为的理性思索中内化新的教育思想。
南京师范大学特聘教授张之沧教授、南京师范大学陈波教授、杨启亮教授、江苏省特级教师苏华、南京师范大学附属中学教务主任戴志鸿、全国网络教学竞赛学科组长丁玉祥。
教师南师大培训心得体会
近日，我有幸参加了南京师范大学组织的教师培训，这是一次难得的学习机会。
在这次培训中，我收获颇丰，不仅丰富了专业知识，提升了教学技能，还结识了许多优秀的同行。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程内容丰富，针对性强。
南师大组织了多位资深教授和行业专家，为我们讲解了教育教学理论、课程改革、教学方法、班级管理等方面的知识。
这些课程内容紧贴实际，让我对教育教学有了更深刻的认识。
例如，在教育教学理论方面，我学习了教育心理学、课程论等，使我明白了教育工作的本质和规律；在教学方法方面，我了解了多元智能理论、翻转课堂等，使我掌握了更加科学、高效的教学方法。
其次，培训形式多样，互动性强。
培训期间，除了专家讲座，我们还进行了小组讨论、案例分析、教学观摩等活动。
这些活动让我有机会与同行们交流心得，分享经验，共同探讨教育教学中的问题。
例如，在小组讨论环节，我们针对某一教育现象展开深入剖析，共同寻找解决问题的方法。
这种互动式学习，使我受益匪浅。
再次，培训氛围浓厚，激发了我对教育教学的热情。
在培训过程中，我感受到了南师大师生的严谨治学态度和敬业精神。
他们用自己的实际行动诠释了“为人师表，教书育人”的宗旨，使我深受鼓舞。
同时，培训中的优秀同行们也让我看到了自身的不足，激发了我不断进步的动力。
最后，这次培训让我明白了教师职业的重要性。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名教师，我们要时刻保持学习的态度，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我们要关注学生的全面发展，尊重学生的个性，激发他们的潜能，为他们的成长助力。
总之，这次南师大培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将不断总结经验，努力提升自己的专业素养，为我国教育事业贡献自己的力量。
以下是我对这次培训的几点具体体会：1. 教师要有坚定的教育信念。
我们要坚信教育的力量，坚信每一个学生都有无限的可能。
2. 教师要关注学生的全面发展。
在传授知识的同时，要关注学生的品德、身心健康等方面的发展。
南师大游学感悟
南师大游学感悟
我参加了南京师范大学组织的一次游学活动，这次游学让我受益匪浅。
首先，在游学中，我结交了很多新朋友。
他们来自不同的专业和地区，但是我们在游学中共同探索和体验的过程中建立了深厚的友谊，这让我感到非常开心。
其次，游学让我更加深入地了解了当地的历史和文化。
我们参观了许多著名的景点，比如夫子庙、中山陵、明孝陵等等。
通过这些景点的介绍和解说，我对南京的历史和文化有了更加深刻的认识。
最后，游学也是一次锻炼自我的机会。
在游学的过程中，我需要面对一些新的挑战和困难，比如和陌生人进行交流和合作。
但是通过不断地尝试和努力，我渐渐地变得更加自信和勇敢。
总的来说，这次南师大游学让我获得了很多宝贵的经验和收获。
我相信这些经验和收获会对我的未来产生积极的影响。
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南京师范大学学习体会
南京师范大学学习之行体会做一个自觉的研究者南京师范大学为期一周的学习，南师大的专家、学者、特级教师从课程校本化，课堂教学的维度，教师专业发展（魅力教师的修炼），校本教研与教研组建设，课堂导学模式与实践，基于数字平台的课堂评价等方面给我们进行了系统、深入的专题讲座，这使我受益匪浅。
