《山中访友》PPT课件下载三
上有什么特点？ • 3 摘抄你认为优美的句子，加以品位
体会，并进行仿写。
24
答案
1 作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 古桥、树木、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石 头、落叶、小花、阵雨、归鸟。
2 作者描写这些“朋友”时在写作方法上有什么特点？
A 运用了拟人的修辞手法，使文章生动、活泼、有亲切 感。
27
抓住关键词赏析句子
1.指出该句运用了 方法。
（修辞方法、描写方法、表达方法、叙述 方法等。）
2.写了 (特点) 。
3.让我想到了 。
４.表达了作者
的感情。
28
1. 开着车去大自然旅游，东逛逛，西瞧瞧， 采几朵小花，拍几张照片,刻上一句“到此一 游”便回去了。 2.不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就 带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽 径，独自去访问我的朋友。
1、表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。 2、拟人手法的应用。
22
总结课文：
作者用优美的文笔，“带着满怀 的好心情”，走进山林，探访 “山中的众朋友”，与“朋友们” 互诉心声，营造了一个如诗如画 的童话世界，表达了对大自然的 热爱之情。
23
精读课文，思考下列问题
• 1 作者在山中拜访了哪些朋友？ • 2 作者在描写这些“朋友”时在写作
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
B 在叙述方式上独具匠心。 作者根据表达的需要，恰当地变化叙述人称，对山中的 “朋友” 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈时 又以第二人称称 呼，从而使情感表达得更充分。
C 运用了丰富的想象，充满童心童趣，有浪漫色彩。 想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，
如溪水畅流，不时激起想象的浪花。
25
诵读
用“ ”划出你喜欢的一句或几句 话，反复诵读，要求： 1.读通顺,读正确。 2.读出作者的心情。 （注意：语气、语调、轻重、缓急 ）
26
示例： 波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返 的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿 态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
赏析：这句话采用第二人称的叙述方式把古 桥看成自己的朋友，写出了古桥的古老、坚 韧，让我想到了它仿佛一位沧桑的老者横卧 在水面上，默默地为人们服务着，表达了作 者对古桥的热爱、赞美之情。
6
同学们速度课文，思考：作者在山 中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—小溪—瀑布—悬崖— 白云—云雀—落花—落叶—石头—阵雨—归 鸟
7
古桥：德高望重 古老而坚韧的灵魂
返回
8
树林：知己 闭上眼我变成了树……
返回
9
山泉： 要我重新梳妆？
返回
10
小溪：
பைடு நூலகம்
唱和一首小诗
返回
11
白云——让天空充满宁静，更加湛蓝！
• 一去不返---走了以后再也不会回来了。 • 唱和---指唱歌时此唱彼和，互相呼应。 • 玄奥---玄密深奥。 • 禅心---佛教指清净，无杂念的心境。
5
唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲” 的诗坛佳寻话隐而者为不遇人们熟悉，有谁 能 （ 访背的生背出是）他一松 言只，的 位师下 在这《 隐采问此首寻 居药童山诗影 山去子中隐 林作。，，者 的的诗不名人遇士去》，探？而 今天我们云要深学不习知的处李。汉荣的《山 中访友》也是这样吗？就让我们 带着疑问，在作者的引领下，走 进山林看个究竟。
返回
20
作者从这些朋友身上得到了哪些启 示？在对这些朋友的拜访中表现了 作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深 深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人 类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不 去搬弄是非。
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热 爱之情。
21
速读并讨论：作者为什么把进山看 景说成是“山中访友”？
12
瀑布： 金嗓子—无回报地从古唱到今
返回 13
悬崖： 刻满了智慧！
返回
14
云雀：津津乐道的是飞行中看到的好风景！
返回
15
石头：——敲击，听见时间的回声
返回
16
落叶：——纹理，生命的奥秘！
返回
17
落花：
大自然的芬芳返清回香！
18
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
19
归鸟：——伴我披月回家
短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和
长春《短篇小说选刊》转载。
2
请用标准的音读出下面词语
幽径
湛蓝
唱和
玄奥
清澈
禅心
憔悴
犬吠
3
唱和hè
湛蓝zhàn
玄奥xuán
清澈chè
犬吠fèi
栀子花zhī
憔悴qiáo cuì 禅心chán
4
• 德高望重—道德高尚，声望重。多称颂年 高而有名望的人。
山中访友
作者李汉荣简介：
中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家。
多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说
30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小
说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》
等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联
合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、
杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖
项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选
的《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑《百年
中国文学经典》、山东文艺出版社出版的《百年中国诗选》、
中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及
台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；
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体会，并进行仿写。
24
答案
1 作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 古桥、树木、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石 头、落叶、小花、阵雨、归鸟。
2 作者描写这些“朋友”时在写作方法上有什么特点？
A 运用了拟人的修辞手法，使文章生动、活泼、有亲切 感。
27
抓住关键词赏析句子
1.指出该句运用了 方法。
（修辞方法、描写方法、表达方法、叙述 方法等。）
2.写了 (特点) 。
3.让我想到了 。
４.表达了作者
的感情。
28
1. 开着车去大自然旅游，东逛逛，西瞧瞧， 采几朵小花，拍几张照片,刻上一句“到此一 游”便回去了。 2.不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就 带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽 径，独自去访问我的朋友。
1、表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。 2、拟人手法的应用。
22
总结课文：
作者用优美的文笔，“带着满怀 的好心情”，走进山林，探访 “山中的众朋友”，与“朋友们” 互诉心声，营造了一个如诗如画 的童话世界，表达了对大自然的 热爱之情。
23
精读课文，思考下列问题
• 1 作者在山中拜访了哪些朋友？ • 2 作者在描写这些“朋友”时在写作
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
B 在叙述方式上独具匠心。 作者根据表达的需要，恰当地变化叙述人称，对山中的 “朋友” 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈时 又以第二人称称 呼，从而使情感表达得更充分。
C 运用了丰富的想象，充满童心童趣，有浪漫色彩。 想象使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，
如溪水畅流，不时激起想象的浪花。
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诵读
用“ ”划出你喜欢的一句或几句 话，反复诵读，要求： 1.读通顺,读正确。 2.读出作者的心情。 （注意：语气、语调、轻重、缓急 ）
26
示例： 波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返 的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿 态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
赏析：这句话采用第二人称的叙述方式把古 桥看成自己的朋友，写出了古桥的古老、坚 韧，让我想到了它仿佛一位沧桑的老者横卧 在水面上，默默地为人们服务着，表达了作 者对古桥的热爱、赞美之情。
6
同学们速度课文，思考：作者在山 中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—小溪—瀑布—悬崖— 白云—云雀—落花—落叶—石头—阵雨—归 鸟
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古桥：德高望重 古老而坚韧的灵魂
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树林：知己 闭上眼我变成了树……
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山泉： 要我重新梳妆？
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小溪：
பைடு நூலகம்
唱和一首小诗
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白云——让天空充满宁静，更加湛蓝！
• 一去不返---走了以后再也不会回来了。 • 唱和---指唱歌时此唱彼和，互相呼应。 • 玄奥---玄密深奥。 • 禅心---佛教指清净，无杂念的心境。
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唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲” 的诗坛佳寻话隐而者为不遇人们熟悉，有谁 能 （ 访背的生背出是）他一松 言只，的 位师下 在这《 隐采问此首寻 居药童山诗影 山去子中隐 林作。，，者 的的诗不名人遇士去》，探？而 今天我们云要深学不习知的处李。汉荣的《山 中访友》也是这样吗？就让我们 带着疑问，在作者的引领下，走 进山林看个究竟。
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作者从这些朋友身上得到了哪些启 示？在对这些朋友的拜访中表现了 作者什么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深 深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人 类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不 去搬弄是非。
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热 爱之情。
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速读并讨论：作者为什么把进山看 景说成是“山中访友”？
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瀑布： 金嗓子—无回报地从古唱到今
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悬崖： 刻满了智慧！
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云雀：津津乐道的是飞行中看到的好风景！
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石头：——敲击，听见时间的回声
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落叶：——纹理，生命的奥秘！
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落花：
大自然的芬芳返清回香！
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雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
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归鸟：——伴我披月回家
短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和
长春《短篇小说选刊》转载。
2
请用标准的音读出下面词语
幽径
湛蓝
唱和
玄奥
清澈
禅心
憔悴
犬吠
3
唱和hè
湛蓝zhàn
玄奥xuán
清澈chè
犬吠fèi
栀子花zhī
憔悴qiáo cuì 禅心chán
4
• 德高望重—道德高尚，声望重。多称颂年 高而有名望的人。
山中访友
作者李汉荣简介：
中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家。
多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说
30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小
说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》
等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联
合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、
杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖
项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选
的《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑《百年
中国文学经典》、山东文艺出版社出版的《百年中国诗选》、
中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及
台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
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六年级上册《山中访友》ppt (完美版)
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
唤”，一个“眼神”，这种 化 的手法，形象地表达了自己和鸟儿、 露珠这两位朋友间的默契和情谊。
拟人
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血 液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产 生的联想。人为树友，人和树已融为 一体。这是多么奇妙的境界！从这些 联想中，我们真切的感受到作者和树 之间那种“知己”的情谊，那种走进 大自然物我相容的境界。
山清水秀，鸟语花香； 青松迎客，寒梅报春。多姿 多彩的大自然有声有色，有 情有意。我们这学期学习的 第一组课文,将带领我们投入 大自然的怀抱，领略大自然 的风姿，倾听大自然的声音， 与大自然互诉心声、交流感 受。
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