启示一：我们的追求，教学做合一魏峰教授所做的《陶行知先生的教育情怀、思想与行动》让我们对我们对陶行知先生的教育情怀有了更深的认识，体会到了他爱满天下的济世情怀，朴素精深的思想，以及他的生活教育理论和教学做合一的教育方式。
重新思考今天的教育，在课改的大背景下，兵教兵正是先生提倡的“小先生制”的重新发芽生根。
但是与先生倡导的教育与生产劳动相结合，还有一定的距离。
特别是农村学校的学生，还应该在“上的课堂，下的田旁，入的厨房”上做大文章。
从考试的设置来看，除了知识的考试还有实践（所谓生活能力）的测试，好在区教育局在初二开设劳动实践课，各中小学也相继开辟了部分菜地作为实践课程，让学生亲身经历，观察，体验。
但与先生倡导的教育的任务是培植生活力和创造力还有很大的差距。
启示二：国家课程校本化，校本课程个性化杨新富校长所做的《课程校本化的整合的思考与实践》的报告，提出了从立德树人，适应世界发展，提升国际竞争力，进一步深化课改等方面迫切需求的学生核心素养。
还有对国家课程，地方课程，校本课程的定位，恰当的比喻国家课程是钢筋铁骨，地方课程是更加丰富，校本课程更有个性，记忆深刻。
特别是他们结合国家课程校本化的实践，结合南京当地的风土人情，把生活即教育的理念落到实处。
反观我们开展的校本化和少年宫活动有提升的空间。
关于国家课程校本化，结合齐文化进校园我们临淄区也有很好的资源，需要化大气力来做。
启示三：让学习真正发生在学生身上学习是学习者自己的事情，是学习者自己发生改变。
真正的学习不可能完全由教师的“教”发生；也不可能完全由学生的“合作”发生，离开教师的引导是有问题的。
南京师范大学学习有感
南京师范大学学习有感——教师要做一个积极的思考者2017年3月17日——3月23日，在光明新区教科研的精心组织下，我们一行53人从深圳出发赴江苏省南京市南京师范大学学习，我们先后听了6场报告，深入2所学校参观学习。
本次学习使我受益匪浅，深受启发，这些高水平的教授，站在更高的角度，给我们讲授了高水准的讲座，思想的火花在不断地碰撞。
教师——要做一个积极的思考者在我心里油然而生。
于是我就在我们民办学校做了一个调查：1.一线教师会有意识地关注教育热点问题人是极少个2.知道当今的热点教育问题的人很少 3.知道学生发展的核心素养是什么的人？很少，即使知道也很难说全，只是听过这核心素养这个词的人也是少数。
4.做过课题研究或校本研究的也是少数。
以上发现让我深思，我们教师真的就是在把以前学的知识传授给孩子们吗？如果一个教师教了10年20年都是在把旧知识在重复的过程吗？一个教师应该是新知识，新思维的传授者，现在我们教师缺少去关注，思考当今的教育问题的意识。
纵观一些教师的教学历程，有相当一部分教师“只拉车不看路”抱着“车到山前必有路”的心态教学，“年年岁岁花相似，岁岁年年课相同”其原因就是教学与思考没有融合。
我们的第一场培训是南京教育科学研究所科研员，智慧教育的倡导者——洪超教授给我们上的，他首先就以一副漫画导入告诉我们，目前很多人都是盲目追随者，追随所谓专家的指引，那怎样解决问题，在具体情况时，我们教师是否该自己惊醒深入思考，提出自己的想法。
要想在教学上有所突破，成为一名优秀的教师，就不能只顾埋头赶路，我们要走一走，听一听，想一想，思考一下，总结一下，我们才会有收获，才会成长。
首先，我们要提高我们教师主动思考的意识，在现实中，教师们忙于教学，班级管理，迎接各种检查，教师们有很多的抱怨，，如：现在的学生特别难管，孩子太淘气，吃不了苦，杂事太多，这些问题客观存在，但是我们有想过把他们拿出来研究过吗？可能老师们可以摇头说：学校没让研究，这是普遍问题。
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南京所学收获累累，专家所言受益一生——我的南京骨干教师培训班学习心得与感悟
XXX中心校刘XX
尊敬的各位领导、各位老师、各位同行，大家好！
我叫刘XX，来自XXX中心校。
作为XX县教育战线的普通一兵，与2017年X月9日至14日，在县XX的带领下，我和全县50名老师一道参加了南京师范大学为期5天的骨干教师高级研修班的培训学习。