赏
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悟
赏 悟
赏
悟
赏 悟
赏
悟
赏
悟
赏
悟
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
山中访友PPT课件
留念合影
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
在美好的时光里，留下珍贵的 合影，作为此次访友的永久回
忆。
03 山中生活体验分享
居住环境感受及改善建议
自然环境优美
山中的居住环境空气清新，景色 宜人，有利于身心健康。
生活设施不足
山中生活设施相对匮乏，如交通 不便、网络覆盖不全等，给生活
带来不便。
改善建议
加强基础设施建设，提高生活便 利度，如增设公共交通线路、完
处理方式。
环保材料使用
02
提倡使用可降解、可回收的环保材料，减少一次性塑料制品的
使用。
垃圾减量技巧
03
分享减少垃圾产生的实用技巧，如购物时选择包装简洁的商品、
使用可重复使用的餐具等。
节约用水、用电等环保行为倡导
1 2 3
节水措施
宣传节约用水的重要性，介绍家庭节水技巧，如 修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等。
勇于探索
在未来的生活和工作中，我们应 该保持开放的心态，勇于探索未 知的领域和尝试新的事物，不断 拓展自己的视野和能力。
不断学习
学习是一生的事业，我们应该保 持学习的热情和动力，不断汲取 新的知识和技能，提升自己的综 合素质和竞争力。
将所学所得应用到实际生活中去，不断提升自己
将友谊落实到行动中
我们不仅要在口头上表达对朋友的关心和爱护，更要通过实际行动来 体现友谊的价值，比如关心朋友的生活和工作，给予帮助和支持等。
野生动植物保护行动
介绍针对濒危野生动植物的保护措施，如建立自然保护区、推广 野生动植物保护知识等。
环保公益活动参与
鼓励观众积极参与环保公益活动，如志愿者服务、环保知识宣传 等，共同为地球环境保护贡献力量。
05 心灵成长感悟分享
《山中访友》ppt课件
受到悬崖爷爷虽然没有花仙子们美丽， 没有溪流妹妹清澈，但他那种无杂念的 心境深深印在我的脑海里，他那么的高 大，充满着智慧，从他身上我明白了做 人要如悬崖一样，永远保持平和良好的 心态
落叶、 小花、 雷阵、雨 老柏树
表达了作者对大自然的热爱之情
山中访友比“林中观景”更富有丰富新奇 的想象;用的是拟人化的手法 它把我们带进 了那童话般神奇的世界，似乎我们也随着作 者变成了一棵树，体会到了人与大自然那种 无我交融的心境，我们与大自然是这样的贴 近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱自然， 热爱生活呢
读了这篇文章;我体会到，做人应该像古 桥一样保持一种持久不变的坚韧的灵魂
我喜欢你把多少人马渡过彼岸;你把滚滚流水送 向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影 鱼影、 月影，波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不复 返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿 态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂 老桥的 特点在于一个“老”字，像慈祥的老爷爷，无 言地唱着历史的歌，老桥总是默默地为人们服 务着，它宁愿自己永远保持同一种姿态，我喜 欢它那种坚韧的意志。
比如小兔 乌龟、蝴蝶……
你参好考;孔雀仙子
你好;孔雀仙子 你张开七彩长裙，是邀我 与你共舞吗
你好，蝴蝶表妹你漂亮的花衣是妈妈送给 你的生日礼物吗
你好，溪流里欢闹的小鱼乐观是你的天性， 自由是你的财富
2 从大自然的众朋友身上;我们得到了哪
些启示 持久不变的坚韧的灵魂
纯洁高尚的心灵 淳朴善良的爱心 不搬弄是非 保护人类的朋友 爱护大自然
( 返老还童)
②精神高度集中;不分散。 ( 凝 神 )
③一去不复返的江河水。
(逝 川 )
④歌唱时此唱彼和，互相呼应。( 唱 和 )
⑤道德高尚，有很高的声望。 ( 德高望重 )
落叶、 小花、 雷阵、雨 老柏树
表达了作者对大自然的热爱之情
山中访友比“林中观景”更富有丰富新奇 的想象;用的是拟人化的手法 它把我们带进 了那童话般神奇的世界，似乎我们也随着作 者变成了一棵树，体会到了人与大自然那种 无我交融的心境，我们与大自然是这样的贴 近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱自然， 热爱生活呢
读了这篇文章;我体会到，做人应该像古 桥一样保持一种持久不变的坚韧的灵魂
我喜欢你把多少人马渡过彼岸;你把滚滚流水送 向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影 鱼影、 月影，波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不复 返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿 态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂 老桥的 特点在于一个“老”字，像慈祥的老爷爷，无 言地唱着历史的歌，老桥总是默默地为人们服 务着，它宁愿自己永远保持同一种姿态，我喜 欢它那种坚韧的意志。
比如小兔 乌龟、蝴蝶……
你参好考;孔雀仙子
你好;孔雀仙子 你张开七彩长裙，是邀我 与你共舞吗
你好，蝴蝶表妹你漂亮的花衣是妈妈送给 你的生日礼物吗
你好，溪流里欢闹的小鱼乐观是你的天性， 自由是你的财富
2 从大自然的众朋友身上;我们得到了哪
些启示 持久不变的坚韧的灵魂
纯洁高尚的心灵 淳朴善良的爱心 不搬弄是非 保护人类的朋友 爱护大自然
( 返老还童)
②精神高度集中;不分散。 ( 凝 神 )
③一去不复返的江河水。
(逝 川 )
④歌唱时此唱彼和，互相呼应。( 唱 和 )
⑤道德高尚，有很高的声望。 ( 德高望重 )
人教版小学语文六年级上册《山中访友》PPT课件
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放声自由朗读，而后小组研讨：
1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组 中仍未些朋友？
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溪流——妹妹
•古桥——老朋友 •树林——知己 •山泉——姐姐 •溪流——妹妹 •白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟 •石头、落叶、小花 •阵雨 •老柏树 •蚂蚁小弟弟
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
（分甲乙两组，每组选派一名选手， 读完后请两组派代表进行点评）
点评参考（一分为二） 1、吐字清晰，语音准确 2、语速适中，语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/27 2021/4/27Tues day , April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/274/2 7/2021 3:54:28 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27Ap r-2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 7Tuesd ay , April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 72021/4 /274/27 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 27日星 期二20 21/4/27 2021/4/272021 /4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/27 2021/4/272021 /4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/27202 1/4/27 April 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27202 1/4/27
放声自由朗读，而后小组研讨：
1、扫清朗读时遇到的文字障碍 ， 小组 中仍未些朋友？
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溪流——妹妹
•古桥——老朋友 •树林——知己 •山泉——姐姐 •溪流——妹妹 •白云——大嫂 •瀑布——大哥 •悬崖——爷爷 •云雀——弟弟 •石头、落叶、小花 •阵雨 •老柏树 •蚂蚁小弟弟
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是 山中看景吗，那我把题目改成 “山中看景”，你觉得怎么样？
（分甲乙两组，每组选派一名选手， 读完后请两组派代表进行点评）
点评参考（一分为二） 1、吐字清晰，语音准确 2、语速适中，语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握
写一写 说一说
作者采用的是说话方式向他的大自 然朋友打招呼，我们也尝试一下用 “你好”写一句话，向我们的大自
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/27 2021/4/27Tues day , April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/274/2 7/2021 3:54:28 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27Ap r-2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 7Tuesd ay , April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 72021/4 /274/27 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 27日星 期二20 21/4/27 2021/4/272021 /4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/27 2021/4/272021 /4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/27202 1/4/27 April 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27202 1/4/27
六年级上册《山中访友》ppt-(完美版)上课用
作者为什么把进山看景 说成是“山中访友”？
（1）表达了作者亲近大自然，热 爱大自然的思想感情。 (2) 表现出丰富、新奇的想象，充满 童心童趣，构思新奇。
(3) 拟人手法的应用。
作者从这些朋友身上得到了哪些启示？ 在对这些朋友的拜访中表现了作者什 么样的感情？
启示：做人要有持久而不变的坚韧的 灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要 爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类； 要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
对大自然的喜爱 之情
德高望重 古桥：
古老而坚韧的灵魂
返回
古 桥
树林： 知己
闭上眼我变成了树……
返回
山泉： 清凉
一面明镜
溪流：汩汩
唱和一首小诗
返回
瀑布： 飞流
金嗓子—有气势
悬崖：
陡峭
高高的额头上仿佛刻满了智慧
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和 栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人 心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中 含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因 为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带 着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就 与众不同，说明“山中访友”之行充满了 好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。
眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花， 又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶 醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐 徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟 儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀 飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割 一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁 华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉 住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我 继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖 国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依 不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个 孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧 喳喳——好一片美丽的秋叶。
六级上册语文《山中访友 》(共25张PPT)
5
2021/7/25
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 简答：
作者在山中都拜访了许多自然界的朋友， 如，老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、白云、云雀、落花、落叶等。
6
2021/7/25
新课学习
朗读第三自然段：从哪些语句看出 老桥如一位“德高望重”的老人？
站了几百年：服务时间长，几百年如一日。 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳
2021/7/25
1.山中访友
人教新课标 六年级上册
1
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”。 2.揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3.学习新奇的构思和丰富的想象。
2021/7/25
2
导入新课
同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦 ；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个 理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样 呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美 妙的世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一 下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。
苦功高。 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔如一位
德高望重的老人。
7
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
初读课文，整体感知
2021/7/25
3
2021/7/25
新课学习
作者在山中都拜访了哪些“朋友”？ 简答：
作者在山中都拜访了许多自然界的朋友， 如，老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、 瀑布、白云、云雀、落花、落叶等。
6
2021/7/25
新课学习
朗读第三自然段：从哪些语句看出 老桥如一位“德高望重”的老人？
站了几百年：服务时间长，几百年如一日。 多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳
2021/7/25
1.山中访友
人教新课标 六年级上册