能够参加这次南京培训，真是三生有幸，天赐良机，收获累累，受益终生！
我平生第一次聆听到如此高水平的专家教授讲座，句句打动我的心灵，震撼我的心扉。
真是心情无比激动，心潮澎湃不已；第一次面对面接受和领略专家学者的教育和教诲，那种享受感、那种优越感，和那种迫不及待地饥渴感，不由得油然而生。
可以这样说，我凭生第一次真真正正地体会到了什么叫做“教育最前沿”，什么是21世纪“教育与教学的前进方向”，什么叫“学富五车、满腹经纶”，同时也让我深深体会到了什么叫不虚此行和流连忘返。
下面，就我的学习心得和感悟，简要汇报，不当之处，请予指正。
首先，一饱眼福的是，让我观察到了三个方面的“大气”：
一是本次培训整体方案“大气”。
具体表现在：针对性极强、内容量大、形式多样化，且涉及教育教学各个研究领域的专家学者和教授，讲授精彩、百花齐放、各具特色、各具优势；二是教育教学全新理念的“大气”。
通过这次培训，让我对自己15年的教学生涯有了全新的思考，进一步更新了自己的教育理念，为今后的工作指明了方向，拓宽了思路。
三是现代教育教学技术手段的“大气”。
这次培训，让我们有幸见识和领略了现代教育教学技术手段的先进性、代表性，由此体会到，新时期必须依靠和掌握这些先进技术手段，才能不断推动教育教学工作的大发展、快发展和健康发展。
其次是，让我从多角度、多侧面、多方位领略到了专家们高屋建瓴、深入精髓的知识传授。
五天的课程安排真可谓精彩纷呈，南京师范大学附属苏州实验学校总校长，胡金平教授关于《传统中国教师的十大教育智慧》的讲座，让我们明晰了教育的终极目标是要培养一个健康、美丽、智慧的人。
硕士生导师柏宏权教授做了《E学习背景下课堂教学方式变革一兼论翻转课堂》的讲座，让我们深深感受到了在当今E 学习环境下，多种教学方式的混合才更适合学生的学习。
南京师范大学博士生导师齐学红教授的讲座《知识与修养：班主任核心素养的价值追问》让我们深深体会到，成功没有捷径，唯有读书学习，不断充电，才能做最具有魅力的班主任老师。
江苏省特级教师苏华老师为学员们做的《学生心理问
题的识别与干预》讲座，使我们强烈地感知到教育教学的一切活动只有建立在心理学的基础上才会更加科学合理。
江苏省南京市行知小学的美女余校长以“南京市行知小学”为依托，为我们做了《“乡村教育家”行知教育的践行者》的介绍，全面解读了如何发展学生的核心素养以及如何提升教师的专业素养，人文素养，理论素养。
并实地踏查南京行知小学，使学员们感受到大教育家陶行知的教育思想在这里不但生根发芽，而且硕果累累，从而，大教育家陶行知，更加深深的注入我们的心里。
杭州市首届十佳资深校长——潘志平同志，通过《怎样做学生喜欢的好老师》的讲座，告诉我们素质教育的核心培养目标是:培养心地善良，身体健康，头脑灵活，自食其力，审美修养的人。
整个培训过程，就是我们接受全新教育理念的过程，是我们接受专家学者再教育的过程，实在是受益匪浅、受益终生。
尽管8月的南京暑气逼人、蚊扰频频，但丝毫没能减弱我们的学习热情。
5天里，先后聆听了9场专家讲座、实地踏查行知小学、拓宽了我们的视野，深化了我们的认知。
短短几天，全体学员收获颇丰，白天听课，晚上切磋，共同体会着这次培训学习带来的身心愉悦和心灵的净化。
同时，我们永远也不会忘记XX在工作学习上的谆谆教导，在生活上无微不至的关心和关怀，更不会忘记50名学员亲如姐妹兄弟，互相学习、互相帮助的氛围。
学习，只有开始，没有结束。
让心静下来，慢慢回味着专家的讲解和见解，寻回简单的自己，寻找教育的真谛。
南京之行虽然悄然结束，但真正的学习其实才刚刚开始。
在即将到来的新一轮工作中，我们一定会将南京的学习成果加以梳理、认真提炼，并灵活运用到自己的教育教学实践中去，尽最大努力，使之在广平开花结果，为进一步提升广平县优质教育的发展水平，为广平县教育的全新发展续写新的篇章。
最后，恳请各位领导对我发言的不足之处提出中肯的批评意见，以利于我今后的工作。
谢谢大家！。