1
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解作者所访之“友”。 2.揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3.学习新奇的构思和丰富的想象。
2021/7/25
2
导入新课
同学们，朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦 ；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个 理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样 呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美 妙的世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一 下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。
苦功高。 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻。 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔如一位
德高望重的老人。
7
朗读第四自然段：
新课学习
鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨 光闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”， 这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间 的默契和友谊。
初读课文，整体感知
2021/7/25
3
语文六年级上册1《山中访友》PPT课件共38页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠 ，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山 里的朋友，带回了满怀的好心情， 好记忆，还带回一路月色。
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是山中看景 吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得 怎么样？
“访友”，作者把大自然当成自己的朋 友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不 能把作者和大自然融为一体，体现不出作者 热爱大自然的感情。
“山中访友”，作者把大自然当成自己 的朋友和家人，把自己和大自然融为一体， 体现了作者热爱大自然的感情。
古桥——老朋友重——德高望重
鸟儿
露珠
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
落花
石头
雨
岩石
从哪些描写中可以看出“我”和 山里的“朋友”有着深厚的感情？
•古桥——老朋友——德 •云雀——谈论
高望重的老人
•树林——知己
•捡起落花——嗅芬芳
•山泉——要我重新梳妆 •拾起落叶——生命奥秘
•溪流——邀我“唱和” •捧起石头——听回音
山清水秀，鸟语花
香；青松迎客，寒梅报 春。大自然有声有色， 有情有意。本组课文将 带领我们投入大自然的 怀抱，领略大自然的风 姿，倾听大自然的声音 ，与大自然互诉心声、 交流感受。
1 山中访友
作者简介：
谢谢！
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠 ，云岭上掠过一群归鸟。我该回家 了。于是，我轻轻地挥手，告别山 里的朋友，带回了满怀的好心情， 好记忆，还带回一路月色。
品一品 说一说
作者所说的山中访友，不就是山中看景 吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得 怎么样？
“访友”，作者把大自然当成自己的朋 友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不 能把作者和大自然融为一体，体现不出作者 热爱大自然的感情。
“山中访友”，作者把大自然当成自己 的朋友和家人，把自己和大自然融为一体， 体现了作者热爱大自然的感情。
古桥——老朋友重——德高望重
鸟儿
露珠
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
落花
石头
雨
岩石
从哪些描写中可以看出“我”和 山里的“朋友”有着深厚的感情？
•古桥——老朋友——德 •云雀——谈论
高望重的老人
•树林——知己
•捡起落花——嗅芬芳
•山泉——要我重新梳妆 •拾起落叶——生命奥秘
•溪流——邀我“唱和” •捧起石头——听回音
山清水秀，鸟语花
香；青松迎客，寒梅报 春。大自然有声有色， 有情有意。本组课文将 带领我们投入大自然的 怀抱，领略大自然的风 姿，倾听大自然的声音 ，与大自然互诉心声、 交流感受。
1 山中访友
作者简介：
小学六年级上册语文第一课《山中访友》优质课PPT课件
配乐朗读
带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。
拓展延伸
假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。
布置作业
模仿课文第 4 节“我闭上眼睛，我 真的变成了一棵树，脚上长出了根 须 …… ”观察一下身边的大自然， 展开想像的翅膀，写一个片断或一 篇小作文。
返回
雷阵雨： 侠客吼叫
醉酒诗人朗诵 感动吓人
返回
老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽
返回
蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
返回
归鸟：——伴我披月回家
返回
自主合作探究
作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多 “朋友”中，你最喜欢哪一个？说 说你喜欢的理由。
返回
合作探究
作者“带着满怀的好心情”走进山 林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?
A我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在 空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的 行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。 人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐 姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问 好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着 他们。
B 立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上 眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁， 成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞， 我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。 我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花 粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入 到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一 处“快乐天堂”。
C 秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前
那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩 起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼 睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路 上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的 蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那 里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我 看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵 暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方 向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了 祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不 舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在 玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳——好 一片美丽的秋叶。
人教版小学语文六年级上册《山中访友》ppt课件1共17页
古桥：德高望重 古老而坚韧的灵魂
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树林：知己 闭上眼我变成了树……
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山泉：姐姐 照出我的浑浊
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小溪：妹妹 唱和一首小诗
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白云：大嫂 月亮的好女儿 使天空返老还童 天空的好护士 返回
瀑布：大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
返回
悬崖：爷爷 给人清净无杂念的心境
返回
云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
返回பைடு நூலகம்
石头：——敲击，听见时间的回声
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落叶：——纹理，命运的手相
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小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
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雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
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老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
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蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
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归鸟：——伴我披月回家
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谢谢！
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树林：知己 闭上眼我变成了树……
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山泉：姐姐 照出我的浑浊
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小溪：妹妹 唱和一首小诗
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白云：大嫂 月亮的好女儿 使天空返老还童 天空的好护士 返回
瀑布：大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
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悬崖：爷爷 给人清净无杂念的心境
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云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
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石头：——敲击，听见时间的回声
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落叶：——纹理，命运的手相
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小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
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雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
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老柏树：慈祥——遮雨——恩泽
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蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟
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归鸟：——伴我披月回家
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谢谢！
《山中访友》ppt课件
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的 名字，露珠与我交换眼神。
这里运用了拟人的手法，形象 地表现了自己和鸟儿、露珠这两位 朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液 变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开 的想象。树为人友，人为树友，人和树已融 为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！
我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海， 哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己 的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。
大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能 与我一起吟诗送给妈妈吗?
老朋友，其实，这都是我应该做的， 我是天空的女儿，为天上的长辈做点 力所能及的事情，也是应该的。
别看我唱了这么多年， 大自然赋予我神奇的能 力，就要永久的为自然 奉献我的力气，就凭我 这股劲儿，再唱三百年 也没有问题,，嘿嘿。
⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有 深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远 古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
“它们”指的是落花和落叶，“仪式” 指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝 结而成，所以在普通的石头身上也有着大 自然轮回变化、生生不息的足印。
去拜访这些朋友的时 候，“我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）： • 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就 带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访 问我的朋友。
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。